Submod 1 Tem 1sem

SUBMODULO PROFESIONAL
MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRONICOS DIGITALES

ING ARTURO MTZ
Colegio de Estudios Científicos y

Tecnológicos del Estado de Guanajuato
MANTENIMIENTO A SISTEMAS
ELECTRONICOS DIGITALES
Submodulo Profesional
APUNTES DE CLASE
MANUAL DE LABORATORIO
ING ARTURO MTZ
Febrero 2010
Sobre estos apuntes.
Estos apuntes se están realizando para cubrir el temario de la

asignatura “Mantenimiento a Sistemas Electrónicos Digitales ” , del
Submodulo profesional de la carrera de Mecatrónica
perteneciente a la academia de Físico – Matemática.
Se ha publicado bajo una licencia libre, de manera que se puedan

copiar, distribuir y/o modificar.
Dicho manual es una recopilación de información de manuales,

libros, apuntes y paginas de Internet.
El manual consiste en apuntes y practicas de laboratorio que

servirá de apoyo en la comprensión de los temas marcados por la
asignatura.
ING ARTURO MTZ
OBJETIVO: AL TERMINAR EL SUBMODULO EL ALUMNO SERA CAPAZ

DE REALIZAR MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRONICOS
DIGITALES, EMPLEANDO PROCEDIMIENTOS NORMALIZADOS
TEMARIO:
UNIDAD 1 SISTEMAS NUMERICOS
1.1 SEÑAL DIGITAL

1.2 SEÑAL ANALOGICA
1.3 SISTEMA DIGITAL
1.4 SISTEMAS NUMERICOS
1.5 SISTEMA DECIMAL
1.6 SISTEMA BINARIO
1.7 SISTEMA OCTAL Y HEXADECIMAL
1.8 CONVERSIONES.
1.9 SUMA RESTA MULTIPLICACION Y DIVISION
UNIDAD 2 COMPUERTAS LOGICAS
2.1 INTRODUCCION A LOS CIRCUITOS COMBINACIONALES

2.2 COMPURTAS OR
2.3 COMPUERTAS AND
2.4 INVERSOR
2.5 TABLAS DE VERDAD
2.6 IMPLEMENTACION DE CIRCUITOS.
2.7 COMPUERTAS NAND NOR
2.8 OR EXCLUSIVA Y NOR EXCLUSIVA.
2.9 FAMILIAS LOGICAS
2.10 ALGEBRA BOOLEANA
2.11 SUMA DE PRODUCTO Y PRODUCTO DE SUMAS
2.12 MAPAS DE KARNAUGH.
2.13 DISEÑO DE CIRCUITOS COMBINACIONALES.
UNIDAD 3 FLIP-FLOPS
3.1 INTRODUCCION
3.2 CIRCUITOS SECUENCIALES
3.3 CIRCUITOS BIESTABLES
3.4 TECNICAS DE DISPARO.
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UNIDAD 4 REGISTROS DE ALMACENAMIENTO
4.1 INTRODUCCION.
4.2 CARACTERISTICAS
4.3 APLICACIONES
4.4 REGISTROS DE DESPLAZAMIENTO
4.5 TIPOS.
UNIDAD 5 CONTADORES
5.1 INTRODUCCION.
5.2 CONTADORES SINCRONOS.
5.3 CONTADORES ASINCRONOS.
UNIDAD 6 CODIFICADORES
6.1 INTRODUCCION.
6.2 CODIFICADORES.
6.3 DECODIFICADORES.
UNIDAD 7 MULTIPLEXORES
7.1 INTRODUCCION.
7.2 MULTIPLEXORES.
7.3 DEMULTIPLEXORES.
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PRIMER PARCIAL.
PRACTICAS
PRACTICA 1 NORMAS DE SEGURIDAD.

PRACTICA 2 OSCILOSCOPIO.
PRACTICA 3 GENERADOR DE FUNCIONES.
PRACTICA 4 IDENTIFICACION DE PIEZAS Y SOLDADO.
PRACTICA 5 USO DEL MANUAL ECG.
PRACTICA 6 SIMBOLOGIA.
TEMAS:
1.1 AL 2.5
SEÑAL DIGITAL
SEÑAL ANALOGICA
SISTEMA DIGITAL
SISTEMAS NUMERICOS
SISTEMA DECIMAL
SISTEMA BINARIO
SISTEMA OCTAL Y HEXADECIMAL
CONVERSIONES.
SUMA RESTA MULTIPLICACION Y DIVISION.
INTRODUCCION A LOS CIRCUITOS COMBINACIONALES
COMPURTAS OR
COMPUERTAS AND
INVERSOR
TABLAS DE VERDAD
ING ARTURO MTZ
PROFESOR DE LA MATERIA: ING. ARTURO MARTINEZ PEREZ
Consideraciones de Evaluación
EXAMEN TEORICO 30%

TAREAS 20%
PRACTICA 40%
ASISTENCIA 10 %
CONSIDERACIONES
 SOLO SE DARA 10 MINUTOS DE TOLERANCIA PARA ENTRAR A

CLASE O AL TALLER.
 TAREAS Y/O PRÁCTICAS INCOMPLETAS NO SON REVISADAS

UNA VEZ LA FECHA ESTABLECIDA PARA SU ENTREGA
 UNIFORME COMPLETO PARA CLASE Y BATA OBSCURA (AZUL,

GRIS) PARA EL TALLER. (NO ENTRARA AL TALLER O A CLASE
CON LA CORRESPONDIENTE FALTA.) NO NECESARIAMENTE
TENDRA QUE SER NUEVA LA BATA O EL MATERIAL.
 SOLO LAS PERSONAS QUE ASISTAN AL TALLER TENDRAN LA

CALIFICACION CORRESPONDIENTE A ESA PRACTICA.
 CUALQUIER PERSONA QUE SE SACADA DE CLASE POR

INDISCIPLINA SERA REPORTADA, CON FALTA
CORRESPONDIENTE (TRES VECES EN EL PARCIAL SE
LLAMARA A LOS PADRES Y ESTARA REPROBADO EN EL
PARCIAL).
 25 % DE FALTAS NO TIENE DERECHO A CLASE.
 LA JUSTIFICACION DE FALTAS SOLO SE DARA EN LAS TRES

CLASES SIGUIENTES CON JUSTIFICANTE SOLO EXPEDIDO
POR TRABAJO SOCIAL.
 PARA TAREAS O PRACTICAS SE CONSIDERALA CALIFICACION

INDIVIDUAL AUN CUANDO SE TRABAJE EN EQUIPO EN EL
LABORATORIO, A MENOS QUE SE UN TRABAJO DE FIN DE
PARCIAL O DE SEMESTRE PREVIAMENTE PEDIDO.
______________________________
FIRMA DEL PADRE O TUTOR.
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TEMAS INTRODUCTORIOS
Antes de entrar a la asignatura, es necesario ubicar la materia en
un contexto dentro de la carrera de mecatronica y la relación que lleva
esta con la asignatura.
¿Qué es mecatrónica?
Acuñada en 1969 por el ingeniero japonés Yakasawa, la palabra

mecatrónica ha sido definida de varias maneras. Un consenso común es
describir a la mecatrónica como una disciplina integradora de las áreas
de mecánica, electrónica e informática cuyo objetivo es proporcionar
mejores productos, procesos y sistemas. La mecatrónica no es, por
tanto, una nueva rama de la ingeniería, sino un concepto recientemente
desarrollado que enfatiza la necesidad de integración y de una
interacción intensiva entre diferentes áreas de la ingeniería.
La mecatrónica (acrónimo de mecánica y electrónica) es la
combinación de las ingenierías mecánica, electrónica, informática y de
control. Ésta última con frecuencia se omite pues es considerada
dentro de alguna de las dos anteriores, sin embargo es importante
destacarla por el importante papel que el control juega en la
mecatrónica
Acrónimo: es una palabra que resulta de la unión de las letras iníciales de
una o más palabras.

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La mecatrónica está centrada en mecanismos, componentes
electrónicos y módulos de computación los cuales combinados hacen
posible la generación de sistemas más flexibles, versátiles, económicos,
fiables y simples.
Electrónica
Este submodulo profesional trata sobre la electrónica. La electrónica
estudia el comportamiento de los electrones en diversos medios.
El objetivo de la electrónica aplicada es construir circuitos
electrónicos para que los electrones se comporten de la manera que
a nosotros nos interese

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Así por ejemplo, si construimos un circuito electrónico constituido
por una pequeña bombilla, una pila y un interruptor (figura 1.1) y lo
conectamos, lograremos que los electrones circulen por todo el circuito y
que al atravesar la bombilla parte de ellos se conviertan en luz.
El circuito eléctrico es parecido a un circuito hidráulico ya que
puede considerarse como el camino que recorre la corriente (el agua)
desde un generador de tensión (también denominado fuente) hacia un
dispositivo consumidor o carga.
La carga es todo aquello que consume energía para producir
trabajo: la carga del circuito puede ser una lámpara, un motor, etc.
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La corriente, al igual que el agua, circula a través de unos canales
o tuberías; con los cables conductores y por ellos fluyen los electrones
hacia los elementos consumidores.
En el circuito hidráulico, la diferencia de niveles creada por la
fuente proporciona una presión (tensión en el circuito) que provoca la
circulación de un caudal de liquido (intensidad); la longitud y la sección
del canal ofrecen un freno al paso del caudal (resistencia eléctrica al
paso de los electrones).
De modo análogo en el circuito eléctrico, la corriente que fluye por
un conductor depende de la tensión aplicada a sus extremos y la
resistencia que oponga el material conductor; cuanto menor sea la
resistencia, mejor circula la corriente.

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UNIDAD 1 SISTEMAS NUMERICOS.
INTRODUCCION
Este submodulo trata sobre Electrónica. La Electrónica estudia el

comportamiento de los electrones en diversos medios, y se aplican
estos conocimientos para conseguir que “los electrones hagan lo que
nosotros queramos”.
Así por ejemplo, si construimos un circuito electrónico constituido

por una lámpara, una pila y un interruptor (figura 1.1) y lo conectamos,
lograremos que los electrones circulen por todo el circuito y que al
atravesar la bombilla parte de ellos se conviertan en luz.
Figura 1.1
El objetivo de la electrónica aplicada es construir circuitos

electrónicos para que los electrones se comporten de la manera
que a nosotros nos interese.
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TIPOS DE ELECTRONICA.
Electrónica Analógica.
Para comprender los principios de la electrónica analógica, nos

centraremos en un ejemplo concreto: la manipulación,
almacenamiento, recuperación y transporte de una voz humana.
Cuando hablamos, nuestras cuerdas vocales vibran de una

determinada manera, lo que origina que las moléculas del aire
también lo hagan, chocando unas con otras y propagando esta
vibración. Si no existiesen esas moléculas, como en el espacio, el
sonido no se podría propagar.
Posición
Molécula
Tiempo
Figura 1.2: Un trozo de una señal acústica
Si medimos la vibración de una de estas moléculas, durante un

intervalo corto de tiempo, y la pintamos, podría tener una pinta como
la que se muestra en la figura 1.2. A esta vibración la llamaremos
señal acústica.
Cuando esta señal acústica incide sobre un micrófono, aparece una

señal eléctrica que tiene una forma análoga a la de la señal acústica.
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Es decir, que con los micrófonos lo que conseguimos es que los

electrones vibren de una manera análoga a cómo lo hacen las
moléculas del aire (ver figura 1.3).
Esta nueva señal eléctrica que aparece, se denomina señal

analógica, puesto que es análoga a la señal acústica original.
Fig. 1.3 Conversión de una señal acústica a una señal eléctrica.
La electrónica analógica trata con este tipo de señales, análogas a

las que hay en el mundo real, modificando sus características (ej.
amplificándola, atenuándola, filtrándola...).
Figura 1.4: Un sistema de voz con electrónica analógica.

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Los problemas de los sistemas analógicos son:
1. La información está ligada a la forma de la onda. Si esta se

degrada, se pierde información
2. Cada tipo de señal analógica necesita de unos circuitos

electrónicos particulares (No es lo mismo un sistema electrónico
para audio que para vídeo, puesto que las señales tienen
características completamente diferentes).
Electrónica digital
Existe otra manera de modificar, almacenar, recuperar y transportar

las señales, solucionan- do los problemas anteriores. Es un enfoque
completamente diferente, que se basa en convertir las señales en
números.
De esta manera, una señal digital, es una señal que está descrita
por números. Es un conjunto de números. Y la electrónica digital es
la que trabaja con señales digitales, o sea, con números. Son los
números los que se manipulan, almacenan, recuperan y transportan.
Figura 1.5 Sistema Digital.

