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    Test de Eficiencia

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    Smith Lozada Angulo
    Este documento presenta una introducción a los test psicométricos de eficiencia. Explica que los test psicológicos miden muestras de comportamiento de individuos bajo estímulos estandarizados y que los de eficiencia evalúan la capacidad intelectual y rendimiento. Divide los test de eficiencia en de aptitudes, que miden el rendimiento potencial, y de inteligencia. Finalmente, clasifica los test de aptitudes en psicológicas, como los de inteligencia, y prácticas.

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    Test de Eficiencia

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    Smith Lozada Angulo
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    Este documento presenta una introducción a los test psicométricos de eficiencia. Explica que los test psicológicos miden muestras de comportamiento de individuos bajo estímulos estandarizados y que los de eficiencia evalúan la capacidad intelectual y rendimiento. Divide los test de eficiencia en de aptitudes, que miden el rendimiento potencial, y de inteligencia. Finalmente, clasifica los test de aptitudes en psicológicas, como los de inteligencia, y prácticas.

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    test de eficiencia

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    Este documento presenta una introducción a los test psicométricos de eficiencia. Explica que los test psicológicos miden muestras de comportamiento de individuos bajo estímulos estandarizados y que los de eficiencia evalúan la capacidad intelectual y rendimiento. Divide los test de eficiencia en de aptitudes, que miden el rendimiento potencial, y de inteligencia. Finalmente, clasifica los test de aptitudes en psicológicas, como los de inteligencia, y prácticas.

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    TEST PSICOMÉTRICOS DE EFICIENCIA

    Unidad I: Test de eficiencia: Organicidad:

    I. Conceptualización de los test psicométricos de eficiencia.


    II. Clasificación de los test psicológicos y de los test de eficiencia.

    Test Psicológicos

    I. Definición:

    “Un test es una situación experimental estandarizada, sirviendo de estímulo a un


    comportamiento. Este comportamiento se evalúa mediante una comparación
    estadística con el de otros individuos colocados en la misma situación, pudiéndose así
    clasificar al sujeto examinado desde el punto de vista cuantitativo o bien desde el
    tipológico”. (Pichot, citado en Cérda, E. (1984).

    «Un test es un instrumento evaluativo o procedimiento en el que se obtiene una


    muestra de la conducta de los examinados en un dominio especificado y
    posteriormente es evaluada y puntuada usando un procedimiento estandarizado»
    (SEPT, citado en Martinez, R, Hérnandez, J. y Hérnandez, V. 2014).

    II. Objetivos de la Prueba psicológica

     Predecir.
     Clasificar (asignación y detección).
     Diagnóstico y planeación del tratamiento.
     Autoconocimiento.
     Evaluación de programas educativos y sociales.
     Investigación

    III. Características de los test psicológicos:

     Presentan un objetivo o finalidad, es decir mide cierto rasgo, habilidad,


    percepción, competencia de la persona a través de una serie de estímulos.

     Se realizan en base a una teoría o modelos teóricos, ejemplo teoría de Baron sobre
    inteligencia emocional, con dicha teoría se construye un test, el cual a través de una
    serie de reactivos (estímulos) trata de recabar información sobre cómo se percibe
    respecto a su propia inteligencia emocional.
     Los test psicológicos para que existan se encuentran normalizados,
    estandarizados, es decir, que exista una creación de un test, esté estandariazado,
    primero tiene que pasar por un jurado de jueces para validar la construcción del test
    (diseño de test: teoría, instrucciones, reactivos, otros), luego de ser validado, se
    realiza una prueba piloto, para “pulir” los términos y ver el efecto que generá,
    después se aplica a una muestra grande de la población donde se quiere utilizar el
    test, luego de haberse aplicado a la muestra grande, se realiza la confiabilidad y
    validez del test, finalmente, se continua con la normalización o estandarización del
    test; es decir, que una vez obtenido los puntajes de cada sujeto, estos pasan por un
    análisis estadístico para obtener los percentiles y determinar la media o promedio de
    los resultados, para luego categorizarlos por niveles (alto, medio, bajo).

     Al ser estandarizados, los test presentan reglas de aplicación, están reglas están de
    acuerdo a como fueron creadas y estandarizadas. Por ejemplo, el Test de la Persona
    Bajo la Lluvia, es un test proyectivo cuya aplicación es a través de la siguiente
    consigna: “Dibuje una persona bajo la lluvia”, si agregamos algo adicional,
    estaríamos incurriendo en fallas lo cual ocasionaría un resultado artificial. Dichas
    reglas se aprecian al momento de decidir, a quién aplicar, cómo aplicar, dónde
    aplicar, cómo aplicar el test y cómo corregir.
    IV. Clasificación de las Pruebas Psicológicas

    Modo de Formatos y materiales de Tiempo de Forma de Teorías Criterio de rendimiento


    Administración presentación de los test administración corrección psicométricas test (Cronbach, 1998).
    (Tornimberni, S., (Tornimberni, S., Pérez, E. y (Tornimberni, S.,
    Pérez, E. y Olaz, F., Olaz, F., 2008) Pérez, E. y Olaz, F.,
    2008) 2008)
     Individual  Lápiz y papel.  Pruebas de  Pruebas  Teoría clásica. - Test de ejecución
     Grupales  Visuales. velocidad. objetivas  Teoría de máxima: Inteligencia,
     Auditivos u orales.  Pruebas de (Psicométrica respuesta al ítem. aptitudes y habilidades
     Manipulación o de potencia s). (mayor rendimiento del
    ejecución.  Pruebas examinado).
     Situaciones o subjetivas - Test de ejecución típica:
    simulaciones. (Proyectivas). Motivación, actitudes y
     Computarizados. personalidad (Midan el
    comportamiento
    habitual).

