Plan de Tutoría y Convivencia Escolar - 2018 Del Ceba 2029

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Unidad de Gestión Educativa Local N° 02

CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
N° 2029 “SIMÒN BOLIVAR”
“Formando Estudiantes Emprendedores”
PLAN DE TUTORÍA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
SUB DIRECTOR DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA:

Lic. Celia M. Alfaro Gómez
San Martín de Porres, 16 enero de 2019
OFICIO Nº 012-18-D.CEBA-2029-S.B.
SEÑORA: LIC. DORIS MARTHA MELGAREJO HERRERA.
DIRECTORA DE LA UGEL- 02-SMP.
PRESENTE.-
Asunto: Remito el PLAN DE TUTORIA Y CONVIVENCIA para el año lectivo 2019

del CEBA 2029 “SIMÓN BOLÍVAR”
Es grato dirigirme a usted, a fin de expresarle mi cordial saludo y al mismo

tiempo, remito el PLAN DE TUTORIA Y CONVIEVENCIA para el año lectivo 2019, asimismo la información se
encuentra grabada en un Cd Rom. del Centro de Educación Básica Alternativa Nº 2029 “Simón Bolívar” para
su conocimiento y de más fines.
Sin otro particular, hago propicia la oportunidad para reiterarle mi cordial saludo.
Atentamente,
_______________________
Lic. Celia M. Alfaro Gómez
DIRECTORA
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 66 - 17 DCEBA-2029-SB.

San Martín de Porres, 29 de diciembre 2017.
Visto, la necesidad de contar con el Plan de Tutoría y Convivencia para el presente año
Académico 2019 al CEBA Nº 2029 “Simón Bolívar”.
CONSIDERANDO:
Que, el Decreto Supremo N° 028-2007-ED. Aprueba el Plan de Tutoría y actividades

productivas y empresariales en las Instituciones Educativas públicas.
Qué asimismo, el artículo 6° del Decreto Supremo N° 028-2007. ED, establece el

procedimiento de la elección de los representantes del personal docente y administrativo ante el
comité y el artículo 7° de la mencionada norma establece la formalidad del reconocimiento del
comité.
De conformidad con la Ley general de Educación Nº 28044 y su Reglamento D.S. 011-

2012.ED la Ley de Reforma Magisterial Nº 29944, R.M. Nº 657-2017-MINEDU “Normas y
Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en la Educación Básica” Directiva Nº 018-
2014/DUGEL.02-AGI-EP, R.D. Nº 7412-2014, de Aprobación de Instrumentos de Gestión y demás
dispositivos emanados por la UGEL 02- SMP.
SE RESUELVE:
Artículo 1° RECONOCER, el comité de Plan de Tutoría y Convivencia del CEBA “Simón

Bolívar”, para el presente Periodo Académico 2019 y que estará integrado por los siguientes
docentes:
- Lic. Vicente Barrera Astuhuamán - Ciclo Avanzado
Artículo 2° REMITIR, un ejemplar de la presente resolución a la Dirección de la UGEL 02.
Regístrese y Comuníquese;
…………………………………
Lic. Celia María Alfaro Gómez
DIRECTORA
PLAN DE TUTORÍA Y PREVENCIÓN INTEGRAL 2019
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 REGIÓN : Lima Metropolitana

1.2 CEBA : Nº 2029 “Simón Bolívar”
1.3 CICLO : Inicial, Intermedio y Avanzado
1.4 PROGRAMA : Pebaja
1.5 DIRECTORA : Celia M. Alfaro Gómez
1.6 COORDINADORA : María Lourdes Aliaga Dueñas
1.7 Nº DE SECCIONES : (3) Inicial e Intermedio (7) Avanzado
1.8 RESPONSABLES : Profesor de aula y Tutor
II.-DESCRIPCIÓN:
El presente Plan Anual de Tutoría y prevención integral 2019 del CEBA N° 2029 “Simón
Bolívar” está elaborado para brindar un servicio de acompañamiento mediante el apoyo, el
asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo, así mismo para el buen
desarrollo y cumplimiento de las competencias e indicadores durante el proceso de aprendizaje a fín
de superar dificultades y mejorar la calidad del servicio educativo.
III. BASES LEGALES:
 Ley General de Educación Nº 28044

 Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, mediante Decreto Supremo Nº
011-2012-ED.
 Ley Nº 27337 - Código de los Niños y Adolescentes
 Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019. R.M. Nº 657-2017-MINEDU
 Decreto Supremo N° 028-2007-ED. Aprueba el Plan de Tutoría y actividades productivas y
empresariales en las Instituciones Educativas públicas
IV. DIAGNÓSTICO:
Nuestros estudiantes muestran problema de Embarazo Precoz que se evidencia en que las
estudiantes se ven obligadas a interrumpir sus estudios.
Asimismo muestran una debil cultura civica que nos les permien que practiquen sus deberes y
derechos en la I.E. ni en la en la sociedad.
Tambien muestra una falta de cultura de emprendimeinto.que les permirta emprender su propio
negocio y también se revela que tenemos un porcentaje considerable de estudiantes que consumen
drogas legales e ilegales
V. FUNDAMENTACIÓN:
Considerando que la Orientación del Estudiante en Tutoría es un proceso de interacción

personal y social de carácter intencional, dinámico, comprensivo y formativo que promueve el
desarrollo integral de las potencialidades, capacidades y cualidades bio-psicosociales del educando
que le permitan tomar conciencia crítica y creadora e integrar sus experiencias personales para
participar en forma activa en selección y ejecución de las alternativas, que son solución a su
problemática personal y social, en relación con objetivos y metas definidas. Y habiéndose detectado
en algunos de nuestros estudiantes problemas como: embarazo precoz, ausencia de cultura cívica,
falta de cultura de emprendimiento y consumo de drogas. Las razones expuestas justifican destinar
una hora de tutoría a la semana a cargo del profesor tutor o profesor de aula para atender ésta
problemática que sufren nuestros estudiantes, que se encargará del acompañamiento socio-afectivo y
cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del
desarrollo humano.
VI. OBJETIVOS:
6.1 OBJETIVOS GENERALES:

 Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para
contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección
beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del
mismo.
 Contribuir a la adecuada formación integral del educando.
 Lograr que el servicio educativo responda en calidad y eficiencia acorde a las exigencias
de la comunidad y a los intereses nacionales.
 Promover en los adolescentes y jóvenes un mayor conocimiento de si mismo, una
mayor valoración como personas que merecen respeto y buen trato.
 Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida mediante el asesoramiento, la
promoción y la evaluación del proceso educativo.
 Práctica de valores en la familia, comunidad, en el trabajo y en el CEBA.
6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el Tutor y su grupo-clase

para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros
docentes cuando lo necesiten.
 Prevenir el embarazo precoz
 Fortalecer su cultura civica a fin de que practiquen sus deberes y derechos en la I.E. como
en la sociedad.
 Fortalecer la cultura de emprendimiento en los estudiantes
 Concientizar a los estudiantes a fin de evitar el consumo de drogas legales e ilegales
VII. ORGANIZACIÓN:
7.1 Ámbito de Tutoría

La presente acción se efectuará dentro y fuera del aula.
7.2 Turno: Noche
7.3 Responsables:
Sub Directora
Coordinadores
Tutores
7.4 Aspectos de la Orientación Educativa y Tutoría
7.4.1 Acompañamiento General
Este acompañamiento se preocupa por orientar y asesorar el buen comportamiento
de los estudiantes
7.4.2 Características de la Tutoría

