BIOLOGÍA

1
Secundaria

Primer
Bimestre
 Í nd i c e

Pág

Capítulo 1. Historia de la Biología 7

2. La Biología como ciencia

Capítulo 12

Capítulo 3. Origen del Universo y Origen de la Tierra 16

Capítulo
4. Teorías sobre el Origen de la Vida I 21

Capítulo 5. Origen sobre el Origen de la Vida II 27

Capítulo
6. Características de los Seres Vivos 32
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CAPÍTULO B iología
1 La Historia de la Biología
OBJETIVOS:

Conocer el desarrollo de la Biología a través del tiempo.

a
Conocer y explicar los aportes más importantes en el desarrollo de la Biología.
a

Desarrollo Histórico de la EN EL SIGLO XVI

Biología Al disminuir la influencia de
la Iglesia en el pensamiento
EN LA ANTIGÜEDAD humano, muchas ciencias
empezaron a surgir o
Estudia los fundamentos o principios básicos comunes a progresar, entre ellas la
todas las ramas de la ciencia química. Biología. Sobresalen los
Los griegos estudiaron los seres vivos, especialmente por aportes de:
razones prácticas, realizando algunas especulaciones sobre
 Miguel Servet (1511–
la naturaleza. Destacan los aportes de: 1553), médico español,
descubrió la circulación Miguel Servet
 Hipócrates (460–357 a.C.), considerado el padre de de la sangre.
la Medicina por sus aportes en las diversas ramas de la  Andrés Vesalio (1514–
ciencia médica. 1564), médico belga, considerado el padre de la
 Aristóteles (384–322 a.C.), autor de la primera Anatomía Moderna. Realizó importantes estudios sobre
clasificación de los seres vivos. Considerado el padre de el cuerpo humano, plasmado en «De Humani Corporis
la Zoología por sus importantes aportes en dicha ciencia. Fabrica»
 Teofrasto (327–287 a.C.), discípulo de Aristóteles,  Los hermanos Hans y Zacharías Janssen inventaron el
realizó importantes trabajos en torno a los vegetales, primer microscopio, compuesto en el año 1590.
por lo que se le consideró el padre de la Botánica.
EN EL SIGLO XVII
 Claudio Galeno (131–201 a.C.), creador de la filosofía
médica. Expuso de modo magistral las bases racionales Destacan los aportes de:
y naturalistas de la medicina.
 Regnier de Graf, investigador holandés, quien en 1657
descubre los folículos ováricos de los mamíferos que
EN LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO
llevan su nombre.
 Francesco Redi (1626–1694), científico italiano que
Los conocimientos biológicos aumentaron muy poco debido
realizó numerosos experimentos en torno al origen de
al escolasticismo de la época, donde el estudio de los escritos
los seres vivos.
griegos no permitió el desarrollo experimental y real de  Roberto Hooke (1635–1703), microscopista inglés.
esta ciencia. Destaca sin embargo, la figura de Paracelso, Publicó en 1665 su Micrografía, donde menciona por
médico y químico suizo (1490-1541), quien aplicó sus primera vez el término «célula» al describir el tejido
conocimientos químicos a la medicina. vegetal del corcho.

Biología - 1ro. Secundaria 7

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 Antón Van Leewenhoek (1632–1703), microscopista  Roberto Koch (1843–

holandés, perfeccionó el microscopio numerosas veces, 1910), médico alemán,
pudiendo observar por primera vez microorganismos descubre el bacilo de la
vivos. Describe diversas células humanas y animales, tuberculosis, que lleva
pero sin poder comprender verdaderamente su su nombre. En 1905
significado. le otorgaron el Premio
Nobel de Fisiología y
EN EL SIGLO XVIII Medicina.

Sobresalen los aportes de:

Charles Darwin
 Carl von Linneo (1707–1778), naturalista sueco.
Considerado el padre de la Taxonomía por la creación de EN EL SIGLO XX
la nomenclatura binomial para clasificar los seres vivos. Destacan:
 Edward Jenner (1749–1823), médico inglés, descubridor
de la vacuna contra la viruela.
EN EL SIGLO XIX  Hugo de Vries estableció
Durante este siglo se estructuró la biología tal como la el concepto de mutación
conocemos hoy en día, surgieron nuevas disciplinas, como (1901), revalorizando los
la embriología, evolución, genética, etc. Destacan los trabajos de Mendel en torno
aportes de: a la Genética.

 Jean Baptiste Caballero  A l e x a n d e r F l e m i n g

de Lamarck, utiliza en (1881-1955), médico y
1801, por primera vez, bacteriólogo inglés, en 1928
el término Biología
descubrió accidentalmente Hugo de Vries
para tratar el estudio
de los seres vivos. la penicilina, el primer
Sobresalen sus trabajos antibiótico producido por el
en torno a la evolución hongo Penicillium notatun.
de los seres vivos.
 Robert Brown (1773–  Knoll y Ruska inventaron
1858), botánico el primer microscopio
inglés, estudiando las Louis Pasteur electrónico en 1932.
orquídeas descubre el
núcleo celular.  James Watson y Francis Crick
 Mathias Schleiden, botánico alemán, y Theodor proponen en 1953 un modelo
Schwann, zoólogo de la misma nacionalidad, luego de helicoidal para explicar
Zacharias Janssen
numerosos estudios proponen la Teoría Celular de la la estructura del ADN, y
Materia Viva. también el mecanismo que
 Charles Darwin (1809–1882), naturalista inglés, publicó regula su autoduplicación.
su famosa obra «El origen de las Especies por medio de la
Selección Natural», que marca el nacimiento de las teorías  Whittaker propone en 1969
sobre la evolución de las especies. el esquema de clasificación
de los seres vivos en cinco
 Johann Gregor Mendel (1822–1884), sacerdote y reinos: Monera, Protista,
naturalista austriaco, realizó importantes trabajos
Fungi, Plantae y Animalia.
experimentales sobre la herencia en guisantes.
 En el curso de la década de
 Louis Pasteur (1822–1895), pionero de la microbiología,
los noventa, se han iniciado y
derrotó a los partidarios de la generación espontánea
con sus brillantes experimentos. Descubrió también desarrollado varios proyectos
la vacuna contra la rabia, y estableció las normas de en el campo de la genética Carl von Linneo
higiene para combatir la transmisión de enfermedades y la biotecnología, siendo el
infecciosas. Proyecto del Genoma Humano el más publicitado.
8 Biología - 1ro. Secundaria
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Personaje de la semana

Charles Darwin

Naturalista inglés,
Mendel presentó nacido en 1809. Re-
su teoría sobre alizó un largo viaje de
la herencia de 5 años alrededor del
caracteres en 1865, mundo (1831-1836)
ante la Sociedad de a bordo del barco
Ciencias Naturales Beagle. Sus apuntes y
observaciones le per-
de Brünn…
mitieron establecer
se dice que los la idea de evolución,
puso a dormir. el cual plasmó en su
Po s t e r i o r m e n t e famoso libro El Ori-
publicó sus gen de las Especies,
experimentos en 1866 en un pequeño periódico publicado en 1859. La primera edición de dicho
de provincia y nadie le tomó la debida importancia. libro fue tan exitosa que los 1250 ejemplares que
Al querer aplicar sus conocimientos teóricos para la conformaban se vendieron en sólo un día. Desde
el instante de la publicación, Darwin se encontraba
mejorar el rendimiento de las colmenas, produjo
en el centro de la controversia social, eclesiástica,
abejas híbridas que daban miel excelente, pero política y científica. Si bien muchos científicos
que resultaron tan feroces y asesinas que tuvo que lo apoyaron, la mayoría lo combatieron hasta su
destruirlas. Poco antes de su muerte, ocurrida en muerte, en 1882.
1884, dijo: «Ya llegará mi momento». Éste llegó casi
veinte años después, cuando algunos científicos, Ch. DARWIN: “Jamás
entre ellos el holandés Hugo de Vries, revalorizan he negado la existencia
su obra e inician el desarrollo de la Genética como de Dios. Pienso que la
teoría de la evolución es
ciencia, a inicios del siglo XX.
totalmente compatible
con la fe en Dios. El
argumento máximo de
la existencia de Dios, me
parece, la imposibilidad de
Importante demostrar y comprender
que el universo inmenso,
EINSTEIN: “A todo investigador profundo de la sublime sobre toda
naturaleza no puede menos de sobrecogerle una medida, y el hombre,
hayan sido frutos del
especie de sentimiento religioso, porque le es
azar”.
imposible concebir
que haya sido él el
primero en haber
visto las relaciones
delicadísimas que
contempla. A
través del universo
incomprensible
se manifiesta
una inteligencia
superior infinita”.
Schleiden Schwann