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Sistema analógico y sistema digital.
Los circuitos electrónicos se dividen en dos categorías: analógicos y

digitales.
Los sistemas analógicos manejan señales que se representan mediante

variables continuas, es decir análogas. Un sistema analógico contiene
dispositivos que manipulan cantidades físicas representadas en forma
analógica. Así, una magnitud analógica es aquella que toma valores
continuos.
Fig. 1.6
En la figura vemos como las señales analógicas se representan en dos

ejes; el de amplitud y el de tiempo, la señal analógica es continua,
tanto en amplitud como en el eje de tiempos.
un ejemplo de esto es el velocímetro de un automóvil, en el cual la

deflexión de la aguja es proporcional a la velocidad que se desplaza el
auto.
Las cantidades analógicas tienen una característica importante: pueden

variar gradualmente sobre un intervalo continuo de valores.
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Sistema digital.
Las señales digitales, en contraste con las señales analógicas, no

varían en forma continua, sino que cambian en pasos o en incrementos
discretos. La mayoría de las señales digitales utilizan códigos binarios o
de dos estados.
Fig. 1.7 Señal digital: 1) nivel bajo, 2) nivel alto, 3) flanco de subida y 4)
flanco de bajada
Un sistema digital es cualquier dispositivo destinado a la

generación, transmisión, procesamiento o almacenamiento de señales
digitales. También un sistema digital es una combinación de
dispositivos diseñado para manipular cantidades físicas que estén
representadas en forma digital; es decir, que sólo puedan tomar valores
discretos.
Un sistema digital es una combinación de dispositivos (eléctricos,

mecánicos, fotoeléctricos, etc.) ensamblados a fin de desempeñar ciertas
funciones en las cuales las cantidades se representan en forma digital.
Algunos de los sistemas digitales más comunes son las

computadoras digitales, los voltímetros digitales y calculadoras.
La diferencia principal entre las cantidades analógicas y las

digitales se puede enunciar en forma simple de la manera siguiente:
Analógico = continuo.
Digital = discreto (paso a paso)

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Sistemas Numéricos.
Hemos visto cómo un circuito digital trabaja con números y

sólo con números. Antes de entrar en la comprensión y diseño de
estos circuitos, hay que estudiar cómo se pueden representar esos
números, de manera que el circuito los entienda. Veremos que
existen muchísimas formas de representar el mismo número (de
hecho, existen infinitas formas), pero sólo unas pocas son las que nos
interesarán para los circuitos digitales.
En la tecnología digital se utilizan muchos sistemas como se dijo

anteriormente. Los más comunes son los sistemas decimal, binario,
octal y hexadecimal. El sistema decimal es sin duda el más conocido
por nosotros ya que es una herramienta de uso cotidiano. Si
analizamos algunas características podremos entender mejor que
otras.
Sistema Decimal.
El sistema decimal se compone de 10 números o símbolos. Estos

10 números o símbolos son 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; al utilizar estos
símbolos como dígitos de un número podemos expresar cualquier
cantidad. El sistema decimal, también se conoce como sistemas de
base 10.
El sistema decimal o sistema de base 10 es un sistema de valor

posicional, es decir que el valor del digito depende de la posición que
guarda dentro del numero. (Ver fig. 1.8, 1.9)
Fig. 1.8
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Es decir:
Fig. 1.9
Donde el digito que se encuentra más a la izquierda es el digito
que tiene mayor valor es decir el más significativo MSD (More
Significant Digit), caso contrario con el que se encuentra más a la
derecha siendo este el menos significativo, LSD (Less Significant Digit).
Recordando que:
105 100000
104 10000
103 1000
102 100
101 10
100 1
10-1 0.1
10-2 0.01
10-3 0.001
Tabla 1
Por lo cual entonces el número 12573.351 en realidad es:

1x104+2x103+5x102+7x101+3x100+3x10-1+5x10-2+1x10-3, (forma del
numero en base 10) donde el 1 de mas a la izquierda es el más
significativo y el 1 de la derecha el menos significativo.
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Aunque el mismo número de forma más desarrollada puede

escribirse así:
(10000)+(2000)+(500)+(70)+(3)+(0.3)+(0.05)+(0.001)=12573.351
(numero en forma desarrollada.)
Analicemos con un poco más de detalle el sistema decimal, que es

el que manejamos habitualmente. Vamos a representar el número “tres
mil doscientos ochenta y uno”:
3281
Observamos lo siguiente:
Está constituido por cuatro dígitos: ’3’,’2’,’8’ y ’1’.
El orden en el que están colocados es muy importante y si se

modifica, se está represen- tando otro número.
Cuanto más a la izquierda está un dígito, más importante es.
Ejemplos.
Convierte los siguientes números decimales a su forma:
a) De base 10.
b) En forma desarrollada.
Indique cual es el numero MSD y LSD.
1) 25679.23
2) 15682.902
3) 25669.2011
4) 96472.2002
5) 1678203.276
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Sistema Binario.
El sistema binario o también llamado sistema de base 2; es

también un sistema de valor posicional, porque al igual que el sistema
decimal el valor del digito depende de la posición que guarda en el
numero.
El sistema binario o de base 2 solo tiene 2 símbolos o dígitos y

estos son el “0” y el “1”. Al digito binario se le conoce como bit (Binary
digIT).
La tabla de posiciones para el sistema binario se presenta a

continuación:
Fig. 1.10
Donde el bit de mayor valor posicional se llama MSB o bit mas

significativo (More Significant Bit) y el de menor valor posicional se
llama LSB o bit menos significativo (Less Significant Bit).
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Y su tabla de valores seria:
25 32
24 16
23 8
22 4
21 2
20 1
2-1 0.5
2-2 0.25
2-3 0.125
Tabla 2
Ejemlos de números binarios.

a) 1000111.01
b) 1101.11
c) 101110.10
El sistema binario tiene mucha importancia y lo

utilizaremos constantemente en esta asignatura. Fijémonos
en lo que significa esta forma de representación. Utilizando
sólo dos dígitos, es posible representar cualquiera de los
infinitos números. En la tecnología actual disponemos de un
elemento, llamado transistor, que se puede encontrar en dos
estados diferentes, abierto o cerrado, a los que le asociamos los

dígitos 0 y 1. Todos los circuitos integrados o chips se basan en
estos transistores y trabajan internamente en binario. Todas las
operaciones se realizan utilizando este sistema de
representación, por eso es muy importante que lo conozcamos,
para entender cómo funcionan los microprocesadores y los chips
por dentro.
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CONVERSIONES:
Conversión de Binario a Decimal.
Como se explicó anteriormente, el sistema numérico binario es un

sistema posicional donde cada dígito binario (bit) tiene un cierto valor
basado en su posición relativa al LSB. Cualquier número binario puede
convertirse en su equivalente decimal, simplemente sumando los
valores de las diversas posiciones en el número binario que contengan
un 1. Para ilustrar lo anterior consideremos el siguiente ejemplo:
Ahora daremos otro ejemplo con un número mayor de bits.
Nótese que el procedimiento consiste en determinar los valores (es

decir, potencias de 2) de cada posición de bit que contenga un 1 y luego
sumarlos. Nótese también que e, MSB tiene un valor de 21 a pesar que
es el octavo bit; esto se debe a que el LSB es el primer bit y siempre
tiene un valor de 20.
Ejercicios: Realice las siguientes conversiones de base 2 a base 10.

a) 100010112 f) 110012
b) 1110112 g) 10101112
c) 1010112 h) 101101112
d) 1110011102 i) 10101010112
e) 101102 j) 1000012
Resuelve detrás de las hojas.

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Conversión de Decimal a Binario.

Existen dos maneras de convertir un número decimal en su
representación equivalente en el sistema binario. Un método que se
adecúa para números pequeños es el recíproco del proceso que se
describió en la sección anterior. El número decimal se expresa simple-
mente como una suma de potencias de 2 y luego los unos y los ceros se
escriben en las posiciones adecuadas de bits. Para ilustrar lo anterior,
consideremos el siguiente ejemplo:
División repetida Otro método que resulta mejor para números

decimales mayores emplea la división repetida por 2. La conversión, que
se ilustra a continuación para 2510, requiere que se divida
repetidamente el número decimal por 2 y que se escriban los residuos
después de cada división hasta que se obtenga un cociente de 0. Nótese
que el resultado binario se obtiene escribiendo el primer residuo como
el LSB y el último como el MSB.
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Ejemplos:
1. Realice las siguientes conversiones de Decimal a binario por
cualquiera de los dos métodos. (solo utiliza un metodo).
a) 2456710 f) 17265010
b) 67541010 g) 2789264210
c) 203810 h) 7872610
d) 90286510 i) 26710
e) 27765010 j) 28610
2. Convierta el numero de base 10 a base 2 y compruebe el

resultado realizando la operación inversa (es decir una vez que
hallas convertido a binario, convierte el binario ahora a decimal
para comprobar.)
a) 2672110
b) 826210
c) 8752010
d) 266785110
e) 2986510
Ocupa el resto de la hoja y detrás de ella para hacer las operaciones
y subraya las respuestas que vayas obteniendo
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SISTEMA DE NUMÉRICO OCTAL
El sistema numérico octal es muy importante en el trabajo que se

realiza en una computadora digital. Ese sistema tiene una base de
ocho, lo cual significa que tiene ocho posibles dígitos: O, 1, 2, 3, 4, 5, 6
y 7. De esta manera, cada dígito de un numero octal puede tener
cualquier valor de O a 7. Las posiciones de los dígitos en un número
octal tienen los siguientes valores:
Conversión de octal a decimal Un número octal, por tanto, puede

convertirse fácilmente en su equivalente decimal multiplicando cada
dígito octal por su valor posicional.
Por ejemplo:
37288 = 3 x (82) + 7 x (81) + 2 x (80)
=3X64+7X8+2X1
= 25010
EJERCICIOS
Realice las siguientes conversiones de base 8 a base 10:
a) 27658 f) 2468
b) 6748 g) 56248
c) 10328 h) 445138
d) 34128 i) 20478
e) 7258 j) 705428
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Conversión de decimal a octal Un entero decimal se puede convertir

en octal mediante el uso del mismo método de división repetida que se
usó en la conversión de decimal a binario, pero con un factor de
división de 8 en lugar de 2. A continuación se muestra un ejemplo de
esto.
Nótese que el primer residuo se transforma en el dígito menos

significativo (LSD) del número octal y el último residuo se convierte en
el digito más significativo (MSD).
Si se emplea una calculadora para realizar las divisiones del proceso
anterior, el resultado incluirá una fracción decimal en lugar de un
residuo. Sin embargo, el residuo puede obtenerse multiplicando la
fracción decimal por 8. Por ejemplo, 266/8 produce 33.25. El residuo se
convierte en .25 X 8 = 2. En forma similar, 33/8 dará como
resultado 4.125 y el residuo se transforma en 0.125 X 8 = 1.
EJERCICIOS
Realice las conversiones de Decimal a Octal.
a) 96710 f) 87210
b) 562810 g) 346510
c) 750210 h) 30510
d) 72510 i) 11710
e) 904110 j) 382010
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Conversión de octal a binario La ventaja principal del sistema

numérico octal es la facilidad con la cual puede realizarse la conversión
entre números binarios y octales, La conversión de octal a binario se
lleva a cabo convirtiendo cada dígito octal en su equivalente binario de
3 bits. Los ocho dígitos posibles se convierten como se indica en
la tabla siguiente.
Dígito Equivalente
octal binario
0 000
1 001
2 010
3 011
4 100
5 101
6 110
7 111
Por medio de estas conversiones cualquier dígito octal se convierte en

binario convirtiéndolo de manera individual. Por ejemplo, podemos
convertir 4728 en binario de la manera siguiente:
Por tanto, el número octal 472 es equivalente al binario l00l11010.
Para dar otro ejemplo, consideremos convertir el número 5431 en

binario:
Por tanto, 54318 = 1011000110012.

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EJERCICIOS
Realice las siguientes conversiones de Octal a Binario.
a) 27678 f) 20458
b) 20138 g) 43168
c) 77588 h) 206758
d) 564238 i) 147328
e) 564318 j) 702518
Conversión de binario a octal La conversión de enteros binarios en

octales es simplemente la operación inversa del proceso anterior. Los
bits del número binario si conjuntan en grupos de tres comenzando por
el LSB. Luego cada grupo se convierte en su equivalente octal (tabla
anterior). Para ilustrar lo antes dicho, consideremos la conversión de
100111010, en octal.
Algunas veces el número binario no tendrá grupos pares de tres bits.

