Centro Politécnico Particular de Conchalí

Departamento de Lenguaje
Sexto Básico A

PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
HALLAR LA IDEA PRINCIPAL. SECUENCIA NARATIVA

Nombre:……………………………………..… Curso Fecha: ……………

Puntaje real: Pts. / Puntaje obtenido: …… Nota: …………

Objetivo de Aprendizaje:
Leer y familComprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: ›
relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos › formular
preguntas sobre lo leído y responderlas (OA 2)iarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor
social y cultural; por ejemplo: › cuentos folclóricos y de autor › novelas › otros (OA 3)

INSTRUCCIONES

1. Durante la prueba mantenga el silencio y no mire la prueba del compañero.

2. Escriba con letra lo más ordenada y clara posible.
3. Tiene 45 minutos para responder su evaluación.
4. Cuando termines la evaluación, da vuelta la hoja sobre tu mesa.
5. La profesora pasará retirando las evaluaciones al término del tiempo asignado.
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El sapo y el escorpión

Había una vez un sapo descansando sobre una roca en la orilla de un lago. Un

escorpión lo observaba atentamente detrás de unos arbustos. El escorpión se

acercó al sapo y le dijo: ¿Me ayudarías a cruzar al otro lado del lago? Yo me subo

en tu espalda y tú nadas hasta la otra orilla–. –No, no puedo hacerlo– respondió

el sapo y agregó: Si tú te subes en mí, puedes picarme y moriré–. –Piénsalo bien,

yo no sé nadar y si te pico tú morirás y yo también porque me ahogaré–, contestó

el escorpión. –Solo quiero ir al otro lado, ¿me ayudas? Preguntó nuevamente el

escorpión. Después de pensarlo por unos segundos el sapo accedió. –Está bien,

yo te ayudaré. Te llevaré al otro lado y luego seguirás tu camino–. El escorpión

subió entonces al lomo del sapo y cuando iban en la mitad del camino, el sapo

sintió un pinchazo en su cabeza, inmediatamente se detuvo y le preguntó al

escorpión: ¿Por qué me picaste? ahora vamos a morir los dos. –Discúlpame, no

quería hacerlo, pero no pude evitarlo... esa es mi naturaleza–. Contestó el

escorpión.

1. ¿Qué hacía el sapo antes de que el escorpión le hablara?

A Nadaba y saltaba a la orilla del lago.

b Descansaba sobre una roca en la orilla del lago.

c Se escondía de un escorpión que lo observaba.

d Se disponía a atravesar a la otra orilla del lago.

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2. ¿Qué ocurrió a la mitad del trayecto?

a) El sapo picó al escorpión.

b El escorpión cayó al agua.

c El escorpión picó al sapo en la cabeza.

d El sapo engañó al escorpión y lo tiró al agua.

3. ¿Por qué el sapo no quería cruzar a la otra orilla con el escorpión?

a) Tenía temor de morir por la picadura del escorpión.

b) Estaba muy tranquilo descansando sobre una roca.

c) El lago era muy peligroso para cruzar entre dos.

d) Los sapos no pueden transportar carga en su lomo.

4 ¿Qué explicación dio el escorpión al sapo luego de picarlo?

a) Lo engañó, pues quería que muriera.

b) De igual manera iban a morir los dos.

c) No se dio cuenta cuando lo picó en la cabeza.

d) No pudo evitarlo, pues era parte de su naturaleza.

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Una vecina particular

Concepción Piccioto es una particular vecina de la Casa Blanca. Vive

desde 1981 en Washington D.C. en una carpa instalada en el parque
Lafayette, ubicado frente a la casa de gobierno estadounidense. Desde allí
protesta pacíficamente, demostrando su disconformidad con el estado
norteamericano. Conchita o Connie, como la conoce la mayoría de las
personas, nació en 1945 en Vigo, España. A los 18 años emigró a Estados
Unidos en busca de nuevas oportunidades. A los 21, se casó con un
ciudadano americano de ascendencia italiana con el que tuvo una hija. Sin
embargo la relación no prosperó y en el año 1974 el matrimonio llegó a su
fin luego de un tormentoso divorcio, durante el cual se enfrentaron ambas
partes ante la justicia norteamericana. A consecuencia de ello, Conchita
perdió la custodia de su hija, pues su ex esposo consideró que no era una
persona adecuada para criar a una niña. Esta situación familiar fue el
origen de su protesta, que se prolonga por 33 años, ya que Conchita
transformó su derrota judicial en una lucha contra el sistema legal
norteamericano, la que con el paso de los años se convirtió en una cruzada
opuesta al armamentismo y a favor de la paz mundial. En la actualidad
Conchita vive de la venta de algunos textos que ella misma escribe y de los
aportes de los turistas, quienes se acercan a escucharla y a tomarse
fotografías con ella y sus pancartas.

