Reglamento de Evaluacion de La Umbv Postgrado 20120131

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PLAN DE ESTUDIO
“SIMÓN BOLÍVAR”
2011 – 2016
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE POSTGRADO
________________________ UMBV _______________________

Reglamento de Evaluación de Post-grado de la Universidad
Militar Bolivariana de Venezuela
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………... 2
BASES LEGALES……………………………………………………………………………… 3
CAPITULO I
Disposiciones Generales…............................................................................................... 5
CAPITULO II
De los Estudios de Postgrado………...……………………………………………………… 5
CAPITULO III
Naturaleza y Fines de la Evaluación……..…………………….……………………………... 6
CAPITULO IV
Clasificación y Modalidades de Estudios……………………......…………………………… 14
CAPITULO V
Evaluación del Participante…………................................................................................. 15
CAPITULO VI
De la Educación Superior a Distancia………………………………………….…………….. 20
CAPITULO VII
De la Asistencia, Inasistencia y Retardo a las Actividades Académicas….….................. 23
CAPITULO VIII
Fraude Académica o Nulidad de las Evaluaciones........................................................... 25
CAPITULO IX
Causas de la Desincorporación del Programa y/o Curso …………………………………. 27
CAPITULO X
Trabajo Especial de Grado y Tesis Doctoral………………………………………………… 28
CAPITULO XI
Pasantías…………………………………………………………............................................ 29
CAPITULO XII
Otorgamiento de Título de Especialista Técnico, Especialista, Maestría y Doctorado… 29
CAPITULO XIII
Reválidas y Equivalencias de Título…………………………………………………………... 30
CAPITULO XIV
Del Orden de Mérito y Reconocimientos Académicos……………………………………… 31
CAPITULO XV
Disposiciones Finales....................................................................................................... 32
1
INTRODUCCION
La Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, fue creada según

Decreto Presidencial N° 7.662 de fecha 03 de septiembre de 2010, publicado
en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N⁰ 39.502 de
fecha 03 de septiembre de 2010, como Universidad Nacional Experimental
en la modalidad de la educación militar de la Nación, con personalidad
jurídica y patrimonio propio, adscrita al Ministerio del Poder Popular para la
Defensa.
De acuerdo a lo anterior, la misión se cumple mediante la realización de
actividades dirigidas al desarrollo intelectual, físico y mental, así como al
desarrollo de las competencias propias del saber humano, mediante un
principio integrador de aprendizaje, cónsono con los postulados que
sustentan la pedagogía y la andragogía como ciencias auxiliares de la
educación, centradas en la investigación científica, tecnológica y humanista,
base fundamental del sistema educativo bolivariano y con una congruencia
total y permanente para asegurar la pertinencia y eficiencia del currículo, el
cual permite su aproximación al conocimiento de las ciencias y artes militares
de la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela (UMBV).
Es por ello que la formación y capacitación académica- militar del futuro
profesional de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana se apoya a través de
los proceso educativos en los valores superiores del Estado, éticos, morales,
culturales e intelectuales basados en los avances científicos, tecnológicos y
humanísticos de las nuevas corrientes del pensamiento, por lo que el Modelo
de Currículo de la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela es holístico y
se sustenta en competencias de aprendizaje basado en los enfoques:
constructivista, progresista y humanista y en las filosofías: pragmática,
reconstruccionista y dialéctica (MPPPD 2011). Se fundamenta en los
principios del aprendizaje definidos por la UNESCO (1995) como lo son:
“Aprender a Hacer”, “Aprender a Conocer”, “Aprender a Ser” y “Aprender a
Convivir” y los principios para el aprendizaje del Modelo Educativo
Bolivariano (2002) “Aprender a Crear”, “Aprender a Convivir y Participar”,
“Aprender a Valorar” y “Aprender a Reflexionar”.
Con el fin de lograr la eficiencia del Plan de Estudio “Simón Bolívar”, se
presenta este Reglamento, aplicable a todos los Institutos Educativos
Militares adscritos a la UMBV, con el fin de establecer las líneas generales y
los procedimientos que rijan la evaluación en el ingreso, permanencia,
egreso y prosecución de los estudios a nivel de post-grado.
2
BASES LEGALES
El Ordenamiento Jurídico que regula el presente Reglamento de

Evaluación de la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, está
sustentado en los siguientes instrumentos jurídicos:
1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial
Extraordinaria N° 5.453 de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas,
viernes 24 de marzo de 2000. Enmienda número 1. Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela Nº 5.908 del 15 de febrero de 2.009.
2. Decreto Nº 6.239, con Rango, Valor y Fuerza de Ley Orgánica de la
Fuerza Armada Nacional Bolivariana. Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela Extraordinaria Nº 6.020 del 21 de marzo de 2.011.
3. Ley de Reforma Parcial del Decreto Nº 6.239, con Rango, Valor y Fuerza
de Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana de Venezuela,
Gaceta Oficial Extraordinaria Nº 5.933 del 21 de octubre de 2.009.
4. Ley Orgánica de Educación. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de
Venezuela Nº 5.929, Extraordinario, del 15 de agosto de 2.009.
5. Decreto Nº 8.096, con Rango, Valor y Fuerza de Ley Orgánica de la
Fuerza Armada Nacional Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial
Extraordinaria Nº 6.020 del 21 de marzo de 2.011.
6. Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos. Gaceta Oficial de la
República de Venezuela Nº 2.818 Extraordinaria de 1º de julio de 1.981.
7. Ley de Universidades. Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nº.
1.429 Extraordinario del 8 de septiembre de 1.970.
8. Reglamento Parcial de la Ley de Universidades. Gaceta Oficial de la
República de Venezuela No29.559 del 01 de septiembre de 1.971.
9. Decreto sobre Organización y Funcionamiento de la Administración
Pública Central, Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº
38.109 de fecha 18 de enero de 2.005.
10. Reglamento Educativo Militar. Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela Nº 37.519 del 3 de septiembre de 2.002.
11. Reglamento General de Evaluación del Rendimiento Estudiantil en los
Institutos y Colegios Universitarios, Gaceta Nº 5.342 Extraordinario, del 6 de
marzo de 1.999.
12. Plan Integral de Educación Militar de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana Resolución Nº 017621 del 16 de marzo de 2.011. Gaceta Oficial
de la República Bolivariana de Venezuela Nº 39.641 de fecha 25 de marzo
2.011.
3
13. Decreto Nº 7.662, mediante la cual se crea la Universidad Militar

Bolivariana de Venezuela (UMBV). Gaceta Oficial Nº 39.502 de 3 de
septiembre de 2.010.
14. Reglamento de Estudios de Postgrado en las Instituciones de Educación
Superior de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. Resolución Nº011161,
del 21 de julio de 2.009. Gaceta Oficial Nº 39.227 del 23 de julio de 2.009.
15. Directiva General contentiva de las Atribuciones y Funcionamiento del
Consejo Superior de Educación de la Fuerza Armada Nacional. Gaceta
Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 38.241 del 2 de agosto
de 2.005.
16. República Bolivariana de Venezuela (2007). Primer Plan Socialista de
Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2014.Fuerza Armada
Nacional (2000). Plan Estratégico de la Fuerza Armada 2000-2009.
17. Fuerza Armada Nacional (2000). Plan de Consolidación de la Fuerza
Armada Nacional 2000-2009.
4
Por disposición del Consejo Superior Universitario de la Universidad Militar

Bolivariana de Venezuela, en uso de la atribución que le confiere el ordinal
21 del Artículo 26 de la Ley de Universidades 1970, se dicta el siguiente:
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN PARA POST-GRADO DE LA

UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
OBJETO
Artículo 1: El presente Reglamento tiene por objeto establecer los

procedimientos y directrices mediante los cuales se regulan los procesos de
evaluación realizado por la Coordinación de Control de Estudios durante el
ingreso, permanencia, egreso y prosecución de los estudios a nivel de
Postgrado conducente o no a grado académico en la Universidad Militar
Bolivariana de Venezuela.
ÁMBITO DE APLICACIÓN
Artículo 2: El presente reglamento es aplicable a todos los centros

educativos de postgrado, adscritos a la Universidad Militar Bolivariana de
Venezuela.
CAPÍTULO II
DE LOS ESTUDIOS DE POST-GRADO
DEFINICIÓN
Artículo 3: Son estudios de Post-Grado, aquellos que tienen por finalidad
profundizar los conocimientos altamente especializados en las ciencias y el
arte militar, así como en aquellas áreas del conocimiento que permitan el
desarrollo científico, humanístico y tecnológico de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana que contribuya al desarrollo económico, social, político, cultural,
geográfico y ambiental del país.
5
CAPÍTULO III
NATURALEZA Y FINES DE LA EVALUACIÓN
Artículo 4: La evaluación es un proceso inherente al principio integrador de

aprendizaje, a través del cual se obtiene, analiza, interpreta y suministra
información sobre cada una de sus etapas, con el propósito de determinar
hasta qué punto se están logrando las competencias programadas, las que
surjan y sean favorables para el desarrollo y logro de los perfiles de egreso.
A tal fin se consideran todos aquellos aspectos que pueden favorecer o
dificultar el proceso y los alcances, a fin de obtener evidencias válidas y
confiables para tomar decisiones pertinentes y oportunas, a efectos de
mejorar la calidad del proceso y de sus resultados.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
Artículo 5: La evaluación debe reunir las siguientes características

fundamentales:
1. Paradigmática: Responde a ideologías creativas que orientan la
evaluación, determinando el pensamiento y la actuación metodológica
de los evaluadores. Utiliza los paradigmas humanista, racionalista y
naturalista que dan origen, respectivamente, a la evaluación
cuantitativa y cualitativa, se usarán solas o combinadas dependiendo
del tipo de aspectos e indicadores (cualitativos y/o cuantitativos) que
se requieran evaluar.
2. Integrada: Forma parte del plan de estudio y sus procesos
académicos, concibiéndose no como una etapa del mismo, sino como
su mecanismo controlador y retroalimentador, desde su planificación
hasta el establecimiento de sus efectos o impactos.
3. Sistemática: Por cuanto es planificada y se desarrolla como un todo
coherente a pesar de tener etapas perfectamente delimitadas a través
del Plan de Estudio “Simón Bolívar”. Los mecanismos de
retroalimentación facilitan el mejoramiento de uno o varios aspectos a
partir de los resultados obtenidos y de las decisiones tomadas al
efecto.
4. Comprensiva: Dado que se genera una valoración global y se
señalan alternativas de mejoramiento para la actuación general de los
participantes, a partir del análisis de las competencias adquiridas en
las unidades y componentes curriculares que conforman el Plan de
Estudio.
6
5. Cooperativa: En su planificación, ejecución y evaluación participan

todos los entes involucrados en el desarrollo del proceso de
aprendizaje y Plan de Estudio: participantes, facilitadores, docentes,
conferencistas y otros invitados especiales, coordinadores de
unidades curriculares, responsables de áreas y demás autoridades
académicas.
6. Orientadora: Está dirigida no sólo a la certificación de la actuación de
los participantes, del desarrollo y logros del Plan de Estudio; sino
también a producir información, que permita en cualquier momento del
proceso, tomar decisiones que reorienten, si es necesario, sus
acciones y que garanticen su mejoramiento.
7. Evaluable: Los planes, guías y actividades programadas para llevar a
cabo la evaluación deben disponer de mecanismos y criterios que
permitan su ajuste permanente a las características y condiciones de
las diferentes unidades curriculares y otras estrategias curriculares
previstas, así como del Plan de Estudio “Simón Bolívar” de la
Universidad Militar Bolivariana de Venezuela.
FILOSOFÍA DE LA EVALUACIÓN
Artículo 6: La filosofía de la evaluación que orienta a la Universidad Militar

Bolivariana de Venezuela, se fundamenta en que todos aprenden de todos,
por múltiples vías, con fines de mejoramiento y donde todas las acciones
conducen a personas, procesos, logros e impactos de excelencia; vinculado
a una labor continua y permanente de investigación, generación,
transformación, y apropiación social del conocimiento; articulándose a las
comunidades.
PRINCIPIO DE LA EVALUACIÓN
Artículo 7: El principio de la evaluación es multidireccional, por cuanto toda

evaluación debe realizarse utilizando vías complementarias de
autoevaluación, coevaluación y evaluación externa.
ETAPAS DE LA EVALUACIÓN
Artículo 8: La evaluación, debe estar constituida por una serie de

componentes que se describen a continuación y que hacen posible el
desarrollo de las características descritas en el artículo anterior. La
7
evaluación se desarrolla por etapas que se adecuan al principio integrador de

aprendizaje y al Plan de Estudio, considerados como sistemas:
a. En la Evaluación de Entrada, se consideran las características iniciales
de los participantes seleccionados, a los fines de establecer las
condiciones que tienen para afrontar con éxito los requerimientos del
Plan de Estudio. El diseño de esos planes es igualmente evaluado para
introducir las modificaciones o reorientaciones que fuesen necesarias,
antes de iniciar su desarrollo, garantizando su eficiencia teórica-práctica.
b. La Evaluación del Proceso, está destinada a controlar el principio
integrador de aprendizaje y el desarrollo del Plan de Estudio, apreciando
los contenidos y las competencias, considerando las condiciones en las
cuales fueron alcanzados. Sus resultados orientan las decisiones que,
sobre la marcha, deben hacerse para mejorar el proceso, sus logros,
garantizando en consecuencia, el adecuado producto final y la eficiencia
de los programas y/o cursos conducentes o no a grado académico.
c. La Evaluación de Productos, evalúa los alcances finales inmediatos de
los participantes y de los programas y/o cursos conducentes o no a grado
académico:
I. Los participantes, se apreciará el alcance de las competencias
establecidas en cada unidad curricular y en las estrategias curriculares
definidas. Se obtendrá información de los resultados previstos y de
otros que, no estándolos, se han alcanzado, como resultantes de las
acciones de las unidades y estrategias curriculares.
II. Con relación a los programas y/o cursos conducentes o no a grado
académico se valorará el grado de eficiencia, eficacia y efectividad
relacionado con la cobertura final, el costo, el tiempo invertido y el
grado de satisfacción de los participantes y las acciones a tomar para
el futuro de los Programas.
d. La Evaluación de Impacto, valora los efectos o impactos, que como
consecuencia del alcance de las competencias de los programas y/o
cursos conducentes o no a grado académico se han producido a
mediano y largo plazo en los egresados, sus grupos de trabajo o
empresas, los docentes, la universidad y las personas e instituciones
relacionadas con la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela.
8
TIPOS DE EVALUACIÓN
Artículo 9: Con el propósito de regular las actividades de evaluación en las

diferentes unidades curriculares y conceptos, se distinguen los siguientes
tipos de evaluación:
a. Diagnóstica: se realizará durante la primera sesión de clases, tendrá por
finalidad obtener información acerca de las habilidades, conocimientos y
actitudes previas que poseen los participantes en términos de
competencias. Se realizará a través de procedimientos e instrumentos
acordes con el propósito, naturaleza y competencias de las unidades
curriculares consideradas como pre-requisito. La evaluación diagnóstica
garantizará la planificación sobre bases más sólidas ya que permite
detectar las necesidades del curso y del participante, así como orientar el
aprendizaje.
b. Formativa: será utilizada durante el principio integrador de aprendizaje,
con el fin de obtener evidencias del alcance de las competencias en los
participantes. No será calificada y será utilizada para sugerir y realizar
trabajos correctivos que superen las deficiencias y orienten las
actividades hacia el logro de las competencias.
c. Sumativa: se debe realizar al finalizar cada unidad o bloque de