Biología - 1ro. Secundaria 9

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Resolviendo en clase

1) Relacione correctamente. 5. Gregorio Mendel fue un:

a) Hipócrates ( ) Padre de la a) Biólogo holandés

Botánica b) Monje austriaco
b) Aristóteles ( ) Padre de la c) Pastor francés
Medicina d) Microscopista checo
c) Teofrasto ( ) Filosofía e) Guerrero francés
médica
d) Galeno ( ) Padre de la 6. El físico y microscopista inglés Roberto Hooke ...
Zoología
a) Creó la palabra corcho.
2. Relacione correctamente: b) Usó el microscopio por primera vez.
c) Observa una célula viva por primera vez.
a) Zacharias Janssen ( ) Término
d) Describe una célula por primera vez.
celular
e) Examinó animales con su microscopio.
b) Francesco Redi ( ) Nomenclatura
binomial
7. En el siglo xx Whittaker propone el esquema
c) Roberto Hooke ( ) Origen de los
de clasificación de los 5 reinos.
seres vivos
d) Carl von Linneo ( ) Microscópio ____________________________________

3. Relacione correctamente. ____________________________________

____________________________________
a) Darwin ( ) Microscópio
b) Hugo de Vries ( ) Origen de ____________________________________
las especies
c) Mendel ( ) Genética ____________________________________
d) Cansen ( ) Mutación

4. Relaciona correctamente: 8. Brown descubrió el núcleo celular examinando
_________________________.
a) Schleiden ( ) Nomenclatura
binomial
b) Brown ( ) Núcleo 9. Formularon la teoría celular de la materia viva
celular ________________ y ________________.
c) Leewenhoek ( ) Teoría
Celular
d) Linneo ( ) Observó 10. Roberto Koch descubre el bacilo de:
células vivas _________________________

10 Biología - 1ro. Secundaria

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Para reforzar

1) En el desarrollo histórico de la biología fue 5. Hugo de Vries creó el término:

considerado el padre de la zoología (Edad
antigua). a) Zoología
b) Botánica
a) Hipócrates c) Genética
b) Teofrasto d) Mutación
c) Aristóteles e) Biología
d) Galeno
e) Sócrates 6. Darwin escribió la obra "El origen de las especies
por medio de la selección natural".

2. Teofrasto se le consideró como el padre de la: ( V ) ( F )

a) Ciencia 7. Fleming descubrió el primer antibiótico llamado

b) Zoología penicilina

c) Medicina
( V ) (F)
d) Botánica
e) Biología
8. Son eventos importantes relacionados con la
biología del siglo XVI.
3. En el siglo xvi los hermanos Hams y Zacharias
Janssen inventaron el primer:
Invento del microscopio compuesto.
( V ) (F)
a) Telescopio
b) Microscopio Descubre la circulación de la sangre
c) Estetoscopio ( V ) (F)
d) Medicamento
e) Término 9. Menciona dos eventos importantes relacionados
con la biología del siglo XVII.
____________________________________
4. Linneo creó los cinco reino y fue considerado
el padre de la:
____________________________________

a) Medicina
10. Menciona dos eventos importantes relaciona-
b) Biología dos con la biología del siglo XIX.
c) Taxonomía ____________________________________
d) Botánica
e) Fisiología ____________________________________

Biología - 1ro. Secundaria 11

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CAPÍTULO B iología
2 La Biología como Ciencia
OBJETIVOS:

Definir la Biología y explicar sus aplicaciones en la sociedad humana.

a

Explicar y describir los objetos de estudio de las diferentes ramas de la Biología.

a

Definición de la Biología f) C i t o l o g í a : Estudia la estructura y el

funcionamiento de las células.
La Biología es la ciencia que estudia todo lo concerniente a
los seres vivos, y tiene como fin supremo describir las leyes 2. Ciencias Biodinámicas:
generales a las que obedecen los fenómenos biológicos,
Estudia a los seres vivos de acuerdo a la actividad
siendo un fenómeno biológico toda manifestación material
que estos realizan:
y energética de los seres vivos.
a) Fisiología: Estudia las funciones vitales del ser
Etimológicamente se sabe que la palabra biología deriva
vivo en conjunto y la interrelación existente
de los vocablos griegos: bio que significa vida y logos que
entre las distintas partes.
significa tratado o estudio acerca de algo.
b) Biofísica: Se encarga de estudiar los diferentes
División de la Biología fenómenos físicos que ocurren en todos los
seres vivos (respiración, hemodinámica,
La Biología es una ciencia muy amplia. Por dicha razón, se excreción,etc).
divide según los siguientes criterios:
3. Ciencias Bioquímicas
I. DE ACUERDO A LOS ASPECTOS EN QUE
PUEDE ESTUDIARSE LOS SERES VIVOS Llamada simplemente bioquímica. Estudia y analiza
las diferentes sustancias químicas que se encuentran
1. Ciencias Biostáticas: en la estructura del ser vivo, así como las diversas
reacciones que entre éstas se producen.
Se ocupan de la forma y estructura sin tener en cuenta
la existencia. 4. Ciencias Biogénicas
a) Morfología: Describe la forma externa de los Estudian el origen y la evolución de los seres vivos.
seres vivos.
b) Anatomía: Describe la forma interna de a) Ontogenia: Estudia el origen y evolución
los seres vivos, teniendo como principal del ser vivo, desde su concepción hasta su
herramienta la disección. completo desarrollo.
c) Sistémica: Estudia los sistemas y aparatos que b) Embriología: Comprende una parte de la
conforman a los seres vivos. ontogenia. Estudia el desarrollo embrionario
d) Organología: Describe los órganos que de los seres vivos, es decir, desde su concepción
conforman a los seres vivos. hasta su nacimiento.
e) Histología: Estudia los diversos tejidos que c) Filogenia: Estudia el origen y evolución de las
conforman los órganos usando el microscopio. distintas especies de seres vivos.

12 Biología - 1ro. Secundaria

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d) Genética: Estudia la transmisión de caracteres 4. Microbiología

hereditarios, así como las anomalías que en
Estudia a los seres microscópicos. Incluye:
este proceso pueden ocurrir.
a) Bacteriología: Estudia las bacterias (seres
unicelulares procariotas).
5. Ciencias Biotáxicas b)Protozoología: Estudia los protozoarios (seres
unicelulares eucariotas).
Se encargan de ordenar y clasificar a los seres vivos c) Virología: Estudia los virus, que aunque
no son seres vivos verdaderos, son de gran
según diversos criterios.
importancia en la salud de los seres vivos.

a) Taxonomía: Ordena y clasifica los seres 5. Parasitología

vivos según sus semejanzas o diferencias Estudia aquellos seres vivos que producen
estructurales. enfermedades a otros seres vivos, en especial
b) Biogeografía: Se ocupa de la distribución de al hombre.
los seres vivos sobre la Tierra.
CIENCIAS AUXILIARES
c) Paleontología: Estudia los seres orgánicos
cuyos restos o vestigios se encuentran fósiles. Se trata de aquellas ciencias que sin estar directamente
relacionadas con la Biología son de gran ayuda a
ésta, debido a que le sirven para complementar
6. Ciencias Ecológicas
las explicaciones y definiciones de que se vale esta
Comprende la ecología. Una de las divisiones más disciplina. Las más importantes son:
recientes, se encarga de estudiar las diferentes
interrelaciones entre los seres vivos y su medio 1. Química
ambiente. 2. Física
3. Geografía
II. DE ACUERDO AL ORGANISMO 4. Matemática
1. Botánica 5. Geología

Se encarga de estudiar a los seres autótrofos

fotosintéticos, integrantes del reino plantae. Se
suele dividir en:
a) Botánica Criptogámica: Estudia las plantas
que carecen de flores.
b) Botánica Fanerogámica: Estudia las plantas
Existe una rama de la Biología que se dedica a la
que presentan flores visibles.
investigación de seres cuya existencia se pone en
2. Zoología duda, por ejemplo, el monstruo del Lago Ness.
Ésta se denomina criptozoología, y ha permitido el
Se encarga de estudiar a los animales, seres descubrimiento de numerosas especies curiosas que
heterótrofos de estructura compleja. Comprende: se creían extintas o un producto de la imaginación.
Los ejemplares más fascinantes se han encontrado
a) Helmintología: Estudia a los gusanos.
en las profundidades marinas, como esta variedad
b) Entomología: Estudia a los insectos. de pejesapo, en la que se observa a la hembra, y el
c) Ornitología: Estudia a las aves. macho, muy pequeño, está adherido a su cabeza,
d) Ictiología: Estudia a los peces. siendo utilizado como carnada para atraer a otros
e) Herpetología: Estudia a los reptiles y anfibios. peces que le servirán de alimento.
f) Malacología: Estudia a los moluscos.
g) Mastozoología: Estudia a los mamíferos.
h) Carcinología: Estudia a los crustáceos.
i) Batracología: Estudia a los batracios.
j) Antropología: Estudia a los seres humanos.

