Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 93 vistas

    Guía Actividad 2

    Cargado por

    Lili Torrado
    Este documento presenta una guía para la Actividad 2 de Ciencias Naturales sobre magnitudes y movimiento. Incluye las competencias a desarrollar, los contenidos como unidades de medida, vectores, cinemática y dinámica, y una tarea que consiste en un taller sobre estas temáticas. El taller incluye ejercicios sobre conversiones de unidades, movimiento y una actividad práctica para determinar la velocidad media de un objeto en movimiento rectilíneo uniforme usando materiales como una canica y un metro. Los estudiantes también deben participar en

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Guía Actividad 2

    Cargado por

    Lili Torrado
    93 vistas5 páginas
    Este documento presenta una guía para la Actividad 2 de Ciencias Naturales sobre magnitudes y movimiento. Incluye las competencias a desarrollar, los contenidos como unidades de medida, vectores, cinemática y dinámica, y una tarea que consiste en un taller sobre estas temáticas. El taller incluye ejercicios sobre conversiones de unidades, movimiento y una actividad práctica para determinar la velocidad media de un objeto en movimiento rectilíneo uniforme usando materiales como una canica y un metro. Los estudiantes también deben participar en

    Descripción original:

    actividad nu 2

    Título original

    GUÍA ACTIVIDAD 2

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una guía para la Actividad 2 de Ciencias Naturales sobre magnitudes y movimiento. Incluye las competencias a desarrollar, los contenidos como unidades de medida, vectores, cinemática y dinámica, y una tarea que consiste en un taller sobre estas temáticas. El taller incluye ejercicios sobre conversiones de unidades, movimiento y una actividad práctica para determinar la velocidad media de un objeto en movimiento rectilíneo uniforme usando materiales como una canica y un metro. Los estudiantes también deben participar en

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    93 vistas5 páginas

    Guía Actividad 2

    Cargado por

    Lili Torrado
    Este documento presenta una guía para la Actividad 2 de Ciencias Naturales sobre magnitudes y movimiento. Incluye las competencias a desarrollar, los contenidos como unidades de medida, vectores, cinemática y dinámica, y una tarea que consiste en un taller sobre estas temáticas. El taller incluye ejercicios sobre conversiones de unidades, movimiento y una actividad práctica para determinar la velocidad media de un objeto en movimiento rectilíneo uniforme usando materiales como una canica y un metro. Los estudiantes también deben participar en

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 5

    Colegio Virtual EMPRENDER Fecha de

    aprobación:
    De enero de 2017

    Coordinación Académica Versión: 1

    Guía Académica de Actividades del Curso

    Guía Académica de Actividad 2 de Ciencias Naturales ciclo V

    Unidad 2: Magnitudes y Movimiento

    Competencias a desarrollar:

    • Aplico conceptos matemáticos en la solución de problemas relacionados con física.

    • Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser
    válidos simultáneamente. Comprendo el significado de los vectores y realizo operaciones
    entre ellas.

    • Analizo las aplicaciones de los vectores en el desarrollo de la ciencia y la tecnología

    • Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en
    reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la
    energía mecánica.

    • Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas


    que actúan sobre ellos.

    Contenidos:

     Magnitudes físicas y vectoriales


     Conversión de unidades
     Notación científica
     Cinemática
     Dinámica
     Energía

    Tarea a presentar: Taller Magnitudes y Movimiento


    Estrategia de aprendizaje (5 PUNTOS):

    Paso a paso de la actividad:

    1. Revisa el contenido sobre unidades de medida y conversiones, notación científica y


    movimiento que encuentras en contenidos del curso: documento descargable y
    multimedial y resuelve el siguiente taller en un documento de word:
    2. Unidades de medida. Responde las siguientes preguntas y expresa el resultado en
    notación científica sólo si es necesario:
    a. ¿Cuántos milímetros tienen 4.56 Km?
    b. ¿Cuántos gramos tienen 7.2 toneladas?
    c. ¿Cuántos segundos hay en medio día?
    4
    d. Para no perder el amor de mi vida debía llegar 5 de hora después del trabajo. La verdad
    yo llegué 40 minutos después del trabajo. ¿Qué crees, perdí el amor de mi vida o alcancé a
    llegar?
    e. ¿Cuántos Kilómetros hay en 125 mm?
    f. Convertir 350g en Kg.
    g. Si suponemos que un año tiene 365 días, cuántos segundos tendrían 3 años.
    h. ¿Cuántas horas de vida tienes? ¿y cuántos segundos? (poner la fecha y hora exacta del
    ejercicio)
    3. Movimiento. Selecciona la respuesta correcta y justifica tu elección.

