La República Aristocrática I (1899 - 1919)

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 10

“Innova Schools”

Del colegio a la Mes: Marzo 2013


Universidad
HISTORIA DEL PERÚ
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 - 02 TERCERO GRADO

LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA I (1899 – 1919)

I. INTRODUCCIÓN

Durante este periodo el Estado fue controlado por la oligarquía agroexportadora así como por la burguesía comercial y
financiera, en alianza con los gamonales serranos y el capital imperialista. Las grandes potencias industrializadas vivían la
«Paz Armada», el esplendor de la «Belle Epoque», y desde 1914, la Primera Guerra Mundial. El Perú en su posición
dependiente reforzó su condición de proveedora de recursos naturales. Su clase propietaria sacó provecho de ello. Sin
embargo las grandes mayorías populares se mantuvieron al margen de los beneficios, más aún sus movilizaciones se
reprimieron duramente por parte del estado oligárquico.

El auge exportador de caña de azúcar y algodón, favoreció a las familias propietarias (por ejemplo: Pardo, Larco,
Gildemeister, Candamo, Aspillaga) que, agrupadas en el poderoso Partido Civil, controlaron el Estado durante estas dos
décadas (Segundo Civilismo). Este grupo oligárquico tenía fuertes lazos con la gran burguesía extranjera inglesa, francesa
y estadounidense, y con los gamonales, que eran los hacendados serranos. El incipiente desarrollo de la industria dio
nacimiento a la clase obrera. El proletariado (obreros) urbano y rural se mostró activo tempranamente e influenciado por
las ideas del anarcosindicalismo, dirigió grandes jornadas de luchas por sus derechos sociales.

II. GOBIERNO DE EDUARDO LOPEZ DE ROMAÑA (1899-1903)

Este rico hacendado arequipeño llegó al poder por la alianza entre el Partido Civil y
el Demócrata. Su gobierno se caracterizó por el impulso a una economía abierta a los
capitales extranjeros y exportadora de materias primas (azúcar, algodón, minerales,
etc.). Para ello impulsó una legislación favorable a las inversiones del gran capital
imperialista. Por ejemplo, el nuevo Código de Minería exoneró de fuertes cargas
fiscales a los capitales extranjeros. En 1902, se instaló en nuestro país la Cerro de
Pasco Minning Company, una empresa estadounidense que controló un gran enclave
minero en la sierra central del Perú.
En el contexto del auge cauchero, continuaron las exploraciones y colonizaciones
de la región amazónica. Figuras destacadas fueron Alfredo Mesones Muro y Pedro
Portillo.
En el plano internacional, se agudizó la cuestión de Tacna y Arica que aún se
encontraba bajo administración chilena. La política de «chilenización» de ambas
provincias obligó al gobierno peruano a romper relaciones diplomáticas con el vecino
del sur. Mientras tanto, se firmó con Bolivia el Tratado Osma-Villazón, que delimitó la
frontera en la región de la Meseta del Collao.

III. GOBIERNO DE MANUEL CANDAMO ( 1903-1904)

Miembro de una de las familias más afortunadas del país, este


rico hacendado y capitalista asumió el gobierno representando al
Partido Civil, sin embargo, a los ocho meses de iniciar su régimen
falleció por una dolencia reumática, en Arequipa.

Es entonces que lo reemplaza el Vicepresidente Serapio Calderón,


quien convocó a elecciones donde triunfó José Pardo y Barreda,
representante del Partido Civil, dándose inicio a una nueva
generación de integrantes del Partido Civil.

Lideres en Educación 3er Grado de Secundaria


1
“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
IV. GOBIERNO DE JOSÉ PARDO Y BARREDA (1904-1908)

Era hijo de Manuel Pardo y Lavalle, el fundador del Partido Civil, y representaba una nueva generación
de civilistas con anhelos renovadores para el desarrollo del país. En este sentido le dedicó especial
atención a la educación. Dictaminó la obligatoriedad de la educación primaria, apoyó las escuelas
municipales, organizó la Escuela de Artes y Oficios y promulgó la Ley que permitía el ingreso
femenino a la Universidad.

