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    Pauta de Observación de La Atención

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    Karina Raquel Vásquez-Burgos
    Este documento presenta una pauta de observación para evaluar la atención y concentración de un estudiante. Contiene 21 ítems que miden comportamientos relacionados a la atención durante tareas, instrucciones y clases. El observador debe indicar la frecuencia de dichos comportamientos usando una escala. Luego, en las conclusiones, resume los niveles de atención del estudiante, sus mejores períodos y asignaturas, y si es necesario derivarlo a algún especialista.

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    Pauta de Observación de La Atención

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    Karina Raquel Vásquez-Burgos
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    Este documento presenta una pauta de observación para evaluar la atención y concentración de un estudiante. Contiene 21 ítems que miden comportamientos relacionados a la atención durante tareas, instrucciones y clases. El observador debe indicar la frecuencia de dichos comportamientos usando una escala. Luego, en las conclusiones, resume los niveles de atención del estudiante, sus mejores períodos y asignaturas, y si es necesario derivarlo a algún especialista.

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    Este documento presenta una pauta de observación para evaluar la atención y concentración de un estudiante. Contiene 21 ítems que miden comportamientos relacionados a la atención durante tareas, instrucciones y clases. El observador debe indicar la frecuencia de dichos comportamientos usando una escala. Luego, en las conclusiones, resume los niveles de atención del estudiante, sus mejores períodos y asignaturas, y si es necesario derivarlo a algún especialista.

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    Este documento presenta una pauta de observación para evaluar la atención y concentración de un estudiante. Contiene 21 ítems que miden comportamientos relacionados a la atención durante tareas, instrucciones y clases. El observador debe indicar la frecuencia de dichos comportamientos usando una escala. Luego, en las conclusiones, resume los niveles de atención del estudiante, sus mejores períodos y asignaturas, y si es necesario derivarlo a algún especialista.

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    PAUTA DE OBSERVACIÓN DE LA ATENCIÓN / CONCENTRACIÓN

    Nombre : ....................................................................................................................
    Fecha de Nac. : ........................................................ Edad : .............................................
    Colegio : ....................................................... Curso : .............................................
    Examinador : ...................................................... Fecha Aplic. : ...................................

    Conductas Siempre Generalmente A veces Nunca

    1. Al terminar la tarea o actividad


    a) permanece en su puesto
    b) se levanta y distrae a sus compañeros

    2. Durante la realización de la tarea :


    a) golpea con el lápiz
    b) mueve la cabeza y/o piernas
    c) realiza otros movimientos

    3. Si es interrumpido su trabajo le cuesta


    reiniciarlo.

    4. Al regreso del recreo, se demora en


    comenzar la actividad.

    5. Se levanta de su puesto en forma


    constante.

    6. Participa en forma activa de las clases


    de :
    a) Castellano
    b) Matemáticas
    c) Ciencias
    d) Arte / Música
    e) De. Física

    7. Sigue la secuencia de actividades en :


    a) Castellano
    b) Matemáticas
    c) Ciencias
    d) Arte / Música
    e) De. Física

    8. Sus preguntas o participaciones en clases


    son siempre relacionadas con lo tratado.

    9. Constantemente solicita que le repitan las


    instrucciones.

    10. Parece no comprender las instrucciones


    dadas.

    Conductas Siempre Generalmente A veces Nunca


    11. Realiza sus actividades sistemáticamente
    sin distraerse en clases de :
    a) Castellano
    b) Matemáticas
    c) Ciencias
    d) Arte / Música
    e) De. Física

    12. Termina las actividades dadas en el


    tiempo establecido.

    13. Mira al profesor mientras este habla.

    14. Se demora en iniciar las actividades


    dadas.

    15. Se observa una mejor atención :


    a) al inicio de la jornada
    b) al medio de la jornada
    c) al terminar la jornada

    16. Atiende preferentemente a estímulos


    ajenos a la actividad central.

    17. Se muestra indiferente o ausente en


    clases de :
    a) Castellano
    b) Matemáticas
    c) Ciencias
    d) Arte / Música
    e) De. Física

    18. Su postura corporal y facial permite


    suponer que atiende a los estímulos
    principales de la clase.

    19. Se fatiga .

    20. Da muestra de haber captado las


    instrucciones.

    21. Requiere de constante estímulo para :


    a) iniciar un trabajo
    b) concluir un trabajo

    Observaciones : ....................................................................................................................
    .............................................................................................................................................
    .............................................................................................................................................
    .............................................................................................................................................
    .............................................................................................................................................
    .........................

    Conclusiones :

    La observación del niño permite establecer que :


    a) Su atención / concentración es : Baja
    Oscilante
    Satisfactoria
    Muy buena

    b) Su mejor período de actividad es : ..................................................................................


    ..................................................................................
    ..................................................................................

    c) Su mejor atención / concentración


    se logra en actividades de : .................................................................................
    ..................................................................................
    ..................................................................................
    Derivaciones :

    Lo observado en el niño hace necesario que sea referido


    a : ........................................................................................................................................
    .............................................................................................................................................
    .....
    para pesquisar problemas de : ..............................................................................................
    .............................................................................................................................................

    __________________________
    Firma del Observador

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