    1. ¿Cuál es la velocidad media, en m/s, de un coche que en 2 horas recorre 180 km?

    a) 30 m/s b) 25 m/s c) 90 m/s d) 18 m/s

    2. ¿Cuál es el valor de una velocidad de 72 km/h expresado en el Sistema Internacional?

    a) 20 m/s b) 20 km/h c) 72 m/s d) 260 m/s

    3. Una persona camina a velocidad constante de 5 km/h. ¿Cuánto tiempo tardará en


    recorrer una distancia de 6000 m?

    a) 0,8 h b) 1,2 min c) 1,2 h d) 3 min

    4. Un avión se desplaza a una velocidad de 1080 km/h, ¿cuál es su velocidad en m/s?

    a) 300 m/s b) 1080 m/s c) 600 m/s d) 80 m/s

    5. Una persona A recorre 9 km en 130 minutos, otra B recorre 1500 m en 900 s y una
    tercera persona C lleva una velocidad de 5 km/h. ¿Cuál es la más rápida?

    a) A b) B c) C d) Las tres igual

    6. Si voy desde el punto A hasta el B, que se encuentra a 10 km de distancia, y luego


    regreso al punto de partida el desplazamiento total será:

    a) 10 km b) 20 km c) 0 km d) Depende de la
    trayectoria.
    7. Un delfín puede alcanzar nadando en el agua una velocidad de 54 km/h ¿Cuánto tiempo
    tardará el delfín en recorrer 450 m?

    a) 1 min b) 50 s c) 10 s d) 30 s

    8. Un paseante que se mueve con velocidad constante, se sienta en un banco durante un


    cierto tiempo y vuelve al punto de partida, a la misma velocidad. ¿Cuál de las siguientes
    gráficas x-t representa su movimiento?

    x x x x

    9. Calcule la velocidad en la trayectoria 1, en la 2, en la 3 e invente una historia que


    describa el movimiento de la gráfica.

    4. Actividad Práctica sobre el movimiento.


    MRU y determinación de la velocidad media de un cuerpo

    Material utilizado

    1 canica
    1 fragmento de tubo PVC limpio y liso por su interior de mayor diámetro que la canica.
    1 Metro (preferiblemente de modistería)
    1 Cronómetro o dispositivo con cronómetro
    1 Calculadora

    Procedimiento
    1. Marca la trayectoria que debe seguir la canica.
    2. Marca con ayuda del metro las distancias de 20 cm, 40 cm, 60 cm, 80 cm, 100 cm y 120
    cm.
    3. Has, con la ayuda del tubo, que la canica se desplace por la trayectoria y mide el tiempo
    que se demora al pasar por cada una de las distancias.
    Registro de datos en la tabla:

    DIATANCIA (m)
    TIEMPO (s)
    RAPIDEZ (m/s)
    1. Has la conversión de las medidas de longitud y regístrelas en la tabla
    2. Registra los tiempos tomados.
    3. Has los cálculos, para determinar la rapidez en cada instante registrado.
    4. Registra los datos en un gráfico cartesiano.
    Responde:
    1. ¿La canica realiza un movimiento rectilíneo uniforme? ¿Por qué?
    2. ¿Qué estrategia podríamos llevar a cabo para que la canica realice un MRU?
    3. ¿qué problemas encontraste en el desarrollo de la práctica?

    CONCLUSIONES
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________

    Resuelve las Siguientes preguntas sobre MRU


    1. ¿El velocímetro de un automóvil mide la rapidez o la velocidad? Explique

    2. ¿Puede un objeto tener velocidad variable si su rapidez es constante? Explique

    3. Un automóvil se desplaza durante 35 minutos con una velocidad media de 85 Km/h


    ¿Qué distancia recorre?

    4. Un automóvil recorre 36 Km durante una hora y media ¿con qué rapidez constante se
    mueve?

    5. La velocidad del sonido en el aire es aproximadamente de 340 m/s. Determina el tiempo


    que tarda el sonido de una sirena que se encuentra situada a 8 Km.

    6. Si un rayo se escucha 5 segundos después de verse ¿a qué distancia cayó?


    5. No olvides subir tu tarea en Actividades evaluativas haciendo clic en la tarea titulada
    “Taller Magnitudes y Movimiento” antes de la fecha límite.
    6. Ve al foro académico, en él encontrarás un tema de discusión titulado “MÁS ALLÁ DE LA
    BIOLOGÍA” donde se te plantea un interrogante al cual debes dar respuesta luego de hacer
    reflexión e indagación sobre el tema.
    7. Revisa que tu trabajo cumpla con cada uno de los criterios de evaluación solicitados y que
    encuentras en la siguiente tabla:

    Criterios de evaluación

    Criterio de evaluación puntaje

    1. Sección del taller sobre unidades de medida, correctamente resuelto. 1.0

    2. Ejercicios sobre movimiento. Perfectamente justificados. 1.5

    3. Actividad práctica bien trabajada y concluida. 1.5

    4. Participación y argumentación en el Foro académico. 1.0

    TOTAL 5

    También podría gustarte