ASOCIACIÓN MUNDOS HERMANOS

FORMATO DE PLANEACIÓN ENCUENTRO

EDUCATIVO GRUPAL

Municipio: Anserma
Departamento: Caldas
Docente:
Auxiliar Pedagógico:
Fecha: Día: 03 Mes: 04 Año: 2019
Hora de inicio: 2:00 pm Hora de finalización: 5:00 pm
Nombre de la Unidad de Atención: Miercoles Urbano
Tema: Escala De Valoración

Objetivos para adultos acompañantes:

 Ejecutar diferentes actividades que le permitan al acompañante o al cuidador potenciar el
desarrollo integral de los niños y las niñas.
 Motivar a los acompañantes o cuidadores a estimular adecuadamente la motricidad fina y
gruesa en los niños y las niñas para desarrollas una buena coordinación y equilibrio.

Objetivos para niños y niñas:

 Participar de juegos y canciones lúdicas que permitan la estimulación de la expresión
corporal

 Contribuir al desarrollo de la estimulación para lograr destrezas físicas en la coordinación y

el equilibrio.

Indicador por grupo de edad: Según las dimensiones de la escala de valoración cualitativa
 0 a 6 meses: Mueve ambas manos y ambos pies
 6 meses 1 día a 11 meses: mueve su cuerpo para conseguir lo que quiere
 1 año 1 día a 2 años: acepta y tolera el contacto de su piel con diferentes texturas, incluso
ásperas o pegajosas.
Materiales: Vinilos, cartulina, lana, diferentes texturas como: algodón, lija, arvejas, arena, fideos,
pitillos, tijeras, colbon, hojas de block.

Ambientación: El circuito de estimulación se ira poniendo paso a paso, teniendo en cuenta la falta de espacio.
Rutinas: Las siguientes acciones deben realizarse en cada encuentro grupal
 Socialización del objetivo del tema
 Socialización de las rutas de evacuación
 Socialización Rutas de atención y protocolos
 Motivación al uso del buzón de sugerencias
 Se recodará el tema que se trabajó en el encuentro pasado
 Se recibirán y se evaluarán los compromisos anteriores
 Actualización del directorio
 Documentación requerida (Crecimiento y desarrollo, vacunas, carne prenatal, registro civil, etc
 Limpieza y organización de juguetes
 Se establecerán nuevos compromisos al finalizar el encuentro grupal

Duración 15 minutos

Bienvenida:
Se saluda a los asistentes al encuentro grupal tanto niños, niñas, madres, gestantes y lactantes, dándoles un
cordial recibimiento, por medio de la canción llamada SOY UNA TAZA (ver anexo 1) soy una taza, una tetera,
una cuchara, un cucharon, un plato hondo,…… a medida que vamos cantando la canción se realizaran
las acciones mencionada o enseñadas por la docente y la auxiliar pedagógica, con el fin de empezar
con muchos ánimos el encuentro grupal. Luego para recordar el encuentro anterior realizaremos la
actividad llamada EL PAQUETE MAGICO, el cual contiene varias preguntas, penitencias y premios si lo
ameritan, relacionadas con el tema anterior.
Dichas preguntas son:
1 ¿Qué tema vimos la semana pasada?
2 ¿De las actividades realizadas cual fue la que más te gusto y porque?
3 ¿Menciona tres palabras claves del encuentro anterior?
4¿Enseña una ronda infantil a tus compañeros?
Penitencias
1 Baila la canción de la negra carlota
2 Cuéntanos un chiste
3 Escoge una compañera para cantar los pollitos dicen en ritmo de rap
Duración de la actividad 20 minutos
Luego de las actividades anteriores les explicaremos el tema a tratar para esta semana y cuál es la
intencionalidad, realizando diferentes preguntas para conocer los saberes previos de las familias,
como:
1 ¿Qué es estimulación temprana?
2 ¿Porque es importante estimular los niños desde la gestación?
3 ¿Qué entiendes por motricidad gruesa y por motricidad fina?