Formativa: Ayuda a que los estudiantes adquieran competencias, habilidades, valores
y actitudes para enfrentar las exigencias que se les presentarán en su proceso de
desarrollo.
Preventiva: Promueve factores protectores y minimiza factores de riesgo.
Permanente: El estudiante recibe apoyo continuo que le permitan manejar situaciones
problemáticas.
Personalizada: Brindar atención personalizada a cada estudiante e interesarnos por
este como persona, con sus características particulares.
Integral: Atiende a los estudiantes como personas en todos sus aspectos físico,
cognitivo, emocional, moral y social.
7.4.3 Etapas de la Tutoría

Preparatorio : Diciembre
De ejecución : Continuo
De información : Bimestral
7.4.4 Características de la problemática

PROBLEMAS ALTERNATIVAS
Estudiantes con problemas de embarazo precoz temáticas del área:

Fortalecer el conocimiento en
sexualidad, enamoramiento, prevención del
embarazo precoz, ETS; etc, para evitar el
embarazo precoz
Estudiantes sin cultura civica, reclaman derechos Fortalecer su cultura civica a fin de que practiquen sus
pero no cumplen sus deberes deberes y derechos en la I.E. como en la sociedad
Estudiantes sin cultura de emprendimiento Fortalecimiento del emprendimiento en los estudiantes a
fin que emprendan sus propios negocios.
Estudiantes que consumen drogas para evadir su Concientizar a los estudiantes a fin de evitar el consumo
realidad de drogas legales e ilegales
7.4.5 Metodología del Trabajo

Observación del comportamiento del educando, talleres vivenciales
VIII. AREAS DE TUTORÍA
 Salud integral
 Personal social
 Académica
 Profesional-vocacional
 Proyección comunitaria.
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E.( R.I. Art. 58)
El Comité de Tutoría y Orientación Educativa, como órgano responsable de la gestión de la convivencia escolar,
lidera el proceso de elaboración, actualización y validación de las Normas de Convivencia, con el propósito de
garantizar lo siguiente. La Sub Directora del CEBA deberá aprobar las Normas de Convivencia mediante
resolución directoral de la institución educativa; asimismo deberá difundir permanente de las Normas de
Convivencia a todos los integrantes de la comunidad educativa además; deberá evaluar y/o actualización
periódica de las Normas de Convivencia, como parte de las acciones de planificación del año escolar.
“Año del diálogo y la reconciliación Nacional”
MINISTERIO DE Educacióó n
Unidad de Gestióó n Educativa Lócal N° 02
“Fórmandó Estudiantes Emprendedóres”
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL

CEBA 2029 “SIMÓN BOLÍVAR”
Llegar puntualmente al CEBA y cumplir con mis funciones.
Promover la buena convivencia escolar respetando a los

demás.
Seremos flexibles con nuestros estudiantes respecto a sus

ritmos y estilo de aprendizaje.
Asumir con responsabilidad nuestra funciones en la labor

pedagógica que desarrollamos.
Promover el trabajo en equipo en un ambiente de respeto y

solidaridad.
Promover el cuidado del medio ambiente.
Mantener una actitud positiva proactiva, creando un clima de

confianza y armonia.
Participar activamente en las actividades del CEBA.
Incentivar al cuidado del material educativo, infraestructura y

mobiliario del CEBA.
Promover el intercambio de experiencias entre nuestros pares

y las pasantías inter-CEBAS.
PROTOCOLO DE ATENCIÓN EN CASOS DE VIOLENCIA (R.I. Art.59)
Prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes
Las acciones preventivas pueden desarrollarse en los siguientes momentos: a. Dentro del horario
escolar; durante la hora de tutoría o en los momentos de reflexión que los docentes de las áreas
curriculares puedan promover. b. Fuera del horario escolar; donde puedan tomar la forma de jornadas
que se realizan en un solo momento o talleres que pueden tener varias sesiones. Las acciones pueden
estar dirigidas a las y los estudiantes, a sus familias u a otras personas responsables de su cuidado. c.
Como parte de las actividades de integración que se realicen en la institución educativa (ferias,
actuaciones, jornadas familiares, actividades deportivas o en fechas emblemáticas, etc.).
El proceso de atención y seguimiento de casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes en la

