La Administracion Educativa y El PEI
La Administracion Educativa y El PEI
La Administracion Educativa y El PEI
TEMA:
ASIGNATURA:
GESTION EDUCATIVA
DOCENTE:
INTEGRANTES:
Hoy en día vivimos en un mundo de cambios acelerados que requiere de nuevos aprendizajes,
y la posibilidad de disponer de múltiples saberes. Las instituciones escolares presentan una
serie de problemas y necesidades dentro de su estructura y funcionamiento, por lo cual
amerita una reflexión y formación permanente.
Este trabajo tiene como finalidad desarrollar conocimientos básicos para un mejor
entendimiento de la conceptualización de la Administración Educativa como proceso dentro
del Sistema Educativo, tanto a nivel macro como a nivel microsistema.
Estamos seguros de haber realizado de manera pertinente el desarrollo del presente trabajo
posibilitando una fácil comprensión y aplicación concreta.
Los autores.
LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA COMO PROCESO
Con mucha frecuencia, estos tres conceptos se utilizan con la misma acepción, no obstante
a ello, atendiendo a razones estrictamente didácticas, es indispensable establecer de modo
preliminar ciertas diferencias en su uso:
La administración de la educación, como proceso, puede abarcar –con las diferencias del
caso– tanto el nivel macroeducativo (sistémico), como el nivel microeducativo
(institucional), cuya responsabilidad corresponde al estado y a los promotores o directores,
respectivamente, lo que implica el conocimiento indispensable de la teoría política.
En el segundo, el microsistema,
A nivel macrosistema:
-Control del cumplimiento de las políticas y por lo tanto de los planes, programas,
decisiones y objetivos nacionales.
A nivel microsistema:
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Según Terry, G y Franklin, S (1987) nos quiere decir que la planificación "Es el proceso de
seleccionar información y hacer suposiciones respecto al futuro para formular las
actividades necesarias para realizar los objetivos organizacionales"
LA PLANIFICACION ESTRATEGICA
La Planificación Estratégica debe ser entendida como un proceso participativo, que requiere
respetar determinadas fases, así como una metodología propia; sin embargo ello no implica
que existan recetas o métodos infalibles. La planificación como proceso comprende
diversas fases: definir la misión y visión de la organización, establecer objetivos y metas,
desarrollar supuestos acerca del entorno en que se desarrolla la organización, tomar
decisiones respecto a las acciones a seguir, emprender las acciones elegidas, y finalmente
evaluar la retroalimentación del desempeño para volver a planificar.
Existen tres componentes principales que son importantes de identificar en todo proceso de
planificación de la educación:
• Componente participativo en la construcción de los diferentes proyectos, con una
participación real y no simbólica de los principales actores;
Las secciones presentadas son una propuesta orientadora para las II.EE. del país. Cada IE
tiene la posibilidad de añadir o modificar elementos de acuerdo con las necesidades y
características de su comunidad educativa, así como al contexto en el que se desarrolla,
considerando las características del PEI y la metodología planteada.
Todas las orientaciones, decisiones, acciones y comunicaciones de la I.E. deben reflejar los
siguientes valores:
Respeto: reconocimiento, valoración y aceptación del derecho de todo ser humano a ser el
mismo de forma autónoma y recíproca con los otros y con su entorno.
Honestidad: condición de ser, ante uno mismo y ante los demás, en términos de integridad,
transparencia, rectitud, confianza y justicia.
Libertad: capacidad de auto determinar la voluntad, para que las acciones personales se
integran socialmente sin afectar los derechos de los demás.
Justicia: virtud que concede al ser humano dar y recibir lo que le corresponde y necesita para
desarrollar sus talentos y potencialidades, y para mejorar, en forma continua sus condiciones
de bienestar, calidad de vida y desarrollo humano.
Responsabilidad: facultad que permite al ser humano interactuar, comprometerse y aceptar
las consecuencias de los actos libremente realizados.