En esos caso; podemos agregar uno o dos ceros a la izquierda del MSB
del número binario a fin de completar el último grupo. Esto se ilustra a
continuación para el número binario 11010110.
Nótese que se colocó un 0 a la izquierda del MSB a fin de producir

grupos pares de 2 bits.
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EJERCICIO
Realice las siguientes conversiones de Binario a Octal.
a) 1101110101012 f) 10101111010112
b) 1010101100102 g) 1010011101102
c) 1000110001012 h) 110101000010101102
d) 1110010101102 i) 100101111010101101012
e) 1001110111002 j) 11101011101012
Conteo en octal El dígito octal mayor es 7; así que cuando se cuenta

en octal se incrementa un dígito hacia arriba de O a 7. Una vez que se
llega al 7, se regresa a 0 en el siguiente conteo y ocasiona que se
incremente el siguiente dígito en secuencia ascendente. Esto se ilustra
en las siguientes sucesiones de conteo octal: (a) 65, 66, 67, 70, 71
(b) 275, 276, 277, 300.
EJERCICIOS
Realice los siguientes tres conteos en Octal
a) 1566, 1567, _____________, _____________, ______________.
b) 7766, 7767, _____________, _____________, ______________.
c) 306, 307, ____________, ________________, _____________.
d) 775, 776, _____________, ______________, ______________.
e) 7666, 7667, _____________, _____________, ______________.
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EJERCICIOS
Realice las conversiones a las bases que pida.
a) 65410 a base 2 y a base 8.
b) 110011101012 a base 8 y a base 10.
c) 67148 a base 2 y a base 10.
d) 269010 a base 2 y a base 8.
e) 1001011101111012 a base 10 y a base 8.
f) 72018 a base 10 y a base 8.
g) 261910 a base 8 y a base 2.
h) 1111101101010011012 a base 8 y a base 10.
i) 627218 a base 2 y a base 10.
SISTEMA NUMÉRICO HEXADECIMAL

El sistema hexadecimal emplea la base 16. Así, tiene 16 posibles
símbolos digitales. Utiliza los dígitos del O al 9 más las letras A, B, C, D,
E y F como los 16 símbolos digitales. La tabla siguiente muestra las
relaciones existentes entre los sistemas hexadecimal, decimal y binario.
Nótese que cada dígito hexadecimal representa un grupo de cuatro
dígitos binarios. Es importante recordar que los dígitos hex (abreviatura
de hexadecimal) del A al F son equivalentes a los valores decimales del
10 al 15.
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Hexadecimal Decimal Binario

0 0 0000
1 1 0001
2 2 0010
3 3 0011
4 4 0100
5 5 0101
6 6 0110
7 7 0111
8 8 1000
9 9 1001
A 10 1010
B 11 1011
C 12 1100
D 13 1101
E 14 1110
F 15 1111
Conversión de hexadecimal a decimal Un número hex se puede

convertir en su equivalente decimal utilizando el hecho de que cada
posición de los dígitos hex tiene un valor que es una potencia de 16. El
LSD tiene un valor de 16°= l; el siguiente dígito en secuencia tiene un
valor de 161 = 16; el siguiente tiene un valor de 162 = 256 y así
sucesivamente. El proceso de conversión se demuestra en los ejemplos
que siguen.
35616 = 3 X 162 + 5 X 161 + 6 X 160

=768+80+6
= 85410
2AF16 = 2 x 162 + 10 x 161 + 15 X 160
= 512 +160+15
= 68710
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Nótese que en el segundo ejemplo el valor 10 se sustituyó por A y

el valor 15 por F en la conversión al sistema decimal.
EJERCICIO
Realice las siguientes conversiones de base 16 a base 10.
a) 27A16 f) 3672916
b) 982716 g) 102316
c) BC2516 h) CD2616
d) F02516 i) E27A16
e) D2916 j) F2C716
Conversión de decimal a hexadecimal Recordemos que efectuamos

la conversión de decimal a binario por medio de la división repetida por
2 y de decimal a octal por medio de la división repetida por 8. De igual
manera, la conversión de decimal a hexadecimal se puede efectuar por
medio de la división repetida por 16. Los ejemplos siguientes ilustrarán
esto. Nótese una vez más la forma en que los residuos de los procesos
de división forman los dígitos del número hexadecimal. Nótese también
que cualquier residuo que sea mayor que 9 se representa por las letras
de la A a la F.
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Si se emplea una calculadora para realizar las divisiones en el proceso

de conversión los resultados incluirán una fracción decimal en lugar de
un residuo. El residuo se puede obtener multiplicando la fracción por
16. Para ilustrar lo que se mencione antes, observe el ejemplo siguiente.
El residuo se convierte en (0.375)×16=6
EJERCICIOS
a) 262710 f) 73810
b) 8393710 g) 930310
c) 930310 h) 9387310
d) 120810 i) 546410
e) 928210 j) 645410
Conversión de hexadecimal a binario Al igual que el sistema

numérico octal, el sistema hexadecimal se usa principalmente como
método "taquigráfico" en la representación de números binarios. Es una
tarea relativamente simple la de convertir un número hexadecimal en
binario. Cada dígito hexadecimal se convierte en su equivalente binario
de 4 bits. Esto se ilustra a continuación para el número 9F216.
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EJERCICIOS
Realice las siguientes conversiones de Hexadecimal a Binario.
a) 839A16 f) 5297516
b) F172D16 g) BE9216
c) 3027E16 h) 3807D16
d) 98C116 i) FB73716
e) F26C016 j) 7365D16
Conversión de binario a hexadecimal Esta conversión es

exactamente la operación recíproca del proceso anterior. El número
binario se agrupa en conjuntos de cuatro bits y cada grupo se convierte
en su dígito hexadecimal equivalente.
EJERCICIOS:
a) 101011010010012 f) 10100010010100012
b) 101111101110111010112 g) 11100010010011112
c) 11101010010101101112 h) 1101011101001112
d) 1010101010111010112 i) 1101111111011012
e) 110011001101112 j) 11100110101010112
Canteo en hexadecimal Cuando se cuenta en hexadecimal, cada

posición de los dígitos se puede incrementar (en 1 unidad) de O a F.
Una vez que una posición del dígito llega al valor F se vuelve a hacer
igual a 0 y se incrementa la siguiente posición. Esto se ilustra en las
secuencias de conteo en hexadecimal que se presentan a continuación:
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EJERCICIOS
Realice los siguientes conteos hexadecimal, colocando en el espacio los
siguientes tres números.
a) 9AB, 9AC, ____________, _____________, ____________.

b) 1FFD, 1FFE, ____________, _____________, __________.
c) CD8, CD9, ___________, _____________, ____________.
d) 99D, 99E, ____________, ____________, ____________.
e) CEE, CEF, ___________, _____________, ___________.
EJERCICIOS
Realice las siguientes conversiones a las bases pedidas.
a) 126710 a base 2, base 8 y base 16.
b) 10001010111012 a base 8, base 16 y base 10.
c) 72628 a base 16, base 2 y base 10.
d) E36216 a base 2, base 8 y base 10.
e) 928210 a base 8, base 2 y base 16.
f) 1010111010111112 a base 16, base10 y base 8.
g) 735248 a base 2, base 10 y base 16.
h) F13C16 a base 10, base 2 y base 8.
i) 23032 a base 8, base 2 y base 16.
j) 132628 a base 2, base 10 y base 16.
k) 11100101011111012 a base 8, base 16 y base 10.
l) 7292616 a base 2, base 8 y base 10.
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PRACTICA 1
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TALLER DE

MECATRONICA
INTRODUCCION
La prevención de riesgos laborales tiene por objeto eliminar o

reducir los riesgos derivados de las condiciones de trabajo o sus
consecuencias.
Durante el tiempo de trabajo en el laboratorio o taller, la persona

se ve expuesto a una serie de factores de naturaleza mecánica, física,
biológica, psicológica, etc., que en ocasiones, llega a influir sobre su
seguridad y salud, pudiendo desencadenar en:
 Accidente de trabajo.
 Enfermedad profesional.
Las normas básicas de seguridad son un conjunto de medidas

destinadas a proteger la salud de todos, prevenir accidentes y promover
el cuidado del material de los laboratorios. Son un conjunto de
prácticas de sentido común: el elemento clave es la actitud responsable
y la concientización de todos: personal y alumnado.
MATERIAL Y/O EQUIPO.
 PLUMONES DE VARIOS COLORES.

 LAPIZ.
 REGLA.
 HOJAS DE CARTONCILLO, PAPEL DE ROTAFOLIO, ETC.
 OTROS.
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PROCEDIMIENTO:
1.- Lea cuidadosamente la siguiente información.
EL ESPACIO DEL TALLER
Los talleres son locales donde se realizan trabajos técnicos. Un taller

consta de:
a) Áreas.
b) Mobiliario.
c) Equipo y herramientas.
d) Instalaciones.
Áreas. Son los espacios donde se realizan las diversas sesiones de

trabajo; dichos espacios comprenden:
• Caseta de prácticas,
• Zona de máquinas estacionarias,
• Cuarto de herramientas,
• Almacén de materiales (observa la figura 1.1).
Mobiliario. Es el conjunto de muebles sobre los que se realizan
distintas actividades, tales como: dibujo, tecnología y prácticas de taller.
El mobiliario consta de mesas de trabajo, bancos, anaqueles y cómodas.
Fig. 1.1 Croquis de un taller de

Electrónica con sus áreas mas
importantes
Equipo. Es el conjunto de instrumentos. Herramientas y maquinas

que permiten la realización de las operaciones en el taller.
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Herramienta. Es cualquier utensilio que nos permite realizar un tra-

bajo manual.
Instalaciones. Desde un punto de vista general, las instalaciones son
conjuntos de muebles, máquinas, instrumentos y servicios que se han
de utilizar para realizar un fin determinado.
REGLAMENTO GENERAL DE TALLERES
Es fácil suponer que el taller debe ser un lugar seguro para trabajar,
por tanto, es necesario contar con un reglamento que establezca las
condiciones indispensables para el buen funcionamiento de los mismos.
Algunas reglas básicas para que funcione correctamente un taller,
como el escolar, se presentan a continuación.
De la seguridad
Todos los alumnos están obligados a observar estrictamente las

reglas de seguridad y a reportar cualquier infracción a las mismas.
Siempre que vaya a ejecutar un trabajo que pueda representar un
peligro para quien lo ejecuta o para sus compañeros, deberá solicitarse
la supervisión del maestro y tomarse todas las precauciones posibles.
Se nombrarán comisiones de seguridad, éstas serán rotatorias y estarán
integradas por uno o más alumnos, ajuicio del maestro, quienes serán
responsables de que se observen las reglas de seguridad.
De la disciplina
La hora de entrada al taller será la indicada en el horario respectivo y

sólo se concederá una tolerancia de 5 minutos, todo alumno que no se
presente dentro de este lapso tendrá retardo en su asistencia. Pasado
este límite de tolerancia y hasta 10 minutos después de la hora de
entrada, los alumnos podrán entrar al taller, pero se les marcará falta
de asistencia.
Es obligación de todos los alumnos cooperar en la limpieza del taller.
Diez minutos antes del final del tiempo del taller, deberán limpiar su
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estación de trabajo dejándola en condiciones de ser utilizada

inmediatamente.
Este tiempo también se utilizará para limpiar y entregar las
herramientas a la caseta respectiva.
De la organización
Cuando por necesidades del programa se tengan que formar grupos de

trabajo, serán dirigidos por un alumno que será designado por el
maestro. Dicho alumno será responsable del comportamiento y del
trabajo del grupo.
La caseta de herramienta será manejada por uno o dos alumnos
designados, en forma rotatoria, por el maestro. Esta comisión será
calificada como trabajo.
El manejo y control de herramientas y materiales, se llevará a cabo bajo

la supervisión directa del alumno que haya sido designado como
encargado del taller. El o los alumnos comisionados serán responsables
del control de herramientas y materiales, utilizando para ello el sistema
establecido (fichas, vales, etc.). Las herramientas deben entregarse
limpias y en buen estado, recibirse en la misma forma y reportar las
fallantes o deterioradas. (Esta comisión será tomada en cuenta y
calificada como trabajo.)
De la operación
Se nombrará un encargado del taller, quien tendrá funciones de auxi-
liar del maestro.
Las obligaciones del encargado serán:
a) distribuir el trabajo de acuerdo con las instrucciones del
maestro.
b) auxiliar al maestro en la supervisión de las diferentes
comisiones.
c) auxiliar al maestro con los alumnos menos aventajados.
Para las calificaciones, además del trabajo se tomarán en consideración:
el buen comportamiento, la cooperación, la disciplina, la puntualidad,
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el interés en el trabajo, la seguridad en el mismo, la confiabilidad y la

iniciativa de los alumnos.
PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN EL TALLER

