INGENIERÍA EN ENERGÍA

INTRODUCCIÓN A LA
ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA
DIRECTORIO

Lic. Emilio Chuayffet Chemor

Secretario de Educación Pública

Dr. Fernando Serrano Migallón

Subsecretario de Educación Superior

Mtro. Héctor Arreola Soria

Coordinador General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas

Dr. Gustavo Flores Fernández

Coordinador de Universidades Politécnicas

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página II

PÁGINA LEGAL

Participantes:

Arq. Luisa Helena Bernal - Universidad Politécnica de Sinaloa

Dra. Nildia Yamileth Mejias Brizuela - Universidad Politécnica de Sinaloa

Primera Edición: 2014

DR  2014 Coordinación de Universidades Tecnológicas y Politécnicas.
Número de registro:
México, D.F.

ISBN-----------------

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página III

ÍNDICE

Introducción..................................................................................... 5

Ficha Técnica.................................................................................... 6

Programa de Estudios……………........................................................ 8

Método de Evaluación..................................................................... 10

Instrumentos de Evaluación………………………………………………………… 13

Bibliografía...................................................................................... 18

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página IV

INTRODUCCIÓN
Considerando la responsabilidad ambiental que corresponde a la arquitectura, los
edificios deben ser proyectados, construidos y utilizados respondiendo a las nuevas necesidades
espaciales y al propósito de respetar y cuidar el medio ambiente. Es labor prioritaria la
minimización del uso de recursos no renovables y la disminución de emisiones contaminantes a
través de un diseño sustentable.

Para lograr una arquitectura sustentable son fundamentales las decisiones que se tomen
en la etapa del proyecto. El diseño sustentable debe tomar en cuenta las particularidades
locales del sitio, el clima y las costumbres del lugar. En base a pautas de diseño bio-ambientales
se definirá la forma, ubicación, orientación, el sistema constructivo, los materiales, las aberturas
y así cada uno de los elementos que conformen la edificación como también las condiciones
térmicas, de iluminación y ventilación de los espacios y sus requerimientos energéticos.

Por lo anterior expuesto, el curso de Introducción a la Arquitectura Bioclimática, resulta

esencial en la formación del Ingeniero en Energía, considerando la importancia que está
alcanzando el hecho de incluir nuevas tecnologías energéticas en las edificaciones con el afán de
conseguir el equilibrio necesario para la sustentabilidad tanto de las estructuras edilicias como
de las ciudades en sí.

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 5

 FICHA TÉCNICA

NOMBRE: INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA

CLAVE: IAB-ES

JUSTIFICACIÓN: Implementar el análisis del comportamiento climático de las edificaciones como

parte primordial del análisis energético de las mismas
El alumno será capaz de realizar un análisis del comportamiento climático de una
edificación y en base a ello proponer las soluciones arquitectónicas y tecnológicas
OBJETIVO:
idóneas para el mejoramiento de los niveles de confort y el rendimiento energético
del inmueble, convirtiéndola en una edificación sustentable.
CONOCIMIENTOS Dominio de los contenidos de las asignaturas de Sistemas fotovoltaicos, Metrología,
PREVIOS: Diseño de sistemas híbridos
Análisis y síntesis. Habilidades motoras y espaciales en el manejo de software de
dibujo asistido por computadora. Gestión de la información (habilidad para buscar y
HABILIDADES A analizar información proveniente de fuentes diversas). Realización de críticas y
DESARROLLAR: autocríticas al trabajo realizado. Trabajo en equipo. Investigación. Aplicación de
conocimientos en la práctica. Auto aprendizaje. Generar nuevas ideas (creatividad).
Liderazgo, etc.
Utilizar técnicas de análisis para determinar el comportamiento de una edificación
COMPETENCIAS frente a los factores determinantes del clima local. Detectar las áreas en las que no se
GENÉRICAS A alcanza un nivel adecuado de confort en la edificación y sus causas.
DESARROLLAR Proponer soluciones sustentables.
Generar la información gráfica necesaria para la exposición del proyecto.