    Según el Aspecto que miden:

    Pruebas de Pruebas de Pruebas de Pruebas de Pruebas de Inventario de Procedimientos Prueba


    inteligencia: aptitud: Miden aprovechamient creatividad: personalidad: Intereses: Miden Conductuales: neuropsicológica
    Miden la la capacidad para o: Miden el Evalúan el Miden los rasgos, las preferencias Describen y s: Miden el
    habilidad de un una tarea o un grado de pensamiento las cualidades o de un individuo cuentan de desempeño
    individuo en tipo de habilidad aprendizaje, éxito innovador y las conductas que por ciertas manera objetiva cognoscitivo,
    áreas relativamente o logro de un original, así determinan la actividades o la frecuencia de sensorial,
    relativamente específicos; las individuo en una como la individualidad de temas, y por lo una conducta, perceptual y
    globales como pruebas de materia o tarea. capacidad para una persona; tanto, ayudan a identificando sus motor para
    comprensión aptitud son, en encontrar estas pruebas elegir una antecedentes y determinar el
    verbal, efecto, una forma soluciones incluyen listas de ocupación. consecuencias. grado, la
    organización específica de inesperadas o cotejo, - - localización y las
    perceptual o evaluación de la poco comunes, inventarios y consecuencias
    razonamiento y, capacidad. en especial para técnicas conductuales del
    permiten problemas proyectivas. daño cerebral.
    determinar el definidos de - -
    potencial manera vaga.
    V. Test de Eficiencia

    Son tests que estudian los aspectos intelectuales y cognoscitivos de la persona. Según
    el aspecto que abordan se clasifican en test de inteligencia, de aptitudes, de
    conocimientos y aprovechamientos.

    Los tests de eficiencia son instrumentos destinados a la exploración de la capacidad


    intelectual y psicomotriz de la personalidad del individuo, como también, su
    rendimiento, su eficacia y su adaptación. Comprenden, a su vez, dos subgrupos: Test
    de aptitudes y Test de inteligencia propiamente dicho

    VI. Clasificación de los Test de Eficiencia:

    A. Test de Aptitudes

    Miden el rendimiento potencial del sujeto, o el rendimiento predicho del sujeto en


    determinadas áreas.

    Generalmente se conoce como test de aptitudes, a todos aquellos instrumentos que


    pretendan medir las capacidades cognoscitivas, psicomotoras potenciales del
    sujeto. Sin embargo, no se refiere al grado de conocimiento o competencia que
    posean actualmente.

    Los test de aptitudes pueden ser test de aptitudes psicológicas o test de aptitudes
    prácticas:

     Test de aptitudes psicológicas: Se refiere al nivel de inteligencia, capacidad


    visomotora, otros, destacan los Test que miden Inteligencia como el Test de
    Raven, Domino, otros. También se encuentran los test cognoscitivos:
    razonamiento abstracto, comprensión verbal, fluidez verbal, facilidad ideativa,
    posición espacial, percepción, memoria, etc, aquí encontramos el test de
    Bender. Baterias para evaluar el lenguaje.

     Test de aptitudes prácticas: Se refiere a las aptitudes para las matemáticas,


    la ingeniería, vocacionales, etc. Existen infinidades de test y hasta baterías
    para perfil a los individuos hacia los distintos trabajos y profesiones,

    B. Test de Inteligencia Propiamente dicho

    Exploran el nivel intelectual o algunas funciones intelectuales en particular


    (memoria, razonamiento, etc) y el grado de ciertos conocimientos adquiridos.
    Encontramos aquí las escalas o pruebas de desarrollo, identificando la edad mental
    y el cociente intelectual en niños y adolescentes, para ubicarlos dentro de una
    categoría (inteligencia alta, retrasado). Ejemplo de estas pribeas tenemos Escala de
    Inteligencia Stanford-Binet, Prueba de Desarrollo de Gessell; Escala de Inteligencia para
    Niños de Wechsler (WISC-R), Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler.

    VII. Lista de Test a desarrollar durante el curso:

     Test Güestáltico Visomotor de Bender.


     Test de Retención Visual Benton:
     Test de Figuras Geométricas de Gesell
     Test de memoria de Wechsler
     Test de inteligencia para niños de Wechsler: WISC – IV
     Test de Matrices Progresivas de J.C. Raven (Escala General)
     Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM – 83 Revisión 2010
     Escala de Autopercepción Vocacional.
     Inventario de Hábitos de estudio CASM – 85. Revisión 2005
     Escala Social de Vineland
     Test de Peabody

    VIII. Referencias

    https://es.scribd.com/doc/20929213/4%C2%BA-PP-EFICIENCIA

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