En materia económica, este gobierno disfrutó del crecimiento del presupuesto, mediante la contratación de empréstitos y la
mejora en la recaudación fiscal.

Las constantes movilizaciones de los obreros obligó al Gobierno a plantear la necesidad de


implementar una legislación laboral, acorde a la realidad del nuevo siglo. En ese sentido, el
diputado civilista José Matías Manzanilla elabora un proyecto de Ley que reconocía
diversas reivindicaciones del proletariado.

En 1905, la Federación de Panaderos Estrella del Perú inicia movilizaciones reclamando la


jornada de las Ocho horas de trabajo. Sus dirigentes Manuel Caracciolo y Delfín Lévano,
de ideología anarcosindicalista, lideraron este movimiento durante los siguientes años.

Otros hechos dignos de mención son: la compra de los Cruceros Grau y Bolognesi, para la
defensa nacional; la construcción de la Cripta de los Héroes; y la inauguración del
monumento a Francisco Bolognesi en 1905. Cripta de los héroes

V. GOBIERNO DE AUGUSTO B. LEGUÍA (1908-1912)

Leguía llegó al poder a través de una alianza política entre los civilistas y caceristas (Partido Constitucional),
marginando a los demócratas. Esto significó el inicio de una furibunda oposición pierolista. Estos llevaron a cabo un plan
para derrocar al Gobierno. Dirigidos por Carlos, Isaías y Amadeo de Piérola, tomaron prisionero al Presidente y le
exigieron renunciar bajo amenaza de muerte. Leguía se resistió respondiendo firmemente: “No firmo”. En medio de una
balacera en la Plaza del Congreso, el ejército salvó a Leguía matando a varios de los golpistas. Los leguiístas celebraron
este acontecimiento como el “Día del Carácter”.

En estos años se agravaron los conflictos con los países vecinos. Con Chile se produjo el
“Incidente de la Corona”, cuando el Ministro de RR.EE. Melitón Porras rechazó una Corona de
Bronce que Chile envió para la “Cripta de los Héroes de la Guerra del Pacífico”. El motivo fue la
actitud hostil de Chile a los peruanos de Tacna y Arica. Con Ecuador, se estuvo a punto de
empezar la guerra. El motivo fue el fallo del Rey de España, sobre la cuestión de Maynas que
favorecía al Perú. En Ecuador hubo manifestaciones hostiles al Perú, no hubo conflicto bélico por
la intervención de Argentina, Brasil y Estados Unidos. Ecuador declaró que rechazaría el fallo
por lo que el Rey se abstuvo de emitirlo. Con Colombia, se produjeron choques armados, cuando
sus tropas ingresaron a la región del Caquetá. El Estado peruano envió fuerzas dirigidas por
Óscar R. Benavides quien venció en el Combate de la Pedrera, desalojando a los invasores.

Con los vecinos del oriente se logró firmar acuerdos limítrofes definitivos. Con Brasil, el Tratado Velarde-Río Branco, y
con Bolivia, Tratado Polo-Bustamante. Ambos en 1909, en un contexto difícil para el Perú, pues estábamos al borde de la
guerra con Chile y Ecuador. Eso condicionó a nuestros diplomáticos a aceptar la cesión de grandes extensiones de
territorio de las regiones del Acre y el Beni, a Brasil y Bolivia, respectivamente.

En el aspecto social, el movimiento obrero se fortalecía cada vez más y, después de largos paros y movilizaciones,
consiguieron la aprobación de la Ley de accidentes de trabajo. La acción del proletariado demostró una gran fuerza y
cohesión, cuando en 1912 convocaron y llevaron con éxito el gran Paro General en apoyo de los trabajadores de Textil
Vitarte.

