LA PALABRA DE DIOS ESCRITA EN LA

CONCIENCIA HUMANA (C.8.2.2)

REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 3:1-24, Romanos 2:15, Hebreos 8:10

VERSÍCULO CLAVE: "… muestren por su conducta que llevan la ley escrita en
el corazón. Su propia conciencia lo comprueba…"
(Romanos 2:15, Dios Habla Hoy).

CONCEPTO CLAVE: Las leyes de Dios deben estar escritas en mi corazón para
obrar con buena conciencia.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los niños podrán:

1. Decir en qué forma la Palabra de Dios se manifiesta
en la humanidad.
2. Construir un rompecabezas.
3. Descubrir qué hechos negativos impiden ser un
verdadero niño o niña de Dios

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA:

La "Palabra de Dios" no solamente se ve en la naturaleza (su poder y deidad, su
creatividad y orden), sino también está escrita en la conciencia (el centro del
entendimiento) del ser humano, sea creyente o no. En todos los que hemos puesto
nuestra fe en Jesucristo, su Palabra también está escrita en el corazón (el centro de los
sentimientos del ser humano). Hoy los niños enfrentarán el hecho de tener en su
conciencia lo que es bueno y lo que es malo. Cada uno tendrá que escoger entre lo
bueno y lo malo, entre vivir de acuerdo a la voluntad de Dios o en desobedecer.

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

Centros de aprendizaje (vea las • hojas, tijeras, lápices, Biblias, 20 minutos

instrucciones) crayones, periódicos viejos

Introducción (vea las instrucciones) • "bueno" y "malo" 10 minutos

Diálogo (vea las instrucciones) • campanas, figuras de Adán y Eva, 10 minutos

pizarrón y tizas

Rompecabezas (vea las instrucciones) • figuras 10 minutos

Conclusión (vea las instrucciones) • 10 minutos

EL PACTO CON DIOS 17 (C.8.2.2)

HOJA DE INSTRUCCIONES (C.8.2.2)
CENTROS DE APRENDIZAJE: Tenga listas las copias necesarias de las hojas para que
cuando lleguen empiecen a trabajar en los Centros de Aprendizaje. Cada Centro
tiene relación con la clase. Mientras trabajan, sería bueno que se pasee por los centros
para ayudar con lo que necesiten o proveer de alguna información. Observe también
que todos estén trabajando. Muchas veces hay niños más listos que otros y tienen
tendencia a ser ellos los que hacen todo y excluyen a los más tímidos. Evite que esto
suceda. Adjunto la lista de materiales necesarios para cada Centro.

CENTRO DE INVESTIGACIÓN: Hojas de papel, Biblias, lápices.

CENTRO DE EXPERIMENTACIÓN: Biblia, hojas de papel, lápices, crayones o
marcadores.
CENTRO DE APLICACIÓN: Biblia, lápices, marcadores o crayones, revistas
viejas, tijeras.

INTRODUCCIÓN: Con anticipación cuelgue en dos paredes diferentes, las palabras

"BUENO" y "MALO". Explique que usted contará varias historias y ellos tendrán que
decidir si la respuesta o conclusión es buena o mala (de acuerdo a la Palabra de Dios).
Los niños se pararán debajo de la palabra que más exprese su sentir. Explique que no
deben escoger simplemente porque su mejor amigo ha escogido algo. Deben hacer su
propia elección. Luego hablarán del "por qué" de su elección.
La primera historia es de un niño de 10 años. Su padre les había abandonado.
Su madre estuvo muy enferma con pulmonía. Sus cinco hermanitos eran más jóvenes
que él. Llegó un día en que no quedaba nada de comida para los niños ni para la
madre. El niño no sabía que hacer. Después de no comer por tres días, el niño decidió
hacer algo. Salió de su casa y se fue a una campamento de soldados cercano. Allí
esperó hasta ver a un soldado dejar su mochila en las escaleras de un edificio. El niño
estaba seguro que la mochila tenía algo de comida adentro. Entonces, sin pensar dos
veces, cogió la mochila y se fue a su casa donde estaban su madre y sus hermanitos
esperando algo para comer. Lo que hizo fue ¿bueno? ó ¿malo? Afirme las ideas de los
niños sin expresar las suyas. Simplemente escuche sus respuestas y ayúdales a
entender que muchas veces nos encontramos en situaciones donde las respuestas no
son tan fáciles. Deben entender que quizás el niño no pensó en todas las
posibilidades u opciones que tenía. Quizás solamente pensó en robar y no sabía que
Dios podía ayudarle. Es importante que no lleguen a una conclusión fácil. Si dicen
que fue mala la decisión, pregunte si iba a ser bueno dejar morir a sus hermanitos y
madre. Ayude a pensar en la situación de los diferentes lados. Sabemos, por ejemplo,
que el Rey David hizo algo contra la ley para alimentar a sus amigos cuando
estuvieron muriendo de hambre.
Piense en algunas historias similares que expresen experiencias reales en la
vida de los niños. Vivimos en un mundo donde las mentiras piadosas, el rencor y la
ira son aceptados si hay una razón buena detrás. Pero en la Biblia aprendemos que
no existe la mentira piadosa. Dios espera y busca hijos que quieran vivir una vida
recta y santa. Cuente historias que ayuden a pensar y tomar decisiones en el futuro.