Para prevenir eficazmente los accidentes es necesario observar los
principios generales de la seguridad en el trabajo.
Se entiende por seguridad el conjunto de estados y actividades que
tratan de evitar accidentes, enfermedades, daños y pérdidas a las cosas.
Accidente. El término accidente se refiere a cualquier hecho inesperado
que produce o puede producir lesiones a las personas o daños a las
cosas.
Fuentes de los accidentes
Hay dos tipos de factores que producen los accidentes: causas próximas
y causas remotas.
Causas próximas. Son aquellas que conducen irremediablemente a
la producción del accidente, tales como:
• Prácticas inseguras
• Condiciones inseguras
Las prácticas o actos inseguros son aquellas actitudes derivadas del
comportamiento incorrecto de las personas durante la realización del
trabajo, por ejemplo: descuido en el manejo de las herramientas, no
usar el equipo propio para cada trabajo, no respetar las indicaciones
instaladas en el taller, etcétera.
Las condiciones inseguras se refieren al mal estado o incorrecta
situación del material, del equipo, de las instalaciones y de los edificios,
por
ejemplo:
• mal estado de las maquinas (mecanismo de arranque y
paro defectuoso, falta de resguardo en ejes, poleas, bandas
y conductores eléctricos)
• equipo en malas condiciones (deteriorado)
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• mala situación de las áreas de trabajo (espacio reducido,

pisos resbalosos, iluminación inadecuada, etcétera).
Causas remotas. Como su nombre lo indica son aquellas

circunstancias difíciles de localizar y corregir debido a que son defectos
o vicios de las personas, por ejemplo, ignorancia y curiosidad, sordera,
miopía, irresponsabilidad, etcétera.
En la tabla 1.1 se muestran las principales causas de accidentes con
herramientas eléctricas y la manera de evitarlos.
Tabla 1.1. Principales causas de accidentes y cómo prevenirlos
Causa posible Prevención

Cables, conexiones y Revisar periódicamente cables, conexiones y
agarraderas en mal agarraderas. Corregir o sustituir por otros en
estado buen estado.
Verificar que todas las herramientas

Choques eléctricos eléctricas tengan conexión a tierra, tomando
(falta de conexión a ésta de tuberías o estructuras metálicas. Usar
tierra) cable del número 18 por lo menos.
Colocar cubiertas en herramientas de

velocidad circular tales como: sierras,
Falta de protección en esmeriles, pulidoras
la herramienta
Manejo defectuoso de Adiestrar al personal y hacerlo que

herramienta siga las instrucciones del fabricante
Utilizar gafas y viseras en sitios donde
No usar equipo haya desprendimiento de partículas
adecuado
Evitar uso de corbatas, ropa suelta, anillos y

Indumentaria demás artículos de joyería
inadecuada
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Tipos de accidentes
Los accidentes se clasifican en dos grandes grupos: personales y no
personales (fig. 1.2).
Accidentes personales. Causan perjuicios a las personas (con o sin
lesión), por ejemplo: un alumno arroja desde el segundo piso de su
escuela, un objeto que cae cerca de varios compañeros que van pasando
por abajo. Éste es un accidente personal sin lesión.
Accidentes no personales. Son aquellos que producen o pueden
producir daños a las cosas. Ejemplo: producir un cortocircuito al tratar
de introducir en el tomacorriente un conductor en mal estado.
Fig. 1.2 Tipos de

accidentes: a) Sin
lesión; b) con lesión;
c) personales d) no
personales.
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Consecuencias de los accidentes

Generalmente los accidentes afectan a cuatro sectores importantes
que son:
• al lesionado,
• a su familia,
• a la empresa donde trabaja,
• a la sociedad y por lo tanto al país.
En primer lugar, los accidentes afectan a quienes los sufren, puesto

que pueden causar dolor, incapacidad física, molestias y, en último
grado, la pérdida de la vida.
En segundo lugar, los accidentes afectan a la familia ya que causan
pena y dolor (según la magnitud del accidente); además afectan la
economía y el patrimonio familiar.
Ejercicios.
El propósito de esta sección es comprobar lo que has aprendido y lo que

tienes que repasar. Antes de resolver lo ejercicios, lee cuidadosamente
las instrucciones.
La práctica es resuelta en equipo, pero la investigación se reporta
en forma individual, porque se va agregar al manual de cada uno.
Agrega una hoja de presentación a la práctica que lleve los sig.

Datos: Nombre de la escuela, nombre de la materia, número de
práctica, nombre del maestro. Nombre del alumno, grupo, fecha, y
un espacio para la calificación
I.- Define los siguientes conceptos y escribe las respuestas en una hoja
en blanco y agrégalo al engargolado.
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a) Taller
b) Areas
c) Mobiliario
d) Herramienta
e) Instalaciones
f) Reglamento
g) Accidente
h) Seguridad
i) Higiene
II.- En Otra hoja en blanco dibuja el croquis de tu taller de mecatrónica
(electrónica); señala las distintas áreas de trabajo; de igual manera
anéxalo a la práctica.
III.- Comenta con tus compañeros de equipo y enumeren las 10 normas

básicas de seguridad e higiene que consideren como equipo más
adecuadas para el taller de mecatrónica.
(Enlístalas y de igual manera agrégalo en una hoja extra a la practica y
al manual.)
IV.- Comenta con tu maestro y elijan una norma de seguridad y

desarróllenla a manera de cartel, bajo las siguientes características:
• Cartoncillo o algún papel rígido (no cartulina)
• El tamaño del cartel no debe ser mayor de ½ pliego de
cartulina, pero visible.
• Debe llevar escrito o por medio de un dibujo o ambas la
norma que hayan decidido
• Debe ser un mensaje corto, con la idea de que pueda ser
puesta en el taller.
• El mejor trabajo será expuesto en el taller
• Con un punto extra en la calificación del parcial a los
mejores trabajos.
• Sera entregado en el transcurso de esta semana como
tiempo limite el ultimo dia de clases de la semana.
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• Cualquier idea original; en cuanto al material, colores,

dibujos, etc puedes ser agregado.
PRACTICA 2
OSCILOSCOPIO
INTRODUCCION.
¿Qué es un osciloscopio?
El osciloscopio es básicamente un dispositivo de visualización gráfica
que muestra señales eléctricas variables en el tiempo. El eje vertical, a
partir de ahora denominado Y, representa el voltaje; mientras que el eje
horizontal, denominado X, representa el tiempo.
¿Qué podemos hacer con un osciloscopio?.
Básicamente esto:
• Determinar directamente el periodo y el voltaje de una
señal.
• Determinar indirectamente la frecuencia de una señal.
• Determinar que parte de la señal es DC y cual AC.
• Localizar averías en un circuito.
• Medir la fase entre dos señales.
• Determinar que parte de la señal es ruido y como varia este
en el tiempo.
Los osciloscopios son de los instrumentos más versátiles que existen y

lo utilizan desde técnicos de reparación de televisores a médicos. Un
osciloscopio puede medir un gran número de fenómenos, provisto del
transductor adecuado (un elemento que convierte una magnitud física
en señal eléctrica) será capaz de darnos el valor de una presión, ritmo
cardiaco, potencia de sonido, nivel de vibraciones en un coche, etc.
¿Qué tipos de osciloscopios existen?

Los equipos electrónicos se dividen en dos tipos: Analógicos y Digitales.
Los primeros trabajan con variables continuas mientras que los
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segundos lo hacen con variables discretas. Por ejemplo un tocadiscos es

un equipo analógico y un Compact Disc es un equipo digital.
Los Osciloscopios también pueden ser analógicos ó digitales. Los
primeros trabajan directamente con la señal aplicada, está una vez
amplificada desvía un haz de electrones en sentido vertical
proporcionalmente a su valor.
En contraste los osciloscopios digitales utilizan previamente un

conversor analógico-digital (A/D) para almacenar digitalmente la señal
de entrada, reconstruyendo posteriormente esta información en la
pantalla.
Ambos tipos tienen sus ventajas e inconvenientes. Los analógicos son
preferibles cuando es prioritario visualizar variaciones rápidas de la
señal de entrada en tiempo real. Los osciloscopios digitales se utilizan
cuando se desea visualizar y estudiar eventos no repetitivos (picos de
tensión que se producen aleatoriamente).
DESARROLLO.
I.- Una vez que leíste la introducción formula 5 preguntas con sus
respectivas respuestas y agrégalas en una hoja al final de la
práctica.
II.- Lee con cuidado la siguiente información.

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¿Qué controles posee un osciloscopio típico? A primera vista un

osciloscopio se parece a una pequeña televisión portátil, salvo una
rejilla que ocupa la pantalla y el mayor número de controles que posee.
En la siguiente figura se representan estos controles distribuidos en

cinco secciones:
** Vertical. ** Horizontal. ** Disparo. ** Control de la visualización

** Conectores.
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III.- Ahora compara la caratula del osciloscopio de las hojas con la

caratula de tu osciloscopio y dibuja en una hoja aparte la caratula
correspondiente al tuyo. Anota tus conclusiones.
IV.- Lee con cuidado la siguiente información.
¿Cómo funciona un osciloscopio?

Como conclusión para utilizar de forma correcta un osciloscopio Digital
necesitamos realizar tres ajuste básicos:
• La atenuación ó amplificación que necesita la señal.
Utilizar el mando AMPL. para ajustar la amplitud de la
señal antes de que sea aplicada a las placas de deflexión
vertical. Conviene que la señal ocupe una parte importante
de la pantalla sin llegar a sobrepasar los límites.
• La base de tiempos. Utilizar el mando TIMEBASE para

ajustar lo que representa en tiempo una división en
horizontal de la pantalla. Para señales repetitivas es
conveniente que en la pantalla se puedan observar
aproximadamente un par de ciclos.
• Disparo de la señal. Utilizar los mandos TRIGGER LEVEL

(nivel de disparo) y TRIGGER SELECTOR (tipo de disparo)
para estabilizar lo mejor posible señales repetitivas.
Por supuesto, también deben ajustarse los controles que afectan a la

visualización: FOCUS (enfoque), INTENS. (Intensidad) nunca excesiva,
Y-POS (posición vertical del haz) y X-POS (posición horizontal del haz).
V.- Identifique en el osciloscopio de su mesa las perillas y botones

de AMPL, TIMEBASE, TRIGGER LEVEL, FOCUS, INTENS, Y-POS y
X-POS; y dibuja las perillas de AMPL, TIMEBASE con todas sus
divisiones en los cuadros de abajo.
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VI.- Lea con cuidado la siguiente información
TERMINOLOGIA.
Términos utilizados al medir
Existe un término general para describir un patrón que se repite en el
tiempo: onda. Existen ondas de sonido, ondas oceanicas, ondas
cerebrales y por supuesto, ondas de tensión. Un osciloscopio mide estas
últimas. Un ciclo es la mínima parte de la onda que se repite en el
tiempo. Una forma de onda es la representación gráfica de una onda.
Una forma de onda de tensión siempre se presentará con el tiempo en el
eje horizontal (X) y la amplitud en el eje vertical (Y).
La forma de onda nos proporciona una valiosa información sobre la

señal. En cualquier momento podemos visualizar la altura que alcanza
y, por lo tanto, saber si el voltaje ha cambiado en el tiempo (si
observamos, por ejemplo, una línea horizontal podremos concluir que
en ese intervalo de tiempo la señal es constante). Con la pendiente de
las líneas diagonales, tanto en flanco de subida como en flanco de
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bajada, podremos conocer la velocidad en el paso de un nivel a otro,

pueden observarse también cambios repentinos de la señal (ángulos
muy agudos) generalmente debidos a procesos transitorios.
Tipos de ondas
Se pueden clasificar las ondas en los cuatro tipos siguientes:
 Ondas senoidales
 Ondas cuadradas y rectangulares
 Ondas triangulares y en diente de sierra.
 Pulsos y flancos ó escalones.
Ondas senoidales
Son las ondas fundamentales y eso por varias razones: Poseen unas
Propiedades matemáticas muy interesantes (por ejemplo con
combinaciones de señales senoidales de diferente amplitud y
frecuencia se puede reconstruir cualquier forma de onda), la señal que
se obtiene de las tomas de corriente de cualquier casa tienen esta
forma, las señales de test producidas por los circuitos osciladores de un
generador de señal son también senoidales, la mayoría de las fuentes de
potencia en AC (corriente alterna) producen señales senoidales.
Ondas cuadradas y rectangulares

