CENTRO DE CIENCIAS BÁSICAS

ESTADÍSTICA GENERAL
CONCEPTOS BÁSICOS

¿Qué es la estadística?
Rama de las matemáticas que estudia los métodos científicos para recolectar, organizar, resumir,
analizar e interpretar datos basados en observaciones y hechos, para convertirlos en información que
ha de servir para sacar conclusiones válidas o para la toma de decisiones informadas e inteligentes,
principalmente en aquellos casos en que hay incertidumbre.
La estadística proporciona metodología para hacer inferencia acerca de la población a partir de la
recolección y el análisis de datos muéstrales. Estos métodos permiten obtener generalizaciones
posibles y cuantificar su grado de incertidumbre.

Objetivos de la estadística
Sirve para planificar las distintas etapas de una investigación, así como, el proceso de muestreo de
modo que la información recolectada sirva de base para obtener conclusiones útiles.
Estadística Descriptiva
El objetivo de la estadística descriptiva, es resumir o describir las características importantes
de un conjunto de datos.
En este caso, los resultados del análisis no pretenden ir más allá del conjunto de datos.
 Ejemplo 1: Los datos del Censo de población en agosto de 2015 en Colombia.
 Ejemplo 2: La cantidad de robos ocurridos el último mes en el parque de Berrio.
 Ejemplo 3: La cantidad de pacientes atendidos en el Hospital San Vicente el último año.

Estadística inferencial
La estadística inferencial tiene por objetivo, usar datos muéstrales para
hacer inferencias (o generalizaciones) acerca de una población. Con la
estadística inferencial realizamos una deducción que va más allá de los
datos conocidos.

Conceptos Básicos
Experimento
Un experimento es un procedimiento mediante el cual se trata de comprobar (confirmar o verificar)
una o varias hipótesis (teorías) relacionadas con un determinado fenómeno, mediante la manipulación
y el estudio de las variables que presumiblemente son su causa.
Ej: la trayectoria que toma un balón al patearlo, Observación en el tiempo del cultivo de bacterias, el
lanzamiento de un dado repetidas veces. E.t.c.
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Experimento aleatorio
Un experimento aleatorio es aquel que bajo el mismo conjunto aparente de condiciones iniciales,
puede presentar resultados diferentes, es decir, no se puede predecir o reproducir el resultado exacto
de cada experiencia particular. (Ej: Lanzamiento de un dado, el lanzamiento de una moneda).
Población: Conjunto de todos los elementos de interés en un determinado estudio; deben tener una
característica común. A la estadística no le interesa sacar conclusiones con respecto a las unidades
individuales de observación, sino sobre todo el conjunto (población). Se trabaja con una población
cuando nuestro estudio se basa en datos reunidos para todos los elementos
que cumplen la característica.
El tamaño de la población se representa como N.

Muestra: Subconjunto de la población; debe ser una porción

representativa, es decir, debe ser el mejor reflejo posible del conjunto del cual proviene, tanto en
número como en calidad (debe tener las mismas características de la población).
El tamaño de la muestra se representa como n.
EJEMPLO 1:
El docente de estadística desea conocer el número de horas que los estudiantes de la IUSH invierten
en el trabajo independiente. Para ello decide encuestar a 6oo estudiantes, elegidos aleatoriamente. De
la información recolectada en la encuesta se puede concluir que en promedio los estudiantes invierten
8 horas a la semana en estudio independiente. ¿Cuál es la población? ¿Cuál es la muestra?
Parámetros: Valores característicos de una población. Un parámetro es un valor fijo (no aleatorio)
que caracteriza a una población en particular; en general, es una cantidad numérica calculada sobre
una población y resume los valores que ésta toma en algún atributo. Ej. Media poblacional,
desviación poblacional, Etc.
Estadígrafos o estadísticos: Valores característicos de una muestra. Un estadígrafo es una cantidad
numérica calculada sobre una muestra que resume la información sobre un aspecto específico. Ej.
Media muestral, desviación típica, mediana, moda. Etc
En el ejemplo 1, ¿qué es 8 horas a la semana, un estadístico o un parámetro?
Variables: Es una característica, atributo o propiedad medible, de los elementos, que están siendo
analizados en un estudio estadístico:
- nº de caras al lanzar 6 veces una moneda (valores: 0, 1, 2…)
- nº de llamadas que recibe un teléfono en una hora
- tiempo que esperan los clientes para pagar en un supermercado…
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Variables cualitativas:
Clasifica o describe un atributo o cualidad de los elementos de la población o muestra. Pueden ser
numéricas o no numéricas; para procesar datos cualitativos, es frecuente codificar con números las
diferentes categorías, pero esos números sólo tienen carácter representativo y, por lo tanto, las
operaciones aritméticas ordinarias carecen de sentido en este caso, por ejemplo, estrato
socioeconómico, género, color de cabello, nacionalidad, religión, etc.
Variables cuantitativas: Representan una propiedad medible o contable de los elementos. Los datos
recolectados cuantifican un elemento de la población o muestra, (edad, altura, precio de un producto,
ingresos anuales). Estas se clasifican en dos tipos:
Variables cuantitativas discretas: Cuando los valores que toma la variable son enteros, que no se
pueden partir. (Son el resultado de un conteo)
Variables cuantitativas continuas: Cuando pueden tomar cualquier valor dentro de un rango
específico. (Son el resultado de una medición)
Datos: Conjunto de valores recolectados para la variable
Ejemplo 2:
La fábrica de gaseosas la Sed proyecta lanzar al mercado un nuevo sabor. Se realiza un test de
aceptación de dicho sabor a 20 niños, utilizando una escala de 10 puntos, para medir el grado de
aceptación. Uno de los niños (Pedro) aceptó el nuevo sabor con 7 puntos. Los puntos obtenidos en
los 19 niños restantes son los siguientes:
2, 6, 7, 4, 5, 5, 9, 8, 7, 5, 1, 8, 4, 7, 7, 7, 6, 5, 4
La muestra estuvo compuesta por igual número de niños de ambos sexos, de 6 a 12 años,
pertenecientes a una escuela de Medellín, los cuales en su mayoría, dieron una aceptación de 7 puntos.
Con la información, identifique: ¿cuál es la población? ¿Cuál es la muestra? ¿Cuál es la variable? ¿Es
la variable cualitativa o cuantitativa? ¿Cuál es el experimento? ¿Cuál es un dato?
Escalas de Medición.