Lideres en Educación 3er Grado de Secundaria


2
“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
Otros hechos importantes, ocurridos durante este Gobierno, fueron:

• La compra de los primeros submarinos, ametralladoras y aviones.


• El cruce de los Alpes por Jorge Chavez Dartnell, quien murió en la acción en 1910.
• El vuelo de Juan Bielovucic en 1911, el primero en la historia del Perú. Es considerado el Pionero de la Aviación Civil.
• El descubrimiento de Machu Picchu, por Hiram Bingham en 1911.
• Fundación del periódico La Protesta, vocero de la lucha obrera.

LECTURA

TESTIMONIO DE ÉPOCA (JOSÉ MARÍA ARGUEDAS)

Cuando, durante la niñez y la adolescencia, recorrí vastamente el país, recuerdo que el Perú estaba más dividido en su
entraña, y frenado. Anduve a caballo con mi padre por muchas provincias. Atravesé el país de Este a Oeste. Hice a caballo
el camino del Cusco hasta Ica. Viví en un feudo, dos haciendas establecidas en las faldas de las montañas que orillan el río
Apurímac. Una era de caña de azúcar. La otra de panllevar. Pertenecían a un solo dueño. Creo que entre ambas tenían unos
quinientos siervos indios. Estos siervos podían ser azotados y aún muertos por el hacendado. Vi como mandó flagelar a un
indio, haciéndolo colgar de un árbol de pisonay. Había escondido debajo de su poncho unos cuantos plátanos. La hacienda
producía muchos plátanos que el dueño mandaba cosechar y meter en un depósito donde se podrían. El mercado más próximo
era Abancay, y allí los plátanos costaban menos que lo que valía llevarlos desde la hacienda a esa ciudad. Después del castigo
acompañé al indio azotado durante todo el camino que escalaba la montaña no me dirigió la palabra, ni volvió la cara hacía mi.
Pero me abrazó en el abra de la cumbre. Su rostro estaba conmovido por una especie de serena gratitud hacia mí y de cierta
gran indiferencia. Me pareció majestuoso, cuando empezó a bajar el cerro, hacia el otro lado. Yo descendí la montaña a toda
carrera, casi triunfalmente. El siervo flagelado parecía ser mucho más grande y fuerte que sus verdugos. Yo tenía, entonces,
quince años. La hacienda aquella está en la zona donde el río ha sido encajonado entre montañas, nevadas inmensas, cuyas
faldas son temibles precipicios: ocupa una especie de andén natural entre abismos.

En esos mismos años, fui testigo de cómo un terrateniente del pueblo en que vivía, dejaba morirse de hambre y de sed al
ganado que había encontrado de «daño» en los potreros que le pertenecían. Pedía por el rescate de los animales sumas
exageradas y caprichosas. Las víctimas se negaban a pagar, por indignación o impotencia, y las vacas morían lentamente en el
corral. En la costa, cierto día de 1936, visité la hacienda «Casa Grande» y recorrí el «caserío» en que vivían los peones. Salí
del maloliente cúmulo de viviendas miserables conteniendo las lágrimas y jurando luchar para que tan injusto y absurdo trato
a los trabajadores fuera denunciado y rectificado. No encontré diferencia entre el menosprecio con que en «Casa Grande»,
el más extenso ingenio azucarero del mundo, se trataba al obrero y el que padecía el siervo de Apurímac. Recuerdo que me
indignó aún más el de «Casa Grande». El desprecio de los dueños y administradores de los latifundios costeños por los peones
parecería ser menos explicable que el que había visto y sufrido en la sierra aislada, donde las diferencias culturales daban a
los señores un argumento, aparentemente «racional» para justificar el trato brutal que se daba al indio «inferior», «todavía
idólatra».

