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    Construccion de Subjetividades

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    Consuelo Oviedo Zuñiga
    El ABE (aprendizaje basado en escenarios) el cuál consiste en una estrategia basada en escenarios que busca conjugar la teoría y la experiencia, reflexionamos acerca del verdadero rol del psicólogo en los diferentes espacios y culturas. 

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    CONSTRUCCION DE

    SUBJETIVIDADES
    DIANA MARCELA VASQUEZ
    KARLA MELISSA FRANCO
    CONSUELO OVIEDO
    DIANA JAIBEIDY CARDONA C
    CLAUDIA LORENA VASQUEZ ROJAS

    TUTORA: DIANA PAOLA FUENTES


    GRUPO: 403039_36
    FACULTAD PSICOLOGIA UNAD
    PROPUESTA METODOLOGICA
     Para un buen desarrollo en las actividades propuestas en el
    curso, es de vital importancia la buena comunicación entre
    estudiantes y tutora ya que de esta manera se pueden aclarar
    dudas en algunos temas, lo que nos permitiría obtener un buen
    aprendizaje con base en la comprensión de los mismos,
    teniendo en cuenta que son la herramienta fundamental en el
    camino a lograr nuestra meta de ser profesionales.
     Es así como a través del ABE (aprendizaje basado en escenarios)
    el cuál consiste en una estrategia basada en escenarios que
    busca conjugar la teoría y la experiencia, reflexionamos acerca
    del verdadero rol del psicólogo en los diferentes espacios y
    culturas.
     La estrategia de aprendizaje implementada para el curso de
    construcción de subjetividades aprendizaje basado en
    escenarios (ABE) es un diseño pedagógico novedoso para la
    construcción de conocimiento desde la experiencia,
    sensaciones, pensar y sentir del estudiante mediante la
    simulación de diferentes circunstancias, situaciones y
    problemas inmersos en la cotidianidad de la vida y en los
    procesos de aprendizaje.
    la finalidad de la estrategia de aprendizaje es que el estudiante comprenda
    cada una de las unidades que se plantean y que este conocimiento se adhiera
    en su subconciente.
    existes tres momentos basicos de la estrategia con sus respectivos escenarios
    que son:
     1acercamiento a un contexto: que trata de explicarle al estudiante de que
    consta el curso.propongo para este escenario descargar videos
    interactivos con explicacion mas comprensiva y resumida acerca de los
    contenidos.
     2.analisis e interpretacion de eventos: me parece muy dinamico tomar como
    estudiante nuestras vivencias subjetivas y trabajar con base en ello de
    manera colaborativa ya que esto influye positivamente al grupo creando
    una union mas fuerte.
     3.correlacion de aspectos teoricos y situcionales: sobre este momento es
    necesario que acudamos a referentes para complementar lo aprendido, y de
    esta manera se actualizen nuestros conocimientos y se generen nuevas
    perspectivas, entrevistando a un profesional de nuestra area que nos pueda
    contar su experiencia y como desempeña su labor,y su dia a dia,pues esto
    ayudaria a aclarar dudas, y la manera presencial lo haria mas didactico y
    fructifero.
    El ABE según la guía de actividades del
    presente curso
     El ABE según la guía de actividades del presente curso.
    Plantea un ejercicio en el cual se da una correlación equilibrada
    entre el aspecto conceptual representado por el análisis, la
    representación y la socialización de contenidos y una serie de
    acciones concretas en un escenario de vida específico del
    estudiante. Los componentes básicos de la estrategia
    corresponden a un objetivo para la tarea, un contexto definido,
    una serie de actores o escenarios, un evento precipitante o
    problemática y un evento desencadenante o ruta de respuesta.
    Los roles que se confieren definen a un docente mediador y
    reflexivo, que promueve aprendizajes significativos, mientras que
    el estudiante es autónomo, comprometido con un trabajo
    colaborativo, con la capacidad de fijarse metas, mantener una
    alta motivación e integrar experiencias previas a su proceso de
    construcción de conocimiento. (UNAD, 2017, p.1)
    El ABE según la guía de actividades del
    presente curso
     Esta definición de la guía es clara acerca de el comportamiento y los valores
    que como estudiantes debemos asumir si queremos llevar con éxito el proceso
    de aprendizaje, entre ellas están: la autonomía, el trabajo colaborativo, la
    planeación, la motivación entre otras.
     El proceso de aprendizaje durante el curso debe basarse en la
    autonomía y la responsabilidad ya que cada persona debe ser
    consciente del tiempo que dispone y como puede hacer uso de él de
    manera responsable, además el estudiante debe tener una actitud
    crítica y autónoma hacia el uso que hace del entorno de conocimiento
    para así poder realizar la actividades de manera que se estimule un
    aprendizaje significativo, es por esto que al realizar estas actividades
    en ningún momento es aceptable el plagio ya que se interrumpiría el
    proceso de aprendizaje significativo.
     A la hora de enfrentarse con el trabajo colaborativo en primer lugar
    cada participante debe definir muy bien cuál va a ser su rol, debe
    también cumplir con su aportes en las fechas acordadas y estar
    siempre disponible para colaborar en la entrega de la actividad.
    Pasos a seguir para un aprendizaje
    exitoso del presente curso
     1. Realizar un cronograma.
     2. Motivarse constantemente a uno mismo y a los demás compañeros.
     3. Comprometerse a cumplir un rol en los trabajos colaborativos.
     4. Realizar las respectivas lecturas de la unidad.
     5. Realizar aportes significativos para el trabajo colaborativo.
    Referencias

     UNAD. (2017). Guía de Actividades Unidad I. II y III: Paso I – Reconocimiento.


    Recuperado de:
    http://campus16.unad.edu.co/ecsah11/mod/folder/view.php?id=4824

     Recuperado de:
     https://es.wikipedia.org/wiki/Modelos_de_ense%C3%B1anza

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