Sesión de Aprendizaje N

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
Seguridad y gobierno
DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Alberto Leveaú García
1.2. ÁREA CURRICULAR : Formación Ciudadana y Cívica
1.3. GRADO Y SECCIÓN : Segundo grado “A,B,C,D,E,F”.
1.4. DOCENTE DEL ÁREA : César Armando Paredes Paredes
1.5. DURACIÓN/TIEMPO : 01 horas
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en asuntos públicos Construye y asume normas y Hace uso de los principios y valores de
para promover el bien común. leyes utilizando una cultura democrática al dialogar,
conocimientos y principios actuar o argumentar de determinada
democráticos. manera en relación con las normas.
TERCERA HORA (45 MINUTOS)

Inicio (5 minutos)
El docente pregunta:
 ¿De qué manera se relacionan la seguridad ciudadana y el desarrollo?
 ¿Qué ejemplos proponen para evidenciar esta relación?
El docente anota sus respuestas en la pizarra.
Desarrollo (30 minutos )

Los estudiantes leen en equipo el Anexo 2: Seguridad ciudadana y desarrollo, y responden las siguientes
preguntas:
 ¿Cómo se relacionan el desarrollo con la seguridad?
 Redacten un ejemplo de cómo la inseguridad afecta el desarrollo humano en su dimensión individual,
su dimensión social y su dimensión institucional.
 ¿Cómo les afecta a ustedes, sus familias y su localidad la inseguridad ciudadana?
Terminado el trabajo en equipos se realiza una puesta en común.
Cierre (10 minutos)

El docente formula conclusiones con los estudiantes y luego guía la metacognición formulando las siguientes
preguntas relacionadas a la Sesión 2: ¿Qué actividades realicé para aprender? ¿Cómo superé las
dificultades que tuve en la clase? ¿Por qué es útil lo que he aprendido en esta clase?
ANEXO 2
La seguridad ciudadana y el desarrollo
(…) la seguridad ciudadana no debe entenderse exclusivamente como una simple reducción de los índices de
delito y violencia. Debe ser el resultado de una política que se oriente hacia una estrategia integral, que incluya
la mejora de la calidad de vida de la población, la acción comunitaria para la prevención del delito y la violencia,
una justicia accesible, ágil y eficaz, una educación que se base en valores de convivencia pacífica, en el respeto
a la ley, en la tolerancia y en la construcción de cohesión social.
(…) La seguridad ciudadana es una condición necesaria para el desarrollo humano; y viceversa, el desarrollo
humano condiciona la seguridad ciudadana. En efecto, sin seguridad ciudadana, que protege un núcleo básico
de derechos, las personas no pueden desarrollar plenamente sus capacidades ni contribuir con todo su
potencial a mejorar a sus familias, sus comunidades y las instituciones.
Además, las amenazas a la seguridad ciudadana pueden impactar también a las personas no directamente
afectadas e incluso a las generaciones futuras. Más aún, algunas formas de violencia no son hechos aislados,
sino que se presentan de manera recurrente en la vida de las personas, lo que tiene un efecto sostenido de
socavamiento de libertades y capacidades.
Los impactos de la inseguridad pueden analizarse a partir de tres dimensiones vinculadas al desarrollo humano:
la dimensión individual, la dimensión social y la dimensión institucional.
Como lo ilustra la figura 1.1, los impactos que ocurren en una dimensión pueden afectar otros ámbitos, tanto
individuales como colectivos. Dicho de otra forma, los hechos de violencia y delito que impactan a nivel
individual las libertades y garantías de las personas pueden tener repercusiones en la confianza interpersonal,
en el tejido social y en la percepción de las personas sobre la capacidad de las instituciones democráticas de
proveer seguridad ciudadana.
Si bien las amenazas a la seguridad ciudadana impactan negativamente en todas las personas, no impactan a
todas por igual: el impacto varía de acuerdo con el género, la etnia, la identidad sexual, la edad, la raza, la clase
social e incluso el lugar de residencia. Esto, a su vez, obedece a las distintas capacidades y oportunidades
reales que tienen las personas y a sus distintos grados de vulnerabilidad y riesgo.
PNUD (2013). Informe de Desarrollo Humano 2013-2014: Seguridad ciudadana con rostro humano.
PNUD, New York, Estados Unidos: PNUD.

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TERCERA HORA (45 MINUTOS)

Desarrollo (30 minutos )

Cierre (10 minutos)

La seguridad ciudadana y el desarrollo

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