3. Micología
Estudia a todos los integrantes del reino fungi
(hongos).

Biología - 1ro. Secundaria 13

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Resolviendo en clase

1. Relaciona correctamente. 6. La carcinología estudia:

a) Entomología ( ) peces a) Los mamíferos

b) Los batrasios
b) Herpetología ( ) reptiles
c) Los crustáceos
c) Ictiología ( ) insectos d) Los insectos
e) Los moluscos
2. Relaciona correctamente.
7. La helmintología estudia.

a) Mastozoología ( ) aves a) Los peces

b) Los reptiles
b) Helmintología ( ) gusanos
c) Los insectos
c) Ornitología ( ) mamíferos d) Los gusanos
e) Los crustáceos

3. Relaciona correctamente.
8. La morfología es una ciencia:

a) Histología ( ) células
____________________________________
b) Citología ( ) órganos
____________________________________
c) Organología ( ) tejidos
____________________________________

4. La anatomía estudia la (las):

9. La ecología es una ciencia:

a) forma externa
b) estructura del cuerpo ____________________________________
c) célula y su función
____________________________________
d) sustancias químicas
e) funciones vitales
____________________________________

5. La palabra griega BIO, significa:

10. La fisiología es una ciencia:
a) tratado
____________________________________
b) estudio
c) vida
____________________________________
d) célula
e) tejidos ____________________________________

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Para reforzar

1. Estudia las interrelaciones entre los seres 6. Las ciencias auxiliares de la Biología son Quími-
vivos y su medio ambiente. ca, Física, Matemática, etc

a) Taxonomía (V) (F)

b) Filogenia
c) Genética
7. Las ramas de la Biología relacionadas con la
d) Ecología
Zoología son:
e) Biogenia

• Ornitología ( V ) (F)
2. Rama de la Biología que estudia los restos
• Botánica ( V ) (F)
fósiles.
• Genética ( V ) (F)
a) Batracología
b) Entomología
c) Biotaxia 8. Las ramas de la biología relacionadas con la
d) Ontología biotaxia son:
e) Paleontología
____________________________________

____________________________________
3. Rama de la Biología que estudia los gusanos.
____________________________________
a) Entomología
b) Ornitología ____________________________________
c) Helmintología
d) Batracología ____________________________________
e) Mastozoología

9. Menciona tres ramas de la Biología relaciona-

4. No es una ciencia biotáxica. das con las ciencias biostáticas.

a) Paleontología ____________________________________
b) Taxonomía
c) Filogenia ____________________________________
d) Biogeografía
____________________________________
e) A y C

10. Explica el significado etimológico de la pala-

5. El término Biología fue empleado por primera bra Biología.
vez por:
____________________________________
a) Darwin
____________________________________
b) Lamarck
c) Purkinje
____________________________________
d) Mendel
e) De Vries ____________________________________

Biología - 1ro. Secundaria 15

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CAPÍTULO B iología
3
Origen del Universo y Origen de la Tierra
OBJETIVOS:

Conocer y explicar las diferentes teorías acerca del origen del universo.
a
Explicar la teoría del Big Bang y las pruebas que demuestran su existencia.
a
Conocer y explicar la teoría de la acreción sobre el origen de la Tierra.
a

Origen del Universo Entonces el YLEM estalló produciéndose una gran explosión
o Big Bang, emitiendo una gran cantidad de energía que se
El universo es el conjunto y energía interrelacionados en ha enfriado poco a poco, mientras que la materia emitida
el tiempo y espacio. por la explosión se habría condensado formando nubes,
En el universo se encuentra galaxias, agujeros negros, polvos y galaxias, las que hasta ahora continúan alejándose
estrellas, cometas, planetas, etcétera. unas de otras.
Pero, ¿cómo se formaron los cuerpos estelares?
Existen 3 teorías sobre el origen del universo, estas son:
1. Pruebas de Expansión (Big Bang)
I. TEORÍA DEL BIG BANG
a) Alejamiento de las galaxias.
Denominada también del “Gran Estallido”, de la “Gran Descubierto por el astrónomo norteamericano Edwin
Explosión” o del “Caos de la materia”. Hubble en los años veinte.
El padre de la teoría del Big Bang fue el sacerdote y b) Radiación cósmica del fondo.
brillante teórico físico belga Georges Edward Lemaitre, Formada por cantidades de fotones. Descubierta por
que en 1927 propuso que un “átomo primigenio” denso Arno Penzias y Robert Wilson en 1965.
y muy caliente estalló para formar el actual universo. c) La abundancia relativa de los elementos más ligeros
Sin embargo, la versión moderna del Big Bang, se debe como deuterio, helio, litio, etc.
al ruso nacionalizado norteamericano George Gamow
(1904-1968) y sus alumnos Ralph Alpher y Robert
Herman. Entonces, en 1946, George Gamow envía un
artículo a la Physical Review en la que fundamenta la
moderna cosmología del “Big Bang”.
La teoría del Big
Bang propone El diámetro del Universo se expande y aumenta
que el universo a razón de 300 km/s. Según cálculos, hace 1300
no ha existido millones de años la dimensión del universo era la
siempre, que mitad de la actual.
cuando este se
creó también se
creó el espacio y Teoría del Big Bang
el tiempo.
Según esta teoría el universo se formó de un punto
infinitamente pequeño denominado YLEM, de densidad
y temperatura elevadísimas.

16 Biología - 1ro. Secundaria

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II. TEORÍA DEL UNIVERSO OSCILANTE

Sostenida por el físico Alexander Friedman, que muestra El Dato
al universo en sucesivas expansiones y contracciones.
En los actuales momentos nos encontramos en una fase En 1965, intentando ajustar una antena
de expansión que ha seguido a una fase de contracción, en los laboratorios Bell, dos trabajadores
en la cual la fuerza de gravedad de las galaxias habría de norteamericanos, Arno Penzías y Robert Wilson,
juntarse de nuevo (Big Crunch) hasta formarse de nuevo descubrieron un ruido de fondo que molestaba
el YLEM primitivo. permanentemente y que parecía provenir de todas
partes. Ese ruido molesto, no era otra cosa que la
III. TEORÍA DEL UNIVERSO ESTACIONARIO esperada y hasta entonces elusiva RADIACIÓN
Concebida en 1948 por los astrónomos británicos DE FONDO, una de las pruebas más firmes de
Hermann Bondi y Thomas Gold, y al mismo tiempo e que el universo se originó a partir de una fuerte
independientemente por Freddy Hoyle. explosión, el BIG BANG.
Establece que a medida que las galaxias se separaban se
creaban nuevas galaxias entre ellas, pero esto no podrá
detectarse.
Así el universo será siempre el mismo en cualquier parte
y cualquier época.

Origen de la Tierra
Al igual que el origen del universo, hay numerosas teorías
acerca de la formación de la Tierra, de las cuales la más
aceptada es la TEORIA DE ACRECIÓN.
Personaje de la semana
I. TEORÍA DE LA ACRECIÓN
Desarrollada por el alemán Weizecker.
Afirma que la Tierra se desarrolló junto al Sistema Solar, Aristóteles
a partir de una nebulosa que se forma de la explosión de Célebre filósofo griego, nacido en Estagira (Macedonia)
una supernova. en el año 384 a.C. Considerado el padre de la Biología
La Tierra se habría formado por partículas que pasaron y la Zoología. Siendo su padre un médico oficial de la
por un proceso de agregación de pequeños cuerpos corte macedonica, estuvo desde su infancia ligado a la
aislados, que se fueron reagrupando hasta formar un vida palaciega. En el año 367 se trasladó a Atenas para
gran cuerpo: la Tierra. estudiar en la Academia de Platón, donde se convirtió
En el choque de partículas de gran materia de la Tierra en uno de sus alumnos más brillantes. Paralelamente
debía haber alcanzado temperatura de fusión. Entonces fundó una escuela de carácter científico, y algunos
la gravedad provocó que los materiales más pesados como años más tarde acepta, a pedido del rey Filipo de
hierro, níquel, etc., se hundieran para formar el núcleo, y Macedonia, el cargo de preceptor de su hijo y sucesor,
Alejandro. A la muerte de Filipo, Alejandro sube al
los más livianos como silicio y aluminio emergieran para
trono, y Aristóteles regresa a Atenas donde funda
formar la corteza terrestre. el Liceo o Peripatos, lugar donde ejerció sus propias
Todo lo anterior debió ocurrir acompañado de un enseñanzas por trece años. A la muerte de Alejandro
desprendimiento de gases, lo que llevó a formar la Magno (323 a.C.), se alejó de Atenas, debido al odio
hidrósfera y la atmósfera (la que entonces no tenía que tenían los griegos hacia los macedonios, hacia la
oxígeno). isla de Eubea, donde fallece un año más tarde.
Después la Tierra se enfrió poco a poco hasta que la
temperatura se estabilizó en 15° C, que es ideal para el
desarrollo de la vida actual.