unidades. Tiene como finalidad decidir el alcance de la competencia o no
del participante. Su propósito es calificar y certificar.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Artículo 10: Las estrategias de evaluación son el conjunto de técnicas,

instrumentos y actividades utilizadas para evaluar el progreso del participante
durante el desarrollo de cada competencia en la unidad curricular;
considerando siempre su carácter y naturaleza (teórico, práctico y/o teórico-
práctico).
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Artículo 11: Las técnicas de evaluación se desarrollan en diferentes

momentos del período académico y permiten apreciar el progreso alcanzado
por los participantes en el proceso educativo, están constituidas, entre otras,
por las siguientes técnicas e instrumentos de evaluación:
9
a. Observación:
i. Escala de Estimación.
ii. Lista de Cotejo
iii. Registro Anecdótico
iv. Diario de Clase
v. Registros Descriptivos.
b. Análisis de Producción de los participantes:

i. Producciones Orales
ii. Producciones Escritas
iii. Demostraciones, simulaciones, experimentos, dramatizaciones,
expresión corporal, informes, trabajos aplicativos grupales e
individuales.
c. Intercambios Orales de los participantes:

i. Diálogos
ii. Entrevistas
iii. Exposiciones Grupales e Individuales
iv. Talleres.
d. Pruebas Pedagógicas:
i. Pruebas Escritas
ii. Pruebas Orales - Portafolios
iii. (Interrogatorios) - Mapas de Conceptos
iv. Pruebas Prácticas
e. Talleres:
i. Pre-Test (Individual)
ii. Pos-Test (Individual)
iii. Documento (Grupal e Individual)
iv. Exposición (Individual y Grupal)
FORMAS DE LA EVALUACIÓN
Artículo 12: La realización de la evaluación, como forma de mejoramiento,

necesita tres (03) vías complementarias de evaluación:
a. Autoevaluación, como vía fundamental de evaluación, a través de la
cual los participantes, facilitadores, docentes e invitados, coordinadores,
planificadores, responsables de áreas y otros responsables de los
10
programas de estudios y de la Universidad, determinan, de acuerdo con

los criterios, técnicas y actividades establecidas, la medida en la cual el
proceso de principio integrador de aprendizaje, las unidades curriculares,
otras estrategias y los programas de estudio se están desarrollando de
acuerdo con lo previsto, a fin de determinar los resultados obtenidos, que
factores han influido en esa situación y cómo mejorarla.
b. Coevaluación o Evaluación Mutua constituye una vía de intercambio
de experiencias y de valoración, desde las perspectivas de uno o más
pares, del trabajo realizado entre participantes, docentes, planificadores,
coordinadores de las unidades y otros comprometidos en el proceso,
propiciando una realimentación de los aprendizajes.
c. Evaluación Externa, es la realizada por las autoridades competentes,
los responsables de áreas, coordinadores, facilitadores y participantes de
los diferentes programas y/o cursos conducentes o no a grado
académico, con la finalidad de mejorar los procesos educativos, la
certificación y validación del mismo, lo cual complementa las dos vías de
evaluación, anteriormente mencionadas.
Artículo 13: La Evaluación de los centros educativos de post-grado de la

UMBV, se efectúa a nivel:
a. Institucional.
b. Mejoramiento profesional.
c. Formación integral de los participantes.
d. Desempeño profesional del docente.
Artículo 14: El nivel institucional incluye la evaluación de la estructura

organizativa, funcionamiento de los planes, programas, proyectos, logros y
realizaciones alcanzados por la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela.
Ésta será llevada a cabo por la Unidad de Gestión de Evaluación Institucional
de cada centro educativo, que se regirá por los procedimientos que se
establezca para tal fin en el manual respectivo.
Artículo 15: El nivel curricular incluye la revisión periódica del diseño

curricular en términos de las necesidades de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana y la experiencia obtenida en la ejecución de los planes y
programas, a fin de suministrar la información necesaria para la toma de
decisiones, y se regirá por los procedimientos que se establezca para tal fin
en el manual respectivo.
11
Artículo 16: El mejoramiento profesional, está dirigido para aquellos

profesionales militares, con el fin de alcanzar las competencias orientadas a
la obtención de títulos conducentes o no a grado académico.
Artículo 17: La formación integral del participante, está dirigido a determinar

los logros de las competencias de aprendizajes alcanzados por el
participante, en el desarrollo de las distintas actividades de evaluación.
Artículo 18: La evaluación del desempeño profesional del docente, es un

proceso integral y permanente que contempla la valoración de sus
capacidades, actitudes y aptitudes en el desempeño de su labor, y se regirá
por los procedimientos que se establezca para tal fin en el manual
respectivo.
Artículo 19: Cada nivel del sistema de evaluación funcionará basándose en

programas, planes y proyectos correspondientes a un lapso o período lectivo.
Todos los niveles de evaluación se relacionan entre sí, de modo tal que cada
uno proporcione información para la evaluación de los demás.
Artículo 20: El plan, programa o proyecto de evaluación de cada nivel, debe

incluir como mínimo los siguientes aspectos:
a. Objetivos a lograr en el proceso de evaluación.
b. Factores, variables e indicadores a evidenciar en la evaluación.
c. Criterios para la evaluación.
d. Patrón para la comparación.
e. Instrumentos a emplear.
f. Fuentes para obtener la información.
g. Organismo, persona o autoridad a quien se le suministrará la
información.
h. Cronograma de actividades.
ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Artículo 21: Se hará de forma global, continua, sistemática, flexible e

individualizada durante todo el período académico, de acuerdo al plan de
evaluación de cada unidad curricular.
Artículo 22: El plan de evaluación, en función de las competencias

planificadas y previstas para cada unidad curricular, contendrá todas las
12
estrategias evaluativas a cumplir, estableciendo: la actividad, el contenido,

los criterios de evaluación, el tiempo de aplicación, nivel de dificultad, su
ponderación y la periodicidad o fecha prevista para su aplicación. De existir
algún cambio, la unidad de gestión académica, lo informará oportunamente a
la unidad de gestión de evaluación.
Artículo 23: El plan de evaluación deberá ser diseñado, discutido y

acordado por el coordinador de la unidad curricular, los docentes y los
participantes, al inicio de cada período académico, considerando la
evaluación diagnóstica efectuada. Una vez establecido, será consignado a la
Unidad de Gestión de Evaluación.
Artículo 24: El tiempo de duración de cada estrategia de evaluación estará

comprendido de (01) hora académica de 45 minutos ó máximo (02) horas
académicas de 90 minutos, según la naturaleza de los objetivos o
competencias a evaluar.
Artículo 25: El docente deberá informar a los participantes los resultados de

las diversas estrategias de evaluación a medida que se vayan efectuando, en
un lapso no mayor de siete (07) días continuos desde su realización, a
efectos de realimentación.
Artículo 26: Cada docente está en la obligación de llevar un registro

permanente y acumulativo de las calificaciones obtenidas en las unidades
curriculares bajo su responsabilidad, como también el control de asistencia
del curso, que deberán ser consignados en Control de Estudios, al concluir
cada uno del momento de evaluación, conforme lo estipule la programación
académica.
Artículo 27: El registro de evaluación que lleva el docente, debe estar

