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    Cam Anexo 5 Informe Contexto Aulico

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    Chaps Ca
    Este documento presenta información general sobre un grupo de 6 estudiantes de tercer grado en la Escuela Primaria CAM N°40 "Ovidio Decroly". Proporciona detalles sobre las fortalezas y áreas de mejora del grupo, así como el perfil de competencias docentes. Adicionalmente, identifica barreras potenciales para el aprendizaje de los estudiantes y presenta una matriz para evaluar sus competencias estratégicas.

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    Este documento presenta información general sobre un grupo de 6 estudiantes de tercer grado en la Escuela Primaria CAM N°40 "Ovidio Decroly". Proporciona detalles sobre las fortalezas y áreas de mejora del grupo, así como el perfil de competencias docentes. Adicionalmente, identifica barreras potenciales para el aprendizaje de los estudiantes y presenta una matriz para evaluar sus competencias estratégicas.

    Descripción original:

    para completar el informe del alumno en contextos aulicos

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    ANEXO 5

    INFORME DE CONTEXTO ÁULICO

    DATOS GENERALES

    Nombre de la Escuela
    C.A.M N°40 “OVIDIO DECROLY”
    Municipio: TEPETLAOXTOC
    CCT: 15EML0548V Localidad: LA ERA
    N°40 “OVIDIO DECROLY”
    CAM:
    Grado : 3° Grupo: “A”
    Hombres Mujeres
    Estadística general del grupo 5 1

    PERRFIL DE
    PERFIL GRUPAL COMPETENCIAS DOCENTES

    Fortalezas
    Fortalezas
    GRUPO DE 6 ALUMNOS DONDE SE PUEDE BRINDAR CAPACITACIÓN DE ESTRATEGIAS MATEMÁTICAS PARA
    ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA A LOS ALUMNOS QUE LO FAVORECER LA PRÁCTICA DOCENTE.
    REQUIEREN. LA PLANEACIÓN TIENE LA INTENCIÓN DE CUBRIR LAS
    NECESIDADES DE LOS ALUMNOS
    APOYO MUTUO ENTRE LOS MISMOS DENTRO Y FUERA
    EN OCASIONES REALIZA LA TRANSVERSALIDAD DE CONTENIDOS.
    DEL SALÓN.
    ALUMNOS MOTIVADOS POR APRENDER NUEVOS
    CONOCIMIENTOS
    ALUMNOS CON DIVERSAS HABILIDADES PARA
    FORTALECER EL TRABAJO GRUPAL.
    EL 90 % DE LOS ALUMNOS CUMPLE CON ASISTENCIA Y
    TAREAS

    PERFIL GRUPAL

    FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA

    GRUPO DE 6 ALUMNOS DONDE SE PUEDE BRINDAR FOMENTOS A LA LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS EN LOS
    ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA A LOS ALUMNOS QUE LO ALUMNOS QUE TIENEN HABILIDADES AVANZADAS EN ESTA
    REQUIEREN. ÁREA.
    APOYO MUTUO ENTRE LOS MISMOS DENTRO Y FUERA
    DEL SALÓN.
    ALUMNOS MOTIVADOS POR APRENDER NUEVOS
    CONOCIMIENTOS
    ALUMNOS CON DIVERSAS HABILIDADES PARA
    FORTALECER EL TRABAJO GRUPAL.
    EL 90 % DE LOS ALUMNOS CUMPLE CON ASISTENCIA Y
    TAREAS

    IDENTIFICACIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL


    Y/O LABORAL
    CURRICULARES ACTITUDINALES/SOCIALES FISICAS

    BAP APOYOS BAP APOYOS BAP APOYOS

    Aprendizajes Adecuación de
    esperados los
    elevados para aprendizajes
    el nivel de los esperados
    alumnos
    Implementaci
    Libros de ón de
    texto para los actividades
    alumnos y relacionadas a
    maestros. los libros de
    texto.

    MATRIZ DE COMPETENCIAS ESTRATÉGICAS

    Nombre Autonomía Valoración Comunicación Socialización Adaptabilidad Corporeidad Resilienci


    del de sí propositiva a
    alumno mismo

    Fecha de elaboración: ___________________________________________

    Elaboraron

    _______________________ ____________________ ______________________


    _____________________
    Docente de Grupo Docente de Educación Física Maestra de Comunicación Trabajador
    Social

    ________________________ _____________________
    Psicólogo Medico
    Enterado Vo.Bo

    __________________________ ____________________
    Padre de familia Director(a). del CAM

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