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 6

 HORAS TEORÍA HORAS PRÁCTICA
Unidades de Aprendizaje No No
Presencial presencial Presencial presencial
Arquitectura y Clima
4 0 2 2
Estrategias de la
Estimación de tiempo Arquitectura Bioclimática
(horas) necesario para 10 0 2 2
transmitir el aprendizaje al
alumno, por Unidad de Eco-diseño
Aprendizaje: 6 0 5 5

Proyectos Bioclimáticos
10 0 6 6

TOTAL 30 0 15 15

Total de horas por

60
cuatrimestre:
Total de horas por semana: 4
Créditos: 3

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 7

PROGRAMA DE ESTUDIO
PROGRAMA DE ESTUDIOS

DATOS GENERALES

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO Ingeniería en Energía

OBJETIVOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO Formar profesionales capacitados en el uso racional y eficientes de los recursos energéticos, con la habilidad para el desarrollo y la implementación de nuevas tecnologías de aprovechamiento de energía que contribuyan al desarrollo sustentable del país.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Introducción a la Arquitectura Bioclimática

CLAVE DE LA ASIGNATURA IAB-ES

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Los alumnos serán capaces de realizar un análisis del comportamiento climático de una edificación y en base a ello proponer las soluciones arquitectónicas y tecnológicas idóneas para el mejoramiento de los niveles de confort y el rendimiento energético del inmuble, convirtiendola en una edificación sustentable.

TOTAL HRS. DEL CUATRIMESTRE 60 HRS.

FECHA DE EMISIÓN

UNIVERSIDADES PARTICIPANTES

CONTENIDOS PARA LA FORMACIÓN ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE EVALUACIÓN

TÉCNICAS SUGERIDAS ESPACIO EDUCATIVO MOVILIDAD FORMATIVA TOTAL DE HORAS

OBSERVACIONES
PARA LA MATERIALES EQUIPOS
UNIDADES DE APRENDIZAJE RESULTADO DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS PARA EL APRENDIZAJE TEÓRICA. PRÁCTICA TÉCNICA INSTRUMENTO
ENSEÑANZA AULA LABORATORIO OTRO PROYECTO PRÁCTICA REQUERIDOS REQUERIDOS
(ALUMNO)
(PROFESOR)
PRESENCIAL NO PRESENCIAL PRESENCIAL NO PRESENCIAL

Al completar la unidad de aprendizaje, el

alumno será capaz de:
* Definir que es el clima y que factores lo Cuestionario de pregunta
Conferencia-
determinan y modifican. abierta sobre las
Resuelve cuestionario sobre exposición. Lluvia Material audiovisual,
*Reconocer la Arquitectura vernácular como características de la
clasificación de clima y su de ideas. Discusión dirigida. marcadores para
Arquitectura y Clima primera aproximación a la Arquitectura X N/A N/A N/A N/A Cañón, Lap Top. 12 0 N/A N/A Documental Arquitectura en base al clima
Arquitectura; y definición de Apredizaje Lluvia de ideas. pintarron.
Bioclimática. del lugar donde se encuentre
Confort. basado en Bibliografía diversa.
* Entender el concepto de Confort, sus y sobre el concepto de confort
ejemplos.
clasificaciones y los elementos que lo definen. en las edificaciones.
* Conocer los distintos tipos de clima y su
Arquitectura.