firmado por todos los participantes, con el fin de hacer de su conocimiento su
actuación académica.
Artículo 28: Culminada la ejecución de la unidad curricular, el docente

deberá entregar a Control de Estudios en un lapso no mayor de cinco (05)
días hábiles, los resultados definitivos de la misma; dicho registro no deberá
13
llevar enmienda, ni tachadura o cualquier alteración que se preste a duda

alguna.
Artículo 29: Se considera el siguiente literal “Nota Pendiente (NP)” en el

registro de evaluación, cuando el participante no haya cumplido con una o
varias actividades de evaluación previamente justificada, ante Control de
Estudios.
Artículo 30: La calificación definitiva de las pasantías, servicios

comunitarios, trabajo especial de grado, trabajo de especialista técnico,
trabajo de grado y tesis doctoral será de forma cualitativa, asignándole el
literal AP (Aprobado) e IM (Improbado).
CAPÍTULO IV
CLASIFICACIÓN Y MODALIDADES DE ESTUDIOS
CLASIFICACIÓN DE ESTUDIOS
Artículo 31: De acuerdo con el propósito específico y la categoría

académica de los mismos, La evaluación se aplicará a los siguientes niveles
de estudios:
1.- Estudios conducentes a la obtención de grados académicos:
a) Especialización Técnica
b) Especialización
c) Maestría
d) Doctorado
2.- Estudios no conducentes a la obtención de grados académicos:
a) Ampliación
b) Actualización
c) Perfeccionamiento profesional
d) Programas post-doctorales
14
MODALIDADES DE ESTUDIOS
Artículo 32: Las modalidades de estudios se clasifican en: presencial, a
distancia o mixta. Entendiéndose por:
a) Presencial: Aquella donde el participante asiste regularmente a todas
las actividades académicas y extracurriculares contempladas en el
plan de estudios.
b) A distancia: Es la que permite al participante cursar estudios de
acuerdo con su disponibilidad de tiempo, sin asistir a clases y sin
separarse de su ámbito geográfico, social y/o laboral.
c) Mixta: Es la combinación donde confluyen las modalidades
educativas: presencial y a distancia.
CAPÍTULO V
EVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE
DEFINICIÓN
Artículo 33: El proceso de evaluación del participante, tiene por objeto

determinar a lo largo del período de su capacitación, el alcance de las
diversas disciplinas a través de las áreas del conocimiento con la
conjugación de los diferentes contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales inherentes a cada una de las unidades curriculares que integran
el Plan de Estudio.
COMPLEMENTOS DE LA EVALUACIÓN
Artículo 34: El participante será evaluado a través de sus intervenciones en

las actividades de aprendizaje, de investigación y de evaluación prevista en
la unidad o estrategia curricular, en las dinámicas de grupo, actuación en
juegos de simulación o de guerra, ejercicios de comprobación, viajes, visitas,
trabajos escritos e informes de trabajo, según lo establecido en el documento
respectivo.
Artículo 35: El docente responsable de la unidad curricular deberá

presentar, discutir y realizar los ajustes del Plan de Evaluación previo
acuerdo con los participantes al inicio o primer encuentro de clases y
consignar el mismo a Control de Estudios.
15
Artículo 36: La calificación definitiva del participante en la unidad curricular,

será el promedio ponderado de las calificaciones obtenidas en las
actividades de evaluación previstas.
Artículo 37: El participante aprobará programa y/o cursos conducentes y no

conducentes a titulo cuando cumpla los siguientes requisitos:
a) Aprobar cada una de las unidades curriculares o seminarios
(obligatorias y electivas) previsto en el Plan de Estudio respectivo.
b) Cumplir con los requisitos establecidos en cada una de las estrategias
curriculares y actividades desarrolladas en el componente
complementario de los programas respectivos.
c) Tener un porcentaje de asistencia mínimo del ochenta por ciento
(80%) de las horas programadas y ejecutadas para cada unidad
curricular, así como para las otras actividades académicas y el
noventa por ciento (90%) de las horas totales de los Programas y/o
cursos.
d) Aprobar el Trabajo Especialista Técnico, Trabajo Especial de Grado,
Trabajo de Grado o Tesis Doctoral.
Artículo 38: La ponderación en cada una de las estrategias de evaluación,

no deberá ser mayor de treinta por ciento (30%) y el número de actividades
de evaluación de cada unidad curricular dependerá de su carga horaria,
conforme la tabla siguiente:
No. HORAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
16 A 48 2a4
49 A 64 4a6
65 en Adelante 06 a 10
Artículo 39: Culminada la ejecución de la unidad curricular, el coordinador

de la misma deberá entregar a Control de Estudios en un lapso no mayor de
tres (03) días hábiles, los resultados definitivos de la misma; previa
notificación al personal de participantes.
Artículo 40: Las unidades curriculares reprobadas por el participante no

tendrán pruebas de revisión. Si el participante reprueba una unidad curricular
en un periodo lectivo podrá cursarla cuando sea ofrecida de nuevo.
16
Artículo 41: Si la unidad curricular reprobada por el participante no se

vuelve a ofrecer durante el tiempo de permanencia en el postgrado, se podrá
sustituir por otra electiva con el mismo número de unidad de crédito.
Artículo 42: El reprobar una asignatura en dos (02) oportunidades es causa

de retiro del programa de postgrado.
DE LA ESCALA DE EVALUACIÓN
Artículo 43: Los evaluadores harán uso de la siguiente escala de calificación

cuantitativa, del 1 al 20 y cualitativa Excelente, Muy Bueno, Bueno, Regular,
Deficiente, No Apreciable. Deberán justificar cuando su evaluación esté por
encima de diecinueve (19) y por debajo de catorce (14).
ESCALA DE EVALUACIÓN
CUANTITATIVA CUALITATIVA
EXCELENTE (E): El indicador se presenta en grado muy
20,00 – 19,00
superior al mínimo aceptable.
MUY BUENO (MB): El indicador se presenta en grado
18,9999 – 16,00
superior al mínimo aceptable, sin llegar a ser excelente.
BUENO (B): El indicador se presenta en grado igual o
15,9999 – 14,00
ligeramente superior al mínimo aceptable.
REGULAR (R): El indicador no llega al mínimo aceptable
13,9999 – 10,00
pero se acerca a él.
DEFICIENTE (D): El indicador está lejos de alcanzar el
09,9999 - 01
mínimo aceptable.
NO APRECIABLE (NA): El indicador no es apreciable. No
NA hay evidencias que permitan la formulación del juicio
evaluativo.
Artículo 44: La calificación mínima aprobatoria para cualquier aspecto o

indicador evaluado es de catorce (14,00), categoría BUENO.
Artículo 45: Se establece que el índice de permanencia no podrá ser inferior

de quince (15) puntos.
Artículo 46: La categoría NO APRECIABLE de la Escala de Calificación, se

utilizará en atención a los siguientes criterios:
a) No tiene ningún peso en la calificación a obtener por el aspecto o
indicador evaluado. Su uso, por parte del evaluador indica que no fue
posible apreciar los indicadores y, en consecuencia, no se tiene
evidencia de su magnitud.
17
b) En el caso de clasificación se utilizará para establecer la que tiene la

mayor frecuencia. Cuando la categoría NO APRECIABLE sea la de
mayor frecuencia, es necesario revisar inmediatamente el aspecto o
los indicadores evaluados, para establecer las reorientaciones a que
hubiere lugar.
c) Cuando el evaluador use esta categoría deberá justificar las razones
que avalan tal selección, utilizando la sección Observaciones
adicionales de cada instrumento de evaluación.
Artículo 47: La calificación general o definitiva de la unidad curricular será el

