Evaluacion de Lenguaje

SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Curso: 4º Básico A-B FECHA: 27 /05/ 2019

PROFESOR: ALEXIS BRAVO FLORES
NOMBRE DEL ALUMNO:………………………………………………………………………………..
PUNTAJE IDEAL: 68 PUNTAJE OBTENIDO………….… NOTA
PREMA: 60%
PRUEBA COE. 1
INSTRUCCIONES
 LEE Y OBSERVA CON ATENCION ANTES DE RESPONDER
 UTILIZA SOLO LAPIZ GRAFITO
 TIEMPO PARA DESARROLLAR EL INSTRUMENTO: 90 MINUTOS (Bloque completo)
 FRENTE A CUALQUIER CONSULTA DIRIGITE AL PROFESOR LEVANTANDO LA MANO
MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA (2 PUNTOS CADA UNA)
Lee el siguiente texto y responde de la 1 a la 10.
1. ¿Quiénes encontraron a la joven?

A. Los integrantes de la tribu.
B. Los guerreros.
C. Los yuyales.
D. El amado.
2. ¿Qué hizo que la joven se internara en la selva?

A. Un guerrero la abandonó.
B. Debía cumplir una misión.
C. Su enamorado no regresó.
D. Fue obligada a casarse con otro joven.
3. ¿Cuál es el problema que desencadena los acontecimientos principales?

A. Los árboles asustaron a los indígenas.
B. La joven era envidiada en su tribu.
C. El guerrero engañó a la joven.
1
D. La guerra entre las tribus.
4 Según el texto, ¿cómo se solucionó el problema?

A. La guerra terminó.
B. La joven no volvió de la selva.
C. El guerrero regresó por su amada.
D. Los integrantes de la tribu consolaron a la joven.
5 Lee el siguiente fragmento: “Quisieron alzarla para llevarla al pueblo, pero

notaron, asombrados, que de sus brazos comenzaban a crecer ramas, su cabeza
se doblaba hacia el tronco y de sus dedos brotaban flores blancas. Al ver esto, los
hombres regresaron asustados a la aldea.” ¿Cuál es el problema?
A. La jovencita no quiso volver a su tribu.
B. Los integrantes de la tribu no lograron encontrar a la joven.
C. La joven plantó un árbol en la selva para que la recordaran.
D. Los integrantes de la tribu no pudieron regresar con la joven.
6¿Cuál fue la solución para ese problema?

A. El guerrero se transformó en árbol.
B. La joven nuevamente tomó forma humana.
C. Los hombres la dejaron para siempre en la selva.
D. El guerrero encontró a la joven y recuperó su forma humana.
7 ¿Cuál es el orden correcto de los acontecimientos?

1. El guerrero partió a luchar y ella le prometió amor eterno.
2. Unos cazadores, intrigados por lo ocurrido, se internaron en la selva.
3. El guerrero y su amada habían prometido estar juntos toda la vida.
4. Encontraron un robusto árbol cuyas flores blancas se habían tornado rosadas.
A. 2 – 4 – 1 – 3
B. 1 – 3 – 4 – 2
C. 4 – 2 – 3 – 1
D. 3 – 1 – 2 – 4
8 ¿Qué hecho explica el texto leído?

A. El origen de un árbol.
B. El inicio de una guerra.
C. La tristeza de una joven.
D. La desaparición de una tribu.
9 ¿Por qué el texto leído puede considerarse una leyenda?

A. Porque da instrucciones para preparar un palo borracho.
B. Porque informa acerca de la difícil forma de vida en la selva.
C. Porque expresa el profundo amor que siente el guerrero por la joven.
D. Porque explica un fenómeno de la naturaleza y se desarrolla en un lugar real.
10 ¿En qué parte se sitúa el relato?

A. En la selva.
B. En la playa.
C. En el campo.
D. En el desierto
2
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas
El coyote y la tortuga de río