Al completar la unidad de aprendizaje, el

alumno será capaz de:
* Comprender los factores determinantes para
la adecuada implantación y orientación de una
edificación en un solar determinado.
*Generar y analizar el recorrido solar sobre Ejercicio en clase grupal de análisis
una edificación para comprender su de terreno, propuesta de Conferencia- Cañón, Lap Top.
Material audiovisual,
asoleamiento. implantación y orientación de una exposición. Lluvia Software
Discución dirigida. marcadores para
Estrategias de la Arquitectura *Identificar e implementar las técnicas edificación dada y propuesta de de ideas. especializado en Caso práctico. Análisis de sitio
Lluvia de ideas. X N/A N/A N/A N/A pintarron. Hojas, 20 0 N/A N/A Documental
Bioclimática. arquitectónicas de control solar en las soluciones arquitectónicas en Apredizaje dibujo, modelado y y esquicio.
Exposición. regla, lápices.
edificaciones. fachada para el control solar, basado en cálculo del recorrido
Bibliografía diversa.
*Identificar e implementar las técnicas ventilación natural e iluminación. ejemplos. solar.
arquitectónicas para optimizar la ventilación Exposición de propuesta.
natural de las edificaciones.
* Identificar e implementar las tecnicas
arquitectonicas para la correcta iluminación
natural de todas las estancias de una
edificación.

Al completar la unidad de aprendizaje, el Conferencia-

Material audiovisual,
alumno será capaz de: exposición. Lluvia
Investigación y exposición grupal Discusión dirigida. marcadores para
*Definir y comprender en que consiste la de ideas. Recopilación de datos y
Eco-diseño del ciclo de vida de un material de Lluvia de ideas. X N/A N/A N/A N/A pintarron. Cañón, Lap Top 8 5 N/A N/A Documental
metodología del Eco-diseño y su aplicación a la Apredizaje exposición.
construcción. Exposición. Bibliografía diversa e
Arquitectura. basado en
internet.
*Realizar un Análisis de Ciclo de Vida. ejemplos.

1- Levantamiento y generación de
planos arquitectónicos y de
Al completar la unidad de aprendizaje, el instalaciones de una vivienda.
alumno será capaz de: 2- Análisis perceptual del
*Analizar el comportamiento de una comportamiento de la vivienda en
edificación frente a los elementos cuanto al clima. Sensación de
determinantes del clima y que afectan el nivel temperatura, ventilación natural, Cañón, Lap Top.
de confort. Asoleamiento, ventilación natural iluminación natural. Generación de Taller de trabajo. Material audiovisual, Software
Diseño de una
e iluminación. *Identificar planos explicativos y del recorrido Taller dirigido. Discusión dirigida. marcadores para especializado en Proyecto final de curso.
Proyecto Bioclimático. X N/A N/A vivienda N/A 20 0 N/A N/A Documental
los problemas existentes que no permiten un solar con la ayuda de software. Asesorías. Lluvia de ideas. pintarron. dibujo, modelado y Exposición
bioclimática.
nivel adecuado de confort en la edificación. Puntualización de problemas y Exposición. Bibliografía diversa. cálculo del recorrido
*Proponer soluciones arquitectónicas y determinación de las áreas a solar.
técnicas sustentables que ayuden a mejorar el intervenir.
nivel de confort y rendimiento de la 3- Propuestas de soluciones.
edificación y que fomenten el ahorro Generación de planos
energénico. arquitectonicos y técnicos de la
propuesta. Nuevo recorrido solar.
Exposición de la propuesta.

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 8

Contenido

UNIDAD 1: CLIMA Y ARQUITECTURA

1.1.- Concepto de clima. Elementos que determinan el clima. Factores que modifican el clima
1.2.- Arquitectura vernácula
1.3.- Arquitectura vernácula mexicana
1.4.- Confort
1.5.- Conclusiones. Tipos de clima y su Arquitectura

UNIDAD 2: ESTRATEGIAS DE LA ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA

2.1.- Orientación y emplazamiento
2.2.- Recorrido solar
2.3.- Control solar
2.4.- Ventilación
2.5.- Iluminación
2.6.- Instalaciones

UNIDAD 3. ECO-DISEÑO
3.1.- Concepto de Eco-diseño
33.2.- Análisis de Ciclo de Vida de los materiales

UNIDAD 4. PROYECTO BIOCLIMÁTICO

4.1.- Elaboración de los planos base para la realización del proyecto. Levantamiento de la vivienda
4.2.- Análisis climático de la vivienda y recorrido solar
4.3.- Propuesta de remodelación a una vivienda bioclimática

