INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GUILLERMO E. BILLINGHURST - BARRANCA

PROGRAMACIÓN ANUAL N° 001

I. DATOS GENERALES:

DOCENTE LIC. DANIA CHUQUI SARAZÚ

ÁREA ACADÉMICA EDUCACIÓN RELIGIOSA
CICLO VII GRADO 5°
DURACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN INICIO 13 – 03 - 2017 FIN 20 – 12 - 2017

FECHA
13 / 03 / 17

II. DATOS DE LA PROGRAMACIÓN:

-Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

TEMA TRANSVERSAL -Educación para la Gestión de Riesgo y la Conciencia Ambiental

 Violencia verbal, física y psicológica.

PROBLEMÁTICA  Cambios Climáticos y Radiación Solar.

RESPETO, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, HONESTIDAD, IDENTIDAD, TOLERANCIA Y

VALORES (actitudes) PUNTUALIDAD
 GESTION DE RIESGO
 GESTION EN SALUD
 GESTION AMBIENTAL
TEMATICA SIGNIFICATIVA
 GESTION EN ECOEFICIENCIA
 GESTION EN PROYECTOS
DESCRIPCIÓN GENERAL

 El área de Educación Religiosa tiene un lugar relevante en el currículo, porque cumple un rol importante en la educación integral del alumno, que es el de
formar la conciencia moral del estudiante y propiciar el desarrollo de las virtudes cristianas que son la base de la convivencia humana. Ante una Educación
Religiosa que es confesional en su inspiración y en sus contenidos, pero respetuosa de la diversidad cultural y religiosa de la escuela pública, es exigible que
quien transmite este mensaje, es decir, el profesor de Educación Religiosa, sea también “testigo cualificado” del credo que profesa. Es decir, un profesor de esta
área, debe ser un cristiano coherente y consecuente, reunir ciertos requisitos para que sea idóneo tanto en sus conocimientos como en su experiencia de fe y
en su desempeño docente sepa anunciar la Buena Nueva de la Salvación de Cristo a todos, con respeto a las diferencias, buscando la unión en la diversidad de
la Escuela Pública; así, con propiedad, podrá dirigir esta área inscrita dentro de la acción evangelizadora de la Iglesia Católica. La idoneidad se reflejará en
aspectos referidos a la capacidad pedagógica y didáctica, en poseer una recta doctrina con capacidad para ser gestor de una pastoral educativa que posibilite el
diálogo entre fe y cultura, entre fe y ciencia; que logre en sus estudiantes una cosmovisión cristiana de la realidad, que sea ecuménica en su diálogo
interconfesional y capaz de testimoniar a Cristo. El cristianismo no puede ser relegado al mundo del mito o de la emoción, sino que debe ser respetado por su
anhelo de ofrecer luz sobre la verdad del hombre, de ser capaz de transformar espiritualmente a la humanidad y, por tanto, de permitirles realizar su propia
vocación en el transcurso de la historia.
 El maestro cristiano Acepta libre y conscientemente el reto y compromiso de ser cristiano y vive de acuerdo a estos principios en todos los ámbitos de su vida,

pero especialmente en su campo profesional, que es el de la educación. De esta forma es un promotor e impulsor del crecimiento integral de la persona y en
consecuencia de toda la humanidad. Es un servidor del hombre. Su objetivo principal es hacer que cada ser humano sea “más persona” que la humanidad sea
“más humana”. No limita su docencia a transmitir conocimientos, sino que pone énfasis en transmitir valores y virtudes que se evidencian en actitudes, busca la
verdad y se pone al servicio de ella. Enseña valores auténticos. Ayuda a vivir en libertad, solidaridad, justicia, paz, fraternidad y comunión. Lucha contra las
debilidades y los vicios de las personas y los grupos, se enfrenta al egoísmo, al orgullo, a la injusticia, al odio, a la violencia, se esfuerza por liberar al hombre del
esclavismo del dinero, del poder, y del sexo, la pereza, la deshonestidad y la irresponsabilidad. Descubre en su propia existencia y en el mundo, la presencia del
mal, efecto del pecado, al que denuncia y contra el que lucha para desterrarlo tanto de sí mismo como de la sociedad. Ante las limitaciones de las personas,
instituciones, organizaciones magisteriales, no se desespera, no condena, sino que descubre lo positivo que hay en ellas, apoyado en el amor misericordioso y
salvador de Cristo. De esta manera está participando en la tarea de la creación, ya que con su trabajo docente está colaborando en dar al hombre y a la
humanidad un rostro más auténtico y semejante a la imagen de Dios
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
Competencias/capacidades
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
DURACIÓN

