GUÍA DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES

“GÉNERO DRAMÁTICO”

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender las características del Género Dramático

I REDACCIÓN DRAMÁTICA

Lea el siguiente texto narrativo y transfórmelo en diálogo dramático empleando

acotaciones y describiendo el cuadro en donde se presentan los personajes

Caperucita Roja, la versión del Lobo

El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho.
Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio.
Un día soleado, mientras estaba recogiendo las basuras
dejadas por unos turistas sentí pasos. Me escondí detrás de
un árbol y vi venir una niña vestida en una forma muy
divertida: toda de rojo y su cabeza cubierta, como si no
quisieran que la vean. Andaba feliz y comenzó a cortar las
flores de nuestro bosque, sin pedir permiso a nadie, quizás ni se le ocurrió que estas
flores no le pertenecían. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunte quien era, de
donde venía, a donde iba, a lo que ella me contesto, cantando y bailando, que iba a casa
de su abuelita con una canasta para el almuerzo.
Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque cortando flores. De repente,
sin ningún remordimiento, mató a un mosquito que volaba libremente, pues también el
bosque era para él. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en
el bosque sin anunciarse antes y comenzar a maltratar a sus habitantes.
La dejé seguir su camino y corrí a la casa de la abuelita. Cuando llegue me abrió la puerta
una simpática viejecita, le expliqué la situación. Y ella estuvo de acuerdo en que su nieta
merecía una lección. La abuelita aceptó permanecer fuera de la vista hasta que yo la
llamara y se escondió debajo de la cama.
Cuando llegó la niña la invite a entrar al dormitorio donde yo estaba acostado vestido con
la ropa de la abuelita. La niña llegó sonrojada, y me dijo algo desagradable acerca de mis
grandes orejas. He sido insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis
grandes orejas eran par oírla mejor.
Ahora bien me agradaba la niña y traté de prestarle atención, pero ella hizo otra
observación insultante acerca de mis ojos saltones. Ustedes comprenderán que empecé a
sentirme enojado. La niña tenía bonita apariencia pero empezaba a serme antipática. Sin
embargo pensé que debía poner la otra mejilla y le dije que mis ojos me ayudaban para
verla mejor. Pero su siguiente insulto sí me encolerizo. Siempre he tenido problemas con
mis grandes y feos dientes y esa niña hizo un comentario realmente grosero.
Sé que debí haberme controlado pero salté de la cama y le gruñí, enseñándole toda mi
dentadura y diciéndole que eran así de grande para comerla mejor. Ahora, piensen Uds.:
ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña empezó a
correr por toda la habitación gritando y yo corría atrás de ella tratando de calmarla. Como
tenía puesta la ropa de la abuelita y me molestaba para correr, me la quité pero fue
mucho peor. La niña gritó aún más. De repente la puerta se abrió y apareció un leñador
con un hacha enorme y afilada. Yo lo mire y comprendí que corría peligro así que salté
por la ventana y escapé.
Me gustaría decirles que este es el final del cuento, pero desgraciadamente no es así. La
abuelita jamás contó mi parte de la historia y no pasó mucho tiempo sin que se corriera
la voz que yo era un lobo malo y peligroso. Todo el mundo comenzó a evitarme.
No sé qué le pasaría a esa niña antipática y vestida en forma tan rara, pero si les puedo
decir que yo nunca pude contar mi versión. Ahora Ustedes ya lo saben.
Anónimo
REALICE LA ACTIVIDAD EN SU CUADERNO
II APLICACIÓN DE CONTENIDOS
.
1. La finalidad de las obras dramáticas es:
a) Expresar sentimientos
b) Ser puestas en escenas
c) Ser dialogadas

2. La principal diferencia entre obra dramática y obra teatral es:

a) La primera está escrita, la segunda actuada.
b) La primera está en prosa, la segunda en verso.
c) La primera tiene narrador, la segunda tiene personajes.

II. Clasifique a los siguientes tipos de personajes propuestos en la columna A, en lo

que corresponde, dado en B.