Después de conocer los saberes previos de las familias desarrollaremos el circuito de la estimulación el
cual consiste en una serie de actividades para fortalecer la motricidad gruesa y la dimensión corporal,
es de aclarar todas las actividades a realizar el niño y/o la niña lo realizara es en compañía del
cuidador ya que es el principal y el indicado para que esta estimulación sea todo un éxito, para
empezar con este circuito todos los asistentes incluyendo niños, niñas y cuidadores se quitaran los
zapatos y las medias
En cada actividad del circuito estarán unos afiches informativos con respecto a la estimulación
temprana, tales como: “Sabias que”
 No tomar decisiones por ellos, ponerles alternativas para que ellos decidan obviamente sin
dejarlos solos, solo para que aprendan a buscar soluciones y alternativas a posibles
situaciones que se presentan en su entorno.
 Cuando a un niño se le da la oportunidad de expresar lo que cree, piensa y siente se le
está dando la posibilidad de ser libre y esto hace parte de la formación de su personalidad.
 La estimulación temprana ayuda a fortalecer el cuerpo y a desarrollar las emociones y la
inteligencia de tu hijo o hija. Integra estas actividades a su juego diario. Abrázale, felicítale,
sonríele, háblale y dile lo mucho que lo quieres, así, contribuirás a su desarrollo pleno y al
cuidado de su salud.
 El áreas del desarrollo Motor Grueso: son los grandes movimientos del cuerpo, piernas y
brazos. Motor fino: son los movimientos finos y precisos de las manos y dedos. Lenguaje:
es la capacidad de comunicarse y hablar. Socio-afectivo: es la capacidad de relacionarse
con los demás y expresar sentimientos y emociones.
Este circuito se construirá base por base, ejemplo se dispone el espacio con una base, se recoge y
adecua la siguiente, de esta manera hasta terminar, la intencionalidad de estas actividades a
desarrollar es fortalecer la motricidad fina, gruesa en cada niño/niña, además se fortalecerán los
vínculos afectivos entre madre/hijo ya que en la mayoría de las actividades se encontraran junto a sus
niños y niñas.

1. Lo primero que se encontraran es saltar por las huellas de los pies que se encuentran en el
piso, realizando el diferente movimiento de acuerdo como estén ubicadas las huellas, claro está
que el cuidador pasara por esta actividad con el niño – niña en brazos. (0 meses – 1 año) los
niños y niñas que ya caminan solos podrán hacerlo ellos mismos sin la ayuda de su mama o
acompañante, teniendo en cuenta que esta, estará presente por si el niño/niña presenta o
requiere de alguna ayuda, las madres gestantes pasaran caminando y bailaran a la vez que se
paren en cada huella.
2. Luego se encontraran con unos obstáculos: madres de familia y acompañantes formaran un
circulo, la auxiliar pedagógica comenzara a enredarlas con lana, luego se deberán desenredar
pasando por la telaraña con su hijo, la actividad finaliza cuando todos los integrantes del grupo
estén fuera de la telaraña, se tiene en cuenta que solo los bebes de 0 meses a 1 año pasaran
en brazos de su acompañante, los niños mayores de 1 año pasaran caminando de la mano de
su acompañante, la madre gestante pasara con mucho cuidado de no caerse.
3. Las familias encontraran en el piso unos platos con fideos y al frente de cada uno un pitillo, para
esta actividad el cuidador deberá estar al lado del niño o niña mayor de 6 meses y sentarse
junto a el o ella para ensartar en el pitillo 10 fideos, seguido deberán levantarse y pasar con el
niño-niña con su pitillo ensartado de fideos, pasando por un camino hecho con lana, para
llevarlos a otro plato vacío que se encuentra en otro punto, las madres gestantes y los niños
menores de 6 meses se encontraran en este momento cantando una canción de cuna a sus
bebes, es decir no participan de la actividad de los fideos.
4. Pasarán por un tapete de texturas el cual cuenta con fragmentos de algodón, lija, pasto,
arvejas, cubetas de huevo, en cada textura contaran hasta 5 segundos se colocaran los niños y
niñas sobre estas texturas para que tengan la sensación de su piel al tocar cada una de estas,
para esta actividad se contara con los niños y niñas de todas las edades incluso la madre
gestante.
5. Se encontraran con un plato con pintura cada uno deberá de pisar ese plato y dejar sus huellas
en un papel boom, tanto del cuidador como del niño o niña, en las huellas escribirán que fue lo
que más les gusto y el nombre de ambos, con el fin de realizar el MURAL DE LA
ESTIMULACION, de esta forma ejercitar el cuerpo por medio del juego y estimular la motricidad
gruesa, se le pide a los cuidadores que se limpien los pies y ayuden a los niños y niñas, con
anterioridad la docente y la auxiliar tendrán una botella con agua para ayudar a lavar los pies de
cada uno, con pañitos, o irán al lavadero si lo desean.
6. Para finalizar se les pide que tomen aire y se les preguntara a cada uno como les pareció la
actividad realizada que fue lo que más les gusto del circuito, que fue lo que más dificultad le
pareció realizar, luego se les pide que se organicen en un círculo para hacer la canción (A
 PULGARCITO) y de esta forma terminar de estimular nuestro cuerpo.
Duración 90 minutos