Biología - 1ro. Secundaria 17

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Interesante

Los Primeros Telescopios

Se dice que el telescopio fue inventado por Hans Lippershey en Holanda, durante los primeros años del siglo XVII; parece
ser que un par de niños, tal vez sus hijos, jugaban con las lentes de su taller cuando notaron que, con cierta combinación
de ellas, los objetos lejanos se amplificaban. Lippershey observó ese fenómeno y ofreció el invento en secreto a la corona
de su país, dado su indiscutible valor estratégico.
Sin embargo, en las demostraciones que siguieron, se hallaba un amigo de Galileo Galilei quien, a su regreso a Italia, le
comunicó con gran entusiasmo lo que había visto en ellas; esto sucedió en noviembre de 1609 y Galileo, sin perder un
momento y habiendo imaginado cómo se podría lograr tal efecto, comenzó a experimentar con las lentes de un amigo
suyo, fabricante de anteojos. Así logró, en pocos días, reproducir el fenómeno de la amplificación de objetos lejanos,
pensando de inmediato en su aplicación al estudio del firmamento.
Para montar las lentes de su primer instrumento, Galileo empleó un viejo tubo de órgano, y la noche del 6 de enero de 1610 estrenó
su telescopio al apuntarlo a la Luna, las estrellas y el planeta Júpiter, que podía verse al anochecer. Nacía así la astronomía moderna.
Además de ser el primer hombre en ver los cráteres de la Luna, y cientos de estrellas de escasa magnitud jamás vistas
antes, su descubrimiento más importante fue el de los satélites de Júpiter, cuya observación durante varios días ratificó
la teoría heliocéntrica de Copérnico y le hizo escribir su famoso opúsculo Sidereos Nuncius, que de inmediato circuló
por toda Europa.
Galileo construyó varias docenas de telescopios similares, fabricados con una lente objetivo convexa, de unos tres
centímetros de diámetro, y otra lente cóncava y más pequeña, llamada ocular por estar cerca del ojo del observador.
Posteriormente, Johannes Kepler mejoró el instrumento de Galileo utilizando como ocular una lente convexa, lo que
aumentaba considerablemente el campo del telescopio, aunque invertía la imagen aumentada. Debe aclararse que la
mejora introducida por Kepler era relativa, ya que aunque proporcionaba un campo mayor, provocaba en la imagen
resultante una mayor aberración esférica respecto al diseño de Galileo, que en cierta forma compensaba esa aberración.

Vocabulario Personaje de la semana

1. ACRECIÓN: Crecimiento por yuxtaposición de materias sólidas. George

Gamow
2. EFECTO DOPPLER: Fenómeno acústico causado por el efecto de Físico teórico
la velocidad sobre las ondas sonoras. ruso–ucraniano,
nacionalizado
3. FOTONES: Partícula elemental de energía luminosa. estadounidense,
nacido en Odesa,
Ucrania. Estudió en las universidades
4. GRAVEDAD: Fuerza de atracción entre un cuerpo celeste y otros
de Odesa y Leningrado. Fue profesor
próximos a él. de física en Leningrado en 1931,
pero abandonó la Unión Soviética
5. HIDRÓSFERA: Totalidad de las aguas del globo terráqueo. en 1933. Al año siguiente se
trasladó a los Estados Unidos,
6. NEBULOSA: Masa de materia cósmica, difusa y luminosa que donde se nacionalizó ciudadano
presenta forma de nube. estadounidense en 1940. Fue
profesor de física en las universidades
7. OSCILANTE: Que efectúa movimientos de vaivén a manera de un George Washington (1934–1956) y
péndulo. Colorado (1956–1968). Gamow hizo
importantes contribuciones en una
amplia variedad de campos, desde la
8. PRIMIGENIO: Primitivo, originario.
radiactividad y la cosmogonía, hasta
la astrofísica y la física nuclear. Fue
9. RADIACIÓN: Emisión de ondas electromagnéticas o partículas. uno de los principales exponentes
de la Teoría del Universo en
10. SUPERNOVA: Estrella que ha sufrido una explosión y, al liberar Expansión. Escribió muchos libros
bruscamente su energía, aumenta su luminosidad hasta 100 millones de divulgación científica, entre
de veces, iniciando después una lenta y progresiva disminución. los que destacan El nacimiento y la
muerte del Sol (1940) y Uno, dos,
tres...infinito (1947).

18 Biología - 1ro. Secundaria

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Resolviendo en clase

1. Complete el gráfico: 5. Propone que el universo se formó por una

gran explosión, y por eso las estrellas se alejan
TEORÍAS SOBRE EL continuamente.
ORIGEN DEL UNIVERSO
a) Big Crunch
b) Big Bang
c) Universo oscilante
Universo
d) Universo estacionario
oscilante
e) B y C

6. La corteza terrestre está formada por metales

George Fred
Lemaitre livianos como:
Hoyle

a) Niquel
b) Hierro
2. Relaciona correctamente: c) Silice
d) Aluminio
a) Big Bang ( ) El universo sólo se e) C y D
expande
7. Big Crunch significa ...
b) Big Crunch ( ) El universo no cambia
de forma a) Unión de galaxias
c) Universo ( ) El Ylem estacionario b) Gravedad de nubes
c) Ylem primitivo
estalla y se contrae
d) Big Bang
continuamente. e) C y D

3. Relaciona correctamente: 8. Gamow denominó al átomo primigenio:

a) Big Bang
a) Gamow ( ) Gran estallido b) Estallido
b) Friedman ( ) Universo oscilante c) Ylem
d) Caos de materia
c) Gold ( ) Universo estacionario
e) Explosión

4. Ordena cronológicamente: 9. Menciona las pruebas que demuestran la

expansión del universo.
____________________________________
a) Hubble demuestra que las galaxias se
____________________________________
están alejando.
____________________________________
b) Penzías y Wilson descubren la radiación ____________________________________
cósmica de fondo.
c) Gold y Brondi plantean la teoría del uni- 10. Explica la teoría del Caos de la materia.
verso estacionario. ____________________________________
____________________________________
d) Lemaitre propone la teoría del Big Bang.
____________________________________
e) N.A. ____________________________________

Biología - 1ro. Secundaria 19

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Para reforzar

1. Gamow es el padre de la teoría: 6. El alejamiento de las galaxias fue descubierto

por.
a) Del Big Bang
b) Del Universo oscilante • Wilson y Penzías (V) (F)
c) Del Universo estacionario
d) De la acreación • Edwin Hubble (V) (F)
e) Radiación
• George Gamow (V) (F)

2. El universo oscilante también se denomina 7. La teoría de la acreación fue desarrollada por:

a) Big Bang • Bondi y Thomas ( V ) (F)

b) Big Crunch • Freddy Hoyle ( V ) (F)
c) Big Gold
• Weizecker ( V ) (F)
d) Big Krack
e) C y D
8. Big Bancg significa:

3. Lemaitre planteó la existencia de un átomo

• Gran estallido (V) (F)
• Big Crunch (V) (F)
a) primitivo
• Caos de la materia (V) (F)
b) oscilante
c) nebuloso
d) primigenio 9. Explica brevemente en que consiste el Big
e) A y D Crunch

____________________________________
4. Según Friedman, la galaxia se encuentra en
movimiento constante. Según la teoría: ____________________________________

a) Del Universo oscilante ____________________________________

b) Del universo estacionario
c) De la acreación ____________________________________
d) Big Bang
e) Big Crunch
10. Explica brevemenet la Teoría del Universo
Estacionario
5. Las radiaciones cósmicas de fondo fueron
descubiertas por: ____________________________________

a) Hubble ____________________________________
b) Penzias
c) Wilson ____________________________________
d) B y C
e) A y B ____________________________________

20 Biología - 1ro. Secundaria

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

CAPÍTULO B iología
4
Teorías sobre el Origen de la Vida I
OBJETIVOS:

Explicar como el pensamiento del hombre ha ido cambiando en torno al origen de la vida.
a
Conocer y explicar las diversas teorías que hasta el siglo XIX intentaban explicar el origen de los seres vivos.
a
Conocer y explicar los diversos experimentos que se hicieron para refutar la teoría de la generación espontánea.
a
Comprender como se llegó a plantear la teoría de la Biogénesis.
a
Conocer y explicar la Panspermia así como los argumentos que la refutan.
a

