ESCUELA OBRERINA EXITOSA

EN COOPERACIÓN
CON ALIANZAS ESTRATÉGICAS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°162
“SAN JOSÉ OBRERO”-RED 07 –UGEL 05

ESCUELA OBRERINA EXITOSA

EN COOPERACIÓN
CON ALIANZAS ESTRATÉGICAS

EJES: Calidad, Equidad, innovación y Desarrollo

Autores:
• Mg. Marita Lucila Robles Gonzales
• Mg. Jesús Gabriela Rojas Romero
• Li. Feed Astucuri Papuico
 Contexto en el que se realiza la buena práctica

• UGEL 05: Coordinación adecuada, fluida, permanente, con

Contexto

acompañamiento, asesoría, monitoreo pertinente con clima

Local

favorable y armónico.

• RED 07 : Está conformada por 21 II.EE. donde se realizan

trabajos en coordinación y comunicación permanente, apoyo
asesoramiento, con intercambio de experiencias en equipo .

• IE Nº 162 SAN JOSÉ OBRERO, 1300 estudiantes, 68

trabajadores entre docentes, personales Adm. y
Directivos. La situación económica y social de este
institucional

sector poblacional, es precaria, Provienen de

Contexto

diferentes regiones de nuestro país, el 65%

aproximadamente, son quechua hablantes con
diversas costumbres, tradiciones y festividades
patronales, presencia del pluriculturalismo y
multiétnica y la expansión en esta zona se ha dirigido
hacia los cerros de donde provienen la mayoría de
nuestros estudiantes.
 ¿De qué problemática se partió?

DOCENTES: DESMOTIVACIÓN Y
RESISTENCIAS AL CAMBIO POCO
DESNUTRICIÓN LIDERAZGO PEDAGÓGICO

ESTUDIANTES, SIN DNI, POCO

COMPROMETIDOS EN LA TOMA
TALLERES, MAQUINARIAS Y ARIDEZ DE LA TIERRA DE DECISIONES
MOBILIARIOS INADECUADOS INSTITUCIONALES Y EN SU
E INSUFICIENTES PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE

RELLENO SANITARIO PANDILLAJE

 Objetivos de la buena práctica:

¿Cuáles ha sido el ¿Cuáles han sido los objetivos

Objetivo General? específicos de buena práctica?

• Sensibilizar y acompañar a los Docentes

Ofrecer una educación como líderes pedagógicos,
comprometidos y abiertos al cambio.
de calidad, con gestión
especializada en • Formar estudiantes Generadores de
cambio, responsables de su bienestar y
convenios con alianzas de la Sociedad.
estratégicas para lograr
estudiantes críticos, • Sensibilizar a los Padres de Familia para
que sean responsables y comprometidos
creativos y con la Educación de sus Hijos.
transformadores de su
• Buscar alianzas estratégicas, que
realidad con proyectos respondan a las necesidades y
sostenibles expectativas de la Institución Educativa
Fundamentos teóricos de la buena práctica

¿Cuál es el fundamento teórico de la buena práctica?

Las organizaciones deben trabajar para alcanzar la

Philip
meta cero defectos
B. GROSBY

Argumentó que una estructura organizacional de

apoyo y compromiso de la dirección son esenciales
para el logro de los objetivos. La planificación, la
Joseph organización y el control de la calidad es el proceso
Juran 2008 de preparación para cumplir los objetivos
planteados para satisfacer las necesidades y
expectativas del cliente.

LA ESCUELA QUE Transformar las prácticas pedagógicas en la

QUEREMOS. PROYECTO
EDUCATIVO NACIONAL educación básica. empresas, organizaciones y
AL 2021 líderes comprometidos con la educación.
Actores que han intervenido en la buena práctica

EQUIPO DIRECTIVO

TRABAJO CONJUNTO
CON ALIADOS
ESTRATÉGICOS,
DIRECCIONAMIENTO
HACIA LA ESCUELA QUE
QUEREMOS.
PROMOVIENDO BUEN
CLIMA INSTITUCIONAL,
CONVOCANDO,
ARMONIZANDO,
CONSENSUANDO LOS
ACUERDOS PARA EL
LOGRO DE OBJETIVOS
Y METAS.
Actores que han intervenido en la buena práctica

DOCENTES

 Promotores de desarrollo
personal y profesional.
 Apertura al cambio.
 Participación activa en la
gestión institucional, en
proyectos de aprendizaje,
innovación, emprendimiento,
producción y de mejora.
Actores que han intervenido en la buena práctica

