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    SISTEMAS DE DATOS

    Grado: 7° Asignatura: Estadística. Guía N° 2 Profesor: Luis Hdo. Cuesta Perea

    APRENDAMOS
    Las tres experiencias anteriores nos han permitido revisar algunos de los conceptos estadísticos
    básicos:

    Para representar los datos que nos brinda una cierta información podemos utilizar una tabla de
    frecuencias, un diagrama de barras, un diagrama circular o un polígono de frecuencias.

    Población Estadística: Es el conjunto de elementos (personas u objetos) en los que se quiere estudiar
    alguna característica que varía. Por ejemplo, en la tercera experiencia la población está formada por
    todas las viviendas del pueblo.

    Muestra: Cuando la población es demasiado grande, sólo se recogen datos de un subconjunto de la


    misma, llamado muestra. El tamaño de la muestra se representa por n. Por ejemplo, en nuestra tercer
    experiencia la muestra son las n= 120 viviendas seleccionadas.

    Variable Estadística: Es la característica que se investiga. Los valores distintos que pueden tomar se
    simbolizan por x1, x2, x3,... xn. En nuestro caso, la variable es el número de habitaciones. Sus valores
    x1, x2, x3,... xn forman la primera o de la tabla.

    Frecuencia absoluta de un valor o dato es el número de veces que se repite el valor o dato. Por
    ejemplo, el valor x3=4 aparece con una frecuencia de 22. La frecuencia absoluta del dato x1 se denota fi.

    Tipos de Variables Estadísticas: Las variables estadísticas pueden ser de dos tipos:
    - Cuantitativas: cuando toman valores numéricos que resultan cuando se hacen conteos o
    mediciones (número de habitaciones, edad, estatura, calificaciones,...)
    - Cualitativas: cuando representan categorías, clasificaciones o designaciones cuyos valores
    numéricos son convencionales (por ejemplo, ciudades, países, preferencias por algo, estratos
    socioeconómicos...)

    Por ejemplo, en la experiencia primera y tercera, las variables son cuantitativas j en la segunda
    experiencia la variable es cualitativa.

    Elección de la muestra: Las muestras seleccionadas deben ser representativas de toda la población,
    para que los resultados obtenidos con ellas tengan validez general. Por ejemplo, las 120 viviendas de
    nuestra tercera experiencia no son representativas si las hubiéramos escogido todas del mismo barrio o
    del mismo estrato socioeconómico o fueran todas modernas. Lo ideal es que estén elegidas al azar, es
    decir, que todas y cada una de las viviendas tenga la misma oportunidad de ser seleccionadas de la
    muestra.

    Frecuencia Relativa
    La frecuencia de un valor de una variable estadística es más significativa cuando la comparamos con el
    número total de datos. Con este fin, definiremos un nuevo concepto llamando frecuencia relativa,
    simbolizado por fi.

    RECORDEMOS
    La Frecuencia Relativa de un dato es el cociente entre su frecuencia absoluta y el número de datos de
    la muestra. La frecuencia relativa de un dato xi la representamos por hi, es decir:
    1
    frecuencia de un dato
    frecuencia relativa : hi =
    número total de datos

    La frecuencia relativa de un dato se puede dar en forma decimal o en forma porcentual.

    EJEMPLO: Un colegio matriculó 90 estudiantes en el grado 7°. El departamento de matemáticas quería


    saber el nivel que tenían en esta asignatura y escogió al azar 25 estudiantes para hacerles una
    evaluación que calificaría de 0 a 5. Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
    1, 1, 4, 1, 2, 1, 4, 3, 0, 3, 4, 5, 1, 2, 5, 3, 4, 0, 2, 3, 4, 4, 0, 1, 2
    Queremos saber:
    a) ¿Cuál fue la población estadística?
    b) ¿Cuál es la muestra?
    c) ¿Cuál es la variable estadística?
    d) ¿Cuáles son los datos estadísticos?
    e) ¿Cuál es la frecuencia absoluta de cada dato?
    f) ¿Cuál es la frecuencia relativa de cada dato?

    SOLUCIÓN:
    a) La población estadística está constituida por los 90 estudiantes matriculados en el grado 7°.
    b) La muestra corresponde a los 25 estudiantes evaluados.
    c) La variable estadística es la calificación que se asigna (0, 1, 2, 3, 4, 5).
    d) Los datos estadísticos son las distintas calificaciones 0, 1, 2, 3, 4 y 5.

    Vamos a contestar los literales e) y f), organizando la información en la siguiente tabla de frecuencias.
    Completa la tabla y explica cómo se obtiene cada resultado.

    FRECUENCIA FRECUENCI A RELATIVA


    DATOS
    ABSOLUTA
    FRACCIÓN DECIMAL PORCENTAJE
    0 3 3 0,12 12%
    25
    5

    3 4 4 0,16 16%
    25
    6
    25
    8%

    SUMA: 25 SUMA: SUMA: SUMA:

    Media, Moda y Mediana

    Cuando tenemos un conjunto de datos o muestra de observaciones y queremos identificar los datos
    más representativos, que nos permitan tener una visión del comportamiento de la variable que estamos
    analizando, definimos los VALORES CENTRALES. Los más importantes son: la media aritmética o
    promedio, la mediana y la moda.