Fuente: LECAROS, Fernando; Historia del Perú y el Mundo


Siglo XX pp : 89 y 90

Lideres en Educación 3er Grado de Secundaria


3
“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
PRACTIQUEMOS
Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes conformaban el sector oligárquico a inicios del siglo XX?

__________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

2. ¿En qué actividades intervinieron los capitales imperialistas durante la República Aristocrática?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué características tenían los enclaves imperialistas en nuestro país?

____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo funcionaba el “enganche” a comienzos del siglo XX?

____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

5. ¿Era el Perú un país semicolonial durante el Segundo Civilismo?¿Por qué?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Lideres en Educación 3er Grado de Secundaria


4
“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad

TAREA DOMICILIARIA

1. Menciona a los tres partidos políticos más importantes del periodo de la República Aristocrática.

2. ¿Qué materias primas exportaba el Perú a comienzos del siglo XX?

3. ¿Qué enclaves imperialistas tenía el Perú durante el Segundo Civilismo?

4. Menciona los principales tratados limítrofes firmados en el primer leguiísmo.

5. ¿Qué obras educativas pertenecen al primer gobierno de Pardo y Barreda?

6. Explica qué era el sistema del "enganche".

7. ¿A qué países exportaba el Perú sus recursos minerales durante la República Aristocrática?

8. Menciona cuatro haciendas agroindustriales de inicios del Siglo XX.

9. Explica el Incidente de la Corona de 1908.

10. ¿Quiénes lideraron la conspiración pierolista de 1909?

Lideres en Educación 3er Grado de Secundaria


5
“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 03 - 04 SEGUNDO GRADO

LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA II

I. INTRODUCCIÓN

En la primera mitad del siglo XX importantes acontecimientos internacionales influyeron en la economía, política y
sociedad peruana. La Revolución Mexicana, la inauguración del Canal de Panamá, la Primera Guerra Mundial, la Revolución
Rusa, el avance del movimiento socialista en todo Europa, repercutieron en la vida nacional. En ese contexto las clases
populares peruanas, apoyadas por los intelectuales progresistas, consiguieron algunas reivindicaciones, pero sin poder
amenazar seriamente los intereses del capital extranjero y de la oligarquía que tenían el control de todas las actividades
económicas del país.

II. GOBIERNO DE GUILLERMO BILLINGHURST (1912-1914)

Este rico comerciante salitrero fue Alcalde de Lima y un carismático líder populista que marcó la excepción durante este
periodo. Buscó acercarse al pueblo, y era llamado cariñosamente “El Pan Grande”. Sus planes reformistas entusiasmaron a
la pequeña burguesía (medianos propietarios) y a los sectores proletarios (obreros). Esto le permitió derrotar al civilista
Antero Aspíllaga en 1912.

1. ASPECTO SOCIAL

Se dieron reformas importantes como la Ley de Derecho de Huelga, la Jornada de Ocho Horas
para los trabajadores del muelle Dársena del Callao y la Construcción de Barrios Obreros.
También intentó disolver el Congreso que estaba controlado por la oligarquía civilista, hecho que
aceleró su caída a través de un “Golpe de Estado”.

2. CAÍDA
Los grupos de poder oligárquico (civilistas) que controlaban el Parlamento siempre
buscaron boicotear las reformas populistas de Billinghurst. Los civilistas se apresuraron
en derrocar al Presidente luego que éste amenazara disolver el Congreso. En su intento
contaron con el apoyo de sectores militares para derrocar a Billingurst. El coronel Óscar
R. Benavides fue puesto al mando del movimiento, que el 4 de febrero de 1914 atacó
Palacio de Gobierno, provocando la renuncia de Billinghurst quien salió exiliado a Chile
donde murió. Mitin de apoyo a
Guillermo Billinghurst en
III. GOBIERNO DE ÓSCAR R. BENAVIDES (1914-1915) 1912

Durante este gobierno se producen trastornos económicos y comerciales debido al estallido


de la Primera Guerra Mundial. Se produjeron la fuga de los depósitos bancarios, se decreta
una moratoria frente a los pagos de la deuda externa, las monedas de oro desaparecieron
dando paso al billete y la moneda feble.