institución educativa se realiza a través de los siguientes pasos:
a. Acción: son las medidas adoptadas por la institución educativa para atender los casos de violencia
detectados y proteger todos los niños, niñas y adolescentes involucrados.
b. Derivación: es la comunicación con un servicio externo especializado de atención de la violencia o

el traslado de la víctima y/o el agresor (de ser una niña, niño y adolescente), si se estima necesario.
c. Seguimiento: es el acompañamiento y la supervisión del bienestar de todos los o las estudiantes

(atención psicológica, acompañamiento pedagógico, soporte emocional, etc.) así como la restauración
de la convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo de agresión.
d. Cierre: es la finalización de la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los pasos previos.
Debe garantizarse la continuidad educativa de la o del estudiante, así como su protección y acogida. •
Todo caso de violencia escolar del que se tenga conocimiento es anotado en el Libro de Registro de
Incidencias y reportado en el portal SíseVe. El reporte da inicio al proceso de atención y seguimiento,
el cual sigue las pautas indicadas en los Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas,
Niños y Adolescentes (véase Anexo 03). No se registran en el SíseVe los casos de violencia cometida
por un miembro de la familia u otra persona que no pertenezca a una institución educativa.
XI LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS (R.I. ART 60)
El CEBA debe contar con un Libro de Registro de Incidencias, donde se anotarán las situaciones de
violencia contra niñas, niños y adolescentes en el entorno escolar comunicadas por los docentes,
auxiliares, familiares, estudiantes u otros integrantes de la comunidad educativa. Su contenido
describe de manera clara y precisa los pasos seguidos en la atención de cada uno de los casos, de
conformidad con lo señalado en el artículo 11 de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las instituciones educativas,
El Libro de Registro de Incidencias forma parte del acervo documentario de la institución educativa, y
la información que contiene es de carácter confidencial.
El Sub Director del CEBA es el nresponsable de mantener actualizado el Libro de Registro de
Incidencias, y de garantizar su uso adecuado. De considerarlo necesario, puede delegar esta función al
responsable de convivencia.
XII USO DEL PORTAL SISEVE(R.I. ART 61)
El SíseVe (www.siseve.pe) es una aplicación virtual a través de la cual las instancias de gestión educativa
descentralizada brindan seguimiento a los casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes en el
entorno escolar mediante un trabajo colaborativo e interconectado. El reporte de casos permite la
consolidación y el manejo de información actualizada sobre la situación de este tipo de violencia en las
instituciones educativas, así como su tratamiento a nivel regional y nacional.
Los reportes en el portal SíseVe pueden ser realizados por cualquier persona que haya sido víctima,
testigo o tenga conocimiento de un hecho de violencia contra niñas, niños y adolescentes en el entorno
escolar, previa afiliación al portal SíseVe.
Para el caso de la DRE, UGEL y de las instituciones educativas públicas y privadas, la afiliación al portal
SíseVe es obligatoria y es realizada por el director o directora. La responsabilidad de su administración
en la DRE y UGEL puede derivarse a quien se considere pertinente, mientras que, en el caso de la
institución educativa, la administración del SíseVe estará a cargo del responsable de convivencia.
El responsable del SíseVe se encuentra a cargo del seguimiento y el registro de las acciones tomadas
frente a cada caso reportado en el portal SíseVe. Los datos de los o las responsables del SíseVe de la
DRE, UGEL y de las instituciones educativas se mantienen siempre actualizados en el portal SíseVe, a fin
de facilitar el seguimiento de los casos.
La información contenida en el portal SíseVe es confidencial, a fin de garantizar su seguridad y el