(Leyenda hopi)
Hace mucho tiempo, había muchas tortugas que vivían a orillas del río Colorado.
Ellas no se atrevían a nadar en él, porque temían de sus corrientes y no sabían nadar.
También por esa zona habitaba un coyote que, por supuesto, siempre estaba
hambriento.
Un día las tortugas decidieron ir río arriba a buscar comida, porque allí existía una
clase de cactus que les resultaba muy apetitoso. Pero el día que decidieron partir, una
de las tortugas bebé se encontraba durmiendo apaciblemente y su madre decidió no
despertarla para dejarla descansar. Así ella marchó con las demás tortugas, sin su bebé,
en búsqueda de comida.
Luego de un rato, la pequeña tortuga despertó y se preguntó: “¿Dónde está mi
madre? Tal vez debió irse y me ha dejado sola, ¡debo ir a buscarla!”. La pequeña vio a
las otras tortugas a lo lejos nadando en la orilla, entonces decidió seguir sus pasos. Pero
pronto cayó cansada y se detuvo bajo un arbusto y comenzó a llorar.
El coyote, que escuchó a lo lejos el llanto de la tortuga, decidió acercarse para ver
de qué se trataba ese sonido. Entonces, le dijo a la pequeña:
—¡Qué bella canción! Sigue, canta otra vez para mí.
Pero la tortuga bebé respondió:
—No estoy cantando, estoy llorando.
—Sigue cantando —replicó el coyote.
—No puedo cantar —contestó la tortuga—. ¿No te das cuenta de que estoy
llorando? Quiero a mi madre.
—Mejor que cantes o te comeré, que estoy muy hambriento —dijo el coyote.
—No puedo cantar —dijo la tortuga— y comenzó a gritar y gritar.
—Bueno —dijo el coyote—, si no cantas para mí, te comeré ahora mismo.
El coyote estaba de muy mal humor y además muy hambriento. La pequeña
tortuga, viendo que se acercaba el final, tuvo una idea y dijo:
—Bueno, yo no puedo cantar, entonces tú me vas a comer. Está bien, ya que eso
de ninguna manera podrá hacerme daño. Me meteré dentro de mi caparazón, aquí
estaré a salvo, y estaré bien viviendo dentro de tu estómago.
Entonces, el coyote se detuvo a pensar por un rato en lo que había dicho la
pequeña tortuga y no le agradó mucho.
La pequeña añadió:
—Puedes hacer conmigo lo que quieras, solo te pido por favor que no me arrojes
al río, ya que no sé nadar y me ahogaré. El coyote estaba muy enfadado, y quería
comportarse lo más cruelmente posible con la pequeña que se burlaba de él. Entonces,
cogió a la tortuga con su boca, se acercó al río y la arrojó con furia en él.
La tortuga estaba más que feliz, sacó su pequeña cabeza fuera de su caparazón,
estiró sus diminutos pies y comenzó a nadar río adentro. Una vez ahí, le gritó:
—¡Adiós, señor coyote!
La pequeña reía y reía, y el coyote que observaba desde la orilla se enfurecía
cada vez más al ver cómo esta lo había engañado.
Finalmente, decidió marcharse a su casa. La pequeña, ya en su hogar, seguía
riendo cuando llegó su madre, quien también rio al escuchar la historia. Esas tortugas
aún siguen viviendo en el Colorado, pues desde esa época aprendieron a nadar y a
disfrutar en sus aguas frescas y cristalinas.
Archivo editorial.
3
11. ¿Por qué las tortugas tenían que ir río arriba?
A. Porque estaban escapando del coyote.
B. Porque las estaban esperando otras tortugas.
C. Porque tenían que dejar a la tortuga bebé sola.
D. Porque necesitaban ir a buscar comida.
12. En la oración “Pero el día que decidieron partir, una de las tortugas bebé se
encontraba durmiendo apaciblemente”, la palabra destacada se puede reemplazar por:
A. Tranquilamente.
B. Delicadamente.
C. Ruidosamente.
D. Solitariamente.
13. La tortuga bebé le pidió al coyote que no la arrojara al río, porque:

A. Quería llegar donde su mamá.
B. Estaba aprendiendo a nadar.
C. Tenía ganas de conocer el río.
D. Era su plan para escapar de él.
14. La actitud de la tortuga bebé ante el coyote fue:

A. Temerosa.
B. Impulsiva.
C. Agresiva.
D. Astuta.
15. ¿Qué explica la leyenda?

A. Cómo nació la rivalidad entre las tortugas de río y los coyotes.
B. Cómo se cuidan las tortugas de río.
C. Cómo nacieron las tortugas de río.
D. Cómo comen las tortugas de río.
16. Ordena cronológicamente los acontecimientos de la leyenda:
1. El coyote tira la tortuga al río y ella se burla de él.

2. La tortuga bebé despierta y se encuentra con un coyote.
3. La tortuga le pide que no la lance al río.
4. Dejan a la tortuga bebé para ir a buscar alimento.
5. El coyote le pide a la tortuga cantar para no comerla.
A. 4 – 2 – 5 – 1 – 3
B. 2 – 4 – 5 – 1 – 3
C. 4 – 2 – 5 – 3 – 1
D. 3 – 1 – 5 – 2 – 5
17. ¿Qué alternativa muestra un elemento fantástico de la leyenda?
4
A. El coyote hambriento quiere comerse una tortuga de río.
B. La tortuga de río le pide al coyote que no la tire al río.
C. La tortuga de río se encuentra con un coyote.
D. Las tortugas de río van a buscar alimento.
18. ¿Por qué el coyote quiso actuar cruelmente con la tortuga? Porque…
A. estaba molesto con las respuestas que le daba.
B. era muy pequeña para comérsela.
C. estaba perdida de su mamá.
D. no sabía cantar como le pedía.
19. Al comienzo, la tortuga bebé lloraba porque:
A. El coyote se lo pidió cuando la encontró.

