Según Watson

La psicología era la ciencia objetiva que estudiaba el comportamiento de los organismos, su

objetivo era predecir y controlar la conducta.

Para Sigmund Freud,

La psicología era una disciplina que investigaba los procesos mentales de las

personas y los animales.

Para H. Rohracher,

La psicología es la ciencia que estudia los procesos y los estados conscientes, asimismo sus
orígenes y sus efectos.

Que se entiende por exposición y que se debe hacer y que no

Partes de la exposición oral.

 Introducción. Se presenta el tema. Se despierta el interés y se explica de lo que
trata y las partes.
 Desarrollo. Se exponen todas las ideas despacio y con claridad. Se pueden
utilizar carteles, transparencias, etc.
 Conclusión. Resumen de las ideas más importantes y conclusión final.
Exposición es la acción y efecto de exponer (presentar algo para que sea visto,
manifestarlo, hablar de algo para darlo a conocer). El término tiene su origen en el latín
expositĭo. Más exactamente podríamos decir que el verbo latino exponere es el que
ejerce como origen etimológico del término exposición.

Las 10 cosas que NO debes hacer durante una exposición

 Dormirte: No te duermas mientras otros compañeros están exponiendo o
incluso, si tú estás exponiendo. ...
 Pasar toda la exposición mirando tu celular: ...
 Leer: ...
 Entrar en pánico: ...
 Reírte: ...
 Comer chicle (si eres tú quien expone): ...
 Comer cualquier otra cosa (si eres quien está escuchando la exposición): ...
 Besarte con tu pareja:
Galeno (130-200 d. C.):
se extiende por el mundo romano y su influencia domina el pensamiento médico del siglo II al
XVII.
Juan Huarte de San Juan (1575):
Examen de ingenios para las ciencias. En esta obra, afirmaba que la naturaleza que determina
las diferencias de ingenio o habilidad que se ven en las personas es el temperamento o una
particular combinación de las cuatro cualidades primarias (frialdad, sequedad, temperamento y
calor), que se dan en el cuerpo de cada persona.
Kant (siglo XVIII):
actualizó la doctrina de los cuatro temperamentos y la hizo aceptable a los filósofos, médicos,
teólogos y otros estudiosos interesados en la personalidad, hasta el siglo XX.

Características destacadas de esta época:

• La aparición de instrumentos psicométricos para el estudio de las diferencias individuales.
• La aparición de los primeros manuales sobre psicología de la personalidad.
• Predomina en Europa el estudio de la caracterología y los tipos temperamentales con una base
médica.
• Como consecuencia de lo anterior, surge la psicología de la personalidad como contraposición
a los análisis psicométricos

EVENTOS FUNDAMENTALES AÑOS 30:

1932, aparición de la primera revista dedicada al estudio de la personalidad, Character and
personality.
entre los años 1930 y 1940: surge un grupo de profesionales influyentes con vínculos en la
psicología académica se encargan de definir los roles de la psicólogos de la personalidad:
Allport, Henry Murray y Kurt Lewin considerados padres de la psicología de la personalidad.

Segunda Guerra Mundial hasta década de los 60

Período caracterizado por teorías de la personalidad que hasta hoy continúan influenciando.
Psicólogos Conductistas como Hull, Tolman, Guthrie y Skinner en su intento por perfeccionar
las ideas de Watson (Yela, 1980 cita de Chico, 2015).

Miller y Dollard (1941)

1er. Libro juntos en los intentos de aplicar los principios del aprendizaje, aquí ofrecieron una
visión de los procesos de imitación- identificación psicoanalítica a partir de procesos
operacionales de aprendizaje social.
(1950)
2do. Libro integran conceptos básicos de la teoría freudiana con las ideas, lenguaje, métodos y
resultados de las investigaciones de laboratorio experimental sobre el aprendizaje y conducta