A B
1. Protagonista y antagonista ………Encarna un solo defecto o virtud
2. La bondad y la belleza ……..Muestra complejidad de rasgos y sicológicos
3. El delegado del pueblo (coro) ……… Siempre es derrotado por fuerza superior.
4. Personaje en relieve ………Dos fuerza en conflicto
5. Personaje plano ………Personaje colectivo

III. Señale a qué elemento formal de la obra dramática corresponde la definición.

1. Cambio de ambientación de la obra, en cuanto lugar y escenografía.
a) Acto
b) Cuadro
c) Escena

2. Salida de un personaje de escena.

a) Bambalina
b) Clímax
c) Mutis

3. Indicación del autor al personaje (movimientos, tonos, rostros)

a) Acotación
b) Aparte
c) Escena

4. La progresión: Presentación, desarrollo y desenlace de la acción dramática se puede

apreciar en:
a) Los diálogos
b) Los cuadros
c) Los actos

5. Un personaje en escena es oído por el público y no por actores con quienes conversa.
Esto es:
a) Aporte
b) Monólogo
c) Acotación

IV. Seleccione la respuesta correcta

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca de la tragedia es falsa?
a) Aparecen personajes muy ilustres.
b) Su final es siempre catastrófico.
c) El conflicto puede ser humano – humano.
d) No mezcla lo divertido con lo solemne.

2. ¿Cuál afirmación acerca del drama es verdadera?

a) Es un conjunto de hechos luctuosos y dolorosos
b) El drama se asemeja a la vida real.
c) En él no caben hechos alegres.
d) Su conflicto es humano – divino.

3. “Comedor en casa de la Sra. Smith. Una chimenea a la izquierda y una gran reloj
inglés. Sillones a ambos lados y una alfombra de colores oscuros cubre totalmente el
piso a la derecha, una ventana semi – cerrada”. La descripción corresponde a:
a) Un cuadro.
b) Una escenografía
c) Una escena
d) En escenario
4. ¿Cuál de las siguientes relaciones entre obra dramática y obra teatral es falsa?
a) La obra dramática es el guión de la obra teatral.
b) Las acotaciones guían la acción de los personajes.
c) El narrador da las indicaciones al director que pone en escena.
d) El concepto de escena en una y en otra es el mismo.

5. Se llama antagonista en terminología teatral a:

a) Todo lo que se opone a que el protagonista logre su objetivo,
b) Una fuerza superior que escapa al control de los personajes.
c) El destino
d) El desplome catastrófico de los propósitos del protagonista.

6. Un cambio de escena se caracteriza por:

a) Un cambio de ambientación de un tema a otro.
b) El aporte de un personaje.
c) La entrada o salida de algún personaje.
d) La aparición de un personaje colectivo.

7. Se habla de catarsis cuando:

a) Se castiga al héroe.
b) Hay purificación del espíritu a través del dolor que se siente por el protagonista
c) El espectador se gratifica con el personaje.
d) Se produce emoción en los personajes.

8. La resolución de la tensión entre las fuerzas en pugna se llama:

a) Conflicto
b) Clímax
c) Desenlace
d) Epílogo

V o F. Señala si las siguientes ideas son verdaderas o falsas.

La obra dramática corresponde al texto literario dramático.

Las obras dramáticas se caracterizan por presentar un conflicto entre fuerzas opuestas.

La obra teatral corresponde a la representación de la obra dramática en un escenario y

frente a un público.

El director es el responsable de la decoración del escenario.

Las intervenciones de un personaje reciben el nombre de diálogos

El actor es quien se encarga de transformar el texto dramático en teatro

El origen del teatro se encuentra estrechamente ligado a las prácticas religiosas

La acción dramática es la forma estructurada que supone la interacción entre los personajes
y asegura el desarrollo y solución del conflicto

III LECTURA DRAMÁTICA.