Se entenderá por medición al proceso de asignar el valor a una variable de un elemento en

observación. Este proceso utiliza diversas escalas: nominal, ordinal, de intervalo y de razón.

Las variables de las escalas nominal y ordinal se denominan también categóricas, por otra parte las
variables de escala de intervalo o de razón se denominan variables numéricas. Con los valores de las
variables categóricas no tiene sentido o no se puede efectuar operaciones aritméticas. Con las
variables numéricas sí.

La escala nominal sólo permite asignar un nombre al elemento medido. Esto la convierte en la menos
informativa de las escalas de medición.
Los siguientes son ejemplos de variables con este tipo de escala:

Nacionalidad. Uso de anteojos. Número de camiseta en un equipo de fútbol. Número de Cédula de

ciudadanía. Sexo, Grupo Sanguíneo, Religión, Nacionalidad, Fumar (Sí/No) color de ojos,
profesión, estado civil.
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A pesar de que algunos valores son formalmente numéricos, sólo están siendo usados para identificar
a los individuos medidos.

La escala ordinal, además de las propiedades de la escala nominal, permite establecer un orden entre
los elementos medidos.
Ejemplos de variables con escala ordinal:

Preferencia a productos de consumo.

Etapa de desarrollo de un ser vivo.
Clasificación de películas por una comisión especializada.
Madurez de una fruta al momento de comprarla.
Mejoría a un tratamiento, Grado de satisfacción, Intensidad del dolor grados militares,
organigrama de una empresa, escalafón de los profesores universitarios, grados de disnea, estadiaje
de un tumor.

La escala de intervalo, además de todas las propiedades de la escala ordinal, hace que tenga sentido
calcular diferencias entre las mediciones.
Los siguientes son ejemplos de variables con esta escala:

Temperatura de una persona.

Ubicación en una carretera respecto de un punto de referencia (Kilómetro 85 Ruta 5).
Sobrepeso respecto de un patrón de comparación.
Nivel de aceite en el motor de un automóvil medido con una vara graduada.
nivel de ruido, movimientos sísmicos

Finalmente, la escala de razón permite, además de lo de las otras escalas, comparar mediciones
mediante un cociente.
Algunos ejemplos de variables con la escala de razón son los siguientes:

Altura de personas.
Cantidad de litros de agua consumido por una persona en un día.
Velocidad de un auto en la carretera.
Número de goles marcados por un jugador de futbol en un partido.
peso, altura, volumen

Ejercicio 1:
Identifique las siguientes expresiones como ejemplos de variables cualitativas o cuantitativas:
a. La resistencia a la ruptura de un tipo de cuerda dado
b. El número de señales de alto que hay en poblaciones con menos de 500 habitantes
c. Si un grifo es o no defectuoso
d. El número de preguntas contestadas correctamente en una prueba estandarizada
e. El tiempo estándar necesario para contestar una llamada telefónica en una oficina de bienes
raíces.
f. Clase de ocupación
g. Parentesco existente entre un grupo de personas
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h. Enfermedades más comunes.

i. Calificación obtenida en un examen
j. Años de estudio.
k. Votos anulados en las últimas elecciones
l. Estado civil.
m. Color de los ojos.
n. Lugar de nacimiento
o. Número de hijos.

Ejercicio 2:
Determine si las siguientes variables son discretas o continuas
a. Número de cursos que los estudiantes de gestión financiera cursan este semestre.
b. Peso de los estudiantes del curso de estadística general
c. Número de libros que usted leyó el año pasado
d. Temperatura promedio del mes pasado
e. El número de preguntas contestadas correctamente en una prueba estandarizada
f. El tiempo promedio necesario para contestar una llamada telefónica en un call center de una
E.PS.
g. Cantidad de matrimonios efectuados el año pasado
h. Número de palabras que se leen por minuto
i. Tiempo empleado en resolver un examen
j. Número de personas que viven en su casa
k. Distancia de su casa a la IUSH

Ejercicio 3:
Un fabricante de medicamentos está interesado en la proporción de personas que padecen de
hipertensión (presión arterial elevada) cuya condición pueda ser controlada por un nuevo
producto desarrollado por la empresa. Se condujo un estudio en el que participaron 5000 personas
que padecen de hipertensión, y se encontró que 80% de las personas pueden controlar la
hipertensión con el medicamento. Suponiendo que las cinco mil personas son representativas del
grupo de hipertensión, conteste las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es la población? b) ¿Cuál es la muestra? c) Identifique el parámetro de interés.

Referencias bibliográficas.

ANDERSON, D. 2009. Estadística para administración y economía. México: Cengage

Learning.