adecuado desenvolvimiento de las acciones. La identidad del reportante solo puede ser conocida, bajo
responsabilidad, por los especialistas del Ministerio de Educación a cargo de la administración del portal
SíseVe.
PLAN DE TUTORÍA EN EL AULA PARA EL AÑO ESCOLAR 2019
Ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado
AVANZADO
MES SEM INICIAL INTERMEDIO
1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º
MARZO 1era
2da Prevención del Embar. Prevención del Embar. Prevención del Prevención del Prevención del Prevención del
3ra Prevención del Embar. Prevención del Embar. Embar. Embar. Embar. Embar.
4ta Prevención del Embar. Prevención del Embar. Prevención del Prevención del Prevención del Prevención del
Embar. Embar. Embar. Embar.
Prevención del Prevención del Prevención del Prevención del
Embar. Embar. Embar. Embar.
5ta Prevención del Embar Prevención del Embar Prevención del Prevención del Prevención del Prevención del
6ta Prevención del embar. Prevención del embar. Embar Embar Embar Embar
ABRIL 7ma Prevención del embar. Prevención del embar. Prevención del Prevención del Prevención del Prevención del
8va Prevención del embar. Prevención del embar. embar. embar. embar. embar.
embar. embar. embar. embar.
embar. embar. embar. embar.
9 va Prevención del embar. Prevención del embar. Prevención del Prevención del Prevención del Prevención del
MAYO
10 ma Prevención del embar. Prevención del embar. embar. embar. embar. embar.
11va Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Derec Prevención del Prevención del Prevención del Prevención del
12 va Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Derec embar. embar. embar. embar.
13 va Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y
Derec Derec Derec Derec
Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y
14va Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y

JUNIO
15 va Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Derec Derec Derec Derec Derec
16 va Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y
JULIO 19 va Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y

22 ava Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Derec Derec Derec Derec Derec
AGOSTO 23sva Fortalece Emprendim. Fortalece Emprendim. Fortalece Fortalece Fortalece Fortalece
24 va Fortalece Emprendim. Fortalece Emprendim. Emprendim. Emprendim. Emprendim. Emprendim.
25 va Fortalece Emprendim. Fortalece Emprendim. Fortalece Fortalece Fortalece Fortalece
Emprendim. Emprendim. Emprendim. Emprendim.
Fortalece Fortalece Fortalece Fortalece

SETIEMBRE 27 va Fortalece Emprendim. Fortalece Emprendim. Emprendim. Emprendim. Emprendim. Emprendim.
29 va Fortalece Emprendim. Fortalece Emprendim. Emprendim. Emprendim. Emprendim. Emprendim.
OCTUBRE 30 va Fortalece Emprendim. Fortalece Emprendim. Fortalece Fortalece Fortalece Fortalece

31 va Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Emprendim. Emprendim. Emprendim. Emprendim.
32 va Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas
Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas
NOVIEMBRE 35 va Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas
38va Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas
DICIEMBRE 39va Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas Prev. Uso Drogas
CRONOGRAMA DEL PLAN DE TUTORÍA Y PREVENCIÓN INTEGRAL
FUNDAMENTACIÓN ÁREAS TEMAS Y/ O ACTIVIDADES CRONOGRAMA

(DIAGNÓSTICO) SUGERIDAS
M A M J J A S O N D
EMBARAZO PRECOZ
Estudiantes de los tres ciclos con Problemas de Personal Social -Talleres sobre toma de decisiones aplicados a diversas X x x
embarazo precoz Salud integral temáticas del área: sexualidad, enamoramiento,
prevención del embarazo precoz, ETS; etc.
x x x
Estudiantes que reclaman sus derechos pero Personal Social PRACTICAN SUS DEBERES Y DERECHOS
no cumplen con sus deberes como estudiantes - Los estudiante practican su deberes como
estudiantes, padres, hijos y ciudadanos, respeta los
derechos de otros y exige que se respeten sus
derechos
FORTALECIMIENTO DEL EMPRENDIMIENTO