Las ondas cuadradas son básicamente ondas que pasan de un estado a
otro de tensión, a intervalos regulares, en un tiempo muy reducido. Son
utilizadas usualmente para probar amplificadores (esto es debido a que
este tipo de señales contienen en si mismas todas las frecuencias). La
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televisión, la radio y los ordenadores utilizan mucho este tipo de

señales, fundamentalmente como relojes y temporizadores.
Las ondas rectangulares se diferencian de las cuadradas en no tener
iguales los intervalos en los que la tensión permanece a nivel alto y
bajo. Son particularmente importantes para analizar circuitos digitales.
Ondas triangulares y en diente de sierra

Se producen en circuitos diseñados para controlar voltajes linealmente,
como pueden ser, por ejemplo, el barrido horizontal de un osciloscopio
analógico ó el barrido tanto horizontal como vertical de una televisión.
Las transiciones entre el nivel mínimo y máximo de la señal cambian a
un ritmo constante. Estas transiciones se denominan rampas.
Pulsos y flancos ó escalones

Señales, como los flancos y los pulsos, que solo se presentan una sola
vez, se denominan señales transitorias. Un flanco ó escalón indica un
cambio repentino en el voltaje, por ejemplo cuando se conecta un
interruptor de alimentación. El pulso indicaría, en este mismo ejemplo,
que se ha conectado el interruptor y en un determinado tiempo se ha
desconectado. Generalmente el pulso representa un bit de información
atravesando un circuito de un ordenador digital ó también un pequeño
defecto en un circuito (por ejemplo un falso contacto momentáneo). Es
común encontrar señales de este tipo en ordenadores, equipos de rayos
X y de comunicaciones.
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Medidas en las formas de onda

En esta sección describimos las medidas más corrientes para describir
una forma de onda.
Periodo y Frecuencia
Si una señal se repite en el tiempo, posee una frecuencia (f). La
frecuencia se mide en Hertz (Hz) y es igual al numero de veces que la
señal se repite en un segundo, es decir, 1Hz equivale a 1 ciclo por
segundo.
Una señal repetitiva también posee otro paramento: el periodo,
definiéndose como el tiempo que tarda la señal en completar un ciclo.
Periodo y frecuencia son recíprocos el uno del otro:
Voltaje
Voltaje es la diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos de un
circuito. Normalmente uno de esos puntos suele ser masa (GND, 0v),
pero no siempre, por ejemplo se puede medir el voltaje pico a pico de
una señal (Vpp) como la diferencia entre el valor máximo y mínimo de
esta. La palabra amplitud significa generalmente la diferencia entre el
valor máximo de una señal y masa.
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Fase
La fase se puede explicar mucho mejor si consideramos la forma de
onda senoidal. La onda senoidal se puede extraer de la circulación de
un punto sobre un círculo de 360º. Un ciclo de la señal senoidal abarca
los 360º.
Cuando se comparan dos señales senoidales de la misma frecuencia

puede ocurrir que ambas no estén en fase, o sea, que no coincidan en el
tiempo los pasos por puntos equivalentes de ambas señales. En este
caso se dice que ambas señales están desfasadas, pudiéndose medir el
desfase con una simple regla de tres:
Siendo t el tiempo de retraso entre una señal y otra.
VII.- Formule 10 preguntas con sus respectivas respuestas y

agréguelo al final de la practica.
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PUESTA EN FUNCIONAMIENTO.
PASO 1 Conectar a la alimentación la clavija del osciloscopio

procurando la conexión a tierra.
Para conectar a tierra un osciloscopio se necesita unir el chasis del
osciloscopio con el punto de referencia neutro de tensión (comúnmente
llamado tierra).
Esto se consigue empleando cables de alimentación con tres
conductores (dos para la alimentación y uno para la toma de tierra).
Algunos osciloscopios pueden funcionar a diferentes tensiones de red y
es muy importante asegurarse que esta ajustado a la misma de la que
disponemos en las tomas de tensión.
PASO 2 Pulse el interruptor de

encendido del panel frontal.
PASO 3 Conecte la punta del osciloscopio (sonda) al

conector BNC
La mayoría de los osciloscopios actuales disponen de dos canales

etiquetados normalmente como I y II (ó A y B). El disponer de dos
canales nos permite comparar señales de forma muy cómoda.
La mayoría de los osciloscopios actuales disponen de dos canales

etiquetados normalmente como I y II (ó A y B). El disponer de dos
canales nos permite comparar señales de forma muy cómoda.
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Algunos osciloscopios avanzados poseen un interruptor etiquetado

como AUTOSET ó PRESET que ajustan los controles en un solo paso
para ajustar perfectamente la señal a la pantalla. Si tu osciloscopio no
posee esta característica, es importante ajustar los diferentes controles
del aparato a su posición standar antes de proceder a medir.
PASO 4 Ajustar el osciloscopio para visualizar

el canal I. (al mismo tiempo se colocará como
canal de disparo el I).
PASO 5 Ajustar a una posición intermedia la escala

voltios/división del canal I (por ejemplo 1v/cm).
PASO 6 Colocar en posición calibrada el mando

variable de voltios/división (potenciómetro central).
PASO 7 Colocar el conmutador de entrada para el canal I en

acoplamiento DC.
PASO 8 Colocar el modo de disparo en automático (AT/NORM).
PASO 9 Situar el control de intensidad al mínimo que permita

apreciar el trazo en la pantalla, y el trazo de focus ajustado
para una visualización lo más nítida posible (generalmente los
mandos quedaran con la señalización cercana a la posición
vertical).
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PASO 10 ajuste en frecuencia el osciloscopio en particular sobre el

canal que se vaya a trabajar. Este ajuste se denomina compensación de
la sonda de la forma siguiente:
 Conectar la punta de la sonda al punto de señal de
compensación (La mayoría de los osciloscopios
disponen de una toma para ajustar las sondas, en
caso contrario será necesario utilizar un generador de
onda cuadrada).
 Conectar la pinza de cocodrilo de la sonda a masa.
 Observar la señal cuadrada de referencia en la pantalla.
PASO 11 Dibuja la señal obtenida.
PASO 12 Mueve los siguientes controles y reporta lo sucedido en una

hoja anexa al final de la practica
a) INTENSIDAD.
b) ENFOQUE.
c) ROTACION DEL HAZ
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d) POSICION VERTICAL
e) POSICION HORIZONTAL
f) ACOPLAMIENTO DE ENTRADA.
Se trata de un conmutador de tres
posiciones que conecta eléctricamente a la
entrada del osciloscopio la señal exterior.
El acoplamiento DC deja pasar la señal tal
como viene del circuito exterior (es la señal
real).El acoplamiento AC bloquea mediante
un condensador la componente continua
que posea la señal exterior. El acoplamiento GND desconecta la señal
de entrada del sistema vertical y lo conecta a masa, permitiéndonos
situar el punto de referencia en cualquier parte de la pantalla
(generalmente el centro de la pantalla cuando se trabaja con una sola
señal).
g) INVERSOR.
h) MODO SIMPLE, DUAL, SUMA
i) MANDO VARIABLE
Se trata de un potenciómetro situado de forma concéntrica al
conmutador de la base de tiempos y podemos considerarlo como una
especie de lupa del sistema horizontal.
Para realizar medidas es necesario colocarlo en su posición calibrada.
j) AMPLIFICACION
Este control consta de un pequeño
conmutador en forma de botón que
ING ARTURO MTZ
permite amplificar la señal en horizontal por un factor constante

(normalmente x5 ó x10). Se utiliza para visualizar señales de muy
alta frecuencia (cuando el conmutador TIMEBASE no permite
hacerlo). Hay que tenerle en cuenta a la hora de realizar medidas
cuantitativas (habrá que dividir la medida realizada en pantalla por
el factor indicado).
k) CONMUTADOR
Se trata de un conmutador con
un gran número de posiciones,
cada una de las cuales,
representa el factor de escala
empleado por el sistema de
barrido horizontal. Por ejemplo
si el mando esta en la posición 1 msg/div significa que cada una de las
divisiones horizontales de la pantalla (aproximadamente de un 1 cm.)
representan 1 milisegundo. Las divisiones más pequeñas representaran
una quinta parte de este valor, o sea, 200 μsg.
El osciloscopio presentado puede visualizar un máximo de 2 sg en
pantalla (200 msg x 10 divisiones) y un mínimo de 100 nsg por división,
si empleamos la Amplificación (0.5 μsg / 5).
l) SISTEMA XY
Este control consta de un pequeño conmutador en forma de botón que
permite desconectar el sistema de barrido interno del osciloscopio,
haciendo estas funciones uno de los canales verticales (generalmente el
canal II).
Como veremos en el capítulo dedicado a las medidas esto nos permite
visualizar curvas de respuesta ó las famosas figuras de Lissajous, utiles
tanto para la medida de fase como de frecuencia.
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PRACTICA # 3
GENERADOR DE FUNCIONES
INTRODUCCION
Un Generador de Funciones es un aparato electrónico que produce

ondas senoidales, cuadradas y triangulares, de diferente amplitud y
frecuencia, además de crear señales TTL. Sus aplicaciones incluyen
pruebas y calibración de sistemas de audio, video, ultrasónicos y
servomecanismos.
Entre los botones más importantes se encuentran el de selección del

tipo de onda generada o botones de función (Hz), selección de la
frecuencia o también llamados botones de rango y selección de la
amplitud de la señal o control de la amplitud (voltaje).
ING ARTURO MTZ
Con la ayuda del osciloscopio y el generador se puede visualizar las

ondas.
MATERIAL Y/O EQUIPO

 Generador de funciones
 Puntas del generador BNC
 Osciloscopio
 Puntas o conector BNC para osciloscopio
DESARROLLO
Esta práctica explica las técnicas de medida básicas con un
osciloscopio conectado al generador de funciones. Las dos medidas
más básicas que se pueden realizar con un osciloscopio son :
 voltaje
 el tiempo
Al ser medidas directas.
Antes que todo, debes saber la forma en la que medirás en el

osciloscopio, por lo que se te presenta la siguiente información.
Fíjate en la siguiente figura que representa la pantalla de un

osciloscopio y compáralo con tu osciloscopio.
Deberás notar que existen unas marcas en la pantalla que la dividen

tanto en vertical como en horizontal, forman lo que se denomina
retícula ó rejilla. La separación entre dos líneas consecutivas de la
rejilla constituye lo que se denomina una división. Normalmente la
rejilla posee 10 divisiones horizontales por 8 verticales del mismo
tamaño (cercano al cm), lo que forma una pantalla más ancha que alta.
En las líneas centrales, tanto en horizontal como en vertical, cada
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división ó cuadro posee unas marcas que la dividen en 5 partes iguales

(utilizadas como veremos más tarde para afinar las medidas)
Algunos osciloscopios poseen marcas horizontales de 0%, 10%, 90% y

100% para facilitar la medida de tiempos de subida y bajada en los
flancos (se mide entre el 10% y el 90% de la amplitud de pico a pico).
Algunos osciloscopios también visualizan en su pantalla cuantos voltios
representa cada división vertical y cuantos segundos representa cada
división horizontal
¿Encontraste alguna diferencia entre la pantalla del osciloscopio de tu

mesa y la mostrada en las hojas de esta información? ¿Cuáles?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Medida de voltajes
El osciloscopio es un dispositivo para medir el voltaje de forma directa.
ING ARTURO MTZ
En la figura anterior se ha señalado el valor de pico Vp, el valor de pico

a pico Vpp, normalmente el doble de Vp y el valor eficaz Vef ó VRMS
(root-mean-square, es decir la raíz de la media de los valores
instantáneos elevados al cuadrado) utilizada para calcular la potencia
de la señal CA.
Realizar la medida de voltajes con un osciloscopio es fácil, simplemente

se trata de contar el número de divisiones verticales que ocupa la señal
en la pantalla. Ajustando la señal con el mando de posicionamiento
horizontal podemos utilizar las subdivisiones de la rejilla para realizar
una medida más precisa. (Recordar que una subdivisión equivale
generalmente a 1/5 de lo que represente una división completa). Es
importante que la señal ocupe el máximo espacio de la pantalla para
realizar medidas fiables, para ello actuaremos sobre el conmutador del
amplificador vertical.
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Medida de tiempo y frecuencia