promedio de las calificaciones asignadas a las diferentes actividades de
evaluación. Si al calcular el promedio ponderado no se obtiene un número
entero exacto, deben presentarse la calificación con cuatro decimales, sin
efectuar aproximaciones.
Artículo 48: La coevaluación será un proceso aplicado solo a las actividades

grupales dentro de las unidades curriculares y tendrá una ponderación del
dos y medio por ciento (2,5%) de la calificación de la actividad de evaluación.
Artículo 49: La autoevaluación será aplicada al final de la unidad curricular y

tendrá una ponderación del dos y medio por ciento (2,5%) del total de la
calificación definitiva.
Artículo 50: La calificación del participante será expresada en forma

cuantitativa y cualitativa de acuerdo a lo establecido en la escala de
calificación.
Artículo 51: Se considera el siguiente literal “Nota Pendiente (NP)” en el

registro de evaluación, cuando el participante se encuentre diferido.
Artículo 52: Son actividades de evaluación diferidas aquellas que se

realizan con la finalidad de permitir nuevas oportunidades al participante para
efectuar una actividad de evaluación que no pudo ser presentada
oportunamente según el cronograma establecido a tal efecto.
Artículo 53: En las certificaciones de calificaciones que se otorguen se

harán constar las calificaciones de todos los programas y/o cursos en los que
el participante hubiese inscrito, hayan sido aprobados o no.
18
Artículo 54: El rendimiento académico es el nivel alcanzado en el

aprendizaje que permite determinar los conocimientos y destrezas adquiridas
por el participante a través del alcance de las competencias en cada unidad
curricular que integra el pensum de estudios.
DE LOS ÍNDICES ACADÉMICOS
Artículo 55: El Índice de Rendimiento Académico (IRA) es la valoración

cuantitativa del logro del participante y se obtiene multiplicando la calificación
dada en cada unidad curricular por el número de créditos que le
corresponde; se suman los productos obtenidos y este resultado se divide
entre la suma de los créditos computados, según la fórmula:
IRA= (Cu. Nc + Cu1. Nc1...+ Cun.Ncn)
cc
Donde:Cu= Calificación de la unidad curricular, Nc= Número de créditos,
CC= Créditos computados
RECONSIDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Artículo 56: El cursante que habiendo sido notificado de los resultados

obtenidos en las pruebas y/o trabajos, que no se encuentre conforme con la
calificación asignada, tendrá oportunidad de solicitar la reconsideración de la
actividad evaluativa, en el lapso de cinco (05) días hábiles después de ser
discutida y publicada por el docente, ante Control de Estudios, mediante el
formato establecido para tal fin.
Artículo 57: Los resultados de la reconsideración efectuada serán

inapelables.
Artículo 58: Las calificaciones finales se consignarán ante la instancia

administrativa correspondiente, en el lapso establecido por el Consejo
Académico para tal fin.
CONSIDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Artículo 59: Los participantes que posean conocimientos previamente

adquiridos en la unidad curricular obligatorias, pueden solicitar la celebración
de una prueba de suficiencia a los fines de su reconocimiento. Para ello el
participante debe primero inscribirse en la unidad curricular o actividad y
19
luego presentar una solicitud sustanciada con las razones y fundamentos de

la misma ante la Coordinación Académica.
Artículo 60: La solicitud de la prueba de suficiencia la podrán solicitar los

participantes que cursen por primera vez la unidad curricular o actividad.
Artículo 61: La elaboración y administración de la prueba de suficiencia,

estará a cargo del profesor del curso. El resultado del mismo será presentado
en un acta ante Control de Estudios respectivo.
Artículo 62: La prueba será presentada por el participante durante las tres
primeras semanas del período académico.
CAPÍTULO VI
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA
Artículo 63: Se define la Educación a Distancia (ESaD) como una

modalidad educativa sustentada en ambientes de aprendizaje que
trascienden espacio y tiempo, que utiliza las tecnologías de la información y
de la comunicación (en lo sucesivo TIC), y responde a una política
institucional y nacional.
Artículo 64: Con la finalidad de promover el uso de diferentes tecnologías

(digitales, audiovisuales, impresas) con fines instruccionales, se considera
una concepción amplia de las TIC, la cual incluye cualquier herramienta o
servicio tecnológico actual o futuro, que facilite las mediaciones didácticas
interactivas, la entrega o distribución de los recursos y el desarrollo de los
principios integradores del aprendizaje y de aprendizaje a distancia.
Artículo 65: Para la evaluación del rendimiento estudiantil se utilizarán

actividades presenciales y no presenciales.
a) Las actividades de evaluación presenciales son aquellas que se
realizan ante personal autorizado por la institución educativa, según el
calendario, el horario y el lugar establecido por las autoridades de la
misma.
b) Las actividades de evaluación presenciales se realizarán mediante
pruebas escritas (objetivas, de ensayo o mixtas) u otros
procedimientos contemplados en el plan de evaluación (dinámicas,
20
conferencias, talleres, exposiciones, ensayos, monografías, otras) de

cada unidad curricular, donde se indicará la valoración de las mismas.
c) Para la valoración del rendimiento estudiantil se emplearán las
siguientes estrategias: pruebas presenciales, dinámicas grupales,
trabajos escritos, talleres, foros, cuestionarios en línea, investigación
vía web, análisis bibliográfico, opcionalmente a la evaluación directa
del facilitador se administraran las actividades y pruebas de
recuperación.
d) Las actividades de evaluación no presenciales son aquellas que no

requieren de encuentro cara a cara del participante y del docente o
personal autorizado por la institución educativa, se realizan “en línea”
bajo la responsabilidad del docente y el participante. Estas actividades
exigen la entrega de determinados productos en momentos
preestablecidos.
e) Las actividades de evaluación no presenciales “en línea” se realizarán
mediante los procedimientos y medios que sean establecidos en el
Plan de Evaluación, en el cual se indicará la valoración de las mismas.
f) A efectos del propio control por parte de los participantes, éstos
realizarán actividades de autoevaluación:
I. Son pruebas presenciales aquellas donde el participante acude
a la institución educativa donde es evaluado y los resultados
son constatados por el evaluador. Estas serán especialmente
diseñadas a tal efecto, asignándole el porcentaje de calificación
de acuerdo a la naturaleza del contenido a ser evaluado.
II. Son dinámicas grupales las reuniones destinadas a la revisión
y/o discusión de materiales informativos, así como de la
orientación específica de un área del conocimiento. También
recibirán esta denominación los foros “en línea”, las
teleconferencias y los chats destinadas a este fin, asignándole
el porcentaje de calificación de acuerdo a la naturaleza del
contenido a ser evaluado.
III. Son trabajos escritos aquellos que requieren el análisis, revisión
e integración de diferentes aspectos del conocimiento y que se
fundamentan la investigación bibliográfica, sea en físico, digital
o vía web. Estos trabajos deberán ser publicados por el
participante en el sitio web que se indique al efecto,
asignándole el porcentaje de calificación de acuerdo a la
naturaleza del contenido a ser evaluado.
21
IV. Son conferencias aquellas reuniones destinadas al suministro