Terminadas las actividades anteriores con ayuda del grupo de control social se realizará el lavado de
manos, explicando la importancia de tener buenos hábitos de higiene para evitar enfermedades, luego
nos sentaremos para tomar el refrigerio por medio de una canción llamada LA VAQUITA. Caminando
por la calle una vaca me encontré, como no tenía nombre (Mencionar los niños y niñas participantes
del encuentro) yo Valentina la llame, oh Valentina que linda eres tú con esa cola larga y esa boca que
hace muuuuu, de esta manera llamaremos los niños niñas y madres gestantes para que se tomen el
refrigerio. Finalmente el comité de control social motivara a las familias para que hagan un adecuado
uso del punto ecológico. Duración de la actividad 20 minutos
Seguido de la toma del refrigerio estaremos todos en un círculo sentados en el piso, a cada cuidador
se le entregara media hoja de block y un color o crayola en la cual deberán de plasmar una de las
manos de los niños y niñas o madres gestantes, dentro de esta las madres y cuidadoras escribirán un
mensaje dirigido a la importancia de la estimulación para los niños y las niñas, cuando todos terminen
se realizará la socialización y propiciaremos un espacio reflexivo. Duración 20 minutos
Posteriormente pasaremos al cierre del encuentro grupal con una canción la cual compartirá un
integrante del grupo, luego de ser cantada por todos, se realizaran preguntas como: ¿Cómo se sintieron
con las actividades desarrolladas? ¿Qué fue lo que mas le gusto?¿que aprendieron el dia de hoy?¿como
implementarán las estrategias aprendidas con sus hijos y en sus hogares? Por medio de estas preguntas se
evaluan los aprendizajes adquiridos durante la jornada dándoles agradecimientos por la asistencia y la
participación. Duración 15 minutos

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
 República de Colombia Febrero
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar 2019
Cecilia De la Fuente de Lleras
Dirección de Primera Infancia Versión1 Page 1of
Guía Orientadora No.4 Formación y 2
acompañamiento a familias- Modalidad Familiar de
educación inicial
FICHA DE EVALUACIÓN DE PROCESOS DE LOS ENCUENTROS DE ADULTOS –
AVANCES Y DIFICULTADES PARA PROMOVER EL DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE SEGUIMIENTO PARA TODOS LOS ENCUENTROS
Municipio: Anserma Departamento: Caldas
Educador Familiar:
Fecha: Día:03 Mes: Abril Año: 2019
Unidad de Atención: Miercoles Urbano