Segunda Guerra Mundial - 1960

Aparecen 2 modelos factoriales de la personalidad basados en calificaciones y cuestionarios
como fuente de datos de personalidad.
Guilford
realizó programas de investigación encaminados a la búsqueda de rasgos básicos de la
personalidad.
Eysenck (1947-1950)
identifica 3 dimensiones fundamentales de la personalidad: Introversión/Extraversión,
estabilidad emocional/neuroticismo y control de impulsos/psicotismo. Eysenck mantenía la
hipótesis de que estas dimensiones se basan en patrones neurofisiológicos.
Cattel 1950
Desarrolla un sistema comprensivo de la personalidad, dirigido a la búsqueda de una taxonomía
de rasgos de personalidad que permita la predicción de la conducta en un individuo en una
determinada situación. Encontró 16 factores de personalidad siendo una de las contribuciones
más vigentes en la actualidad.
1950 - 1970
Interés teórico relacionado con prácticas, metodologías y problemas empíricos.
Énfasis en la elaboración de constructos y su medición. Psicólogos de la personalidad se
dedican a identificar constructos prácticos donde puedan recoger datos y analizarlos. de todos
los principales: Logro, autoritarismo y ansiedad.
McClelland (1961)
necesidad de estudio de los constructos de logro.
Adorno, Frenkel-Brunswik, Levinson y Sanford (1965)
Estudio del constructo de Autoritarismo.
Características del período
1950-1970
Deterioro de la identidad de la psicología de la personalidad dentro de la psicología.
Desarrollo de la psicología clínica que atrajo a psicólogos de la personalidad, provocando la
aparición de formas de psicoterapia y consejo psicológico, destacando el inicio de la
modificación y terapia de conducta lo que otorga relevancia a las condiciones ambientales que
provocan y mantienen la conducta.
Hacia los años 50
 Empieza a aparecer en EE.UU una nueva ola de aplicaciones del condicionamiento operante
al tratamiento de trastornos conductuales.
También provoca el desarrollo de una psicología social preocupada por estudios de las
influencias sociales sobre las actitudes, el comportamiento, las relaciones entre grupo, entre
otros aspectos sociales de la personalidad. Este nuevo enfoque cuestionaba los supuestos
básicos de la teoría tradicional de la personalidad tanto de escuelas psicométricas como
clínicas.

Un siglo A. C
Cicerón (106-43):
los griegos se interesaron por personificar diferentes papeles en el drama de dicha cultura, por lo
que las personas usaban mascaras que cubrían su rostro. (Montaño, Palacios y Gantiva, 2009)
Además se interesaron por estudiar las diferencias individuales.
define personalidad desde 4 significados diferentes:
la forma en como un individuo aparece frente a las demas personas.
el papel que una persona desempeña en la vida.
un conjunto de cualidades que comprenden al individuo.
como sinonimo de prestigio y dignidad.
Hipocrates (460- 336 a.C)
es quien plantea la tipología clásica y diferencialista en medicina tal vez con mayor nivel de
aceptación a lo largo de la historia
SIGLOS d. C
d.C
publica su obra exploraciones de la personalidad en donde defiende la idea de la persona como
totalidad.
Henry Murray: 1938
Allport 1922:
primer estudio sobre los raasgos de la personalidad. 1937 publica el manual Personality: A
Psichological Interpretation.
Kurt Lewin 1935
publica Theory of personality. Plantea personalidad y ambiente como aspectos diferenciados.
Características
Mediados de la Década de los 50
Abandono progresivo de los presupuestos conductistas por parte de la psicología académica y
un retorno de los procesos mentales como objeto genuino de estudio.
Factores sociales e históricos de la crisis del conductismo dieron paso a la aparición del
cognitivismo.
La evolución de las ciencias del ordenador, el desarrollo del enfoque de procesamiento de la
información y el nacimiento de la psicolingüística a partir de los trabajos de Noam Chomsky
contribuyeron a la moderna orientación cognitiva de la psicología.
1960
Mischel (1968)
: publicación de libro: personality and assessment
- presentan aspectos negativos de la psicología de los Rasgos

Bandura y Mischel (1968)

: conducta y su relación con él ambiente.