5 ¿Cuál de los siguientes eventos ocurrió primero en la vida de Conchita?

a) Llegó a Estados Unidos.

b) Perdió la custodia de su hija.
c) Instaló su carpa en Washington.
d) Se casó con un norteamericano
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6. ¿Qué palabra clave indica lo que sucedió con Conchita después de casarse?

a) En consecuencia.
b) Sin embargo.
c) Durante.
d) Luego.

7 ¿Cuál información aparece en último lugar en el texto?

a) Comienza su protesta.
b) Contrajo matrimonio
c) Pierde a su hija.
d) Se divorcia

Los recuadros cuentan sucesos del relato.

8. En relación al párrafo 2, ¿Qué suceso corresponde al recuadro 2?

a) Conchita nació en 1945 en Vigo, España.

b) Luego del juicio, pierde la custodia de su hija.
c) A los 21 años se casa con un ciudadano norteamericano.
d) Ambas partes se enfrentan ante la justicia norteamericana.
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En un barco de tamaño mediano, tripulaban doce hombres entre los que se encontraba
el cocinero Pancho. Este cocinero era un hombre excepcional en las labores de
cocina. Con los distintos alimentos que llevaban a bordo, el hombre era capaz de
preparar exquisitos y contundentes platos para toda la tripulación, que debía
mantenerse firme y con fuerzas para sortear todas las dificultades que pudieran
presentarse en el mar. Pancho era consciente de que su labor era fundamental dentro
del barco. Con mucho esmero trabajaba día a día, pues además, le fascinaba cocinar.
Pero cosa extraña, a él no le gustaba comer. Un día Pancho preparó un exquisito
budín de jaibas, las que había sacado de unas rocas marinas. Sin embargo, él no
comió tal como lo había hecho el día anterior. Mientras cocinaba sufrió un desmayo y
al caer se golpeó la cabeza contra el suelo. Estuvo dos días inconsciente y el capitán
del navío ordenó que pasara una semana en reposo. El problema más grave se
produjo cuando descubrieron que ninguno de los tripulantes sabía cocinar. Todos
comían panes y cosas sencillas que no los alimentaban correctamente, bajaron de
peso y sus fuerzas flaquearon, de tal modo que ante una densa corriente marina el
barco estuvo a punto de hundirse producto de la debilidad física y mental de los
hombres. En situación normal, los tripulantes no hubieran tenido problema alguno en
sortear la corriente, pero debido a la mala alimentación corrieron grave peligro. Una
vez recuperado Pancho, el capitán del barco lo retó y le dijo que de ahora en adelante,
él se sentaría a comer junto al resto de la tripulación y que estaría obligado a
consumir las mismas raciones que repartía al resto de sus compañeros

9 ¿Qué comía la tripulación luego de que Pancho se accidentó?

a) Pastel de jaiba.
b) Mucha agua y pan.
c) Panes y cosas sencillas.
d) Alimentos ricos y livianos.

10 Los recuadros cuentan sucesos del cuento

¿Qué suceso corresponde al recuadro 3?

a) Un día Pancho preparó un exquisito budín de jaibas.
b) Descubrieron que ninguno de los tripulantes sabía cocinar.
c) Sin embargo, él no comió tal como lo había hecho el día anterior.
d) El hombre era capaz de preparar exquisitos y contundente platos
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Las investigaciones acerca de la comunicación humana a menudo han descuidado al

individuo en sí. Sin embargo, es obvio que cualquiera de nosotros puede realizar un
análisis aproximado del carácter de una persona, basándose en su modo de moverse –
rígido, vigoroso, desenvuelto-, y concluir que la manera en que lo haga representa un
rasgo de su personalidad. Por ejemplo, la cotidiana acción de caminar – levantar en
forma alterna los pies, llevarlos hacia delante y colocarlos sobre el piso – puede
indicarnos algo del carácter de un individuo.

11¿Cuál es la idea principal de este texto?

a) La personalidad de los individuos al moverse en forma rígida.

b) El carácter del hombre en las investigaciones sobre comunicación
. c) La personalidad de un individuo y su expresión en los movimientos corporales.
d) El descuido en la comunicación humana sobre los movimientos corporales de las
personas. e La forma de caminar de las personas y su relación con las
investigaciones sobre comunicación

Lee la siguiente noticia publicada en el diario chileno La Segunda, el 5 de octubre de

2015

Columbia (EEUU). - Al menos cinco personas perdieron la vida durante este

fin de semana por culpa de las inundaciones sufridas en el estado norteamericano de
Carolina del Sur, donde hoy se declaró el estado de emergencia. Tres personas
murieron al quedarse atrapadas en sus vehículos tras ser sorprendidas por las
violentas riadas, afirma el diario “The State”, de la capital del estado, Columbia.
Numerosas escuelas, universidades y oficinas públicas permanecen cerradas. Tras las
“lluvias récord”, en el estado reina la emergencia: carreteras y casas están anegadas y
vías ferroviarias y puentes están cortados. La policía y bomberos trabajan para
rescatar a decenas de personas y la guardia nacional ha fletado helicópteros para
rescatar a personas que se encuentran en los tejados.

