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    Diseños Mixtos Específicos

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    Este documento describe tres diseños mixtos específicos para la investigación: 1) Diseño de triangulación concurrente (DITRIAC) que recopila datos cuantitativos y cualitativos simultáneamente para confirmar resultados; 2) Diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante (DIAC) que también recopila datos simultáneamente pero con un método predominante; 3) Diseño anidado concurrente de varios niveles (DIACNIV) que recopila datos en diferentes niveles pero los análisis pueden variar en cada

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    Diseños Mixtos Específicos

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    Este documento describe tres diseños mixtos específicos para la investigación: 1) Diseño de triangulación concurrente (DITRIAC) que recopila datos cuantitativos y cualitativos simultáneamente para confirmar resultados; 2) Diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante (DIAC) que también recopila datos simultáneamente pero con un método predominante; 3) Diseño anidado concurrente de varios niveles (DIACNIV) que recopila datos en diferentes niveles pero los análisis pueden variar en cada

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    Diseños mixtos específicos

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    Este documento describe tres diseños mixtos específicos para la investigación: 1) Diseño de triangulación concurrente (DITRIAC) que recopila datos cuantitativos y cualitativos simultáneamente para confirmar resultados; 2) Diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante (DIAC) que también recopila datos simultáneamente pero con un método predominante; 3) Diseño anidado concurrente de varios niveles (DIACNIV) que recopila datos en diferentes niveles pero los análisis pueden variar en cada

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    Diseños mixtos específicos

    Diseño de triangulación concurrente (DITRIAC).


    Este modelo es el más utilizado cuando el investigador pretende confirmar o
    corroborar resultados y efectuar validación cruzada entre datos cuantitativos y
    cualitativos.
    Una de sus desventajas es que puede ocurrir que no se presente la confirmación
    o corroboración.
    Una de sus ventajas es que puede otorgar validez cruzada o de criterio y pruebas
    a estos últimos, además de que normalmente requiere menor tiempo para ponerse
    en marcha.
    Y su mayor reto reside en que a veces puede ser complejo comparar resultados
    de dos análisis que utilizan datos cuyas formas son diferentes.
    De manera simultánea (concurrente) se recolectan y analizan datos cuantitativos
    y cualitativos sobre el problema de investigación aproximadamente en el mismo
    tiempo. Durante la interpretación y la discusión se terminan de explicar las dos
    clases de resultados, y generalmente se efectúan comparaciones de las bases de
    datos.

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    Mg.AngeDanielleBaumgartner
    Diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante (DIAC).
    El diseño anidado concurrente colecta simultáneamente datos cuantitativos y
    cualitativos.
    Pero su diferencia con el diseño de triangulación concurrente reside en que un
    método predominante guía el proyecto (pudiendo ser éste cuantitativo o
    cualitativo).
    El método que posee menor prioridad es anidado o insertado dentro del que se
    considera central. Tal incrustación puede significar que el método secundario
    responda a diferentes preguntas de investigación respecto al método primario.
    En términos de Creswell et al. (2008), ambas bases de datos nos pueden
    proporcionar distintas visiones del problema considerado.
    Por ejemplo, en un experimento “mixto” los datos cuantitativos pueden dar
    cuenta del efecto de los tratamientos, mientras que la evidencia cualitativa puede
    explorar las vivencias de los participantes durante los tratamientos.

    Diseño anidado concurrente de varios niveles (DIACNIV).

    En esta modalidad se recolectan datos cuantitativos y cualitativos en diferentes


    niveles, pero los análisis pueden variar en cada uno de éstos.
    Otro objetivo de este diseño podría ser buscar información en diferentes grupos
    y/o niveles de análisis.
    Tal sería el caso de estudiar la calidad en el soporte y servicio que se ofrece a los
    pacientes de un hospital, a quienes se les podría administrar un instrumento
    estandarizado para medir su nivel de satisfacción sobre el servicio que se les
    brinda y el grado en que perciben apoyo físico y emocional (CUAN); mientras
    que a los familiares de los pacientes se les entrevistaría en profundidad (CUAL);
    y todavía podríamos ampliar el número de métodos incrustados: medir en los
    médicos, las enfermeras y otros empleados la autopercepción de la calidad del
    servicio y el soporte ofrecido a los pacientes (CUAN) y entrevistar a los
    directivos sobre el problema de estudio en cuestión (CUAL), además de
    observaciones en campo más abiertas (CUAL).

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