Teorías sobre el origen de la vida II. LA TEORÍA DE LA GENERACIÓN ESPON-

TÁNEA
El planeta Tierra es muy antiguo. Estudios y estimados
relativamente recientes indican que la edad de la Tierra Esta teoría fue planteada por filósofos griegos como Tales
sería de aproximadamente cuatro mil quinientos millones de Mileto y Aristóteles. El primero planteaba que la
de años. Esta escala de tiempo es difícil de imaginar sobre vida podía aparecer de la materia inanimada por sí sola
la base de nuestros referentes temporales de días, meses, (Materialismo), mientras que el segundo manifestaba
años o aun siglos. No obstante, existe abundante evidencia que era necesaria la existencia de una fuerza vital (que
él denominó Entelequia), teoría a la que se denominó
geológica que apunta a tal edad de la Tierra. Se dice que los
Vitalismo y en la que muchos científicos encontraron
primeros seres vivos debieron aparecer sobre la Tierra hace
la respuesta a la interrogante del origen de la vida hasta
unos 3500 millones de años, pero aún no queda muy claro dos mil años después. Entre otros científicos podemos
las causas que hicieron posible dicho evento. mencionar a Newton, Descartes y van Helmont. Para
Existen varias teorías que intentan explicar el origen de lo que sustentar esta hipótesis, se decía, por ejemplo, que
conocemos como “lo vivo”. un trozo de carne dejado al aire, luego de un tiempo,
generaba larvas y posteriormente moscas.
I. EL CREACIONISMO
III.LOS MECANISMOS: TEORÍA DE LA BIOGÉNESIS
Ésta, que es la primera explicación acerca del origen de Los mecanicistas se desarrollaron de manera paralela
la vida, es tan antigua como el hombre mismo, y explica a los vitalistas. Ellos estaban convencidos que algo tan
la creación de la vida mediante la intervención de un complejo como la vida no podía surgir de la materia
ser supremo, y omnipotente, Dios. En la mayoría de los inerte. Para demostrar su teoría, realizaron numerosos
textos religiosos de las diversas culturas, al igual que en experimentos, sobresaliendo los de Redi, Spallanzani y
la Biblia, se consigna una narración a este respecto. Todas Pasteur. La teoría de la biogénesis puede resumirse de
estas narraciones se basan en la Fe del que la lee, por eso la siguiente manera: “la vida sólo surge de una forma
la denominación de creyentes. La Fe implica creer en de vida anterior”.
algo, basándose en la autoridad o jerarquía superior del
que lo afirma. Estas narraciones que fueron formuladas IV. LA TEORÍA COSMOZOICA
mucho antes de que la ciencia diera sus primeros pasos, Propuesta por el químico sueco Svante Arrhenius,
y por consiguiente en momentos en que no se conocían plantea que alguna forma viva habría ingresado a
los principios físicos, químicos y biológicos que son la nuestro planeta, o sistema solar, proveniente del
base de “lo vivo”, no entran en el dominio de la ciencia, cosmos, bajo la forma de esporas bacterianas. A este
pues sus afirmaciones no son contrastables mediante la proceso lo denominó Panspermia. Esta teoría presenta
experimentación y, en consecuencia, no son repetibles. el inconveniente de tener que explicar de qué manera

Biología - 1ro. Secundaria 21

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

este invasor extraterrestre vivo, habría solucionado el

problema que significa atravesar la barrera de nuestra
atmósfera, la que debe ser franqueada a gran velocidad
debido a la atracción de la fuerza de gravedad. Aun si
ello hubiese sido posible, esta teoría no proporciona una
explicación universal acerca del origen de la vida, puesto
que no indica cómo y cuándo se habría originado ésta,
en su lugar de origen. Sólo pospone una explicación a En 1667, Johann B. van Helmont, médico holandés,
una situación y lugar pretéritos. propuso una receta que permitía la generación
espontánea de ratones: “las criaturas tales como los
V. LA LITOPANSPERMIA piojos, garrapatas, pulgas, y gusanos, son nuestros
huéspedes y vecinos, pero nacen de nuestras entrañas
Hacia los años 60 del siglo XX surgió el término
y excrementos. Porque si colocamos ropa interior llena
litopanspermia, que afirmaba la posibilidad de que los
seres vivos podían viajar por el espacio protegidos en el de sudor junto con trigo en un recipiente de boca
interior de meteoritos. Sus principales defensores fueron ancha, al cabo de 21 días el olor cambia y penetra a
el físico Fred Hoyle y Claude Wickrama Single. través de las cáscaras del trigo, cambiando el trigo en
ratones. Pero lo más notable es que estos ratones son
de ambos sexos y se pueden cruzar con ratones que
hayan surgido de manera normal...”

Van Helmont’s «experiment» on

spontaneous generation

21 days

Sweaty
Interesante Wheat
underwear

Open mouth ed jar

Experimento de Redi (1668)
Redi colocó carne en descomposición en un grupo de
recipientes de boca ancha, algunos con tapa, algunos
cubiertos con tela delgada y otros abiertos, y demostró
que las cresas (larvas) aparecían sólo donde las moscas
podían depositar sus huevos. Así, Redi planteó la Importante
hipótesis de la Biogénesis: “la vida se origina sólo de
una vida preeexistente”.

Spallanzani versus Needham (1776)

Las moscas
ponen huevos El investigador italiano Lázaro Spallanzani tuvo
una célebre disputa con el jesuita inglés John
Needham, defensor del vitalismo, en torno al
origen de los microorganismos en caldos de cultivo.
Luego de hervir el contenido de varios frascos
Las moscas
no ponen huevos conteniendo caldo de cultivo, algunos sellados y
otros no, demostró que los microorganismos no
aparecían en aquellos frascos que estaban sellados.

22 Biología - 1ro. Secundaria

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Personaje de la semana Vocabulario

Svante Arrhenius 1. ATMÓSFERA: Capa gaseosa que envuelve

Físico y químico sueco, nacido en Wijk, cerca cualquier cuerpo celeste.
de Upsala (1859). Estudió en las universidades
de Upsala y Estocolmo. En 1884 presenta una 2. CRESA: Larva de ciertos insectos dípteros
tesis doctoral en la que trataba la conducción (moscas) que se alimenta principalmente de
materias orgánicas en descomposición.
eléctrica de las sustancias disueltas, base de su
“Teoría de la disolución
3. DESCOMPOSICIÓN: Separación o
electrolítica”, según
destrucción de la materia orgánica. Putrefacción.
la cual las moléculas
podían disociarse 4. ESPORA: Células reproductoras que forman un
formando iones nuevo individuo sin necesidad de fecundación,
positivos y negativos. en plantas que no producen flores, y algunas
Ta m b i é n r e a l i z ó bacterias y protozoos.
estudios en torno a
la velocidad de las 5. ION: Átomo o agrupación de átomos que ha
reacciones químicas, ganado o perdido uno o más electrones.
y en el campo de la
biología propuso por 6. MATERIALISMO: Doctrina filosófica que
primera vez la teoría considera la materia como única realidad y a
de la Panspermia, en la conciencia como su reflejo.
la que afirma que la
vida en la Tierra proviene de esporas bacterianas 7. MECANICISMO: Teoría materialista que
que viajan por el espacio. En mérito a sus explica todos los fenómenos naturales a través
investigaciones fue galardonado con el premio de las leyes mecánicas del movimiento.
Nobel de Química en el año 1903.
8. METEORITO: Cuerpo sólido de tamaño
variable que llega a la Tierra proveniente del
espacio exterior.

Importante 9. PANSPERMIA: Teoría que admite que

la vida que existe en la Tierra es de origen
extraterrestre.
J. KEPLER: “Si Dios es grande, grande es su poder,
grande su sabiduría. Alabadle, cielos y tierra. ¡Mi 10. VITALISMO: Doctrina filosófica que otorga
Señor y mi Creador! La magnificencia de tus obras valores propios a los fenómenos vitales, que se
quisiera yo anunciarla a los hombres en la medida en distinguen de los simples procesos físicoquímicos
que mi limitada inteligencia puede comprenderla”. y mecánicos.
11. EXPERIMENTO: Acción de provocar un
fenómeno para su análisis científico.
12. MICROSCOPIO: Instrumento que permite la
observación de pequeños objetos o seres, de las
que proporciona una imagen muy aumentada.
13. MUTACIÓN: Alteración espontánea o
provocada que sufre el material genético
(ADN) de un individuo.
14. NOMENCLATURA: Conjunto de las voces
técnicas o propias de un arte o ciencia.
15. TEORÍA: Serie de leyes que sirve para explicar
un conjunto de fenómenos.

Biología - 1ro. Secundaria 23

Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Importante Vocabulario
Día del Biólogo
La Biología se define como la ciencia básica que estudia 1. FENÓMENO: Toda apariencia o manifestación,
la vida. El conocimiento de los seres vivos, logrado por el tanto del orden material como espiritual.
hombre a través de los siglos de forma gradual y acumulativa,
ha sido bastante extenso e insuficiente para una sola ciencia, 2. FÓSIL: Restos o huellas que representan la
que poco a poco ha logrado descentralizarse y abrirse en ramas
existencia de un ser perteneciente a otra era
que permitieron un estudio más a fondo, eficiente y conciso.
geológica.
El biólogo, en su desempeño profesional, diseña e
implementa proyectos de rescate, conservación y explotación
racional, además de llevar a cabo programas de investigación 3. HIPÓTESIS: Suposición de una cosa, para
científica y tecnológica en áreas como biomedicina, nutrición, sacar de ella una consecuencia.
ecología y contaminación, biotecnología, biología molecular,
educación ambiental y biodiversidad, entre otras. 4. LEY: Regla y norma constante de las cosas,
En nuestro país, el Día del Biólogo se conmemora el 27 nacida de sus propias cualidades.
de noviembre de cada año. La fecha fue establecida en honor
al destacado botánico alemán Augusto Weberbauer, quien
realizó una importante obra científica en nuestro país. Esta
5. PATÓGENO: Que origina una enfermedad.
fecha quedó oficializada mediante el Decreto Ley N.° 19364, Se usa particularmente para bacterias o virus.
que fue publicado en el Diario Oficial El Peruano el 18 de
abril de 1972, día en que fue fundado también el Colegio de 6. P R O CA R I O TA : Célula sin núcleo
Biólogos del Perú. diferenciado.

7. PROTOZOARIO: Organismo unicelular,

eucariota y heterótrofo que constituye el grupo
El Dato
precursor del reino animal.