    RECORDEMOS:

    2
    -MODA: es el dato de mayor frecuencia. En el ejemplo anterior, una vez completada la tabla de
    frecuencias, podemos verificar que el dato que más se repite es el 4. Este es el dato de moda. Puede
    ocurrir que varios datos tengan la mayor frecuencia. En este caso, habría varias modas.

    MEDIANA: De un conjunto impar de datos numéricos, organizados de menor a mayor, es el dato que
    ocupa la posición central; por lo tanto, divide el conjunto de datos en dos mitades: 50% a la izquierda y
    50% a la derecha. En el ejemplo anterior tenemos:

    0, 0, 0, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2 , 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5

    Esta es la
    MEDIANA,
    ¿por qué?

    ¿Cómo se halla la mediana de un conjunto par de datos? Por ejemplo, si al conjunto de datos anterior le
    agregamos otro 5, ¿cuál será la mediana del nuevo conjunto de datos?

    -MEDIA O PROMEDIO: La media aritmética condensa en un único número la información contenida en


    una serie de datos. Por ejemplo, la edad media de un equipo deportivo nos indica si se trata de un
    conjunto predominantemente joven, o mas bien "veterano". La nota media de los exámenes de un grupo
    de estudiantes nos revela el rendimiento académico de ese grupo. En nuestro ejemplo, la nota media o
    proa se obtiene sumando las notas obtenidas por los estudiantes y dividido por 25. Así:

    0 + 0 + 0 +1+1+1+1+1+ 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 3 + 3 + 3 + 3 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 5 + 5
    nota media =
    25
    3x0 + 5x1 + 5x2 + 4x3 + 6x4 + 2x5

    25
    0 + 10 + 10 + 12 + 24 + 10 61
       2,44
    25 25
    Luego, el promedio del grupo es 2,44: un resultado bastante flojo.

    EJERCICIO
    1. Un entrenador de fútbol le pregunta la edad a 15 de sus 40 jugadores y las anota en su agenda. Esto
    fué lo que escribió el entrenador: 11, 10, 11, 10, 11, 11, 12, 11, 12, 11, 11, 12, 11, 10, 11. Se pide:
    a) Hallar la población estadística y la muestra estadística.
    b) Indicar cuál es la variable estadística y cuáles son los datos.
    c) Construir la tabla de frecuencias absolutas y relativas y los gráficos correspondientes: diagrama
    de barras, diagrama circular y polígono de frecuencias.
    d) ¿Qué porcentaje de la muestra tiene 11 años?
    e) Hallar la moda, la mediana y la media aritmética.

    2. A un grupo de 240 personas se les preguntó por su grupo sanguíneo. La tabla siguiente nos muestra
    los resultados:
    GRUPO SANGUÍNEO A B AB O
    No. DE PERSONAS 30 45 75 90
    a) ¿Cuál es la variable estadística? ¿Cuáles son los datos?
    b) Dibuja el diagrama de sectores.
    c) ¿Cuál es el porcentaje de personas que tiene grupo sanguíneo AB?

    3. La biblioteca del colegio realizó una encuesta a un grupo de estudiantes, cuyos resultados se
    muestran en el siguiente diagrama de barras:

    3
    a) ¿Cuál es la variable? ¿Qué tamaño tiene la muestra? ¿Cuántos valores distintos toma la
    variable?
    b) Escribe la tabla de frecuencias.

    4. Un colegio tiene 800 estudiantes, de los cuales 600 están en Primaria y 200 en Básica Secundaria.
    Además, 500 son muchachos y 300 muchachas. Se va a realizar una encuesta a una muestra de 100
    alumnos. Para que la encuesta sea representativa, ¿cuántos alumnos de Básica Secundaria debe
    contener? ¿Y cuántas alumnas?

    5. Observa la siguiente tabla y contesta:


    NÚMERO DE HIJOS 0 1 2 3 4 5
    FAMILIAS 7 10 12 6 3 2
    a) ¿Qué información se quiere obtener según los datos consignados en la tabla?
    b) ¿Cuál es la población estadística? ¿Y el tamaño de la muestra?
    c) ¿Cuál es la variable estadística?
    d) Elabora un diagrama de barras, un diagrama circular y un polígono de frecuencias para esta
    información.
    e) Calcula las frecuencias relativas y porcentuales de la variable.
    f) Si la muestra representa correctamente a una población de 3.500 familias, ¿cuál de éstas no
    tendrán ningún hijo?

    DIVIÉRTETE MIENTRAS PIENSAS 1


    3 7
    Un obrero tarda 12 días en hacer de una obra. ¿Cuánto tiempo necesitará para terminar la
    5 12
    obra?

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