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    Plan Evaluacion Adulto

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    El documento presenta un plan de evaluación para adultos en el área de fonoaudiología. El plan incluye el modelo psicosocial para evaluar aspectos sociales y psicológicos, de forma indirecta a través de informes e indagaciones. Se evaluarán habilidades comunicativas y alimenticias como habla, deglución, cognición y lenguaje, con el propósito de determinar el desempeño del paciente en diversos contextos. Se utilizarán procedimientos como observación, tests y protocolos especificados.

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    El documento presenta un plan de evaluación para adultos en el área de fonoaudiología. El plan incluye el modelo psicosocial para evaluar aspectos sociales y psicológicos, de forma indirecta a través de informes e indagaciones. Se evaluarán habilidades comunicativas y alimenticias como habla, deglución, cognición y lenguaje, con el propósito de determinar el desempeño del paciente en diversos contextos. Se utilizarán procedimientos como observación, tests y protocolos especificados.

    Descripción original:

    plan de evaluacion fonoaudiologica para adultos

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    El documento presenta un plan de evaluación para adultos en el área de fonoaudiología. El plan incluye el modelo psicosocial para evaluar aspectos sociales y psicológicos, de forma indirecta a través de informes e indagaciones. Se evaluarán habilidades comunicativas y alimenticias como habla, deglución, cognición y lenguaje, con el propósito de determinar el desempeño del paciente en diversos contextos. Se utilizarán procedimientos como observación, tests y protocolos especificados.

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    El documento presenta un plan de evaluación para adultos en el área de fonoaudiología. El plan incluye el modelo psicosocial para evaluar aspectos sociales y psicológicos, de forma indirecta a través de informes e indagaciones. Se evaluarán habilidades comunicativas y alimenticias como habla, deglución, cognición y lenguaje, con el propósito de determinar el desempeño del paciente en diversos contextos. Se utilizarán procedimientos como observación, tests y protocolos especificados.

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    de 3

    Facultad de ciencias de la salud

    Carrera de fonoaudiología

    Plan de evaluación adulto

    Fecha de evaluación: / /

    Nombre: ________________________________________ Sexo: F_____ M_____

    Fecha de nacimiento: ______________________________ Edad: ________________

    Rut: _____________________________________________Teléfono: _____________

    Lateralidad:_______________________________________ Ocupación: ___________

    Escolaridad:____________________________________________________________

    Motivo de consulta:______________________________________________________

    Acompañante: ____________________________________ Parentesco: ____________

     El modelo de evaluación que se ocupara será el modelo psicosocial, debido a que en esta
    vamos a abarcar tanto aspectos sociales como psicológicos.
     La modalidad que se ocupara será indirecta, ya que la evaluación se hará a través de un
    informe, fichas e indagaciones dentro de su familia y su entorno.
     La naturalidad del procedimiento que se ocupara será formal, puesto que se llevará a
    cabo mediante pautas.
     El enfoque que se va a ocupar será clínico.
     El contenido a evaluar será habla, deglución, cognición, lenguaje.

    Propósito

    Determinar las habilidades y destrezas relacionadas al componente cognitivo comunicativo y


    alimenticio presentes en el usuario, y cómo estas impactan de manera positiva o negativa en la
    actividad y participación del mismo en los diversos contextos en los que se desenvuelve.

    Objetivos generales

    1. Evaluar el desempeño de habla del usuario


    2. Evaluar el desempeño en deglución del usuario
    3. Evaluar el desempeño a nivel básico y superior en cognición en el usuario
    4. Evaluar el desempeño en las modalidades del lenguaje en el usuario
    Objetivos específicos

    1.1. Identificar el estado de las estructuras (EFAS) en el usuario.


    1.2. Evaluar la función de las estructuras (EFAS), sensibilidad intra-oral y extra-oral en el
    usuario.
    1.3. Identificar la funcionalidad de los procesos motores básicos del habla: respiración,
    fonación, resonancia, articulación y prosodia.
    1.4. Evaluar parámetros funcionales en el usuario como: comprensibilidad, inteligibilidad y
    naturalidad.
    2. 1 Identificar estado de conciencia en el usuario.
    2. 2 Identificar presencia y funcionalidad de reflejos de protección, como la tos y la arcada.
    2. 3 Identificar la funcionalidad de las etapas de la deglución del usuario: preparatoria, oral,
    faríngea, esofágica.
    3.1 Evaluar orientación del usuario en persona, tiempo, espacio.
    3.2 Evaluar la percepción auditiva del usuario.
    3.3 Evaluar la percepción visual del usuario.
    3.4 Evaluar funcionalidad de los tipos de atención del usuario (Atención sostenida, selectiva,
    alternante).
    3.5 Evaluar funcionalidad de la memoria de trabajo, memoria a largo plazo y memoria a
    corto plazo.
    3.6 Evaluar la función ejecutiva del usuario (Planificación, Memoria de trabajo y Flexibilidad
    cognitiva).
    4.1 Evaluar comprensión oral del usuario a través del seguimiento de órdenes simples,
    semicomplejas y complejas.
    4.2 Evaluar la expresión oral del usuario mediante el discurso, series automáticas y/o
    denominación (Fluente, informativo, línea melódica, repetición).
    4.3 Evaluar la lectura en el usuario (palabras de alta y baja frecuencia)
    4.4 Evaluar la escritura en el usuario (escritura automática, al dictado y libre)
    Procedimientos e instrumentos de evaluación

    a) Observación clínica
    b) Test de MOCA, autor Z. Nasreddine MD (2004)
    c) Test de evaluación funcional de la deglución, autor BRICEÑO, B, CNTRERAS S, MANCOPES
    R, SANTOS D, (2015)
    d) Test de evaluación clínica del habla, autor R, GONZALEZ (2006)
    e) Protocolo corto de evaluación de la afasia (PCA), *autor, año*

    Contexto (Por definir)

     La evaluación se realizara en la sala del proyecto de discapacidad de la comuna de


    cerrillos, en la cual hay una numerosa cantidad de personas , la cual podría presentarse
    como un problema para el desarrollo de la evaluación debido al ruido y al movimiento
    sería una posible distracción para el usuario.

    Materiales

    - Baja lengua
    - Guantes
    - Linterna

    Observaciones

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