La Exobiología 8. TEJIDO: Agrupación de células que presentan

estructura, función y origen similares.
E xo b i o l o g í a e s l a
rama de las ciencias 9. TRATADO: Obra que comprende todo lo
biológicas que se concerniente a un tema concreto.
ocupa del estudio de
la existencia pasada
o presente de seres 10. VOCABLO: Palabra, sonido o sonidos
vivientes en el articulados que expresan una idea.
universo, además de
la Tierra. 11. A N I M Á C U L O S : N o m b r e q u e u s ó
Leeuwenhoek para nombrar los seres que
Como fenómeno que observó con su microscopio.
tuvo lugar en forma
universal, al igual que la Gran Explosión, en todas 12. CÉLULA: Unidad anatómica, estructural,
partes y en una fracción muy pequeña de tiempo, funcional y genética de los seres vivos.
podemos discretamente darnos licencia de conjeturar
que la Tierra no fue el único lugar del Universo en 13. CIENCIA: Conocimiento cierto de las cosas
donde la vida pudo ser experimentada por ciertos por sus principios y causas. Rama particular del
sistemas termodinámicos que, si no iguales, serían saber humano.
muy semejantes a los biosistemas terrestres. Sin
embargo, aún no tenemos evidencia irrefutable sobre 14. ECLESIÁSTICO: Perteneciente o relativo a
su existencia y todo lo que podamos pensar al respecto la Iglesia.
no dejará de ser una simple idea.
15. EVOLUCIÓN: Desarrollo de los organismos y
La pregunta es si esos procesos circunstanciales que de las cosas mediante el cual pasan de un estado
ocurrieron durante la gestación de nuestro Sistema a otro.
Solar podrían ser episodios frecuentes para todo el
Universo.

24 Biología - 1ro. Secundaria

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Resolviendo en clase

1. Completa el esquema. 7. Pasteur era un científico que representó a la

teoría:
GENERACIÓN a) Espontánea
ESPONTÁNEA
b) Creacionismo
c) Biogénesis
Materialista
d) Cosmozoica
e) Litopanspermia
Aristóteles, Newton
8. Arrhenius era natural de:

2. Redi trabajó con cresas con su experimento.

a) Holanda
b) Suecia
(V) (F)
c) Italia
d) España
3. La teoría de la generación expontánea es
e) Canadá
reciente.

9. Menciona un ejemplo de la generación

(V) (F) espontánea materialista.
____________________________________
4. Relaciona:
____________________________________
a) Redi ( ) Comprobó la biogénesis ____________________________________
b) Pasteur ( ) Experimentó con
____________________________________
gusanos de la carne
c) Arhenius ( ) Origen extraterrestre. ____________________________________

____________________________________
5. Relaciona:

a) Materialista ( ) Redi 10. Explica etimológicamente el término
b) Vitalista ( ) Tales de Mileto Panspermia.
c) Mecanicista ( ) Aristóteles ____________________________________

____________________________________
6. Utilizó el término Panspermia.
a) Descartes ____________________________________
b) Redi
____________________________________
c) Pasteur
d) Arrhenius ____________________________________

e) Hoyle ____________________________________

Biología - 1ro. Secundaria 25

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Para reforzar

1. Comprobó la biogénesis 6. El experimento de Pasteur fue con gusanos

a) Redi (V) (F)

b) Pasteur
c) Arrheius
7. El experimento de Redi se originó con extra-
d) Aristóteles
terrestres:
e) A y B
(V) (F)
2. Experimento con gusanos de la carne:
8. Los experimentos de Spallanzani y Needham
a) Pasteur se realizaron con microorganismos.
b) Hoyle
(V) (F)
c) Redi
d) Tales de Mileto
e) Sinate
9. Explica la teoría de la Panspermia

____________________________________
3. Aristóteles sustentó la teoría:
____________________________________
a) Materialista
b) Vitalista ____________________________________
c) Biogénesis
d) Mecanicista ____________________________________
e) A y C
____________________________________

4. Redi comprobó la teoría de la _________.

a) Vitalista
b) Materialista 10. Menciona un ejemplo de la generación espon-
c) Mecanicista tánea vitalista.
d) Biogénesis
e) Cosmozoica ____________________________________

____________________________________
5. Arrheius recibió el premio Nobel de
__________. ____________________________________

a) Física ____________________________________
b) Biología
c) Química ____________________________________
d) A y B
e) B y C

26 Biología - 1ro. Secundaria

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

CAPÍTULO B iología
5
Teorías sobre el Origen de la Vida II
OBJETIVOS:

Conocer y explicar la teoría de la evolución química sobre el origen de la vida.

a

a Explicar los principales experimentos que se realizaron en el siglo XX en torno a dicha teoría.

Teorías de la Evolución Química y Urey, haciendo reaccionar los gases que formaban
la atmósfera primitiva con descargas eléctricas en un
La teoría quimiosintética o evolución química fue propuesta laboratorio.
por A. Oparin con ayuda del inglés John Haldane en 1936.
Sostiene que “...si bien es cierto que en la actualidad no se
puede aceptar la teoría de la generación espontánea de la
vida a partir de materia no viviente, durante el primer millón
de años de la historia de la Tierra, y bajo las condiciones
atmosféricas imperantes, sí pudo iniciarse la síntesis de
moléculas orgánicas complejas, las que, a través de procesos
complejos, pudieron generar “formas vivas”...”. Estos autores
propusieron que:

A. Debido a la ausencia absoluta de oxígeno en la

atmósfera primitiva de la Tierra, en ella existían
sólo compuestos reducidos, como hidrógeno
molecular (H 2 ), metano (CH 4 ), amoníaco
(NH 3) y H2O. C. Gracias a millones de años de acumulación de
estas moléculas, se habrían creado condiciones de
concentración (“sopa primitiva”) que permitieron la
interacción de estas moléculas entre sí y la creación de
otras más complejas, como proteínas y ácidos nucleicos.
Más tarde, estas moléculas orgánicas más complejas se
habrían organizado en “colecciones de moléculas” a
las que denominaron coacervados , que adquirieron la
capacidad de realizar algunas reacciones precursoras de
lo que llamamos hoy “lo vivo”.

B. Debido a la altísima radiación solar, al calor reinante

y a las descargas eléctricas que sacudían al planeta, se
habrían generado compuestos orgánicos más complejos
que se habrían acumulado en los cuerpos de agua. No
habría existido oxidación o descomposición aeróbica.
Este proceso mencionado por Oparin fue demostrado
experimentalmente en 1953 por los científicos Miller

Biología - 1ro. Secundaria 27

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

D. Aquellas colecciones de moléculas exitosas en la

competencia por el espacio y las materias primas
del entorno, habrían sobrevivido, desarrollando,
eventualmente, la capacidad de realizar reacciones
del tipo metabolismo anaeróbico y, posteriormente,
quimiosíntesis. Después, se habrían ido agotando las
moléculas orgánicas que constituían las fuentes de
energía a base de las cuales sobrevivían estos agregados
moleculares, lo que impulsa la aparición de la fotosíntesis,
que permite que la vida persista y la atmósfera incorpore
oxígeno en forma gradual.

Vocabulario
E. El agotamiento de las moléculas orgánicas y la
acumulación de oxígeno en la atmósfera como producto
de la fotosíntesis, posibilitaron la aparición de las 1. ÁCIDO: Compuesto químico que en solución
reacciones degradativas aeróbicas, y cambiaron tan acuosa se disocia dando iones hidrógeno.
dramáticamente las características de la atmósfera, que
2. ÁCIDO NUCLEICO: Molécula orgánica
la generación espontánea de la vida, ya no fue posible.
formada por una larga cadena de nucleótidos.
Los principales tipos son el ADN y el ARN.
3. AMINOÁCIDO: Molécula orgánica que
representa la unidad estructural de las proteínas.
4. AMONIACO: Gas irritante, incoloro, que
representa el compuesto más importante formado
por las moléculas de nitrógeno e hidrógeno.
5. COACERVADO: Conglomerado de moléculas,
que según Oparin, fueron los precursores de los
primeros seres vivos.
6. FOTOSÍNTESIS: Proceso bioquímico
mediante el cual algunos seres como las plantas,
Importante elaboran su propio alimento utilizando la energía
solar y algunas moléculas inorgánicas.
Experimento de Miller y Urey (1953) 7. METANO: Gas incoloro, inodoro, muy
inflamable, formado por la descomposición de
Stanley Miller, que en 1953 era alumno de la Escuela moléculas orgánicas.
de Graduados de la Universidad de Chicago, EE.UU., 8. QUIMIOSÍNTESIS: Proceso bioquímico
demostró, con ayuda de su profesor Harold Urey, que mediante el cual algunas bacterias elaboran su
cualquier fuente de energía (rayos, radiación ultravioleta, alimento utilizando ciertas reacciones químicas
como fuente de energía.
ceniza volcánica caliente) habría convertido las moléculas
presentes en la atmósfera terrestre en una variedad de 9. RADIACIÓN ULTRA–VIOLETA: Radiación
electromagnética correspondiente al intervalo
compuestos orgánicos complejos. Miller en su experimento
que abarca desde la luz visible hasta los rayos X
mezcló metano, agua, amoniaco, hidrógeno y CO2, en un (entre 40000 y 100 A).
frasco cerrado a 80 °C y lo sometió a descargas eléctricas
10. SÍNTESIS: Proceso químico que consiste en
por una semana. Este condensado presentaba aminoácidos la combinación de varias moléculas para formar
y varios ácidos orgánicos. otras más complejas.