Para realizar medidas de tiempo se utiliza la escala horizontal del
osciloscopio. Esto incluye la medida de periodos, anchura de impulsos y
tiempo de subida y bajada de impulsos. La frecuencia es una medida
indirecta y se realiza calculando la inversa del periodo. Al igual que
ocurría con los voltajes, la medida de tiempos será más precisa si el
tiempo a objeto de medida ocupa la mayor parte de la pantalla, para ello
actuaremos sobre el conmutador de la base de tiempos. Si centramos la
señal utilizando el mando de posicionamiento vertical podemos utilizar
las subdivisiones para realizar una medida más precisa.
TECNICAS DE SOLDADO Y
LECTURA DEL MANUAL ECG
FUNCIONAMIENTO Y USOS GENERALES DEL GENERADOR
Un generador de funciones es un instrumento versátil que genera

diferentes formas de onda cuyas frecuencias son ajustables en un
amplio rango. Las salidas más frecuentes son ondas senoidales,
triangulares, cuadradas y diente de sierra. Las frecuencias de estas
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ondas pueden ser ajustadas desde una fracción de Hertz hasta varios
cientos de kilohertz.
Las diferentes salidas del generador se pueden obtener al mismo

tiempo. Por ejemplo, proporcionando una sola cuadrada para medir la
linealidad de un sistema de audio, la salida en diente de sierra
simultánea se puede usar para alimentar el amplificador de deflexión
horizontal de un osciloscopio, con lo que se obtiene la a exhibición
visual de los resultados de las mediciones. La capacidad de un
generador de funciones de fijar la fase de una fuente externa de señas
es otra de las características importantes y útiles.
CONTROLES, CONECTORES E INDICADORES (PARTE FRONTAL)
En forma general un generador tendrá los siguientes controles.

1. Botón de Encendido (Power button). Presione este botón para
encender el generador de funciones. Si se presiona este botón de nuevo,
el generador se apaga.
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2. Luz de Encendido (Power on light). Si la luz está encendida significa

que el generador esta encendido.
3. Botones de Función (Function buttons). Los botones de onda

senoidal, cuadrada o triangular determinan el tipo de señal provisto por
el conector en la salida principal.
4. Botones de Rango (Range buttons) (Hz). Esta variable de control

determina la frecuencia de la señal del conector en la salida principal.
5. Control de Frecuencia (Frecuency Control). Esta variable de control

determina la frecuencia de la señal del conector en la salida principal
tomando en cuenta también el rango establecido en los botones de
rango.
6. Control de Amplitud (Amplitude Control). Esta variable de control,

dependiendo de la posición del botón de voltaje de salida (VOLTS OUT),
determina el nivel de la señal del conector en la salida principal.
7. Botón de rango de Voltaje de salida (Volts Out range button).

Presiona este botón para controlar el rango de amplitud de 0 a 2 Vp-p
en circuito abierto o de 0 a 1 Vp-p con una carga de 50W . Vuelve a
presionar el botón para controlar el rango de amplitud de 0 a 20 Vp-p
en circuito abierto o de 0 a 10 Vp-p con una carga de 50W .
8. Botón de inversión (Invert button). Si se presiona este botón, la señal

del conector en la salida principal se invierte. Cuando el control de ciclo
de máquina esta en uso, el botón de inversión determina que mitad de
la forma de onda a la salida va a ser afectada. La siguiente tabla,
muestra esta relación.
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9. Control de ciclo de máquina (Duty control). Jala este control para

activar esta opción.
10. Offset en DC (DC Offset). Jala este control para activar esta opción.
Este control establece el nivel de DC y su polaridad de la señal del
conector en la salida principal. Cuando el control esta presionado, la
señal se centra a 0 volts en DC.
11. Botón de Barrido (SWEEP button). Presiona el botón para hacer un
barrido interno. Este botón activa los controles de rango de barrido y de
ancho del barrido. Si se vuelve a presionar este botón, el generador de
funciones puede aceptar señales desde el conector de barrido externo
(EXTERNAL SWEEP) localizado en la parte trasera del generador de
funciones.
12. Rango de Barrido (Sweep Rate). Este control ajusta el rango del
generador del barrido interno y el rango de repetición de la compuerta
de paso.
13. Ancho del Barrido (Sweep Width). Este control ajusta la amplitud
del barrido.
14. Conector de la salida principal (MAIN output connector). Se utiliza

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un conector BNC para obtener señales de onda senoidal, cuadrada o

triangular.
15. Conector de la salida TTL (SYNC (TTL) output connector). Se utiliza

un conector BNC para obtener señales de tipo TTL.
Relaciona los controles de la información anterior y compara con el

generador de tu mesa, observa las diferencias en los controles y en
las posiciones.
Dibuja la caratula de tu generador en una hoja en blanco y agregala

al final de la practica.
CONEXIÓN EL GENERADOR Y EL OSCILOSCOPIO.
PASO 1 Conecta a la alimentación tanto el generador como el

osciloscopio.
PASO 2 Conecta la punta BNC al canal 1 o 2 del osciloscopio,

seleccionando el acoplamiento DC y en modo simple del canal a utilizar.
PASO 3 Calibra el osciloscopio.
PASO 4 Conecta la otra punta BNC del generador a la salida principal

de este (MAIN output connector).
PASO 5 Conecta las 2 puntas, el caimán ROJO con el ROJO y el

NEGRO con NEGRO
PASO 6. Para obtener una señal senoidal de 1 Khz, se deben seguir las
siguientes instrucciones en cuanto al encendido del generador de
funciones:
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Botón o control Estado/Posición

Botón de encendido (Power Encendido (presionado)
button)
Botón de rango (Range button) Botón de 1 KHz presionado
Disco de frecuencias 1.0
(Frequency Dial)
Control de ciclo de máquina Presionado
(Duty Control)
Control de offset en DC (Dc Presionado
Offset Control)
Control de amplitud Presionado
(Amplitude Control
Botón de inversión (Invert No presionado
button)
Botón de voltaje en la salida No presionado (posición de 0-20)
(Volts out button)
Botón de funciones (Function Presiona el botón de onda senoidal
button)
Botón de barrido (Sweep No presionado
button)
Línea de selección de voltaje Checa la salida de voltaje para el rango
(Line voltage selector) de salida de la línea
PASO 7 Verifica las demás formas de onda, cuadrada, rectangular,

triangular y diente de sierra repitiendo el paso 6.
Preguntas sobre configuración
¿Cómo seleccionar la forma de onda: sinusoidal, triangular o

cuadrada?
Pulsando el botón [6] podemos ir seleccionando el tipo de señal deseado:

sinusoidal, triangular o cuadrada. Según la opción seleccionada se
encenderá un led con la forma de la señal elegida.
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¿Cómo ajustar la frecuencia de la señal?
El ajuste de la frecuencia de la señal se realiza mediante la utilización de

dos mandos: los botones [4] que permiten variar la franja de frecuencias,
y el mando [3] que permite ajustar la frecuencia dentro de cada franja.
La franja seleccionada aparece en el display, a la derecha de los dígitos
que reflejan el valor de la frecuencia. Este valor está referido a la franja
seleccionada: si por ejemplo tenemos el valor 46.34 y la franja es la de
KHz, el valor de la frecuencia es de 46340 Hz. El margen de frecuencias
total es de 0,05Hz hasta 5MHz.
¿Cómo seleccionar la amplitud de la señal?
La amplitud de la señal se ajusta mediante el mando [12], permitiendo

obtener una señal de como máximo 20 Vpp. El valor exacto de la
amplitud no se puede saber con el propio generador de funciones, se
debe obtener utilizando el osciloscopio para medir la amplitud.
Utilización del OFFSET
Los mandos de offset [8] y [9] permiten incorporar a la señal obtenida de

[10] una cierta componente continua. El botón [9] sirve para activar y
desactivar esta posibilidad, mientras que el mando [8] sirve para ajustar
la componente continua que se incorpora. Su valor puede variar entre ±
5V.
En la práctica, la utilidad más frecuente de los mandos de OFFSET es

generar una señal sin componente continua. Generalmente los equipos
generadores de señal pueden tener una deriva que haga que se
introduzca, por error, una cierta componente continua no deseada. Si el
botón del OFFSET [9] está desactivado, el generador está generando una
señal con una componente continua errónea. Para paliar esta deriva
podemos activar el botón de OFFSET [9] e introducir una cierta
componente continua que compense la deriva inicial. Este ajuste se debe
realizar con ayuda del osciloscopio.
ING ARTURO MTZ
Los mandos de OFFSET no tienen ningún efecto sobre la señal que se

obtiene de la salida [7] (ver pregunta ¿Qué es la salida TTL?).
¿Qué es la salida TTL?
En esta salida se genera una señal cuadrada con un ciclo de trabajo del
50% compatible con TTL: la tensión varía entre 0V y 5V. No se puede
modificar la amplitud de esta señal ni su componente continua
mediante los mandos de OFFSET [8] y [9]. Únicamente se puede
modificar su frecuencia.
¿Cómo atenuar la señal?
Mediante los botones [11] podemos ajustar la atenuación de la señal de

salida, Cada una de las teclas (-20dB) se puede utilizar por separado.
Pulsando ambas teclas a la vez, se obtiene una atenuación de 40dB.
LOS NUMERO DE BOTONES SE REFIEREN AL GENERADOR DE LAS

HOJAS, NO AL DEL LABORATORIO, SOLO DEBES CHECAR LA
DIFENCIA EN LA POSICION
PRACTICA # 4
IDENTIFICACION DE PIEZAS Y SOLDADO.
INTRODUCCION:
¿Que es Soldar?
Soldar no es mas que unir dos metales de forma que queden

físicamente unidos; electrónicamente hablando, no es más que la
creación de un punto de conexión eléctrica. A la zona de unión se añade
estaño fundido el cual, una vez enfriado, constituye la unión.
La soldadura con estaño es la base de todas las aplicaciones

electrónicas porque permite la realización de conexiones entre
ING ARTURO MTZ
conductores y entre éstos y los diversos componentes, obteniendo

rápidamente la máxima seguridad de contacto.
TIPOS DE CAUTINES.
En Electrónica se suelen utilizar soldadores de potencia reducida, ya

que generalmente se trata de trabajos delicados. En fontanería, sin
embargo, para soldar tubos se usan soldadores de más, así como otros
sistemas de soldadura.
En general, se trata de una masa de cobre (punta), que se calienta

indirectamente por una resistencia eléctrica conectada a una toma de
energía eléctrica. Los tipos que se encuentran generalmente en el
mercado pueden clasificarse en soldadores comunes o "de lápiz" y
soldadores de pistola.
El tipo lápiz que usaremos en esta practica. La punta es fina, lo cual

facilita las soldaduras pequeñas y precisas. Cuando compres un
soldador, la característica básica que debes tener en cuenta es su
potencia. Para soldadura electrónica de 15 a 25 W.
Tipo lápiz
Tipo pistola
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TIPOS DE SOPORTES
Ya que el soldador mantiene la punta caliente (a unos 250~300ºC), se

hace necesario el uso de un soporte donde dejarlo durante el tiempo
que no se usa, para evitar quemar la mesa de trabajo.
Soporte típico para cautines de poca potencia.
ESTAÑO.
En realidad, el término "estaño" se emplea de forma impropia porque no

se trata de estaño sólo, sino de una aleación de este metal con plomo,
generalmente con una proporción respectiva del 60% y del 40%, que
resulta ser la más indicada para las soldaduras en Electrónica.
Lo que llamamos “estaño” no es realmente estaño sin más; es una

aleación de estaño y plomo (la proporción mas adecuada normalmente
es de 60% y 40 % respectivamente). Para hacer buenas soldaduras se
necesita además de estaño, “resina” o “pasta de soldar”. En la mayoría
de los casos ya viene añadida en el estaño.
Para realizar una buena soldadura, además del soldador y de la

aleación descrita, se necesita una sustancia adicional, llamada pasta de
soldar, cuya misión es la de facilitar la distribución uniforme del estaño
sobre las superficies a unir y evitando, al mismo tiempo, la oxidación
producida por la temperatura demasiado elevada del soldador. La
composición de esta pasta es a base de colofonia (normalmente llamada
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"resina") y que en el caso del estaño que utilizaremos, está contenida

dentro de las cavidades del hilo, en una
proporción del 2~2.5%.
Aquí se observan las 3 cavidades que forman el estaño y sus aleaciones.
De la información leída de la introducción, realice un cuestionario

con 10 preguntas y sus respectivas respuestas. Agergelo en una
hoja la final de la practica.
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MATERIAL Y/O EQUIPO
 2 placas de componentes (mínimo por equipo)

 1 cautín de lápiz.
 Liquido limpiador (silijet).
 Soldadura (estaño).
 Extractor.
 Malla para desoldar.
 Pinzas de punta.
 Brocha.
 Silijet (o cualquier limpiador para tarjetas)
 Franela
PROCEDIMIENTO.
LIMPIZA DE LA PLACA.
1.- Asegúrese que las placas estén limpias de polvo y grasa, para esto
coloque la franela en la mesa y encima de esta las placas.
2.- Haga uso de una brocha para limpiar la parte superior e inferior de la
placa, del polvo.
3.- Aplique el silijet, para quitar de grasa la parte de abajo y la superior de

las placas (deben ser las 2 placas).
Cuidados:
 No juegues con los líquidos, procura no ensuciar las mesas.