de información actualizada y organizada sobre un tema en
particular. Estas son dictadas por personalidades de reconocido
prestigio profesional y podrán ser presénciales o a distancia,
asignándole el porcentaje de calificación de acuerdo a la
naturaleza del contenido a ser evaluado.
V. Son autoevaluaciones las actividades que permiten al
participante verificar, por sí mismo, el logro de las competencias
correspondientes a un tema o unidad curricular.
g) Son actividades evaluativas de revisión aquellas que se realizan bajo
la supervisión del docente/tutor, que constituyen nuevas
oportunidades para que el participante alcance las competencias
mínimas necesarias para la aprobación de la unidad curricular. Serán
evaluadas con el cien por ciento (100%) de los contenidos de la
unidad curricular.
h) Son actividades de evaluación diferidas aquellas que se realizan con
la finalidad de permitir nuevas oportunidades al participante para
efectuar una actividad de evaluación que no pudo ser presentada
oportunamente según el cronograma establecido a tal efecto. Están
destinadas a proveer un procedimiento alterno de evaluación a los
participantes que, por razones justificadas, no pudieron cumplir con las
actividades tanto presenciales como a distancia: foros, publicación de
trabajos o exámenes en línea, entre otros.
i) Las oportunidades de realización de las actividades de evaluación
serán establecidas en el programa de cada unidad curricular.
j) Control de Estudios de los institutos educativos militares llevarán un
registro permanente de los resultados obtenidos por los participantes
en cada actividad de evaluación.
k) El personal docente deberá remitir a Control de Estudios los
resultados obtenidos por los participantes en las actividades de
evaluación en un lapso no mayor a diez (10) días, contados a partir de
la realización o entrega de la actividad evaluada.
l) El personal docente deberá llevar control particular de los resultados
obtenidos por los participantes, en las actividades de evaluación a
medida que se vayan produciendo, y recomendarán de inmediato, al
área de Control de Estudios, las acciones necesarias para subsanar
las deficiencias observadas.
22
m) La asistencia a los foros “en línea”, conferencias y/o dinámicas

(presenciales o a distancia) es de carácter obligatorio y se realizarán
de acuerdo con el correspondiente cronograma de actividades.
n) El participante podrá solicitar asesorías, de acuerdo a sus
necesidades.
o) Las actividades de evaluación deberán ser presentadas entre los
límites de fechas establecidas para cada unidad curricular, de acuerdo
con los cronogramas establecidos al efecto.
p) Vencida la fecha límite por unidad programática, para que el
participante cumpla con cada actividad de evaluación parcial, éste
deberá presentar simultáneamente la actividad de evaluación
pendiente y la correspondiente al siguiente lapso establecido en el
cronograma.
q) Constituye causal de desincorporación de un curso o programa al
presentar en el record académico una (01) unidad curricular aplazada,
después de haber cubierto la actividad de revisión. Estos casos serán
tratados por el Consejo Académico de cada institución para la toma de
decisión respectiva.
Artículo 66: Las inasistencias justificadas o no a las actividades evaluativas

(foro, chats, glosario de términos, cuestionarios en línea) tendrá un demerito
de 0,05 puntos, por cada tres (03) horas de la programación de la actividad.
Las actividades asincrónicas no pueden ser objeto de desmérito.
Artículo 67: El participante que excepcionalmente no pudiese cumplir con el

veinte por ciento (20%) de una unidad curricular programada en la plataforma
educativa, deberá informar por escrito a la dirección del Instituto a cargo de
la Coordinación Académica.
Artículo 68: Todas las actividades académicas deben ser realizadas a

través de la plataforma educativa establecida para tal fin.
CAPÍTULO VII
DE LA ASISTENCIA, INASISTENCIA Y RETARDO A LAS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS
Artículo 69: Se considerarán dos (02) tipos de inasistencia: la injustificada y

la justificada. En el caso de una inasistencia injustificada, Control de Estudios
23
calculará el total de las inasistencias sobre la base de que una (01)

inasistencia equivale a la ausencia de una (01) hora académica (45 minutos).
Artículo 70: Para una inasistencia justificada sin demerito académico, se

consideraran como causas las siguientes:
a) La asistencia a actos ordenados y/o autorizados por la Dirección del
Instituto (no son computables como inasistencias).
b) Por enfermedad transitoria debidamente comprobada, siempre que no
supere el veinte por ciento (20%) de inasistencia en una fase o
período académico.
c) Enfermedad grave o muerte de cónyuge o familiar hasta segundo
grado de consanguinidad o primero de afinidad debidamente
comprobada.
d) Por causas judiciales o por motivo de fuerza mayor debidamente
comprobadas.
Artículo 71: El Responsable de curso o cohorte deberá remitir a Control de

Estudios, la documentación respectiva que demuestre la inasistencia
justificada del participante. Esta consideración será en los institutos donde se
aplique.
Artículo 72: La aplicación del presente Reglamento, en el caso de las

inasistencias y los retardos injustificados, no excluye la aplicación de las
leyes y Reglamentos militares a quien aplique.
Artículo 73: Una (1) inasistencia o dos (2) retardos acumulados

injustificados, en actividades académicas programadas de una o varias
unidades curriculares dentro de un mismo bloque de horas, disminuirá la
calificación definitiva de cada unidad curricular en 0,25 puntos. A los efectos
de cálculo, dos (02) retardos acumulados en una misma unidad curricular se
considerarán equivalente a una (01) inasistencia.
Artículo 74: El participante que no tenga calificaciones acumuladas como

producto de estrategias evaluativas parciales, registrará como nota definitiva
la calificación de un (01) punto. En caso de haber cumplido con alguna
evaluación, la calificación acumulada hasta ese momento, será la calificación
definitiva.
24
Artículo 75: El participante que excepcionalmente no pudiese cumplir con el

ochenta por ciento (80%) de asistencia en una unidad curricular programada,
deberá informar por escrito a la Dirección del Instituto a cargo de la
Coordinación Académica a través de su Comando Superior u organismo
postulante. Su continuidad en el curso será sometido a consideración de la
Dirección del Instituto.
CAPÍTULO VIII
FRAUDE ACADÉMICO O NULIDAD DE LAS EVALUACIONES
Artículo 76: La nulidad es el acto administrativo de dejar sin efecto una

actividad de evaluación realizada o planificada de manera individual o
colectiva, durante un período académico, a causa de comprobada
irregularidad durante su elaboración, distribución o administración.
Artículo 77: Se entiende por fraude el acto mediante el cual el participante

obtenga información de terceras personas no autorizadas, por documentos o
cualquier medio, con el fin de tener ventaja al satisfacer total o parcialmente
los requerimientos de una actividad de evaluación.
Artículo 78: Se entiende por plagio la copia textual total, parcial o con
modificaciones de obras o trabajos de terceras personas, atribuyéndose la
autoría u omitiendo el respectivo crédito a su autor original.
Artículo 79: Se entiende por forjamiento cualquier modificación no

autorizada de instrumentos de evaluación, trabajos de investigación,
documentos de archivos, certificados académicos, Títulos, notificaciones de
evaluación, diplomas o cualquier otro documento inherente al proceso de
evaluación individual, realizada por el participante o por tercera persona.
Artículo 80: El participante es responsable de todo el material didáctico y

equipos electrónicos no autorizados que se encuentren en la silla, pupitre o
escritorio que ocupa, incluido el espacio inferior, frontal y lateral del mismo.
Artículo 81: La nulidad de una actividad de evaluación podrá ser declarada

de oficio o a solicitud de la parte interesada. Procederá en los siguientes
casos:
a. Causales atribuidas al docente:
1) Cuando se compruebe fraude o cualquier otro acto que atente contra
la ética profesional, la moral y las buenas costumbres.
25
2) Intercambio indebido de información con los participantes sobre los

contenidos de la evaluación.
3) Asistir con retardo a la actividad de evaluación, reduciendo la
oportunidad de los participantes para su ejecución.
4) Cuando el instrumento de evaluación no reúna las condiciones
técnicas y pedagógicas requeridas.
5) Cualquier otro hecho ejecutado por el docente, considerado irregular a
juicio de la Unidad de Gestión de Evaluación, la Unidad de Gestión
Académica o la Dirección del Instituto.
b. Causales atribuidas a los procedimientos de administración:
1) Aplicar la evaluación fuera del horario y /o lugar planificado, sin previa
autorización por la Unidad de Gestión Académica o de Evaluación y
aviso con la debida antelación al personal de participantes.
2) Comprobada alteración o forjamiento del documento de evaluación o
de registro de los resultados.
3) Incumplimiento de las normas de evaluación contenidas en el
presente Reglamento.
4) Intercambio indebido de información sobre una evaluación a ser
aplicada entre los participantes y personal administrativo.
Artículo 82: La solicitud para la nulidad de una actividad de evaluación debe

ser formulada por escrito, ante la Unidad de Gestión de Evaluación, dentro
de los tres (3) días hábiles siguientes a la fecha de su aplicación, a través del
instrumento diseñado para tal fin.
Artículo 83: La Unidad de Gestión de Evaluación establecerá en los cinco