12 ¿Cuál es la idea principal de esta noticia?

a) Muertes y daños por inundaciones sufridas en el estado de Carolina del Sur.
b) Muerte de cinco personas por inundaciones en Carolina del Sur.
c) Emergencia en el estado norteamericano de Carolina del Sur.
d) Estado de emergencia en el sur de EE.UU. por inundaciones
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Lee el siguiente fragmento de Diario de su residencia en Chile (1822) y su

viaje a Brasil (1923) de María Graham.

Julio 2.-Hoy día, mientras estaba en el cerro que hay detrás de casa admirando
el hermoso paisaje que se extendía a mi vista y las sombras que a su paso dejaban las
nubes mientras se deslizaban por el mar, ocultando a veces y otras descubriendo los
peñascos de Valparaíso, vino a hacer más imponente la escena el cañoneo con que la
Aurora saludaba a lord Cochrane, que iba a visitarla; el humo de los cañones, después
de encresparse en blancos copos sobre el agua, dilatábase gradualmente en nubes
grises que iban a mezclarse con las brumas que se extendían al pie de los cerros.

En la noche estuvo su señoría en casa a tomar el té. Me dijo que tenía permiso
para ausentarse por cuatro meses, con el bergantín Moctezuma a su disposición, y que
pensaba ir a visitar la hacienda de Concepción, que hace tiempo le había decretado el
gobierno, y de la cual, hasta la fecha, no había sacado provecho alguno, a pesar de ser
una de las más fértiles de aquella fértil región.

La verdad es que por estar situada tan inmediata a la frontera de los indios y
tan expuesta a sus depredaciones, durante muchos años ha quedado completamente
abandonada, sin que se haya cosechado gran cosa en ella. Habilitar de nuevo para el
cultivo una hacienda como ésta representaría más para el bien público que para el
provecho particular. El solo ejemplo de una empresa tan animosa tendría importantes
consecuencias, y antes de no mucho tiempo, esa deliciosa tierra, que ha sufrido más
que ninguna otra provincia, volvería a ser lo que antes fue, cuando era Villa Rica su
capital y cuando el autor del Robinson Crusoe, recordando los relatos de los
aventureros ingleses de su tiempo que habían recorrido el Sur de Chile, describía esa
región como el paraíso terrestre y a sus habitantes como seres dignos de él.

Invitada por lord Cochrane, me dirigí ayer por la mañana al puerto para
unirme a un grupo de amigos que debía embarcarse con él a bordo del buque a vapor
Rising Star, e ir de paseo a su hacienda de Quintero, situada a unas 20 millas al Norte
de este puerto. La distancia por tierra es de 30 millas, porque el camino va bordeando
la bahía de Concón.

Formaban la partida, don José Zenteno, gobernador de Valparaíso; su hija,

doña Dolores; el honorable capitán Frederick Spencer, comandante de la Alacrity,
fragata de S. M. B., el capitán Crosbie, el capitán Wilkinson, varios oficiales de la
escuadra patriota a quienes no conozco, y otros cuantos caballeros más. El almirante
llegó conmigo a bordo a las diez de la mañana.
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Lo primero que hice fue visitar la maquinaria, que consiste en dos máquinas
de vapor, de 45 caballos cada una, y de las ruedas, que van cubiertas. El buque es una
gallarda polacra, cuya construcción se activó bastante antes de la venida de lord
Cochrane, pero que sólo este año arribó a estos mares. Con no poco placer puse el pie
en la cubierta del primer buque a vapor que navega en el Pacífico, y me entusiasmaba
el pensar en los triunfos del hombre sobre los obstáculos que la Naturaleza parece
haberse complacido en colocar entre él y el cumplimiento de sus deseos. (219-220).

13. ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?

a) El cañoneo de la Aurora constituye una imponente escena entre el mar y el

cielo de Valparaíso
b) Un hermoso paisaje se esconde detrás de la casa al mirar al cerro de
enfrente
. c) El humo de los cañones se dilata y se confunde con el de la brisa y los
cerros
. d) El humo se convierte en copos sobre el agua y se dilatan entre los cerros.
e) Las nubes que se dilatan y se mezclan con la bruma al pie de los cerros

14. ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo?

a) Su señoría tiene permiso para ausentarse cuatro meses.

b) El gobierno le decretó tierras a Lord Cochrane.
c) Concepción es una región muy fértil.
d) Lord Cochrane, visitará su hacienda de Concepción durante su ausencia.
e) Su señoría tiene a su disposición el bergantín Moctezuma.