 Aplica el silijet a una distancia de 15 a 20 cm de la placa
4.- Deja secarlas unos instantes. (5 min. aprox.)

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DESOLDADO.
5.- Identifique las piezas analógicas (Resistencias, capacitores, diodos,

transistores etc.) y las digitales (Circuitos Integrados).
Antes de empezar a desoldar las piezas ubique la forma en que están

soldadas, si es necesario marque la posición en la que se encuentran,
debido a que posteriormente se volverán a soldar en la misma
posicion.
6.- Comprobar que la punta del soldador o cautín está limpia. Para
limpiarla utilizaremos una esponja humedecida. Hay que mantenerla
limpia durante todo el proceso.
7.- Debes calentar el cautín previamente y comprobar que ha adquirido la

temperatura adecuada. Para ello se puede acercar un poco de hilo de
estaño a la punta y comprobar si se funde con facilidad.
8.- Para empezar a Desoldar puedes ocupar, el extractor (chupón), malla

para desoldar o solo el cautín.
Chupón o extractor: Es una bomba de succión que se aplica a la

soldadura para que succione el estaño. Tiene forma de lapicero. Para
ING ARTURO MTZ
desoldar se carga el chupón (se baja el pistón con un muelle mediante un

botón), entonces se calienta la soldadura que queremos eliminar con el
soldador y, sin retirar el soldador, colocamos el chupón cargado sobre la
soldadura y damos al botón de succión. El desoldador absorbe el estaño
eliminado en un depósito.
Malla: Otro método para desoldar es la malla, ésta se coloca sobre la

soldadura a ser removida, y la punta del cautín caliente se coloca sobre la
malla, ésta absorberá la soldadura y se quedará impregnada en ella.
Lo que no se debe hacer:
- Intentar limpiar la punta del cautín raspándola con una lima o unas
tijeras dañará la punta (que tiene un recubrimiento de cromo) y la
herramienta.
- Un calor excesivo a los componentes puede dañarlos,
- En el caso de soldar componentes con patillas largas es preferible

soldarlos y después cortar el cable sobrante de la patilla para asegurarnos
una buena conexión.
ING ARTURO MTZ
- Calentar el estaño con el soldador hasta conseguir una pelota sobre la

punta que luego se aplica sobre la placa o sobre el componente no es una
buena técnica. La soldadura debe tener aspecto cónico, nunca esférico.
9.- Estas listo entonces ahora para desoldar. Ubica en las placas las
siguientes piezas y desoldalas.
 10 resistencias
 10 capacitores (no importa el tipo)
De esta forma podemos distinguir los siguientes tipos:
 Cerámicos.
 Plástico.
 Mica.
 Electrolíticos.
 De doble capa eléctrica.
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Valores
típicos
Tipo Formato Observaciones Aplicaciones
Tensión
máx
100pF a
no polarizados; en filtros,
10nF
reducido tamaño osciladores,
Cerámicos
pero amplias acoplamientos
25V a
tolerancias de circuitos
3kV
no polarizados; en circuitos de
Película: 10nF a resistente a la audio y
47uF humedad; propósito
Poliéster, Poliestireno, reducido tamaño, general,
Policarbonato, 25 a pérdidas (salvo osciladores,
Polipropileno 2000V poliéster) y integradores,
distorsión sintonizadores
polarizados o no;
de gran
rendimiento
volumétrico, pero
1uF a fuentes de
también de
Electrolítico de 10mF alimentacion de
grandes
aluminio cc, filtros,
tolerancias y
5 a 450V bloqueo de cc
pérdidas; vida útil
desde 1000 hs (se
deterioran aunque
no se usen)
radiales o axiales;
polarizados o no;
de tipo: gota,
rectangular, o
tubular; de gran fuentes de
47nF a
rendimiento alimentación de
1.2mF
Electrolítico de tantalio volumétrico; cc, filtros,
menor corriente aplicaciones
3 a 450V
de fuga, más caro generales
y menor rango de
valores que los
electrolíticos de
aluminio
10pF a
10uF aplicaciones
Chip polarizados o no
generales
6 a 16V
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1pF a no polarizados; de
circuitos
500pF aire, mica,
Ajustables o trimmers sintonizadores
cerámica, vidrio,
y filtros
5 a 100V cuarzo y plástico
 10 transistores.
Apunta el número de serie de los 10 transistores, si se repite el

número de serie; solo apunta una vez, sino los completas, busca
intercambiar repetidos con otros equipos.
1.- 6.-
2.- 7.-
3.- 8.-
4.- 9.-
5.- 10.-
ING ARTURO MTZ
 10 diodos
De igual manera; Apunta el número de serie de los 10 diodos, si se repite

el número de serie; solo apunta una vez, sino los completas, busca
intercambiar repetidos con otros equipos.
1.- 6.-
2.- 7.-
3.- 8.-
4.- 9.-
5.- 10.-
 5 Circuitos integrados
ING ARTURO MTZ
De igual manera; Apunta el número de serie de los 5 circuitos integrados,

si se repite el número de serie; solo apunta una vez, sino los completas,
busca intercambiar repetidos con otros equipos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
SOLDADO DE COMPONENTES.
11- Los componentes que fueron desoldados, tienen que ser SOLDADOS
de nueva cuenta con la ubicación y posición con la que fueron desoldados.
12.- Una vez que estos fueron soldados de nueva cuenta, vuelve a limpiar
la placa.
13.- Identifica si existen SOLDADURAS FRIAS.
Soldadura fría: Son soldaduras que por vejez o por acción de mucho calor
durante la operación normal del aparato, se le quita el brillo y se separan ya
sea de la pista del impreso o del pin que están soldando, o que la unión se
encuentre picada, cuando desees reparar algo que presenta este problema
debes retirar la soldadura vieja totalmente y poner estaño nuevo,
generalmente se dan en transistores con disipadores grandes, resistores de
potencia.
14.- Identifica si no hay soldaduras frías en la placa, de haberlas,

repáralas y termina limpiando de nuevo de grasa.
ING ARTURO MTZ
PRACTICA 1
MANEJO DE LA PROTOBOARD.
INTRODUCCION:
El ensamble del prototipo de un circuito se hace sobre un elemento

denominado protoboard, tablero de prototipo.
El protoboard es un una plantilla que nos permite a interconectar

elementos electrónicos (resistencias, transistores, circuitos integrados),
esta tablilla de experimentos nos facilita el armado de sistemas
electrónicos sin la necesidad de soldar componentes.
ING ARTURO MTZ
La plantilla se encuentra dividida en 4 secciones, cada sección se

encuentra separada por un material aislante.
Como se observa en las figuras, las filas de orificios tienen cinco

perforaciones que se conectan entre sí en forma vertical. Sin embargo
entre cada fila no existe contacto.
Además, existe un canal central separador cuya distancia es igual a la

que existe entre las filas de terminales de los circuitos integrados. Esto es
con el fin de poder ubicar sobre dicha separación, todos los circuitos
integrados que posea el circuito.
La sección 1 y 4 se utilizan generalmente para conectar el borde positivo

(Vcc) y negativo (Gnd), por convención se utiliza rojo para Vcc y Azul para
tierra Gnd.
Las líneas verticales a cada lado del canal central no están unidas, lo que
establece dos áreas de conexiones para el circuito.
ING ARTURO MTZ
Los contactos de las filas externas se unen entre sí pero en forma

horizontal y reciben el nombre de buses. Las mayorías de las protoboard
traen dos buses a cada lado y se utilizan generalmente para manejar en
ellos las alimentaciones, tanto positiva s como negativa.
10 Resistencias de diferente valor.
1 Pinzas de punta.
1 Pinzas de corte.
1 Protoboard.
Alambre para puentes.
1 Multimetro.
DESARROLLO.
1.- Apunte el color de cada una de las 10 resistencias y calcule el valor.
2.- Implemente el siguiente circuito en la plantilla de experimentos

Protoboard. Sin importar cuales sean los valores de las resistencias
usadas. (Si es necesario usa los alambres para puentear).
ING ARTURO MTZ
3.- Coloca el multímetro en la escala de ohms y mide la resistencia en los

puntos A y B señalados en el circuito. (Si no lees un valor fijo cambia la
escala). Apunta el valor encontrado
RAB: ______________.
4.- Repite el paso 1 y 2 para el siguiente circuito.
RAB: _______________.
5.- Repite el paso 1 y 2 para el siguiente circuito.
RAB: _____________.
5.- Repite el paso 1 y 2 para los siguiente circuitos anotando los valores
de resistencia pedidos.
ING ARTURO MTZ
Rae: ___________.
Rab: ___________. Rbc: ___________.
Rac: ___________. Rbe: ___________.
Rad: ___________.
Rbd: ___________. Rab: ___________.
Rbe: ___________. Rbc: ___________.
Rbf: ___________.
RAB: _____________.
ING ARTURO MTZ
Intermitente (oscilador)
Material necesario:
T1, T2 = transistor NPN BC547
R2, R3 = 22 K
R1, R4 = 330 
C1, C2 = C. electrolítico 100 F.

PRACTICA 7
COMPUERTAS LOGICAS Y TABLAS DE VERDAD
INTRODUCCION
Diodo emisor de Luz
Un LED, siglas en inglés de Light-Emitting Diode (diodo emisor de luz) es

un dispositivo semiconductor (diodo) que emite luz policromática, es
decir, con diferentes longitudes de onda, cuando se polariza en directa y
es atravesado por la corriente eléctrica. El color depende del material
semiconductor empleado en la construcción del diodo, pudiendo variar
desde el ultravioleta, pasando por el espectro de luz visible, hasta el
infrarrojo, recibiendo éstos últimos la denominación de IRED (Infra-Red
Emitting Diode).
En la tabla adjunta aparecen algunos ejemplos de materiales utilizados

junto con los colores conseguidos:
Material Longitud de Onda Color Vd Típica

AsGa 904 nm IR 1V
InGaAsP 1300 nm IR 1V
AsGaAl 750-850 nm Rojo 1,5 V
AsGaP 590 nm Amarillo 1,6 V
InGaAlP 560 nm Verde 2,7 V
Csi 480 nm Azul 3V
Compuertas lógicas.
La compuerta lógica es el bloque de

construcción básico de los sistemas
digitales. Las compuertas lógicas operan
con números binarios. Por tanto las
compuertas lógicas se denominan
compuertas lógicas binarias.
En los circuitos digitales todos los voltajes,

a excepción de los voltajes de las fuentes de potencia, se agrupan en
dos posibles categorías: voltajes altos y voltajes bajos. No quiere decir
esto que solo se encuentren dos voltajes, si no que cierto rango de
voltajes se define como alto y otro cierto rango como bajos. Entre estos
dos rangos de voltajes existen existe una denominada zona prohibida o
de incertidumbre que los separa.
Una tensión alta significa un 1 binario y una tensión baja significa un

cero binario.