(5) días hábiles siguientes a la solicitud de nulidad de una actividad de
evaluación, la procedencia de la misma, y si hubiese lugar, tramitará las
sanciones correspondientes de acuerdo a este Reglamento.
Artículo 84: De ser procedente la Unidad de Gestión de Evaluación

autorizará el diseño, planificación y administración por parte del docente de
una nueva actividad de evaluación del mismo género y con los mismos
contenidos de la originalmente establecidos, previa notificación a los
participantes interesados, en un lapso no mayor a cinco (5) días hábiles.
26
CAPÍTULO IX
CAUSAS DE LA DESINCORPORACIÓN DEL PROGRAMA Y/O CURSO
Artículo 85: A los efectos del curso, se consideran causas de la

desincorporación las que a continuación se indican:
a) Copiar o plagiar trabajos o partes de ellos que hayan sido presentados
por otra persona, pretendiendo que son de propia autoría. Incluye
monografías, ensayos, informes de investigación o cualquier otro
producto intelectual que deba ser sometido a evaluación y previsto
para tal fin.
b) Quienes incurran en aplazar dos (02) o más asignaturas por no
alcanzar la nota mínima aprobatoria (14 puntos) o quienes incurran en
aplazar tres (03) o más asignaturas por inasistencias.
c) Quienes mantengan un promedio de notas inferior a quince (15)
puntos.
d) Presentar documentación falsa al momento de inscribirse o al ser
detectada la situación tales como carta de postulación, título
académico, notas certificadas, entre otros.
e) Disposición expresa de altas autoridades.
f) Motivos de salud luego de conocido el respectivo informe médico que
justifique la solicitud.
g) A solicitud del interesado por razones de fuerza mayor.
h) Tramitación de pase a retiro.
i) Razones inherentes al servicio o cualquier otro causal que a criterio del
Consejo de Escuela no se haya considerado en el presente artículo.
Artículo 86: Cuando un participante este incurso en una causal de retiro, la

Unidad que conozca del hecho lo hará del conocimiento a Control de
Estudios dentro de los tres días hábiles siguiente, a los fines de la apertura
del procedimiento administrativo respectivo.
Artículo 87: Control de Estudios es la encargada de elaborar el expediente

administrativo de retiro del participante, contando con un plazo de diez días
hábiles a partir de la orden de apertura para recabar los recaudos
correspondientes.
Artículo 88: El expediente administrativo para el retiro de un participante

contendrá los siguientes recaudos:
a) Opinión del Director del Instituto.
b) Solicitud de apertura del expediente administrativo.
27
c) Informe del Comandante de Cuerpo.

d) Ficha de datos personales del participante, con fotografía.
e) Notificación al participante.
f) Informe o exposición de motivos del participante.
g) Informe de los testigos, si los hubiere.
h) Informe médico, si fuere pertinente.
i) Cualquier otro documento requerido por Control de Estudios.
Artículo 89: Iniciado el procedimiento administrativo correspondiente, la

Unidad de Gestión Académica notificará por escrito al participante, dentro de
los tres días hábiles siguientes, de la apertura del expediente de retiro con
indicación de la causal que se le imputa y de los procedimientos a los cuales
será sometido, con el fin de garantizarle el derecho a la defensa y al debido
proceso conforme a lo establecido en el ordenamiento legal vigente.
Artículo 90: Dentro de los tres días hábiles siguientes a la notificación, el

participante expondrá por escrito ante a Control de Estudios, los
fundamentos y alegatos para ejercer su defensa.
Artículo 91: Una vez vencido el plazo establecido para recabar los recaudos
correspondientes, el expediente será remitido por la Unidad de Gestión
Académica de cada institución académica, la cual emitirá su opinión dentro
de los tres días hábiles siguientes, informando la decisión al afectado y a la
Coordinación de Control de Estudios de la Universidad Militar Bolivariana de
Venezuela.
Artículo 92: Mientras dure el proceso administrativo de retiro y hasta su

respectiva decisión sea favorable o no, el participante deberá asistir y cumplir
con todas las actividades académicas establecidos en el semestre.
CAPÍTULO X
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Y TESIS DOCTORAL
Artículo 93: La Unidad de Gestión de Investigación, Desarrollo e Innovación

es la responsable de planificar, coordinar, administrar, ejecutar, evaluar y
supervisar el cumplimiento de todas las actividades relacionadas con el
trabajo especial de grado y tesis doctorales.
28
CAPÍTULO XI
PASANTÍAS
Artículo 94: La Unidad de Gestión de Extensión es la responsables de

planificar, coordinar, administrar, ejecutar, evaluar y supervisar el
cumplimiento de todas las actividades relacionadas con la prestación de las
pasantías y el servicio comunitario.
CAPÍTULO XII
OTORGAMIENTO DEL TÍTULO DE ESPECIALISTA TÉCNICO,
ESPECIALISTA, MAESTRÍA Y DOCTORADO
Artículo 95: Los Títulos que acrediten los postgrados, serán expedidos por
la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela. Los Títulos deberán ser
registrados de conformidad con la Ley respectiva.
Artículo 96: Se deberá elaborar un acta de egresados para el otorgamiento

de dichas credenciales.
Artículo 97: La Secretaria de la Universidad Militar Bolivariana de

Venezuela, tiene a su cargo todo lo concerniente al registro y control de
estudios de los Centros de Estudios, a los fines de su validez y del
otorgamiento de Títulos.
Artículo 98: Se debe otorgar el Título correspondiente a aquellos

participantes que hayan sido dados de baja por medida disciplinaria o por
propia solicitud durante el último periodo académico, siempre y cuando haya
cumplidos con lo previsto en el plan de estudio.
Artículo 99: Para obtener el Título correspondiente en sus distintas

opciones, se deben considerar los siguientes aspectos:
a) Aprobar todas y cada una de las unidades curriculares académicas y
militares establecidas en el plan de estudio. Esta consideración será
en los institutos donde se aplique.
b) Aprobar las pasantías establecidas en el plan de estudio.
c) Presentar y aprobar el Trabajo Especial de Grado o Tesis Doctoral.
d) Aprobar los cursos militares correspondientes. Esta consideración
será en los institutos donde se aplique.
29
Artículo 100: Cuando por causa justificada un participante no pueda asistir

al Acto Solemne de Grado, podrá solicitarlo formalmente ante la Secretaría
de la Universidad Militar Bolivariana Venezuela, de acuerdo a la
reglamentación vigente.
CAPÍTULO XIII
REVÁLIDAS Y EQUIVALENCIAS DE TÍTULO
DEFINICION
Artículo 101: Se entiende por reválida, el acto por el cual se reconoce y

convalida el Título otorgado por una institución militar universitaria extranjera
a personal militar venezolano, siempre que reúnan las condiciones de
tiempo, crédito y nivel respectivo.
Artículo 102: Se entiende por equivalencia el proceso mediante el cual se