EL PACTO CON DIOS 18 (C.8.2.2)

 (continuación de página 18)

DIÁLOGO: Cuando haya terminado las historias, invite a sentarse en un círculo en el

suelo. (No es común sentarse en el suelo, pero después de ver que es aceptable, los
niños se sentirán cómodos sentados en una alfombra o inclusive en el mismo piso).
Usando el molde adjunto, haga tres campanas: Una de papel cartón de color claro,
una de papel cartón rojo y una de papel cartón de color oscuro. Como indica aquí,
debe unirlas con la campana roja primero, luego la de color oscuro y después la de
color claro encima. Explique que la campana es un símbolo. (¿Qué es un símbolo?
Algo que representa una cosa). La campana es símbolo de la conciencia de cada ser
humano. ¿Qué es "la conciencia"? (Deje contestar). La conciencia es el centro del
entendimiento del ser humano. La conciencia es la parte de nosotros que nos dice si
lo que hacemos es algo correcto o incorrecto. (¿Han escuchado el cuento de
"Pinocho"? ¿Se acuerdan del grillo amiguito de Pinocho? Era su conciencia y siempre
estaba haciéndole caer en cuenta cuando iba a hacer algo malo). Así es la conciencia.
Nos ayuda a entender la diferencia entre lo bueno y lo malo. Muestre las campanas y
explique que la campana roja es nuestra conciencia normal. La campana de color
oscuro es cuando la conciencia está mostrando que lo que hemos hecho o pensamos
hacer es malo. La de color claro es cuando la conciencia nos dice que lo que vamos a
hacer es algo bueno o correcto.
Las primeras personas vivían algo que nosotros nunca hemos vivido. Ellos
vivían en el Jardín de Edén y no tenían conocimiento del mal. Imaginen vivir en un
mundo tan bueno que no tenían necesidad de saber la diferencia entre el bien y el
mal. Pero algo pasó en su mundo bueno. (Miren en sus Biblias la historia y su
desobediencia). Haga énfasis en el hecho de comer del árbol del conocimiento del
bien y del mal. Ellos escogieron salir de la protección de Dios y el Reino de Dios para
buscar su propio bien. En ese momento fueron conscientes del bien y del mal, algo
nuevo para ellos. Y es a partir de ese momento que la humanidad tiene conciencia
del bien y del mal. Cuente la historia con figuras o láminas. Adjunto se encuentra
algo para usar.
Hagan dos listas: una de cosas buenas que uno puede hacer y la otra de las
cosas malas que también puede hacer. Pregunte: ¿Qué puede sentir alguien que roba,
mata o maltrata? ¿El robar es bueno o malo? ¿Entonces qué pueden sentir? A veces
los que roban no sienten nada al robar pero si otro les quita algo propio, se sienten
muy mal. O sea que saben que el robo no es bueno, es malo (muestre la campana de
color oscuro). Cuando una persona hace estas cosas siempre trata de hacerlas cuando
nadie los ve. ¿Por qué? Porque aunque nadie le haya dicho que es malo, esa persona
sabe dentro de sí que está haciendo algo malo: Malo para la sociedad porque son
acciones dañinas y malo para con Dios porque (aunque no lo reconozca) está
haciendo mal a la creación de Dios.
Para terminar la historia explique que el amor de Dios es tan grande, que
cuando el pecador (o sea Adán y Eva tanto como nosotros hoy en día) se arrepiente,
Él perdona todas sus acciones pasadas y lo prepara para una nueva vida. Pregunte lo
que ellos piensan en cuanto a que Dios ha grabado en la conciencia de todos,
hombres, mujeres, niños y niñas, el concepto del bien y del mal. (Quizás ellos

EL PACTO CON DIOS 19 (C.8.2.2)

 (continuación de página 19)

mismos comenten algo que han hecho que es malo o bueno. Este sería un buen
momento para guiarles en una oración sencilla pero que realmente les haga sentir lo
que aprendieron).