Estudiantes sin cultura de emprendimiento Personal Social -Talleres vivenciales sobre el fortalecimiento del x x x
emprendimiento laboral.
Estudiantes que consumen drogas para evadir Personal Social A LA DROGA DILE NO x x x
su realidad. Salud Integral Socio dramas mediante el cual los estudiantes
comprenden que el consumo de drogas legales e
ilegales no solo hace daño a su salud sino que los
denigra como personas
X.-ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
Las actividades se desarrollan mediante técnicas tales como:
. En pareja Sociodrama.
. Análisis de casos. . Mesa redonda
. Panel . Debate en subgrupos.
. Lluvia de ideas. . Juego de roles, etc.
LA COMISIÓN

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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

Unidad de Gestión Educativa Local N° 02

SUB DIRECTOR DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA:

San Martín de Porres, 16 enero de 2019

Asunto: Remito el PLAN DE TUTORIA Y CONVIVENCIA para el año lectivo 2019

Es grato dirigirme a usted, a fin de expresarle mi cordial saludo y al mismo

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 66 - 17 DCEBA-2029-SB.

Que, el Decreto Supremo N° 028-2007-ED. Aprueba el Plan de Tutoría y actividades

Qué asimismo, el artículo 6° del Decreto Supremo N° 028-2007. ED, establece el

De conformidad con la Ley general de Educación Nº 28044 y su Reglamento D.S. 011-

Artículo 1° RECONOCER, el comité de Plan de Tutoría y Convivencia del CEBA “Simón

- Lic. Vicente Barrera Astuhuamán - Ciclo Avanzado

Artículo 2° REMITIR, un ejemplar de la presente resolución a la Dirección de la UGEL 02.

1.1 REGIÓN : Lima Metropolitana

III. BASES LEGALES:

 Ley General de Educación Nº 28044

Considerando que la Orientación del Estudiante en Tutoría es un proceso de interacción

6.1 OBJETIVOS GENERALES:

6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el Tutor y su grupo-clase

7.1 Ámbito de Tutoría

7.4.2 Características de la Tutoría

7.4.3 Etapas de la Tutoría

7.4.4 Características de la problemática

Estudiantes con problemas de embarazo precoz temáticas del área:

7.4.5 Metodología del Trabajo

VIII. AREAS DE TUTORÍA

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E.( R.I. Art. 58)

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL

Llegar puntualmente al CEBA y cumplir con mis funciones.

Promover la buena convivencia escolar respetando a los

Seremos flexibles con nuestros estudiantes respecto a sus

Asumir con responsabilidad nuestra funciones en la labor

Promover el trabajo en equipo en un ambiente de respeto y

Promover el cuidado del medio ambiente.

Mantener una actitud positiva proactiva, creando un clima de

Participar activamente en las actividades del CEBA.

Incentivar al cuidado del material educativo, infraestructura y

Promover el intercambio de experiencias entre nuestros pares

Prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes

El proceso de atención y seguimiento de casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes en la

b. Derivación: es la comunicación con un servicio externo especializado de atención de la violencia o

c. Seguimiento: es el acompañamiento y la supervisión del bienestar de todos los o las estudiantes

XI LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS (R.I. ART 60)

XII USO DEL PORTAL SISEVE(R.I. ART 61)

La información contenida en el portal SíseVe es confidencial, a fin de garantizar su seguridad y el

14va Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y

JULIO 19 va Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Derec Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y Pract.Deberes y

26 va Fortalece Emprendim. Fortalece Emprendim. Fortalece Fortalece Fortalece Fortalece

OCTUBRE 30 va Fortalece Emprendim. Fortalece Emprendim. Fortalece Fortalece Fortalece Fortalece

FUNDAMENTACIÓN ÁREAS TEMAS Y/ O ACTIVIDADES CRONOGRAMA

FORTALECIMIENTO DEL EMPRENDIMIENTO

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