determina cuáles unidades curriculares cursadas y aprobadas por un
participante u oficial, equivalen a las unidades curriculares que forman parte
del plan de estudio de otra Academia Militares nacionales o extranjeras o
Universidades de reconocido prestigio de acuerdo a los requisitos
establecidos en el presente Reglamento.
Artículo 103: Se certificará y registrará los Títulos otorgados por reválida de

acuerdo a la información suministrada por la Comisión de Revalidas,
Acreditaciones, Equivalencias y Convalidaciones.
Artículo 104: Los participantes que tengan unidades curriculares aprobadas

por equivalencia no serán considerados para el orden de mérito y
reconocimientos.
Artículo 105: La Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, sólo

otorgarán reválida de Titulo a los participantes u Oficiales que una vez
culminados estudios en el exterior, previamente autorizados por el Ministerio
del Poder Popular para la Defensa, hayan cumplido con los requisitos de Ley
correspondiente.
30
CAPÍTULO XIV
DEL ORDEN DE MÉRITO Y RECONOCIMIENTOS ACADÉMICOS
Artículo 106: El Orden de Mérito de los programas y/o cursos conducentes

o no a Título, estarán representados por los resultados del proceso de
evaluación integral del cursante y se registrarán en el Informe de
Rendimiento Académico y en un Acta Final.
Artículo 107: Para efectos de establecer el Orden de Mérito de los

programas y/o cursos conducentes o no a Título, serán considerados los
oficiales cursantes invitados de otros Componentes de la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana.
Artículo 108: Como consecuencia de los resultados de la evaluación del

curso, serán otorgados reconocimientos académicos, de acuerdo a las
consideraciones siguientes:
a) Excelencia Académica: El participante cuyo promedio definitivo sea
igual o mayor a diecinueve (19) puntos y lo ubique en el primer lugar
en el orden de mérito del programa y/o curso de postgrado.
b) Distinción Académica: A los participantes cuyos promedios
definitivos sean menor a diecinueve (19) puntos y mayor o igual a
dieciocho (18) puntos.
Artículo 109: Este reconocimiento se otorga basándose en el promedio

definitivo obtenido por el participante, una vez obtenidos los resultados de su
evaluación académica. Se materializará mediante un Diploma entregado
durante el acto de graduación académica.
Artículo 110: Los reconocimientos académicos previstos en el artículo

anterior, no se otorgarán en los siguientes casos:
a) Cuando el participante haya incurrido en alguna evaluación de
recuperación durante los estudios de postgrado.
b) No haber cursado de manera continua sus estudios.
Artículo 111: El participante que ocupe el primer puesto en el orden de

mérito será considerado para recibir los siguientes reconocimientos:
a) Barra Honor al Mérito de la Universidad Militar Bolivariana de
Venezuela.
b) Insignia del programa de postgrado con mención Máximo Mérito.
c) Condecoración otorgada por el Comando General de su Componente.
31
d) Otros premios o reconocimientos otorgados por organismos públicos o

privados nacionales y Agregadurías Militares acreditadas en el país.
CAPÍTULO XV
DISPOSICIONES FINALES
Artículo 112: Las dudas y controversias que surjan de la aplicación de este

Reglamento, así como los casos no previstos en el mismo, serán resueltos
por el Consejo Superior Universitario de la Universidad Militar Bolivariana de
Venezuela.
Artículo 113: Se deroga todo instructivo, normativa o reglamento cuyas

disposiciones colidan con lo previsto en el presente Reglamento.
Artículo 114: Los programas de estudios que se encontraran en trámite al

momento de la entrada en vigencia de este Reglamento se regirán por las
disposiciones contenidas en el mismo, en cuanto les sean aplicables.
Artículo 115: El presente Reglamento entrará en vigencia a partir del

momento de su aplicación.
32

Reglamento de Evaluacion de La Umbv Postgrado 20120131

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Reglamento de Evaluacion de La Umbv Postgrado 20120131

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reglamento de Evaluacion de La Umbv Postgrado 20120131

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE POSTGRADO

________________________ UMBV _______________________

La Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, fue creada según

El Ordenamiento Jurídico que regula el presente Reglamento de

13. Decreto Nº 7.662, mediante la cual se crea la Universidad Militar

Por disposición del Consejo Superior Universitario de la Universidad Militar

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN PARA POST-GRADO DE LA

Artículo 1: El presente Reglamento tiene por objeto establecer los

Artículo 2: El presente reglamento es aplicable a todos los centros

Artículo 4: La evaluación es un proceso inherente al principio integrador de

Artículo 5: La evaluación debe reunir las siguientes características

5. Cooperativa: En su planificación, ejecución y evaluación participan

Artículo 6: La filosofía de la evaluación que orienta a la Universidad Militar

Artículo 7: El principio de la evaluación es multidireccional, por cuanto toda

Artículo 8: La evaluación, debe estar constituida por una serie de

evaluación se desarrolla por etapas que se adecuan al principio integrador de

Artículo 9: Con el propósito de regular las actividades de evaluación en las

c. Sumativa: se debe realizar al finalizar cada unidad o bloque de

Artículo 10: Las estrategias de evaluación son el conjunto de técnicas,

Artículo 11: Las técnicas de evaluación se desarrollan en diferentes

b. Análisis de Producción de los participantes:

c. Intercambios Orales de los participantes:

Artículo 12: La realización de la evaluación, como forma de mejoramiento,

programas de estudios y de la Universidad, determinan, de acuerdo con

Artículo 13: La Evaluación de los centros educativos de post-grado de la

Artículo 14: El nivel institucional incluye la evaluación de la estructura

Artículo 15: El nivel curricular incluye la revisión periódica del diseño

Artículo 16: El mejoramiento profesional, está dirigido para aquellos

Artículo 17: La formación integral del participante, está dirigido a determinar

Artículo 18: La evaluación del desempeño profesional del docente, es un

Artículo 19: Cada nivel del sistema de evaluación funcionará basándose en

Artículo 20: El plan, programa o proyecto de evaluación de cada nivel, debe

ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Artículo 21: Se hará de forma global, continua, sistemática, flexible e

Artículo 22: El plan de evaluación, en función de las competencias

estrategias evaluativas a cumplir, estableciendo: la actividad, el contenido,

Artículo 23: El plan de evaluación deberá ser diseñado, discutido y

Artículo 24: El tiempo de duración de cada estrategia de evaluación estará

Artículo 25: El docente deberá informar a los participantes los resultados de

Artículo 26: Cada docente está en la obligación de llevar un registro

Artículo 27: El registro de evaluación que lleva el docente, debe estar

Artículo 28: Culminada la ejecución de la unidad curricular, el docente

llevar enmienda, ni tachadura o cualquier alteración que se preste a duda

Artículo 29: Se considera el siguiente literal “Nota Pendiente (NP)” en el

Artículo 30: La calificación definitiva de las pasantías, servicios

Artículo 31: De acuerdo con el propósito específico y la categoría

Artículo 33: El proceso de evaluación del participante, tiene por objeto

Artículo 34: El participante será evaluado a través de sus intervenciones en

Artículo 35: El docente responsable de la unidad curricular deberá

Artículo 36: La calificación definitiva del participante en la unidad curricular,

Artículo 37: El participante aprobará programa y/o cursos conducentes y no

Artículo 38: La ponderación en cada una de las estrategias de evaluación,

Artículo 39: Culminada la ejecución de la unidad curricular, el coordinador

Artículo 40: Las unidades curriculares reprobadas por el participante no

Artículo 41: Si la unidad curricular reprobada por el participante no se

Artículo 42: El reprobar una asignatura en dos (02) oportunidades es causa

Artículo 43: Los evaluadores harán uso de la siguiente escala de calificación

__ UMBV _