ROMPECABEZAS: Use las figuras del niño y niña adjuntas. Amplíe o dibuje en tamaño
grande en rectángulos iguales como ladrillos. Cada caricatura tendrá escrita una
palabra de algo bueno por ejemplo: Cariño, alegría, buena conducta, bondad,
obediencia, perdón, ayuda, etcétera. Ellos pueden pensar en otras palabras. Deberá
incluir figuras de tamaño irregular como triángulos, círculos, etcétera, en donde
estén escritas palabras como enojo, malas palabras, mentira, robos, trampas, chismes,
etcétera. Por supuesto que estas figuras no coinciden con los rectángulos y no pueden
formar una figura. La idea de Dios no es una mezcla de lo malo y lo bueno. (Explique
que el enojo no es malo en sí ya que es un escape de nuestras emociones. Lo malo del
enojo es que dure por varios días. El apóstol Pablo aconseja: "Si se enojan, no dejen
que el enojo les dure todo el día. No le den oportunidad al diablo" [Efesios 4.26]).

CONCLUSIÓN: Este el momento para que los niños que trabajaron en el Centro de
Aplicación compartan sus conclusiones y ayuden a los demás a memorizar el
versículo. Deben añadir otro dibujo al Mural que están haciendo. Termine con
oración.

EL PACTO CON DIOS 20 (C.8.2.2)

CENTRO DE INVESTIGACIÓN (C.8.2.2)
1. Lee Génesis 3:1-24 y Romanos 2:15.
2. Utilizando las preguntas abajo, haz entrevistas.
3. Escribe las conclusiones en una hoja grande de papel o una cartulina.

⌦ ¿Qué pasó en el Jardín de Edén que afectó a toda la humanidad?

⌦ ¿En qué forma pecaron Adán y Eva? ¿Qué hicieron?

⌦ ¿Qué es la conciencia?

⌦ ¿Cómo puede la conciencia ayudarnos a no pecar?

Nota: Piensa en otras preguntas.

EL PACTO CON DIOS 21 (C.8.2.2)

CENTRO DE EXPERIMENTACIÓN (C.8.2.2)
1. Lee Génesis 3:1-24 y Romanos 2:15.
2. Pregunta a 5 o 10 compañeros sobre situaciones en las cuáles uno necesita
una buena conciencia para saber lo que se debe hacer.
3. Dibuja alguna de las situaciones descritas y prepara una explicación para
compartir con el resto de la clase.

EL PACTO CON DIOS 22 (C.8.2.2)

CENTRO DE APLICACIÓN (C.8.2.2)

1. Lee Génesis 3:1-24 y Romanos 2:15.

2. Busca en revistas viejas, situaciones en las cuáles uno necesita una
conciencia buena para tomar una buena decisión.
3. Recorta las fotos.
4. Haz una especie de folleto utilizando las fotos recortadas.
5. Escribe una explicación para cada foto y cómo se relaciona con tu vida
diaria.

EL PACTO CON DIOS 23 (C.8.2.2)

PALABRAS (C.8.2.2)

BUENO

malo

EL PACTO CON DIOS 24 (C.8.2.2)

ILUSTRACIÓN (C.8.2.2)
CAMPANA
Usando este molde, haga tres campanas, una roja, una negra y una blanca.
Una las campanas por la parte superior.

EL PACTO CON DIOS 25 (C.8.2.2)

FIGURAS (C.8.2.2)

EL PACTO CON DIOS 26 (C.8.2.2)

ILUSTRACIÓN (C.8.2.2)
ADÁN Y EVA EN EL JARDÍN

EL PACTO CON DIOS 27 (C.8.2.2)

MANUALIDAD (C.8.2.2)
DIBUJOS ESCONDIDOS

Adán y Eva no son los únicos que están escondidos en el Jardín. ¿Puedes
encontrar un conejo, un ave, una culebra, un ratoncito, una tortuga, una mariposa,
una ardilla, un sapo, un caracol y un lagarto?

EL PACTO CON DIOS 28 (C.8.2.2)