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 9

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 10

 Unidades de
Resultados de aprendizaje Evidencia de Aprendizaje Técnica Instrumento de Evaluación
aprendizaje
*Definir clima y que factores lo EC1. Resuelve cuestionario Cuestionario de pregunta abierta sobre
determinan y modifican. sobre la clasificación de clima las características de la Arquitectura en
*Reconocer la Arquitectura vernácula y su arquitectura base al clima del lugar donde se
como primera aproximación a la encuentre y sobre el concepto de
Unidad 1:
Arquitectura Bioclimática Documental confort en las edificaciones
Clima y
*Entender el concepto de Confort, sus EP1. Inicio de proyecto: y de Campo
Arquitectura
clasificaciones y los elementos que lo Análisis perceptual climático Informe de análisis perceptual climático
definen de una vivienda. de una vivienda.
*Conocer los distintos tipos de clima y su
Arquitectura.
*Comprender los factores determinantes ED1. Ejercicio grupal de Caso práctico. Análisis de sitio y
para la adecuada implantación y análisis de terreno, propuesta esquicio.
orientación de una edificación en un solar de implantación y orientación
determinado. de una edificación dada y
*Generar y analizar el recorrido solar propuesta de soluciones
sobre una edificación para comprender arquitectónicas en fachada
Unidad 2: su asoleamiento. para el control solar,
Estrategias de *Identificar e implementar las técnicas ventilación natural e
Documental
la arquitectónicas de control solar en las iluminación.
y de Campo
arquitectura edificaciones.
bioclimática *Identificar e implementar las técnicas ED2. Exposición de propuesta Guía de observación para la exposición
arquitectónicas para optimizar la anterior. oral grupal/individual.
ventilación natural de las edificaciones.
* Identificar e implementar las técnicas EC1. Resuelve cuestionario
arquitectónicas para la correcta sobre la Unidad de Cuestionario de pregunta abierta
iluminación natural de todas las estancias Aprendizaje
de una edificación.

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 11

 Unidades de
Resultados de aprendizaje Evidencia de Aprendizaje Técnica Instrumento de Evaluación
aprendizaje
*Definir y comprender en que consiste EP1. Trabajo de Investigación Lista de cotejo para trabajos de
la metodología del Eco-diseño y su sobre el ciclo de vida de un Investigación
aplicación a la Arquitectura. material de construcción asignado
por el docente
*Realizar un Análisis de Ciclo de Vida.
Unidad 3: ED1. Exposición oral grupal del Documental Guía de observación para la
Eco-diseño ciclo de vida del material de y de Campo exposición oral grupal/individual
construcción asignado
Cuestionario de pregunta abierta
EC1. Cuestionario sobre la Unidad referente a la Unidad de
de Aprendizaje Aprendizaje

*Analizar el comportamiento de una EP1.Elaboración de proyecto Lista de cotejo para proyecto final
edificación frente a los elementos referente a estrategias para llevar de curso
determinantes del clima y que afectan a cabo la construcción de una
el nivel de confort. vivienda bioclimática integrado
*Identificar los problemas existentes por los conocimientos adquiridos
Unidad 4:
que no permiten un nivel adecuado de en las Unidades de Aprendizaje 1,
Proyecto Documental
confort en la edificación 2 y 3.
bioclimático y de Campo
*Proponer soluciones arquitectónicas y
técnicas sustentables que ayuden a ED1. Exposición de la propuesta. Guía de observación para
mejorar el nivel de confort y exposición grupal/individual
rendimiento de la edificación y proyecto
fomenten el ahorro energético.