 1 74LS00.
 1 74LS02.
 1 74LS04.
 1 74LS08.
 1 74LS10.
 1 74LS11.
 1 74LS27.
 1 74LS32.
 1 74LS86
 1 Resistencia 220Ω o aprox.
 Alambre telefónico.
 Pinzas de punta
 Pinzas de corte.
 1 dip switch.
 1 led.
 1 protoboard.
 1 fuente 0 a 5 Vcd.
DESARROLLO
1.- Haciendo uso del manual ECG obtén la distribución de las

terminales de cada circuito integrado anexa la copia.
O busca en Internet
2.- Investiga que significa cada uno de los términos siguientes

relacionados a las características eléctricas de los circuitos integrados.
VCC, VIH, VIL, IOH, IOL, TA.
3.- ¿Cuales las condiciones eléctricas máximas y mínimas de operación

recomendadas para Las compuertas logicas ? VCC, VIH, VIL, IOH, IOL, TA.
Anótalas en la siguiente tabla. (es para cualquier circuito. Investiga en
el Internet)
Parámetro Min Max. Unidad

VCC
VIH
VIL
IOH
IOL
TA
74LS08
La puerta AND es denominada la puerta de Todo o Nada. observa el

esquema de la figura 1, la cual muestra la idea de la puerta AND.
Fig 1
Examinando de cerca el circuito, notamos que la lámpara encenderá

solo si ambos interruptores se cierran o se activan simultáneamente. Si
uno de los de los interruptores esta abierto, el circuito se interrumpe y
la lámpara no se enciende.
Observando el circuito de la Figura 1 llena la siguiente tabla 1.
INTERRUPTOR DE LUZ DE
ENTRADA SALIDA
A B Y
ABIERTO ABIERTO
ABIERTO CERRADO
CERRADO ABIERTO
CERRADO CERRADO
Tabla 1
Implementa el siguiente circuito de la figura 2.
Figura 2
Ahora convengamos en que la condición de interruptor cerrado la

representamos con un 1, y la de interruptor abierto con un 0. De
manera similar, el encendido del LED representamos con un 1. Y su
apagado con un 0 (cero). Con estas convenciones, y el circuito de la
figura 2 llenamos la tabla 2.
A B Y
0 0
0 1
1 0
1 1
Tabla 2
74LS04
La compuerta NOT o inversora, posee una entrada y una salida se

muestra en la. Su función es producir una salida inversa o contraria a
su entrada es decir convertir unos a ceros y ceros a unos.
Implemente el circuito y obtenga la tabla.
Figura 3
A Y
0
1
Figura 3 Tabla 3
74LS32
La puerta OR se denomina y la puerta de cualquiera o todo. El esquema

de la figura 4 nos muestra la idea de la puerta OR, en el cual los
interruptores han sido conectados en paralelo. El encendido de la lámpara
se producirá si se cierra cualquiera de los dos interruptores o ambos.
Todas las posibles combinaciones de los interruptores se muestran en la

tabla 4. Llénala según la figura 4.
Figura 4
INTERRUPTOR DE LUZ DE
ENTRADA SALIDA
A B Y
ABIERTO ABIERTO
ABIERTO CERRADO
CERRADO ABIERTO
CERRADO CERRADO
Tabla 4
Dibuja e Implementa el circuito para la compuerta la 74LS32 y obtén su

tabla de verdad. Observa la figura 2 solo cambia el símbolo y la tabla
seria como la tabla 2, solo cambia la salida.
A B X
0 0
0 1
1 0
1 1
Obtén la tabla de verdad para el resto de los circuitos integrados
Tabla de verdad puerta NAND
Entrada A Entrada B Salida
0 0
0 1
1 0
1 1
Tabla de verdad puerta NOR
0 0
0 1
1 0
1 1
Tabla de verdad puerta XNOR
0 0
0 1
1 0
1 1
Agrega en una hoja la tabla de verdad de las que falten.

CUESTIONARIO.
1.- Define LED, sus aplicaciones, características, símbolo y fabricación

(Material de que son hechos).
2.- Define Electrónica Analógica, Electrónica Digital, Mecatrónica.

(Apuntes de clases no).
3.- Investiga acerca de las CIRCUITOS INTEGRADOS Y FAMILIAS

LOGICAS.
4.- Conclusión.
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PRACTICA # 3
IMPLEMENTACION DE CIRCUITOS APARTIR DE UN DIAGRAMA Y

OBTENCION DE SU TABLA DE VERDAD
INTRODUCCION:
Un circuito combinacional, como su nombre lo sugiere es un circuito cuya

salida depende solamente de la "combinación" de sus entradas en el
momento que se está realizando la medida en la salida.
Analizando el circuito, con compuertas digitales, que se muestra a

continuación, (ver el diagrama que se muestra más abajo) se ve que la
salida de cada una de las compuertas que se muestran, depende
únicamente de sus entradas.
La salida F (salida final o total del circuito) variará si alguna de las

entradas A o B o las dos a la vez cambian.
La operación de los circuitos combinacionales se entienden escribiendo las

ecuaciones booleanas y sus tablas de verdad.
Tabla de verdad: Hay siempre una columna de salida (última columna a

la derecha) que representa el resultado de todas las posibles
combinaciones de las entradas.

 1 74LS00.
 1 74LS02.
 1 74LS04.
 1 74LS08.
 1 74LS10.
 1 74LS11.
 1 74LS27.
 1 74LS32.
 1 74LS86
 1 Resistencia 220Ω o aprox.
 Alambre telefónico.
 Pinzas de punta
 Pinzas de corte.
 1 dip switch.
 1 led.
 1 protoboard.
 1 fuente 0 a 12 v CD.
DESARROLLO.
I.- IMPLEMENTACION DE UN CIRCUITO.
Dado los siguientes circuitos, impleméntelos en la plantilla y obtenga la

tabla de verdad.
Tabla 1
DEC A B C X
0 0 0 0
1 0 0 1
2 0 1 0
3 0 1 1
Circuito #1
4 1 0 0
5 1 0 1
6 1 1 0
7 1 1 1
Tabla 2
DEC A B C D X
0 0 0 0 0
1 0 0 0 1
2 0 0 1 0
3 0 0 1 1
4 0 1 0 0
5 0 1 0 1
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
Circuito #2 11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
Tabla 3
DEC A B C X
0 0 0 0
1 0 0 1
2 0 1 0
3 0 1 1
4 1 0 0
5 1 0 1
6 1 1 0
7 1 1 1
Circuito #3
Tabla 4
DEC A B C X Y Z
0 0 0 0
1 0 0 1
2 0 1 0
3 0 1 1
4 1 0 0
5 1 0 1
Circuito 4
6 1 1 0
7 1 1 1
Circuito #5
Tabla 5
DEC A B C X Y
0 0 0 0
1 0 0 1
2 0 1 0
3 0 1 1
4 1 0 0
5 1 0 1
6 1 1 0
7 1 1 1
DEC A B C X
0 0 0 0
1 0 0 1
2 0 1 0
3 0 1 1
4 1 0 0
5 1 0 1
6 1 1 0
7 1 1 1
Circuito 6 Tabla 6
DEC
Circuito 7 tabla 7 A B C D F
0 0 0 0 0
1 0 0 0 1
2 0 0 1 0
3 0 0 1 1
4 0 1 0 0
5 0 1 0 1
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
DEC A B C D F G
0 0 0 0 0
1 0 0 0 1
2 0 0 1 0
3 0 0 1 1
4 0 1 0 0
5 0 1 0 1
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
Circuito 8 tabla 8 13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
Circuito 9
DEC A B C D F G
0 0 0 0 0
1 0 0 0 1
2 0 0 1 0
3 0 0 1 1
4 0 1 0 0
5 0 1 0 1
6 0 1 1 0
7 0 1 1 1
8 1 0 0 0
9 1 0 0 1
10 1 0 1 0
11 1 0 1 1
12 1 1 0 0
13 1 1 0 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
Tabla 9
CUESTIONARIO
1.- Si solo se cuenta en el material con compuertas 74ls08 (AND 2

entradas, 74ls32 (OR 2 entradas) y 74ls04 (NOT).¿ Como implementarías ?
(Haz el dibujo)
a) compuerta AND 4 entradas
b) Compuerta OR 3 entradas
c) Compuerta AND 5 entradas
d) Compuerta NOR 4 entradas.
2.- Si solo se cuenta en el material con compuertas 74ls08 (AND 2

entradas y 74ls32 (OR 2 entradas) .¿ Como implementarías ?
(Haz el dibujo)
a) un inversor
b) una X-OR
c) un X-NOR
II Obtención de un circuito a partir de una función.
Dadas las siguientes funciones implemente el circuito en una hoja obtenga

la tabla de verdad y compruebe implementando el circuito en la
protoboard.
1.- Y  B D  BC  AC D
2.- Y  ABD  ABD
3.- Y  A  B  C B  C  A  C 
4.- Y  AB  AB  BC
5.- Y   AB  C B  AC
6.- Y  AB  CD  B D
7.- Y  A  BC  DB  D
8.- Y  BCD  AB D  AB  BCD
9.- Y  B  AB  ABC
10.-  A  B  C A  B  C 

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SUBMODULO PROFESIONAL

MANTENIMIENTO A SISTEMAS ELECTRONICOS DIGITALES

Colegio de Estudios Científicos y

Sobre estos apuntes.

Estos apuntes se están realizando para cubrir el temario de la

Se ha publicado bajo una licencia libre, de manera que se puedan

Dicho manual es una recopilación de información de manuales,

El manual consiste en apuntes y practicas de laboratorio que

OBJETIVO: AL TERMINAR EL SUBMODULO EL ALUMNO SERA CAPAZ

UNIDAD 1 SISTEMAS NUMERICOS

1.1 SEÑAL DIGITAL

UNIDAD 2 COMPUERTAS LOGICAS

2.1 INTRODUCCION A LOS CIRCUITOS COMBINACIONALES

UNIDAD 4 REGISTROS DE ALMACENAMIENTO

PRACTICA 1 NORMAS DE SEGURIDAD.

PROFESOR DE LA MATERIA: ING. ARTURO MARTINEZ PEREZ

EXAMEN TEORICO 30%

 SOLO SE DARA 10 MINUTOS DE TOLERANCIA PARA ENTRAR A

 TAREAS Y/O PRÁCTICAS INCOMPLETAS NO SON REVISADAS

 UNIFORME COMPLETO PARA CLASE Y BATA OBSCURA (AZUL,

 SOLO LAS PERSONAS QUE ASISTAN AL TALLER TENDRAN LA

 CUALQUIER PERSONA QUE SE SACADA DE CLASE POR

 25 % DE FALTAS NO TIENE DERECHO A CLASE.

 LA JUSTIFICACION DE FALTAS SOLO SE DARA EN LAS TRES

 PARA TAREAS O PRACTICAS SE CONSIDERALA CALIFICACION

Antes de entrar a la asignatura, es necesario ubicar la materia en

un contexto dentro de la carrera de mecatronica y la relación que lleva

esta con la asignatura.

Acuñada en 1969 por el ingeniero japonés Yakasawa, la palabra

La mecatrónica (acrónimo de mecánica y electrónica) es la

combinación de las ingenierías mecánica, electrónica, informática y de

control. Ésta última con frecuencia se omite pues es considerada

dentro de alguna de las dos anteriores, sin embargo es importante

destacarla por el importante papel que el control juega en la

Acrónimo: es una palabra que resulta de la unión de las letras iníciales de

una o más palabras.

La mecatrónica está centrada en mecanismos, componentes

electrónicos y módulos de computación los cuales combinados hacen

posible la generación de sistemas más flexibles, versátiles, económicos,

Este submodulo profesional trata sobre la electrónica. La electrónica

estudia el comportamiento de los electrones en diversos medios.

El objetivo de la electrónica aplicada es construir circuitos

electrónicos para que los electrones se comporten de la manera que

a nosotros nos interese

Así por ejemplo, si construimos un circuito electrónico constituido

por una pequeña bombilla, una pila y un interruptor (figura 1.1) y lo

conectamos, lograremos que los electrones circulen por todo el circuito y

que al atravesar la bombilla parte de ellos se conviertan en luz.

El circuito eléctrico es parecido a un circuito hidráulico ya que

puede considerarse como el camino que recorre la corriente (el agua)

desde un generador de tensión (también denominado fuente) hacia un

dispositivo consumidor o carga.

La carga es todo aquello que consume energía para producir

La corriente, al igual que el agua, circula a través de unos canales

hacia los elementos consumidores.

En el circuito hidráulico, la diferencia de niveles creada por la

fuente proporciona una presión (tensión en el circuito) que provoca la

circulación de un caudal de liquido (intensidad); la longitud y la sección