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    Tríptico El Verbo

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    Anibal Martinez
    El documento presenta información sobre estrategias de comprensión lectora. Explica que la comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee en términos del significado de las palabras y la comprensión global del texto. Describe tres niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial y nivel crítico. También proporciona estrategias que los lectores pueden usar antes, durante y después de la lectura para mejorar la comprensión.

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    Tríptico El Verbo

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    Anibal Martinez
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    El documento presenta información sobre estrategias de comprensión lectora. Explica que la comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee en términos del significado de las palabras y la comprensión global del texto. Describe tres niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial y nivel crítico. También proporciona estrategias que los lectores pueden usar antes, durante y después de la lectura para mejorar la comprensión.

    Descripción original:

    triptico que explica que es el verbo.

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    El documento presenta información sobre estrategias de comprensión lectora. Explica que la comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee en términos del significado de las palabras y la comprensión global del texto. Describe tres niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial y nivel crítico. También proporciona estrategias que los lectores pueden usar antes, durante y después de la lectura para mejorar la comprensión.

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    El documento presenta información sobre estrategias de comprensión lectora. Explica que la comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee en términos del significado de las palabras y la comprensión global del texto. Describe tres niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial y nivel crítico. También proporciona estrategias que los lectores pueden usar antes, durante y después de la lectura para mejorar la comprensión.

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    con respuestas subjetivas sobre • ¿Qué crees…?

    personajes, autor, contenido e • ¿Qué te parece…?


    imágenes literarias. Un tipo de • ¿Cómo calificarías…?
    comprensión de lectura es la • ¿Qué piensas de…?
    comprensión evaluativa, también FACULTAD DE CIENCIAS
    CONTABLES
    llamada lectura crítica que consiste
    en emitir un juicio sobre el texto a ESCUELA PROFESIONAL DE
    partir de criterios, parámetros o ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y
    NEGOCIOS INTERNACIONALES
    preguntas preestablecidas.

    En este caso, el lector lee para


    detectar el hilo conductor del
    pensamiento del autor, explicar sus
    ESTRATEGIAS DE
    intenciones, analizar sus
    argumentos, entender la
    COMPRENSIÓN
    organización y estructura del texto, LECTORA
    si el texto tiene las partes que
    necesita o está incompleto y si es
    coherente. PRESENTADO POR:

     ASTOHUAYHUA RAMÍREZ Saúl A.


    PAUTAS PARA FORMULAR  MARTÍNEZ REYNOSO Vivian
    PREGUNTAS CRITERIALES:  ROLDAN CARRASCO Daniela

    • ¿Crees que es…?


    • ¿Qué opinas...?
    • ¿Cómo crees que…? ANDAHUAYLAS, 2016
    • ¿Cómo podrías calificar…?
    • ¿Qué hubieras hecho…?
    • ¿Cómo te parece…?
    • ¿Cómo debería ser…?
    COMPRENSIÓN LECTORA  Para revisar un escrito.  Consultar el diccionario
     Por placer  Pensar en voz alta para asegurar
    ¿Qué es leer?  Para demostrar que se ha la comprensión
    comprendido.  Crear imágenes mentales para
    Es el proceso de percibir y  ¿Qué sé de este texto? visualizar descripciones vagas.
    comprender la escritura, ya sea  ¿De qué trata este texto? ¿Qué me
    mediante la vista o el tacto. dice su estructura? NIVELES DE COMPRENSIÓN
    LECTORA
    ¿Qué es compresión lectora? Durante:
     Formular hipótesis y hacer Los niveles de comprensión lectora
    La comprensión lectora es la predicciones sobre el texto son tres: Nivel Literal, Nivel
    capacidad para entender lo que se  Formular preguntas sobre lo leído Inferencial y Nivel Crítico.
    lee, tanto en referencia al significado  Aclarar posibles dudas acerca del
    de las palabras que forman un texto, texto Nivel Literal: Se recupera la
    como con respecto a la comprensión  Resumir el texto información explícitamente
    global del texto mismo. Es  Releer partes confusas planteada en el texto. Implica
    importante para cada persona  Consultar el diccionario necesariamente el reconocimiento y
    entender y relacionar el texto con el  Pensar en voz alta para asegurar recuerdo de los hechos tal y como
    significado de las palabras. la comprensión aparecen en el texto.
     Crear imágenes mentales para
    Estrategias: visualizar descripciones vagas Nivel Inferencial: Permite realizar
    conjeturas o hipótesis utilizando los
    Antes: Después: datos explicitados en el texto, más
     ¿Para qué voy a leer?  Formular hipótesis y hacer las experiencias personales y la
     Para aprender. predicciones sobre el texto intuición.
     Para presentar un ponencia.  Formular preguntas sobre lo leído
     Para practicar la lectura en voz  Aclarar posibles dudas acerca del Nivel Crítico: Implica un ejercicio
    alta. texto de valoración y de formación de
     Para obtener información precisa  Resumir el texto juicios propios del lector a partir del
     Para seguir instrucciones.  Releer partes confusas texto y sus conocimientos previos,

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