Leer de manera dramática junto a su compañero/a y presentar al curso
Vivir en la calle Conesa
PERSONAJES
Empleado
Cliente

(LA ESCENA TRANSCURRE EN EL INTERIOR DE UNA OFICINA. HAY UN EMPLEADO

SENTADO ATRÁS DE UN ESCRITORIO Y EN LAS PAREDES SE VEN FOTOGRAFÍAS DE
EDIFICIOS DE DEPARTAMENTOS Y CASAS. ENTRA UN CLIENTE.)
EMPLEADO: Buenos días, señor.
CLIENTE: Buenos días. Quisiera comprar una casa.
EMPLEADO: Muy bien. (TOMA UNA CARPETA.) ¿Qué clase de casa? ¿Le interesa una
casa de dos plantas?
CLIENTE: ¿Una casa de dos plantas? No sé, a mí me gustan mucho las plantas, me
encanta el verde, así que pensaba tener unas cuantas. Seguro más de dos.
EMPLEADO: No, señor, yo me refería a una casa con una planta baja y una planta alta.
CLIENTE: ¿Una casa con sólo dos plantas, una baja y otra alta? No, no, no, yo quiero
tener plantas de muchas clases, grandes, chicas, altas, medianas, y si es posible que
algunas tengan flores.
EMPLEADO: Señor, yo le estaba ofreciendo una casa con una planta baja y un piso.
CLIENTE: ¿Cómo? Hace un momento me dijo que era una casa de dos plantas, y ahora
me dice que tiene una planta baja y un piso. Que tenga un piso está bien, porque con
uno para pisar me alcanza. Pero no quiero una casa con una sola planta y encima, baja.
Ya le dije que me gustan mucho las plantas.
EMPLEADO: (UN POCO NERVIOSO.) Está bien, está bien, usted puede tener todas las
plantas que quiera.
(HOJEA LA CARPETA.) Le voy a buscar una casa una casa muy amplia, con mucho
espacio para plantas.
CLIENTE: Además, me gustaría una casa en un lugar tranquilo.
EMPLEADO: Muy bien, voy a buscar una casa que no tenga nada de ruido.
CLIENTE: Por supuesto, ¡cómo voy a querer ir a un lugar derruido!
EMPLEADO: Señor, dije una casa que no tenga nada de ruido.
CLIENTE: Pero claro, ¿usted cree que voy a ir a vivir a una pocilga, a un lugar derruido?
EMPLEADO: No, no, de ninguna manera. Le voy a ofrecer una casa tranquila, en una
calle sin nada de... en una calle sin ruido y que no tenga nada derruido, que esté en
perfectas condiciones.
CLIENTE: Eso es. Y que esté bien ubicada. Para mí es muy importante que la ubicación
sea buena.
EMPLEADO: ¿Le gustaría vivir en la calle Conesa?
CLIENTE: ¿En la calle con ésa?
EMPLEADO: Sí, Conesa.
CLIENTE: ¿Con ésa?
EMPLEADO: Sí, dije Conesa.
CLIENTE: Pero, ¿se puede saber con quién? (MIRA HACIA TODOS LADOS COMO
BUSCANDO A
ALGUIEN.) ¿Quién es ésa? ¿De qué me está hablando?
EMPLEADO: Señor, le estoy hablando de vivir en la calle Conesa.
CLIENTE: (GRITANDO.) ¡Mire, yo no quiero vivir en la calle! ¡Justamente por eso vengo a
comprar una casa! ¡Y tampoco quiero vivir con ésa, que ni sé quién es!
EMPLEADO: Bueno, bueno, cálmese, por favor. Si no quiere vivir en la calle Conesa le
puedo ofrecer otra cosa.
CLIENTE: Sí, sí, mejor ofrézcame otra cosa.
EMPLEADO: (HOJEANDO LA CARPETA.) Bueno, acá tengo algo interesante.
CLIENTE: ¿En qué calle queda?
EMPLEADO: Callao.
CLIENTE: ¿Qué dice?
EMPLEADO: Callao.
CLIENTE: ¿Qué?
EMPLEADO: ¡Callao, señor! ¡Callao!
CLIENTE: ¡De ninguna manera, no me callo nada! ¡Esto es el colmo! Vengo a comprar una
casa, primero me quiere vender una donde sólo puedo tener dos plantas, después me
quiere mandar a vivir a la calle con ésa que ni sé quién es y ahora me dice que me calle.
Mire, señor, mejor me voy de acá. (GRITANDO.) ¡Y si usted cree que me puede interesar
vivir en la calle con ésa, le aconsejo que se haga revisar la cabeza!