Unid.1 - 1 Sesion 4 ° Tutoria

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
Institución Educativa “Ricardo Palma”

SESIÓN DE TUTORÍA Nº 01
“Volviendo a clases”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. TUTORA : Lic. Lucy Yaneth Valero Galarza
1.2. GRADO DE ESTUDIOS : Cuarto SECCIÓN : “A”
1.3. DURACIÓN : 2hrs. FECHA : 19 / 03 / 2017
1.4 DIMENSIÓN : Social EJE TEMÁTICO : Convivencia y participación
II. ¿QUÉ BUSCAMOS?

Que las y los estudiantes se conozcan y establezcan en forma consensuada los acuerdos de
convivencia en el aula.
MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
 Damos la bienvenida a las y los estudiantes por su
reincorporación a las aulas. Los motivamos a opinar en torno a la
importancia de convivir en el aula con respeto y armonía. Para
ello, estableceremos acuerdos de convivencia (máximo 12), que
nos acompañarán durante el presente año y cuyo cumplimiento
revisaremos de manera semanal.
Brindaremos las siguientes indicaciones:
 Iniciamos la sesión con una dinámica de presentación:
1. Cada equipo deberá colocarse un nombre de programa
PRESENTACIÓN periodístico.
(Motivación y 2. Pediremos a cada grupo que elabore un listado de seis
15 min.
exploración) preguntas que quisieran conocer de sus compañeros
(interrogantes apropiadas).
 Conformamos los equipos de trabajo de cinco integrantes

(cabezas numeradas, la primera letra de su nombre o apellido,
mes de cumpleaños, etc.), una vez conformados los grupos
 Papelote.
brindaremos las siguientes indicaciones a cada uno: “Los
 Hojas de
reporteros”.
colores.
 Terminada la elaboración de las preguntas por equipo,  Plumones
realizaremos un sorteo con los nombres de los grupos con la
finalidad de formar pares para la entrevista.
 Luego indicamos que, en el mismo equipo de trabajo,
establecerán de manera consensuada los acuerdos de
convivencia para el aula, los mismos que deberán girar en torno
a los siguientes criterios:
Se colocará en la pizarra un cuadro.
 Para ello solicitamos a las y los estudiantes que respondan de
DESARROLLO manera personal la siguiente pregunta: ¿Qué acciones se
(Información y observaron de manera constante en el aulas el año anterior, que 50 min.
orientación) no les permitieron convivir en paz y armonía?
Cada estudiante deberá hacer una lista con sus respuestas (hoja
o cuaderno), luego estas deberán socializarse al interior de sus
equipos. Asimismo, ellas deberán ser consideradas para
establecer los nuevos acuerdos de convivencia.
Para realizar esta tarea cada equipo deberá tener en cuenta lo
siguiente:
 Terminada la tarea, cada integrante pasará a socializar su trabajo
dentro del grupo.
 Al finalizar el tiempo establecido, pediremos a cada grupo que
complete la matriz para la elaboración de los acuerdos de
convivencia en el aula, la misma que colocaremos en la pizarra
(ver anexo).
 Luego, debatiremos en plenario y llegaremos a un consenso para
establecer los acuerdos de convivencia para el aula (mínimo diez,
máximo doce).
 Resaltamos que, para superar los posibles conflictos al interior
del aula, se deben tener “Acuerdos de convivencia” que ayuden
a determinar la forma de actuar de las personas en un
determinado lugar, según los criterios acordados que promuevan
CIERRE 15 min.
el respeto a los demás.
 Se cierra la sesión leyendo los acuerdos de convivencia en el
aula, que fueron establecidos de manera consensuada.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

Indicamos que en casa socialicen lo trabajado en la sesión de tutoría y analicen de
manera conjunta con sus familiares los acuerdos de convivencia establecidos en
el hogar y la importancia de los mismos. De no contar con ellos, podrán
construirlos como lo hicieron con sus compañeros.
-------------------------------------------- V°B° ----------------------------------------

Lic. Lucy Yaneth Valero Galarza Lic. Snayda Condor Barba
PROFESORA RESPONSABLE COORDINADORA DE ATI
“Volviendo a clases”
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes se conozcan y establezcan en forma consensuada los acuerdos de
convivencia en el aula.
Cuadro
Matriz para la elaboración de los acuerdos de convivencia en el aula
RELACIONES PERSONALES: De las y los estudiantes entre sí, con las y los docentes y demás adultos
con los que se relacionen dentro del aula.
ACTIVIDAD ACADÉMICA: Se refiere a la atención que debemos prestar durante las clases, el no
distraer a los compañeros o compañeras, la presentación de las tareas y trabajos a tiempo, estudiar
para los exámenes, etc.
SALUD E HIGIENE: Cuidado de la salud, consumo de alimentos saludables, protección contra el sol,
así como no exponerse al frío si ha transpirado. Limpieza del salón y del espacio de trabajo, aseo
personal, vestimenta limpia e idónea.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: No faltar y llegar a tiempo a cada clase.
CUIDADO DEL MATERIAL: Valorar nuestras cosas y las de los demás. Pedir permiso para usar lo que
no es nuestro. Tratar con cuidado la infraestructura y mobiliario del aula.
Presentación:
Ejemplo:
El equipo “Día D” entrevistará a “El Mañanero informativo”, y viceversa (5 min.)
Finalizado el tiempo, cada equipo saldrá al frente y comentará los resultados de sus entrevistas.
Ejemplo:
A la pregunta: ¿Cuál es su plato de comida favorito? En el grupo “El mañanero informativo… Juan dijo
que el arroz con pollo; María, la causa; Julio, el ceviche; Miguel, las lentejas con huevo frito, y Estefany,
el pescado frito (hasta terminar las seis preguntas).
Cada grupo repetirá la misma dinámica.
Al finalizar la actividad, presentaremos el propósito de la sesión, felicitaremos a las y los estudiantes por
su participación y entusiasmo. Asimismo, resaltaremos la importancia de conocernos de forma
respetuosa entre compañeros y compañeras de estudio.

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II. ¿QUÉ BUSCAMOS?

 Conformamos los equipos de trabajo de cinco integrantes

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

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ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: No faltar y llegar a tiempo a cada clase.

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