ESTUDIANTES
Actores principales

CONSTRUCTORES DE SU
APRENDIZAJE DE MANERA
ACTIVA, APLICAN LOS
CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ,
TECNOLÓGICOS, SELECCIONAN
Y TRANSFORMAN LA
INFORMACIÓN. TOMA
DECISIONES, SON SOLIDARIOS
CON SUS COMPAÑEROS Y
COMPROMETIDOS CON LA
GESTIÓN DE LA ESCUELA
Actores que han intervenido en la buena práctica

Padres de Familia

 Asumiendo
responsabilidades y
compromisos para con
sus hijos y la gestión
Institucional,.
 Participación
activamente con los
trabajos de la
comunidad educativa
 Solidarizándose e
identificándose con los
proyectos de gestión
Institucional.
Actores que han intervenido en la buena práctica

Aliados Estratégicos

TRABAJO CONJUNTO Y
COORDINADO DE ACUERDO
A LOS CONVENIOS
FIRMADOS A NIVEL
INTERINSTITUCIONAL
 Actores que han intervenido en la buena práctica

2012 2013 2014 2015

• CRECER BIEN • CRECER BIEN • CRECER BIEN • CONVENIO CON ACCIÓN Y

• CEPESJU • CENTRO DE SALUD CRUZ DE • CENTRO DE SALUD CRUZ DE DESARROLLO
• CENTRO DE SALUD CRUZ DE MOTUPE DE MOTUPE MOTUPE DE MOTUPE • CONVENIO CON ESSALUD
MOTUPE DE MOTUPE • EDUVIDA • YANCANAHUASI “AURELIO DIAZ UFANO”
EDUVIDA • CONVENIO CON LA U.C.V.
• • YANCANAHUASI • UNIVERSIDAD CESAR
VALLEJO” • CONVENIO CON LA DRELM Y
• YANCANAHUASI • UNIVERSIDAD CESAR
DEVIDA
• UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO” • PARROQUIA BUENA NUEVA
• CENTRO DE SALUD: CRUZ DE
VALLEJO” • PARROQUIA BUENA NUEVA • COMISARÍA MARISCAL MOTUPE
• PARROQUIA BUENA NUEVA • COMISARÍA MARISCAL CÁCERES
• SALUD - MICRORED J.C.M.
• COMISARÍA MARISCAL CÁCERES • MY CITY BARRIO
• CONVENIO CON
CÁCERES • MINISTERIO PÚBLICO • WAALA PRODUCTOS YANCANAHUASI
• MINISTERIO PÚBLICO • MY CITY BARRIO FORTICAO • EDUVIDA
• MINTERIO DE CULTURA • MINISTERIO DE CULTURA • MINISTERIO DE CULTURA • QALIWARMA
• MINISTERIO DE AGRICULTURA • MUNICIPALIDAD • MY CITY BARRIO • FUNDACIÓMN MARGOT
• DESAYUNO ESCOLAR • QALIWARMA • EDUVIDA ECHECOPAR
• IPD • MUNICIPALIDAD SAN JUAN • QALIWARMA • MUNICIPALIDAD S.J.L.
• RED 07 DE LURIGANCHO • FUNDACIÓMN MARGOT • RED 07
• IPD ECHECOPAR • PARROQUIA BUENA NUEVA
• RED 07 • MUNICIPALIDAD S.J.L. • POLICIA NACIONAL DE M.C.
TOTAL 14 ALIADOS • RED 07 • MINISTERIO DE CULTURA
TOTAL 15 ALIADOS
• A.RURINCANCHO.
TOTAL 15 ALIADOS
• TOTAL 16 ALIADOS
Resumen de la buena práctica

• EN LA ADECUADA COORDINACIÓN, TRABAJO

EN EQUIPO, ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
PERTINENTE, CON CONVENIOS Y ALIANZAS
¿En qué ESTRATÉGICAS EN LA ELABORACIÓN,
EJECUCIÓN, EVALUACIÓN E INFORMACIÓN
consiste? OPORTUNA. DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE,
Gestión Obrerina INNOVACIÓN, EMPRENDIMIENTO,
PRODUCCIÓN Y MEJORA.
Exitosa

• LA ESCAZA PARTICIPACIÓN Y COMPROMISO

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA GESTIÓN
DE LA ESCUELA.

• LA ACTITUD DE INDIFERENCIA Y POCA

DISPONIBILIDAD DE CAMBIO DE ALGUNOS
DOCENTES EN SU FORMACIÓN PERSONAL Y
PROFESIONAL DE ACUERDO AL MBDD Y LA
¿Qué busca MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
resolver o • EL PROBLEMA DEL BAJO RENDIMIENTO
cambiar? ESTUDIANTIL Y LA CONVIVENCIA

• ACTITUD DE INDIFERENCIA E IRREPOSABLE

DE ALGUNOS PADRES DE FAMILIA FRENTE AL
APRENDIZAJE DE SUS HIJOS.
Proceso de la buena práctica

¿Qué acciones se desarrollaron en cada etapa

de la buena práctica?