Durante su gobierno sucedió la inauguración del Canal de Panamá (1914). Esto favoreció
económicamente a los grandes exportadores ligados a Europa y EEUU. Otro suceso fue el
inicio de la Primera Guerra Mundial. Benavides entregó el gobierno al líder de la oligarquía
aristocrática, José Pardo, elegido por una convención de los partidos tradicionales.
Lideres en Educación 3er Grado de Secundaria
6
“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad

Óscar R. Benavides

IV. SEGUNDO GOBIERNO DE JOSÉ PARDO Y BARREDA (1915-1919)

Su elección marca el retorno del Civilismo al poder y el final del apogeo de la República Aristocrática. Este gobierno se
benefició inicialmente por la Primera Guerra Mundial que aumentó las exportaciones. El precio de las materias primas
como el café, algodón, petróleo, minerales y otros aumentaron de precio.

1. LA REBELIÓN DE RUMIMAKI

Teodomiro Gutiérrez Cueva era un militar que se mostró partidario de las reivindicaciones de la masa indígena
enfrentándose al abuso de los gamonales.

En 1913, el presidente Billinghurst lo había enviado a Puno para averiguar los problemas sociales de la región. Elaboró
un informe que presentó al Presidente, en éste denunciaba las usurpaciones y abusos de los gamonales a los indígenas y
recomendaba acciones para solucionar el problema. Sin embargo, esto sólo quedó en el papel debido al Golpe de Estado
de Benavides.

Teodomiro Gutiérrez fue atacado ferozmente por los hacendados. El hacendado puneño y diputado Bernardino Arias
Echenique lo acusó de agitador. Teodomiro fue obligado a retirarse del Ejército, huyó a Chile y Argentina donde
asimila ideas anarquistas. El año 1915 retorna al Perú, se dirige a Puno donde toma el nombre de Rumimaki o Mano de
Piedra.

Sublevó a los indígenas de Huancané y Azángaro, atacó la Hacienda San José, pero los gamonales se organizaron y
derrotaron a los campesinos que fueron masacrados. Rumimaki fue capturado y entregado a la Policía, pero logró
escapar huyendo a Bolivia (1917), y más tarde a Argentina donde se pierde su rastro sin conocerse cual fue su destino
final.

2. LA CONQUISTA DE LAS OCHO HORAS

Los obreros logran la jornada laboral de las ocho horas. Los dirigentes anarcosindicalistas como Delfín Lévano, Nicolás
Gutarra, Adalberto Fulken y la clase proletaria organizada consiguieron este derecho después de duras jornadas de
movilización, en enero de 1919.

3. FIN DE SU GOBIERNO

Se convocaron a elecciones, presentándose como candidatos: Antero Aspíllaga del Partido Civil y Augusto B. Leguía,
representante de la oposición y apoyado por sectores de la clase media. Leguía era el virtual triunfador con el apoyo
de los grupos anticivilistas.

Se corría el riesgo de un fraude y para evitarlo el 4 de julio de 1919, Leguía dirigió un Golpe de Estado y asumió el
mando con carácter provisional. Inmediatamente convocó a una Asamblea Nacional que lo eligió Presidente
Constitucional. Cabe recordar que dicho Golpe de Estado fue respaldado por un sector del Ejército.

