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    Sesión de Clase Sistema Nervioso

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    Pio Virgilio Canal Oblitas
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el peligro de la extinción de especies. La sesión tiene como objetivo proponer medidas de cuidado del ambiente a través de afiches y sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos de la pérdida de biodiversidad. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes ven un video y responden preguntas sobre biodiversidad. En el desarrollo, analizan acciones humanas que amenazan especies a trav

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    Pio Virgilio Canal Oblitas
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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el peligro de la extinción de especies. La sesión tiene como objetivo proponer medidas de cuidado del ambiente a través de afiches y sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos de la pérdida de biodiversidad. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes ven un video y responden preguntas sobre biodiversidad. En el desarrollo, analizan acciones humanas que amenazan especies a trav

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. TITULO DE LA SESIÓN: El peligro de la extinción de especies.

    II. PROPOSITO DE LA SESIÓN: Proponer y difundir mediante afiches los cuidados que deberíamos tener con las
    plantas y animales, del ambiente en que viven.

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

    ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES


    TRANAVERSALES

    III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

    MOMENTOS MATERIALES
    O
    RECURSOS
    TIEMPO: Pide a los estudiantes que vean el video: https://www.youtube.com/
    INICIO watch?v=RVnkkJaCuRo hasta 56”) o que observen las ilustraciones y traten de
    responder las preguntas: ¿qué conforma nuestra biodiversidad?, ¿cuántas especies
    -Motivación hay en nuestro planeta?, ¿qué nos ofrece nuestra biodiversidad?
    interés Escucha las intervenciones de los estudiantes y anota las ideas centrales en la
    -Propósito de la
    sesión. pizarra.
    -Saberes previos Comenta lo siguiente: el Perú es un país megadiverso, pues tenemos la mayor
    -Problemati- variedad de especies en flora y fauna, lo que constituye la materia prima de
    zación muchos de los productos que satisfacen nuestras necesidades en alimento, salud,
    -Establecer
    vestir, recreación, etc.; y no solo a nosotros, los peruanos, sino a todo el planeta.
    acuerdos
    Por ejemplo, en un solo árbol de Madre de Dios los científicos han encontrado
    5000 especímenes de insectos, el 80% nuevos para la ciencia. En un kilómetro
    cuadrado de bosques de Madre de Dios se pueden ver 800 especies de aves, el
    doble que en toda Europa y América del Norte. ¿En qué otros aspectos es diverso
    nuestro Perú? Invita a los estudiantes a revisar la página 10 de su libro, acerca del
    Perú, país megadiverso. Elabora con tus estudiantes un listado de las razones por
    las cuales somos considerados un país megadiverso. El Perú es considerado país
    megadiverso porque:
    El Perú es considerado país megadiverso porque:
    • Tiene al menos 45 grupos étnicos, 43 se encuentran en la Amazonía.
    • De las 117 zonas de vida que existen en el mundo, posee 84.
    • Las especies de las plantas nativas representan el 10% del total mundial.
    • Se siembran 3000 mil variedades de papa, de las 5000 que hay en el mundo.
    TIEMPO: A continuación, establece con tus estudiantes el propósito de la sesión: analizar, en
    DESARROLLO imágenes y lecturas, información científica sobre el problema que atraviesa
    nuestra biodiversidad, producto de acciones humanas; asimismo, sensibilizar a la
    -Contactar al población sobre el riesgo que corre la conservación de nuestros ecosistemas, lo
    estudiante con el
    objeto de
    que conlleva a la escasez de los recursos necesarios para satisfacer las necesidades
    aprendizaje de las futuras generaciones. Pide a los estudiantes que elijan una o dos normas del
    -Promover cartel de convivencia, para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la sesión.
    vivencias de
    aprendizaje
    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    vinculando los Cuáles son aquellas acciones humanas que pueden poner en riesgo nuestra
    saberes previos
    con el nuevo biodiversidad? (página 106, libro Ciencia y Ambiente 6). Además pueden observar
    saber. el video https://www.youtube.com/watch?v=RVnkkJaCuRo ¿Qué especies se
    -Aplicación a encuentran amenazadas por esas acciones humanas? (páginas 107, 109, libro
    nuevas
    situaciones, Ciencia y Ambiente 6). ¿Cuáles serían los efectos de la pérdida de las especies?
    transferencia de lo (página 110, libro Ciencia y Ambiente 6).
    aprendido

    PROCESOS
    DIDACTICOS

    TIEMPO:
    CIERRE

    -Recojo de
    evidencias
    -Verificar el
    nivel de logro
    -Evaluación.
    -Reflexión de lo
    aprendido,

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