Intervención en la
Diagnóstico Evaluación
práctica

perfil de la capacidad interna DEL

I.E. muestra
que las fortalezas (24) superan a
las debilidades
(-8), por tanto, la capacidad
• AUTOREFLEXIÓN Y
interna es positiva: AUTOEVALUACIÓN
24 –8 = 16 INSTITUCIONAL.
El perfil externo
• SE TUVO EN CUENTA
Oportunidades superan a
LA VALIDEZ Y LA
las Amenazas, 16-11 = 5
CONFIABILIDAD
el impacto es = 5, por tanto
es positivo y favorable
Metodología y/o estrategias

Crítica,
reflexiva y de
cambio con
PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA Y
AUTOREFLEXIÓN
Resultados de la buena práctica

CON PROYECTO DE VIDA

SOSTENIBLE CREATIVOS

LÍDER CRÍTICOS
ESTUDIANTES

EMPRENDEDOR AMBIENTALISTA
Otros logros y resultados de la buena práctica

Práctica de una cultura

Se elevó el nivel del rendimiento
escolar según ECE ambientalista, ecológica, con
estilos de vida saludable.

Implementación de talleres
y mejoramiento de la
Cambios / Mejoras en otras Participación ACTIVA EN LAS
infraestructura educativa. dimensiones, espacios y TICS
actores de la escuela

Participación activa de la comunidad

educativa en proyectos de Se terminó con el pandillaje y se
aprendizaje, innovación, mejoró la convivencia escolar.
emprendimiento y producción.
Conclusiones de la buena práctica

2012 2013 2014 2015

• 1er. Puesto en • Elecciones escolares • MINSA, MINEDU y MIDIS, • 1er. Puesto en concurso
concurso de Robótica municipales mediante entregan lentes a los “Crea y Emprende” a nivel
a nivel de Ugel 05. voto electrónico, ambos estudiantes de nuestra de red.
niveles. institución (Plan de salud • 1er. puesto en concurso de
• 1er. Puesto en
• Participación en el Día escolar). Feria de Ciencia y
concurso de Blog de
del Logro, Fencyt, etc. • Reunión intersectorial de Tecnología a nivel de red.
docentes: Proyecto de
• Capacitación a docentes trabajo y planificación para • 1er. puesto en Ajedrez
Innovación Pedagógico Escuelas limpias y
en comprensión lectora. Damas Cat. Sub 17 y 2do.
y cultural saludables.
• 1er. Puesto en Escuelas Puesto en Varones Cat. Sub
(Conservación y • Firma de convenio con el 17. Juegos Deportivos
seguras, limpias y
Defensa del Patrimonio Centro de Salud: Cruz de Nacionales Escolares.
saludables
Cultural). Motupe. • Capacitaciones con
• 1er. Puesto nivel de
• Inauguración de la Ugel 05 en Quioscos y • 1er. Puesto en Ajedrez Cat. estudiantes líderes
remodelación de loncheras saludables. Sub 14 a nivel de Ugel 05. • Atención psicológica
nuestra losa deportiva • 1er. Puesto en Juegos Deportivos Nacionales semanal a los estudiantes
Biohuertos, escolares y Escolares. por convenio de la UCV
áreas verdes - SJL. • Capacitaciones sobre el • Atención dental a los
• Campeonato Magisterial nuevo marco curricular. estudiantes de primaria
a nivel de UGEL 05: 1er • Convenio WALA - Forticao • Creación de jardines
puesto • Implementación de equipos
para la promoción de
proyectos productivos
• Creación de una Galería
Escolar “Pampa Canto
grande”
Lecciones aprendidas

• Para lograr una educación de calidad accesible a niños, jóvenes de menores

recursos, fortalecer la escuela pública asegurándoles autonomía,
democracia, es conveniente trabajar con proyectos de aprendizaje,
innovación, emprendimiento y producción, para ello es necesario realizar
convenios interinstitucionales con aliados estratégicos.
• Una buena gestión escolar facilita el trabajo organizado planificado y
favorece el desarrollo de las competencias, capacidades, habilidades y
destrezas en nuestros estudiantes.
• Necesidad de atender en su desarrollo personal a los actores educativos de
manera especial a las personas con quienes trabajas, promover clima
favorable.
• Es muy bueno y necesario tener una visión colectiva (tener sueños y hacer
soñar al conjunto colectivo).

• Es muy bueno y necesario tener una visión colectiva (tener sueños y hacer
soñar al conjunto colectivo).

“ LA VISÍÓN COLECTIVA TE CONLLEVA AL ÉXITO”

Evidencias de los resultados de las Buenas Prácticas
Evidencias de los resultados de las Buenas Prácticas
Evidencias de los resultados de las Buenas Prácticas