28 Biología - 1ro. Secundaria

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

El Dato
el matrimonio integrado por los estadounidenses de
origen checo Gerty Theresa Radnitz Cori, citada en el
Curiosidades de los Premios Nobel de párrafo anterior, y Carl Ferdinand Cori, ganadores del
Medicina y Fisiología durante el siglo lauro en 1947; así como el sueco Ulf Svante von Euler,
XX galardonado en 1970, cuyo padre Hans Karl August
Simon von Euler-Chelpin había logrado el premio de
Entre el 1901 y el 2000 Química en 1929.
se otorgaron en total En cuanto a Latinoamérica, tuvo que esperar 47 años
91 premios Nobel a para ver figurar el nombre de un representante en
172 personas, que la lista de galardonados desde la instauración de ese
han constituido un estímulo, pues no fue hasta 1947 que logró obtenerlo el
amplio inventario de argentino Bernardo Alberto Houssay, conjuntamente
descubrimientos de con el matrimonio Cori. Este científico, además del
gran trascendencia en primero, ha sido el único latinoamericano que hasta
Medicina y Fisiología. ahora se ha alzado con el título. Vale señalar que,
Los científicos a los aunque no llegó a conseguirlo, fue el sabio cubano
cuales se les confirió Carlos J. Finlay Barrés el primer nominado de la región.
el galardón con Este genial camagüeyano fue propuesto para el lauro en
Francis Peyton Rous
más edad fueron siete ocasiones (1905, 1906, 1907, 1912, 1913, 1914 y
el estadounidense 1915), mientras otro hijo de la provincia de Camagüey,
Francis Peyton Rous, en 1966; y el alemán Karl Ritter el doctor Arístides Agramonte Simoni, fue sugerido
von Frisch, en 1973, ambos con 87 años. Los premiados cuatro veces como aspirante al lauro, en unión de su
más jóvenes fueron el canadiense Frederick Grant comprovinciano (1912, 1913, 1914 y 1915). Otros dos
Banting, quien recibió el alto honor en 1923 con apenas cubanos considerados como candidatos en 1959 fueron
32 años; y Joshua Lederberg, de los Estados Unidos, los habaneros Agustín W. Castellanos González y Raúl
quien lo obtuvo en 1958 recién cumplidos los 33. A. Pereira Valdés, ambos radicados en los Estados
Según una exposición abierta al público en Estocolmo, en Unidos desde los primeros años de la década de 1960.
el total de 531 premios
otorgados durante la
pasada centuria en
las modalidades de
Literatura, Ciencias Personaje de la semana
Económicas, Física,
Química, Medicina
y Fisiología, hay Alexander Oparin
30 logrados por 29 Bioquímico ruso, pionero en el desarrollo de teorías
mujeres (la francesa bioquímicas acerca del origen de la vida en la Tierra.
Marie S. Curie Se graduó en la Universidad de Moscú en 1917, donde
consiguió el de Física fue nombrado catedrático de bioquímica en 1927, y
en 1903 y el de desde 1946 hasta su muerte fue director del Instituto
Marie S. Curie de Bioquímica A. N. Bakh de Moscú. Muy influido
Química en 1911). Las
por la teoría evolutiva de Charles Darwin, planteó
científicas agraciadas en Medicina y Fisiología fueron
la hipótesis de que la vida había surgido, a todos
las representantes de los Estados Unidos Gerty Theresa los efectos, por azar, a través de una progresión de
Radnitz Cori, en 1947; Rosalyn S. Yalow, en 1977; compuestos orgánicos simples a compuestos complejos
Barbara McClintock, en 1983; Rita Levi-Montalcini, autorreplicantes. Su propuesta se enfrentó inicialmente
en 1986; Gertrude Belle Elion, en 1988; y la alemana a una fuerte oposición, pero con el paso del tiempo
Christiane Nüsslein-Vollhard, en 1995. ha recibido respaldo experimental y ha sido aceptada
Otra curiosidad digna de mencionarse es relativa como hipótesis legítima por la comunidad científica.
a premiados con familiares cercanos, que también La principal obra de Oparin es El origen de la vida sobre
merecieron la recompensa. En este caso se encuentran la Tierra (1924).

Biología - 1ro. Secundaria 29

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Resolviendo en clase

1. Relaciona correctamente. 6. Explica cómo aparecieron los coacervados en

la Tierra.
a) Oparin ( ) Origen de las especies ___________________________________
b) Darwin ( ) Origen de la vida
___________________________________
c) Miller ( ) Experimentos sobre la
evolución química ___________________________________
___________________________________
2. Relaciona correctamente.

a) Coacervados ( ) Metano, amoníaco
e hidrógeno. 7. Menciona los principlaes datos biográficos en
b) Atmósfera ( ) Moléculas primitivas torno a la vida de Oparin.
como azúcares y grasas, ___________________________________
que flotan en el mar. ___________________________________
c) Caldo ( ) Conglomerado Orgánico
de moléculas orgánicas ___________________________________
– químicas. ___________________________________

3. Ordena correctamente.
8. Explica cómo eran los primeros seres vivos en
a) Primeros seres vivos heterótrofos.
la Tierra según Oparin.
b) Atmósfera primitiva.
c) Caldo orgánico. ___________________________________
d) Primeros seres vivos autótrofos. ___________________________________
e) Coacervados.
___________________________________
4. Explica el experimento realizado por Miller y
___________________________________
Urey.
___________________________________
___________________________________ 9. Ordena cronológicamente los siguientes eventos:
___________________________________
a) Oparin publica el «Origen de la vida».
___________________________________ b) Darwin publica «El origen de las especies».
___________________________________ c) Miller realiza sus experimentos con Urey.
d) Pasteur comprueba la teoría de la biogé-
5. Explica cómo debió haber sido la Tierra du- nesis.
rante la etapa del caldo orgánico.
10. El término coacervado se traduce como:
___________________________________
___________________________________ a) Espora.
b) Cúmulo de grasa.
___________________________________
c) Conglomerado de moléculas orgánicas.
___________________________________ d) Solución acuosa.
___________________________________ e) Ser vivo pluricelular.

30 Biología - 1ro. Secundaria

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Para reforzar

1. Para Oparin, la formación de moléculas or- 5. En la atmósfera primitiva existía abundante

gánicas se produjo a partir de: neón.

a) Los gases de la atmósfera primitiva.

( V ) ( F )
b) Las lluvias ácidas.
c) Las tormentas y radiación cósmica.
6. La Tierra se formó hace unos 4 millones de
d) La formación de la Luna.
años.
e) El enfriamiento de la Tierra.

( V ) ( F )
2. Las moléculas orgánicas que presentan mayor
importancia para la formación de los seres
vivos son:
7. Oparin plantea la teoría de la Evolución
Química.
a) Las proteínas
b) Los ácidos nucleicos
( V ) ( F )
c) Las grasas
d) Las vitaminas
e) Los azúcares 8. Arrhenius emplea el término coacervado en
su teoría.

3. Según la teoría de Oparin, la vida se originó

hace: ( V ) ( F )

a) 1000 millones de años.

9. El origen de la vida fue escrito por Miller.
b) 2000 millones de años.
c) 3500 millones de años.
d) 5000 millones de años. ( V ) ( F )

e) 7500 millones de años.

10. Haldane ayudó a Miller en su experimento

4. Miller era maestro de Harold Urey. científico.

( V ) ( F ) ( V ) ( F )

Biología - 1ro. Secundaria 31

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CAPÍTULO B iología
6
Características de los Seres Vivos
OBJETIVOS:

Conocer y explicar las características de los seres vivos.

a
Explicar las diferencias entre el anabolismo y el catabolismo.
a
Explicar las diferencias existentes entre la reproducción sexual y asexual.
a
Determinar la importancia de la adaptación en la supervivencia de los seres vivos.
a

Características de los Seres Vivos Los animales, al

Los seres vivos son porciones limitadas de materia, que alimentarse, destruyen
presentan una organización compleja. Son sistemas abiertos los alimentos que
que realizan un constante intercambio de materia y energía ingieren en un proceso
denominado digestión.
con su entorno, con metabolismo, reacciones químicas
Éste es un ejemplo de
muy veloces que les permiten autoconservarse, capacidad
catabolismo.
de reproducción y evolución, es decir, capacidad de
transformarse a través del tiempo. Los seres vivos presentan
las siguientes características:

I. CRECIMIENTO
Una característica principal de los seres vivos es que
Las plantas, al realizar
éstos crecen. Los seres vivos requieren de nutrientes
la fotosíntesis, unen las
(alimentos) para poder realizar sus procesos metabólicos moléculas de dióxido
que los mantienen vivos, al aumentar el volumen de de carbono y agua para
materia viva, el organismo, logra su crecimiento. formar azúcares como
Existen dos formas de crecimiento: la glucosa. Éste sería un
ejemplo de anabolismo.
⇒ Hiperplasia: Aumento en el número de células de
un tejido.
⇒ Hipertrofia: Aumento del volumen celular.