Principales avances observados en el grupo o en algunos participantes:

El día de hoy se reciben a las familias brindándoles un afectuosos saludo, se les pregunto
cómo pasaron el fin de semana y como están de salud los niños, seguidamente por medio
de la canción infantil “SOY UNA TAZA” dimos la bienvenida y rompimos el hielo,
posteriormente a través de la actividad del paquete mágico realizamos la retroalimentación
del tema visto la semana anterior, dándonos cuenta que las familias y madres no asistentes,
indagaron y preguntaron sobre el tema lo cual permitió una buena participación.
Seguidamente se realizó la presentación del tema a desarrollar durante el encuentro
ESCALA DE VALORACION, dimos inicio en el rincón de exploración con el circuito de
estimulación, inicialmente la primera actividad consistía en saltar por diferentes huellas, se
evidencio participación de las familias, los niños más pequeños se esforzaron por imitar las
acciones de su madre, posteriormente desarrollamos la actividad de la telaraña, las madres y
cuidadoras se comprometieron a motivar a sus hijos, brindándoles indicaciones simples tales
como: alza un pie, estírate, agáchate, pasa por debajo, pasa por encima, y los demás
participantes con porras motivaban a cada niño, hasta que lograran su objetivo. Dimos
continuidad con el ejercicio de ensartar con el cual estimulamos la habilidad óculo manual,
esta actividad permitió evidenciar las múltiples estrategias que utilizan las madres para lograr
que sus hijos cumplan con los objetivos propuestos, una de las madres puso el fideo en la
boca y le hacía monerías al niño para que el introdujera el pitillo y de esta manera cumplir
con la actividad. Proseguimos a estimular a los niños, niñas y mujeres gestantes en el tapete
de texturas, en el momento que se dio la indicación de quitarse los zapatos todos lo hicieron,
cuando pasaron por el tapete disfrutaron de las diferentes texturas, evidenciando que la
mayoría de los niños sentían agrado por el algodón y pocos por los granos y el pasto.
Proseguimos a introducir los pies en la pintura y caminar sobre el papel para dejar las
huellas, con lo cual se observó que la gran mayoría de los niños sintieron temor al
experimentar estas texturas, pero lograron adaptarse a la nueva sensación, las madres de
familia se mostraron muy motivadas, felices de que sus niños participarán, sin importar si se
ensuciaban. Proseguimos a disfrutar de la hora del refrigerio acompañados del equipo de
control social quienes se encargaron de desinfectar las manos de los niños, niñas, y
acudientes, de igual forma verificaron las fechas de vencimiento y realizaron la respectiva
entrega. Durante este momento promocionamos la importancia de una buena alimentación, y
se recordó la importancia de utilizar correctamente el punto ecológico Al terminar con esto se
realizó la evaluación de las actividades, en lo cual las familias expresaron la importancia de
estimular a los niños, de motivarlos a experimentar nuevas cosas, además muchas
reconocieron que no permiten que los niños disfruten de otras sensaciones, ya que nunca les
permiten andar sin zapatos ni ensuciarse, partiendo de estos comentarios se realizó la
explicación del tema y se respondieron las preguntas pertinentes.. Dimos finalización al
encuentro por medio de la canción ronda de los conejos, la cual fue dirigida por una madre
asistente, se evaluaron las actividades y los saberes aprendidos, escuchando de igual forma
las voces de los niños los cuales manifestaron estar contentos con la pintura y al pasar por el
tapete.
Principales dificultades observados en el grupo o en algunos participantes:
No se evidenció ninguna dificultad que haya impedido la realización de las actividades.
Recomendaciones para el siguiente o los siguientes encuentros o para los encuentros
en el hogar de algún participante en particular:
Se le recordó a las familias la importancia de tener actualizados los carne de crecimiento y
desarrollo, vacunas y carne prenatal. Además se sensibiliza a las familias sobre la
importancia de estimular a sus hijos, utilizando diferentes estrategias.