de los Sacramentos
Reconoce el efecto

Compromiso de
laico en el mundo
trabajo de María

sus
de

el

el

del

e la práctica de
la

protestante con

Valora el rol del

reconciliarse en
la

personas de otros
con
los textos bíblicos

responsablement
Jesús en la Iglesia

características de

valores cristianos
social de la Iglesia
Identifica la labor

concordancia de
NÚMERO Y TÍTULO DE LA (en semanas

cambio de vida
Ecumenismo

y en la Iglesia

dimensiones
en la Iglesia
UNIDAD y número de

Describe las
Identifica la

Identifican
el católico
Relaciona

Interioriza
necesidad
Reconoce
presencia

Eclesiales

Propone
sesiones)

los Mov.

diálogo

credos.
Asume

Asume
todas
UNIDAD I
"valoramos lo que Jesús 12 sesiones X X X X X
hizo por nosotros a 13 semanas
ejemplo de María nuestra
madre"

UNIDAD II
" Reconocemos nuestro
Rol de Cristianos en un 12 sesiones X X X X X X
Mundo Contemporáneo y 13 semanas
asumimos nuestro
Compromiso"

UNIDAD III
“Asumimos nuestro 14 sesiones X X X X X X X
Compromiso en el Mundo 14 semanas
y en la Iglesia a ejemplo
de los Santos”

N° DE VECES QUE SE DESARROLLA LA 2 1 2 2 2 1 1 1 1 2 1 2

CAPACIDAD
 DURACIÓN
Unidad/situación significativa CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
(en sesiones)

Unidad I
1. Reflexión sobre la Naturaleza del Área y
“Valoramos lo que Jesús hizo por nosotros a ejemplo de María nuestra
las Normas de Convivencia. - Mapa Semántico,.
madre"
2. La Cuaresma: Tiempo de Conversión.
3. Vivamos la Semana Santa. -Tríptico sobre la
Los estudiantes del 5°de Secundaria conocen y reflexionan sobre el Amor
4. Participamos de los Sentimientos de Semana Santa.
de Dios que entregó a su único Hijo para que nos rescatara del pecado y
Cristo.
como Jesús obediente a su padre entregó su vida para salvarnos de 12 sesiones
5. Significado de la Resurrección. -Tarjetitas que
nuestros pecados y se comprometen en asumirlo en sus propias vidas 24 horas
6. La Liturgia Expresión de Nuestra Fe. difundan la
participando de las celebraciones litúrgicas en la parroquia a diferencia
7. Elaboración y Rezo del Rosario. Resurrección,
de muchos jóvenes que prefieren tomar esos días como días de
8. María Discípula y misionera de Jesús
vacaciones haciendo campamentos o fiestas mundanas en lugar de
9. Festividad a la Virgen de Fátima, Nuestra -Rosario
reflexionar ante el Amor de Dios. ¿Valoro realmente lo que Jesús hizo
Patrona.
por Mí con mis acciones? ¿Los días de guardar de Semana Santa los uso
10. Nos Relacionamos con Dios a través de la -Acróstico
realmente participando de las actividades de parroquia como Dios
Oración
manda?
11. El mundo Contemporáneo y sus Retos. -Recuerditos
La Liturgia de la Iglesia es diversa y nos permite a los Cristianos estar en
12. Características del Mundo
continua actitud de conversión en un mundo tan difícil que nos ha
Contemporáneo. Collage Comparativo
tocado vivir y a ejemplo de María Orante vencer las tentaciones. De igual
del SXX y S XXI.
manera el Cristiano debe promover la devoción y el Amor a la Virgen
María, la Mare de Jesús. ¿Cuál es la importancia del Rezo del Rosario en
la Vida del Cristiano? ¿Qué otras devociones Marianas existen?