Lideres en Educación 3er Grado de Secundaria


7
“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad

LECTURA

LAS EMPRESAS IMPERIALISTAS EN LA VIDA COTIDIANA

... La mejor manera de comprender hasta qué punto los monopolios imperan, es (examinar) cómo los ciudadanos son afectados
en su vida diaria por algunas de las 200 corporaciones mayores. «Estas grandes compañías forman la verdadera armazón de la
industria americana. El individuo entra en contacto con ellas casi constantemente ... está de continuo aceptando sus
servicios. Si viaja a alguna distancia, es seguro que lo hará en uno de los grandes sistemas ferroviarios. La locomotora que lo
arrastra, probablemente, ha sido construída por la American Locomotive Company o la Baldwin Locomotive Works y el carro
en que toma asiento ha sido fabricado por la American Camand Foundry Company o una de sus subsidiarias ... Los railes, es
casi seguro que han sido suministrados por una de las once empresas del acero en lista, y el carbón debe proceder de una de
las cuatro grandes compañías carboneras, si es que no viene de una mina propiedad del mismo ferrocarril. Tal vez, el viaje
sea en un automóvil. Entonces el carro ha sido manufacturado por la Ford, la General Motors, la Studebaker o la Chrysler,
con gomas producto de Firestone, Goodrich, Goodyear o United States Rubber Company ...

Acaso el individuo permanezca en su propio hogar, en relativo aislamiento privado. ¿Qué significa para él las doscientas
corporaciones mayores? Su electricidad y su gas, probablemente, le son suministrados por una de estas compañías de servicio
público, el aluminio de sus utensilios de cocina, por la Aluminium Company of America. Su refrigerador eléctrico puede ser
producto de la General Motor Electric y la Westinghouse. Probablemente, la Crane Company se encargó de sus instalaciones
de plomería y la American Radiator and Standard and Standard Sanitary Corporation de su equipo de calefacción. El
individuo compra, por lo menos, parte de sus víveres a la Great Atlantic and Pacific Tea Company y obtiene algunas de sus
drogas, directa o indirectamente, de la United Drug Company. Las latas que contienen sus alimentos pueden haber sido
hechas por la American Can Company, su azúcar ha sido refinada por una de las principales compañías; su carne seguramente
ha sido preparada por Swift, Armour o Wilson; y sus galleticas y bizcochos por la National Biscuit Company.

Si el individuo busca diversión a través de la radio, ha de usar un receptor construído bajo licencia de la Radio Corporation of
American. Si va al cine, le exhibirán una película de la Paramount, Fox o Warner Brothers (hecha con Eastman Kodak Film), en
un teatro controlado también por uno de esos grupos productores. No importa a cuál anuncio de cigarrillos haya sucumbido:
fumará una de las muchas marcas que le ofrecen las «cuatro grandes» compañías tabacaleras. Y, probablemente, comparará la
cajetilla en la tienda que la United Cigar tiene en la esquina de su casa».

Fuente : LECAROS , Fernando; Historia del Perú y el Mundo


Siglo XX pp : 89 y 90

PRACTIQUEMOS

1. ¿Cómo influyó la Primera Guerra Mundial en la economía nacional?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
Lideres en Educación 3er Grado de Secundaria
8
“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles fueron los principales logros de la clase obrera en esta etapa?

____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles fueron las causas de la rebelión de Rumimaki?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué representó Guillermo Billinghurst durante la República Aristocrática?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué sectores auspiciaron el Golpe de Estado de Óscar R. Benavides?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Qué derechos alcanzaron los obreros en el gobierno de Billinghurst?

2. ¿Quiénes prepararon el Golpe de Estado de 1912 y quiénes disputaron las elecciones del mismo año?

Lideres en Educación 3er Grado de Secundaria


9
“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
3.
Universidad
¿Quién fue Teodomiro Gutiérrez Cueva?

4. Realiza una reseña biográfica de Manuel Gonzáles Prada.

5. Menciona cinco líderes del proletariado durante el Segundo Civilismo.

6. ¿Qué sucesos internacionales ocurrieron en la segunda década del Siglo XX?

7. ¿Qué sectores sociales apoyaron la candidatura de Leguía en 1919?

Lideres en Educación 3er Grado de Secundaria


10

También podría gustarte