B. No podía cantar como el coyote le pedía.
C. Estaba cansada de buscar a su mamá.
D. Se sentía amenazada por el coyote.
20. ¿Con cuál de las siguientes palabras podemos completar la oración: “¡___, qué
maravillosos son los eclipses!”?
A. Hay.
B. Ay.
C. Ahí.
D. Allí.
21. Escribe un mito que relate la creación de la cordillera de los Andes.

Al redactar, recuerda: (6 puntos)
 El propósito y la estructura de la leyenda.
 Mantener la secuencia narrativa.
 El uso adecuado de acentos, puntos y letras.
____________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
21. Observa el siguiente grupo de palabras y luego ordénalas, según la
ubicación del acento ortográfico, en las columnas correspondientes: (16 pts.)
5
Querubín, razón, carácter, álbumes, epígrafe, espíritu, cánones, café, cárcel,
pésimo, éxtasis, huracán, Jiménez, calló, murciélago, perdón.
Última sílaba Penúltima sílaba Antepenúltima sílaba
Lee el siguiente texto.

Uso de Internet por parte de los escolares chilenos
El estudio índice Generación Digital (IGD), realizado por Educarchile, VTR y Adimark, fue
creado para investigar el uso de los medios digitales por los escolares chilenos. Este estudio
es un aporte a la sociedad chilena, pues permite conocer la realizada del uso de Internet de los
niños y niñas de nuestro país.
El estudio se realizó con estudiantes de 5° a 4° Medio de diversas ciudades chilenos.
En relación con el uso de Internet, los resultados muestran que los hombres superan a las
mujeres en la descarga de archivos (vídeos, series, películas), juegos en línea y ver videos por
Youtube. Las mujeres, en cambio, utilizan Internet con el fin de comunicarse con otros: revisan
el correo electrónico, chatean, visitan Facebook .
Uso de Internet, por género
Base: Alumnos que se conectan a Internet desde algún lugar.
Basado en Estudio Indice Generación Digital 2004-2008,
www.educarchile.cl
6
22. Marca con una X el tipo de texto que acabas de leer.
A. Instructivo, porque enseña e indica cómo se utiliza Internet.
B. Informativo, porque da a conocer datos sobre el uso de Internet.
C. Narrativo, porque relata las experiencias de niños que utilizan Internet
D. Poema sobre la importancia del uso de internet
23. Marca con una X la idea principal.

A. Las niñas utilizan Internet más que los niños.
B. Los niños que más usan Internet son los de 5° Básico.
C. Los niños y las niñas utilizan Internet de diferentes maneras.
D. Los alumnos en general no utilizan internet para resolver sus problemas
24. Crea un nuevo título para este texto.

Título nuevo: _______________________________________________

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Curso: 4º Básico A-B FECHA: 27 /05/ 2019

MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA (2 PUNTOS CADA UNA)

Lee el siguiente texto y responde de la 1 a la 10.

1. ¿Quiénes encontraron a la joven?

2. ¿Qué hizo que la joven se internara en la selva?

3. ¿Cuál es el problema que desencadena los acontecimientos principales?

4 Según el texto, ¿cómo se solucionó el problema?

5 Lee el siguiente fragmento: “Quisieron alzarla para llevarla al pueblo, pero

6¿Cuál fue la solución para ese problema?

7 ¿Cuál es el orden correcto de los acontecimientos?

8 ¿Qué hecho explica el texto leído?

9 ¿Por qué el texto leído puede considerarse una leyenda?

10 ¿En qué parte se sitúa el relato?

El coyote y la tortuga de río

13. La tortuga bebé le pidió al coyote que no la arrojara al río, porque:

14. La actitud de la tortuga bebé ante el coyote fue:

15. ¿Qué explica la leyenda?

16. Ordena cronológicamente los acontecimientos de la leyenda:

1. El coyote tira la tortuga al río y ella se burla de él.

19. Al comienzo, la tortuga bebé lloraba porque:

A. El coyote se lo pidió cuando la encontró.

21. Escribe un mito que relate la creación de la cordillera de los Andes.

Última sílaba Penúltima sílaba Antepenúltima sílaba

Lee el siguiente texto.

El estudio se realizó con estudiantes de 5° a 4° Medio de diversas ciudades chilenos.

Uso de Internet, por género

Base: Alumnos que se conectan a Internet desde algún lugar.

Basado en Estudio Indice Generación Digital 2004-2008,

23. Marca con una X la idea principal.

24. Crea un nuevo título para este texto.

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