Bowers (1973):
expone debilidad metodológica del situacionismo: producto del método experimental
1960 - 1970
1980
1980 Crisis de la Psicología de la Personalidad:
Deficiencia de los instrumentos de medida: sesgos de instrumentos (deseabilidad social,
esquiescencia y estereotipas de respuesta)
Poca fiabilidad y validez.
Dudas sobre consistencia y estabilidad de la conducta humana

Fase: Supervivencia y Refundación (1980)

Aportes de la psicología social

Respuestas a las criticas planteadas
Reformulación de la consistencia y especificidad de la psicología de la personalidad.
Eysenck & Cattel (1980)
: criticas de la posición de Mischel: heredabilidad directa para dimensiones de la personalidad
como Neuroticismo y Extraversión
Características de la Fase
Abre él camino al estudio de la salud en la psicología de la personalidad.
Si mismo: concepto central como integrador de los procesos.
Estudio de la psicología de la personalidad bajo él concepto de ciclo vital
Conceptos Relevantes:
Competencias psicosociales
Estrategias de intervención
Resolución de problemas
Relaciones interpersonales

El trabajo en equipo potencia las capacidades humanas individuales en pos de las

metas. Para trabajar en equipo es necesario asumir compromiso, también debe haber
creatividad, responsabilidad, armonía y espíritu superador. Es fundamental que en el
equipo exista una figura líder, encargada de aunar criterios, coordinar las actividades y
asegurarse de que todos caminen en la misma dirección.

Caracteristicas del trabajo en equipo

1. Objetivos claros y bien definidos

2. Sentido de pertenencia

3. Se enriquece con la diversidad

4. Se orienta a la solución de los problemas

5. Abre las puertas a la participación

6. Requiere de una cuidada planificación

7. Genera motivación

8. Comparte y celebra los logros

9. Comunicación

10. Compromiso

11. Confianza

12. Coordinación

13. Complementariedad

Diferencia entre trabajo en equipo y trabajo en grupo

Las diferencias entre equipo de trabajo y grupo de trabajo son
importantes:
El equipo de trabajo responde en su conjunto del trabajo
realizado mientras que en el grupo de trabajo cada
persona responde individualmente.
En el grupo de trabajo sus miembros tienen formación
similar y realizan el mismo tipo de trabajo (no son
complementarios). En el equipo de trabajo cada miembro
domina una faceta determinada y realiza una parte concreta del
proyecto (sí son complementarios).
En el grupo de trabajo cada persona puede tener una manera
particular de funcionar, mientras que en el equipo es necesario la
coordinación, lo que va a exigir establecer unos estándares
comunes de actuación (rapidez de respuesta, eficacia, precisión,
dedicación, etc.).
En el equipo de trabajo es fundamental la cohesión, hay una
estrecha colaboración entre sus miembros. Ésto no tiene por qué
ocurrir en el grupo de trabajo.
El grupo de trabajo se estructura por niveles jerárquicos. En el
equipo de trabajo en cambio las jerarquías se diluyen: hay un
jefe de equipo con una serie de colaboradores, elegidos en función de
sus conocimientos, y que funcionan dentro del equipo en pie de
igualdad aunque sus categorías laborales puedan ser muy diferentes.

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA EN LA CARRERA

Si partimos de que en la prevención de riesgos laborales intervienen de modo decisivo
factores humanos personales, es necesario ahondar en la personalidad individual y su
relación con el comportamiento que las personas manifiestan dentro de su entorno laboral
y, todo ello, desde un punto de vista científico que eluda –en lo posible- lo subjetivable en
dicho estudio.

La personalidad incide en el comportamiento laboral a través de 3 vías:

En primer lugar, existe una relación directa entre la personalidad y determinados

fenómenos, mecanismos, procesos psicológicos y tendencias de comportamiento que se
manifiestan en el entorno laboral. Algunos de los fenómenos o procesos psicológicos
asociados a las características de personalidad son sutiles y complejos, mientras que otros
pueden llegar a resultar demasiado simples. Por ejemplo, las personas extravertidas
prefieren y trabajan mejor con música de fondo que las personas introvertidas, o las
personas introvertidas presentan mayor facilidad para mantener la atención sostenida en
una tarea que los sujetos extravertidos, etc…

En segundo lugar, todas las organizaciones tienen una estructura formal (e informal) y
determinadas normas de trabajo, procedimientos específicos y valores corporativos que
pueden prevalecer durante mucho tiempo. Estas variables formales (e informales), que
podríamos denominar, “organizativas” pueden tener un efecto muy significativo en relación
al comportamiento del individuo en su trabajo, modificando los efectos naturales de su
personalidad. De aquí surge el concepto de “adecuación entre la persona y el puesto de
trabajo” que tanto ha influido en la psicología ocupacional y vocacional. Así pues, las
variables organizacionales y el entorno del puesto de trabajo moldean y recompensan
selectivamente el funcionamiento de la personalidad.