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    Medida Canadiense

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    Kiara Vásquez
    Este documento presenta la Medida Canadiense de Rendimiento Ocupacional (COPM), una herramienta para evaluar los problemas de rendimiento ocupacional de un cliente. Consiste en 5 pasos: 1) identificar problemas en el cuidado personal, productividad y ocio; 2) calificar la importancia de cada problema; 3) calificar el desempeño y satisfacción inicial; 4) volver a calificar después de un tiempo; 5) calcular los cambios en desempeño y satisfacción.

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    Descripción original:

    mental

    Título original

    MEDIDA CANADIENSE

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    Este documento presenta la Medida Canadiense de Rendimiento Ocupacional (COPM), una herramienta para evaluar los problemas de rendimiento ocupacional de un cliente. Consiste en 5 pasos: 1) identificar problemas en el cuidado personal, productividad y ocio; 2) calificar la importancia de cada problema; 3) calificar el desempeño y satisfacción inicial; 4) volver a calificar después de un tiempo; 5) calcular los cambios en desempeño y satisfacción.

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    MEDIDA CANADIENSE DE RENDIMIENTO OCUPACIONAL (COPM)

    Nombre
    Edad: Genero: CI:
    Persona delegada para responder (en caso de no ser el usuario)

    Fecha de evaluación: Fecha programada para Fecha reevaluacion:


    reevaluacion:

    Terapeuta:
    Institución:
    Programa:

    PASO 1: IDENTIFICACION DE PROBLEMAS DE RENDIMIENTO PASO 2: CALIFICAR LA


    OCUPACIONAL INMPORTANCIA.

    Para identificar problemas, preocupaciones y dificultades en el Utilizando la tarjeta de


    rendimiento ocupacional, entreviste al cliente, preguntándoles calificación provista, pida al
    acerca de sus actividades diarias en las áreas de cuidado de si cliente que califique en una
    mismo, productividad y ocio. Pida al cliente que identifique las escala del 1 al 10, la
    actividades diarias que desea hacer, las que necesita hacer y las importancia de cada actividad.
    que espera que haga, animándose a describir un día típico. Coloque las calificaciones en
    Luego, pida al cliente que identifique aquellas actividades que las casillas correspondientes
    actualmente son difíciles de realizar a su satisfacción. Anótelas en de los pasos 1 A, 1 B ó 1 C.
    los pasos 1 A, 1 B ó 1 C

    PASO 1 A: CUIDADO DE SI MISMO. IMPORTANCIA

    Cuidado personal (ej. Vestirse, bañarse, alimentarse e higiene)


    _______________________________________________
    _______________________________________________
    _______________________________________________

    Movilidad Funcional (ej. traslado, interior, exterior)


    _______________________________________________
    _______________________________________________
    _______________________________________________

    Gestión Comunitaria (ej. Transportes, compras y finanzas)


    _______________________________________________
    _______________________________________________
    _______________________________________________
    PASO 1 B: PRODUCTIVIDAD. IMPORTANCIA

    Trabajo remunerado/ voluntario (ej. Encontrar/ mantener un empleo,


    voluntariado)
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________

    Manejo del hogar (ej. Limpieza, lavado de ropa, cocina)


    _____________________________________________________________
    _____________________________________________________________
    _____________________________________________________________

    Juego / escuela (ej. Destreza en el juego, tareas escolares)


    _____________________________________________________________
    _____________________________________________________________
    _____________________________________________________________

    PASO 1 C: OCIO. IMPORTANCIA

    Recreación tranquila (ej. Pasatiempos, manualidades, lectura)


    _____________________________________________________________
    _____________________________________________________________
    _____________________________________________________________

    Recreación activa (ej. Deportes, paseo, viajes)


    _____________________________________________________________
    _____________________________________________________________
    _____________________________________________________________

    Socialización (ej. Visitas, llamadas telefónicas, fiestas, correspondencias)


    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________

    PASOS 3 Y 4: CALIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN INICIAL Y LA RE-EVALUACIÓN.

    Confirmar con el cliente los 5 problemas más importantes. Utilizando las tarjetas de calificación,
    pida que el cliente califique cada problema en las áreas del desempeño y satisfacción, luego
    calcule las calificaciones. Las calificaciones totales se calculan al sumar las calificaciones de
    desempeño y satisfacción para todos los problemas y luego dividir el total por el número de
    problemas. En la re- evaluación, el cliente califica cada problema en ambas áreas nuevamente.
    Se calculan las nuevas calificaciones y el cambio en la calificación.
    EVALUACIÓN INICIAL: RE – EVALUACION.

    Problemas de rendimiento ocupacional: Desempeño Satisfacción Desempeño Satisfacción


    1. _________________________
    2. _________________________
    3. _________________________
    4. _________________________
    5. _________________________

    CALIFICACION Calificación Calificación Calificación Calificación


    desempeño 1 Satisfacción 1 desempeño 2 Satisfacción 2
    Calificación total =
    calificaciones totales de desempeño/ / / /
    n° de problemas /
    = = = =

    Cambio en Desempeño = Calific. Desempeño 2 - Calific. Desmpeño 1 =

    Cambio en Satisfacción = Calific. Satisfacción 2 - Calific. Satisfacción 1 =

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