II. METABOLISMO
El fenómeno del metabolismo permite a los seres vivos
procesar sus alimentos, utilizando una cantidad de estos El Dato
nutrientes y almacenando el resto para usarlo cuando efectúan
sus funciones. En el metabolismo se efectúan dos procesos Las bacterias también
fundamentales: anabolismo y catabolismo. responden a estímulos,
básicamente ante
⇒
Anabolismo: Es cuando se transforman las sustancias sustancias químicas,
sencillas de los nutrientes en sustancias complejas. como ácidos o azúcares,
Ejemplo: la fotosíntesis, o la formación de proteínas. así como a estímulos
⇒
Catabolismo: Cuando se desdoblan las sustancias luminosos, ante los cuales
complejas de los nutrientes con ayuda de enzimas algunas se acercan y otras
en materiales simples liberando energía. Durante el se alejan.
metabolismo se realizan reacciones químicas y energéticas.
Ejemplo: La digestión celular, la respiración celular.

32 Biología - 1ro. Secundaria

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III. IRRITABILIDAD VI. ADAPTACIÓN

La capacidad biológica de responder a ciertos estímulos
(sonidos, olores, etc.) del medio ambiente constituye Las condiciones ambientales en que viven los organismos
la función de la irritabilidad. Por lo general los seres vivos cambian ya sea lenta o rápidamente, estos cambios
vivos no son estáticos, son irritables, responden a pueden ser ocasionados por un incendio, una tormenta,
cambios físicos o químicos, tanto en el medio externo que baje o suba la temperatura o una sequía. Los seres
como en el interno. vivos deben adaptarse a estos cambios que ocurren en el
Los estímulos que pueden causar una respuesta en medio que los rodea para poder sobrevivir.
plantas y animales son: cambios en la intensidad de Al proceso por el que una especie se condiciona lenta
luz, ruidos, sonidos, aromas, cambios de temperatura, o rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios
variación en la presión, etc. ocurridos en su medio, se le llama adaptación. Cuando
se habla de este fenómeno no se habla de ningún cambio
en la forma del organismo, si cambiaran su forma sería
IV. REPRODUCCIÓN debido a una mutación y no a un cambio en el ambiente.
Los seres vivos son capaces de multiplicarse
(reproducirse). Mediante la reproducción se producen
nuevos individuos semejantes a sus padres y se perpetúa
la especie. En los seres vivos se observan 2 tipos de
reproducción: la asexual y la sexual.
⇒ Asexual (sin sexo): En este tipo de reproducción
un solo individuo se divide o se fragmenta en Las plantas carnívoras también realizan fotosíntesis
dos células iguales que poseen características como las demás plantas. Estos seres crecen en
hereditarias similares a las de su progenitor y recibe terrenos que son pobres en nitrógeno, elemento
el nombre de célula hija. Ejm.: bacterias, esponjas, necesario para elaborar sus proteínas. Por este motivo
hongos, plantas, etc. se han visto obligadas a modificar sus hojas para
⇒ Sexual: En esta forma de reproducción se necesita formar trampas con las cuales atrapan a pequeños
la participación de 2 progenitores; cada uno aporta insectos para desintegrarlos con secreciones ácidas
una célula especializada llamada gameto (óvulo y así obtener el nitrógeno que no pueden obtener
o espermatozoide), que se fusionan para formar del suelo.
un huevo o cigoto. Esta forma de reproducción
permite la combinación de diversas características
hereditarias. Ejm.: Animales, plantas, etc.

Reproducción
sexual:
Apareamiento
de dos leones.

Personaje de la semana

Anton van Leeuwenhoek

Reproducción asexual:
regeneración de una
Microscopista y
bacteria.
naturalista holandés,
nacido en 1632. Fabricó
los mejores microscopios
de la época, con los cuales
describe por primera vez
V. HOMEOSTASIA microorganismos vivos,
a los cuales denominó
Es la capacidad de los seres vivos para regular su
animáculos. También
equilibrio interno (cantidad de agua, temperatura,
pH, concentración de sales). Cabe recordar que el ser observa por primera vez espermatozoides de diversos
humano presenta agua en aproximadamente un 65% animales, aunque no supo en realidad la importancia de
de su peso corporal. dicho hallazgo. Falleció en 1723.

Biología - 1ro. Secundaria 33

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Importante Interesante

Las bacterias y protozoarios presentan El Desarrollo de la Microbiología

aproximadamente el 80% de su cuerpo como agua,
mientras que las medusas, animales marinos con El conocimiento del agente causal de las enfermedades
tentáculos venenosos, pueden alcanzar hasta un 95% infecciosas, se inicia con el descubrimiento del mundo
de su peso corporal en forma de agua. microbiano por Antonio van Leewenhoek, entre los
siglos XVI y XVII.
En cierto modo este acontecimiento fue un hecho
casual. Se podría decir que fue el resultado de un
obsesivo propósito de construir lentes de aumento
cada vez más potentes que, luego de muchos años de
pruebas experimentales, hizo posible la fabricación
del microscopio más moderno de entonces. Sin
embargo, el ignoto mundo microbiano, no despertó
otro sentimiento que el de curiosidad y asombro entre
las figuras científicas, intelectuales y artísticas de la
época. Sólo van Leewenhoek seguía infatigable en sus
observaciones. Su curiosidad se acrecentaba cada vez
más. Ya no escudriñaba las gotas de agua únicamente.
Examinó muestras de sangre y descubrió los glóbulos
rojos. Asimismo, vio por primera vez la circulación
capilar, la estructura de los tejidos vegetales, etc.
Empero, no alcanzó a establecer la relación que existe
entre algunos de los microorganismos descubiertos por
él y ciertas enfermedades que afectaban al hombre
y animales inferiores, asolando pueblos en las más
Las aves y otros animales insectívoros evitan a la distintas latitudes, desde la más remota antigüedad,
mariposa monarca (1) que, por alimentarse de euforbios, dando lugar a lo que hoy se conoce con el nombre de
es amarga. Aunque la mariposa ninfa (2) carece del gusto epidemias, epizootías, etc.
amargo de la monarca, los depredadores, confundidos Tenía que pasar muchos años para que un genio
por su semejanza externa, también la evitan. como Pasteur estableciera la relación que existe entre
los microorganismos y las enfermedades conocidas
después como infecciosas y su nexo con el sistema
inmune, descubierto por el doctor Edward Jenner, lo
(1) cual demostró con trabajos inobjetables.

(2)

Por ese tiempo se inició la era de los grandes

descubrimientos bacteriológicos. Se despejó para
siempre la incógnita acerca del origen de algunas
enfermedades infecciosas, al mismo tiempo que con
los agentes que las causaban se elaboraron vacunas y
sueros para su prevención y tratamiento.

34 Biología - 1ro. Secundaria

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Resolviendo en clase

1. Completa: 6. Relaciona correctamente:

a) Tropismo ( ) Mov. de sueño en

plantas
Anabolismo
b) Nastia ( ) Crecimiento de una
planta hacia un estímulo
Moléculas complejas
simples c) Taxia ( ) Desplaza hacia un

estímulo

2. El término _________________ representa 7. La ____________________ es la base para la

evolución.
el equilibrio interno de un ser vivo.

8. En el cuerpo humano, el agua representa

3. Relaciona correctamente:
_____________________ del peso corporal.

a) Anabolismo( ) Conjunto de reacciones

químicas 9. Señala la diferencia entre hipertrofia e hiper-
plasia usando ejemplos.
b) Catabolismo( ) Libera energía
c) Metabolismo( ) Convierte moléculas ___________________________________

simples en complejas ___________________________________

___________________________________
4. Relaciona correctamente:
___________________________________

a) Fecundación ( ) Hidras Interna

b) Fecundación ( ) Ranas Externa
10. Señala las diferencias entre tropismo y nastia.
c) Gemación ( ) Estrella demar
___________________________________
d) Regeneración ( ) Insectos

___________________________________

5. El metabolismo comprende ______________ ___________________________________

____________ y ______________________
___________________________________
___________________________________

Biología - 1ro. Secundaria 35

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Para reforzar

1. Los hongos poseen una etapa sexual y otra 8. Menciona un ejemplo de reproducción sexual
asexual. con fecundación externa.

___________________________________
( V ) (F)
___________________________________

___________________________________
2. La digestión es un proceso anabólico.
___________________________________

( V ) (F) ___________________________________

___________________________________
3. El tropismo es una forma de irritabilidad
propia de las plantas.
9. Menciona un ejemplo de reproducción sexual
con fecundación interna.
( V ) (F)
___________________________________

4. La fotosíntesis es un proceso catabólico. ___________________________________

___________________________________
( V ) (F)
___________________________________

___________________________________
5. El crecimiento es la base de la evolución.
___________________________________

( V ) (F) ___________________________________

6. La reproducción permite la perpetuación de 10. Explica qué significa tropismo. Menciona

las especies. ejemplos.

___________________________________
( V ) (F)
___________________________________

7. Menciona un ejemplo de reproducción ___________________________________

asexual. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

36 Biología - 1ro. Secundaria