Unidad II 1. El Magisterio de la Iglesia iluminado por Pancartas

" Reconocemos nuestro Rol de Cristianos en un Mundo el Espíritu Santo.
Contemporáneo y asumimos nuestro Compromiso" 2. El Magisterio de la Iglesia frente a los
desafíos de la post-modernidad: Organizador Visual.
Vivimos en un mundo en cambio por los adelantos de la Ciencia y la Ateísmo, globalización. Secularismo,
Tecnología, esto ha provocado que nos encontremos inmersos en una manipulación genética. Afiches
Crisis de valores humanos y Cristianos que nos impide dar una respuesta 3. Preparación al Concurso organizado por
adecuada como verdaderos Cristianos sin embargo nuestro rol de 12 sesiones ODEC. Organizador visual
Cristianos es ser signos de vida en medio de muerte ¿Será posible esto o 24 horas 4. La Doctrina de la Nueva Era: naturismo,
seguiremos poniendo nuestra Fe en los horóscopos, brujos, adivinos, fetichismo, horóscopo, etc Frases
ciencia??? ¿Realmente en quién Creemos?¿Quién es el Centro de 5. El Humanismo Cristiano como propuesta
nuestra Fe? de Vida. Experiencia de Vida.
Nuestro país es un pueblo con una gran fe que se trasluce en una 6. Devoción al sagrado corazón de Jesús.
variada religiosidad popular de la cual debemos participar y orientar los 7. Festividad de San Pedro y San Pablo. Tríptico
hechos que no son correctos ¿Es necesario que haya mucha cerveza en 8. Vocación Sacerdotal: Campaña Pro-
las celebraciones de estas fiestas?¿Qué es lo más importante de éstas Seminario Organizador visual
celebraciones y que no debo faltar?¿Conocemos la gran devoción a la 9. Festividad de la Virgen del Carmen.
Virgen del Carmen en el Santuario de Huaura? 10. Santa Rosa de Lima. Acordeón
11. La Iglesia Católica y el diálogo con otras
Religiones: El Ecumenismo Frases célebres
12. Religiones no Históricas: Politeísmo,
Panteísmo y Animismo.

Unidad III 1. Grandes Religiones Históricas del Mundo:

“Asumimos nuestro Compromiso en el Mundo y en la Iglesia a ejemplo Hinduismo, Budismo. Organizador visual
de los Santos” 2. Grandes Religiones Históricas del Mundo
Judaísmo, Islamismo y Cristianismo. Alfombras
El Perú es un país pluricultural por lo tanto tiene una gran variedad de 3. Señor de los Milagros.
costumbres, creencias e ideologías; el Cristiano debe mantener el 4. Los Movimientos Eclesiales y su Experiencia
sentido católico o Universal basado en el respeto por las otras religiones respuesta a los Retos de la Iglesia y del
o movimientos religiosos y participar activamente de su Fe ¿Qué les diría 14 sesiones Mundo Moderno. Esquema
a aquellos que me critican por rendirle homenaje al Señor de los 28 horas 5. Preparación al Concurso Organizado por
Milagros?¿De qué manera dar testimonio de mi Fe hoy? la ODEC Organizador visual
Las diversas corrientes ideológicas que marcan el mundo 6. La Doctrina Social de la iglesia y sus
contemporáneo hace que muchos jóvenes vivan equivocados , pero la características: el concilio vaticano ii. Tríptico
presencia de los Santos nos alientan con su ejemplo de vida en 7. Vida de los Santos: San Martín de Porras
momentos difíciles de la historia ¿Cuáles son las orientaciones de los 8. Defensa de la Vida y Dignidad de la Frases
Pastores de la Iglesia? ¿Cómo vivir la Amistad y el Amor dignamente, sin Persona Humana.
prejuicios? 9. La Amistad nos hace Crecer como Carta
Personas
10. La Sexualidad Don de Dios Tarjetita
11. El Matrimonio es el Sacramento del
Amor Humano.
12. La Misión de la Familia Cristiana en el
Feria
Mundo Actual.
13. Proyecto de vida. Corona
14. Adviento Tiempo de Espera a la Navidad.
VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)
UNIDAD 1: Se vincula La palabra tiene un sentido profundamente religioso y una valoración incomparable dentro del cristianismo, por ello EN COMUNICACIÒN se han de reforzar las
capacidades de comprensión oral y escrita mediante el desarrollo de la capacidad Comprensión Doctrinal Cristiana a través de los análisis de textos bíblicos, sus géneros literarios, el arte
de la argumentación ante las lecturas y las poesías bíblicas y/o la redacción de cartas, mensajes, poemas y ensayos sobre la vida y obra de diversos santos, como personajes ilustres en la
fe.
Se vincula En nuestra área trabajamos el aspecto lógico-matemático en los diversos momentos de las sesiones de aprendizaje, al promover en los estudiantes el desarrollo de sus
capacidades de discernir, contrastar, indagar, explorar y emitir juicios lógicos ante los hechos históricos y de vida. Los estudiantes aplican y manejan números y conceptos propios
del área de MATEMÁTICA cuando trabajan con el simbolismo numérico que aparece en reiterados pasajes de la Biblia, las fechas religiosas y los tiempos litúrgicos.
UNIDAD 2: Se vincula con La fe y la trascendencia están presentes a lo largo de la HISTORIA DEL PERÚ, comenzando por las religiones precolombinas de nuestra nación y la fe cristiana
ofrecida después del Imperio Incaico. Esta fe se mantiene hasta hoy en la identidad de nuestros pueblos, en sus raíces históricas, sociales y económicas, constituyendo un patrimonio que
ha estructurado la vida de los peruanos y que se ha plasmado, inclusive, en su Constitución Política, contemplando los deberes y derechos de la persona, así como su Dignidad. Para ello
es necesario rescatar la visión utópica, despertar el espíritu crítico y favorecer la actitud pensante.
Se vincula con el aprendizaje Mediante las diversas lecturas sobre las responsabilidades de un cristiano con su Iglesia y EN FORMACIÒN CIUDADANA, cómo ciudadano con deberes y
derechos, la Educación Religiosa refuerza la conciencia ciudadana, moral y ética de los estudiantes a la luz del evangelio y la Doctrina Social de la Iglesia. Promueve en ellos la
construcción de la civilización del amor en su entorno social, y el compromiso de comparar y asumir un rol en su comunidad y familia próxima.
UNIDAD 3 La Educación Religiosa promueve la creación de nuevas formas de ARTE, especialmente obras de expresión religiosa, y eleva el espíritu a la admiración de la belleza como obra
de Dios. La manifestación de la espiritualidad y la vivencia religiosa favorece la sensibilidad artística, especialmente la contemplativa, desarrollando la sensibilidad del estudiante.
: La Educación Religiosa aporta enormemente al área de CTA, pues contribuye a la indagación, análisis, reflexión y valoración de todas las cosas creadas por Dios, y que Él ha puesto bajo
el cuidado y administración del hombre. Se promueve en los estudiantes una actitud de redescubrimiento de estas maravillas creadas, incorporando la ciencia y la tecnología para su
utilización y mejoramiento en beneficio de la humanidad y promoviendo el respeto a la persona, al ambiente y a la naturaleza.

MATERIALES Y RECURSOS
- Biblia Latinoamericana.
- Texto de la ODEC de 5º de Secundaria.
- Texto de 5º de Sec – Centro de Proyección Cristiana.
- Nuevo Catecismo de la Iglesia Católica.
- Medellín – CELAM.
- Puebla – CELAM.
- Santo Domingo – CELAM
- Vaticano II.
- Google.
- www.es.catholic.net/cristologíatodoacercadejesús/.../articulo.php
- www.es.wikipedia.org/wiki/
- www.cristianred.com.ar/
- www.vatican.va/.../hf_ben-xvi_mes_20091030_lent-2010_sp.html
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 En cada unidad se evaluará competencias del área.

 Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
Evaluación de entrada.
 Se toma al inicio del año escolar.
 Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
 El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
Evaluación formativa.
 Es permanente y permitirá tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza.
 El estudiante recibirá retroalimentación del docente para autorregular sus procesos de aprendizaje.
Evaluación sumativa
 Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
 Se plantea en cada unidad las situaciones de evaluación de cada competencia.
 Los resultados de la evaluación sumativa permitirá comunicar a los padres de familia el resultado de los progresos y dificultades de los estudiantes.

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LIC. DANIA MELBA CHUQUI SARAZÚ LIC. ROSALYN INCHICAQUI PEREZ.
DOCENTE DEL AREA EDUC. RELIGIOSA SUB DIRECTORA ACADEMICA - T-II