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 12

 INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 13

 GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EXPOSICIÓN ORAL GRUPAL/INDIVIDUAL

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SINALOA

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Nombre del alumno: Fecha:

Tema presentado: Unidad de aprendizaje:

Asignatura: Firma del alumno:

Nombre del profesor: Firma del profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar las actividades siguientes y marcar en el apartado “SI” cuando se cumple la evidencia y “NO” en caso contrario. En la
columna “OBSERVACIONES” anotar indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuáles son las condiciones no cumplidas.
Valor del CUMPLE
Característica a cumplir (reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
5% Puntualidad para iniciar y concluir la exposición.
10% Esquema de diapositiva. Colores y tamaño de letra
apropiado. Sin saturar las diapositivas de texto.
5% Ortografía. Cero errores ortográficos.
Exposición.
10% Organización de los integrantes del equipo.
15% Desarrollo del tema con una secuencia
estructurada. La exposición incluye: introducción,
desarrollo y conclusión.
5% Utiliza las diapositivas como apoyo, no lectura total.
5% Expresión no verbal (gestos, miradas y lenguaje
corporal).
5% Uso adecuado del lenguaje.
15% Preparación de la exposición. Dominio del tema.
5% El contacto visual con la audiencia es casi permanente.
No mira continuamente sus notas, la pantalla o una
parte concreta de la audiencia.
5% La entonación, el volumen, el ritmo y el énfasis ayudan a
la audiencia a captar ideas importantes.
10% Resuelve dudas de la audiencia.
5% Presentación y arreglo personal.
100% CALIFICACIÓN

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 14

 LISTA DE COTEJO PARA REPORTE DE PROYECTO

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SINALOA

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Nombre del alumno: Fecha:

Unidad de aprendizaje:

Asignatura: Firma del alumno:

Nombre del profesor: Firma del profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marcar en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en
caso contrario marcar “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” anotar indicaciones que puedan ayudar al
alumno a saber cuáles son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Característica a cumplir (reactivo) SI NO OBSERVACIONES
reactivo
ACTITUD
2% El reporte se entregó el día y la hora acordados.
FORMA
El reporte está elaborado en computadora; está limpio y
2%
escrito/impreso en hojas de buena calidad.
2% Usa títulos y subtítulos para organizar la información.
Los dibujos y diagramas están etiquetados y citados en el texto
2%
de manera ordenada y clara.
2% No presenta errores ortográficos, de puntuación o gramaticales.
FONDO
Presenta una descripción breve de los temas y
5%
destrezas aprendidos.
Resumen

Presenta una descripción breve de la experiencia

5%
realizada.
Presenta una descripción breve y correcta de las
5%
principales conclusiones y resultados obtenidos.
Presenta una precisa y minuciosa revisión bibliográfica
Teórico
Marco

5% de los conceptos esenciales involucrados en el

desarrollo del proyecto

Expresa clara y correctamente todos los propósitos de

Objeti
vos

5% la propuesta

Todos los materiales usados están listados claramente.

Materia
les

5%

Los pasos del procedimiento están descritos con

Proced
imient

5%
enunciados claros y completos.
o

5% Presenta la secuencia correcta de los pasos y están

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 15

 numerados.
Se reportan en orden y en forma correcta todas las

Resultados y discusión
5%
observaciones o datos obtenidos.
Se construyen de manera correcta todas las tablas y
5%
gráficos.
Se discuten clara y precisamente los resultados
5%
obtenidos.
Todas las unidades de medida se expresan
5%
correctamente.
Se da la justificación de la decisión tomada respecto al
Conclusio

10% conocimiento teórico a demostrar, tomando como

nes

referencia todos los datos obtenidos.

10% Se expresa lo que se aprendió de la experiencia.
Se citan, de manera clara y homogénea, todas las
bibliográficas

fuentes bibliográficas consultadas para el desarrollo del

Fuentes

10% reporte e incluye:

Autor, Título del libro, Editorial, Lugar y año de edición,
ISBN, Páginas consultadas.
100% CALIFICACIÓN

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 16

 LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SINALOA
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Nombre del alumno: Fecha:

Unidad de aprendizaje:

Asignatura: Firma del alumno:

Nombre del profesor: Firma del profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marcar en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marcar “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” anotar indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuáles son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Característica a cumplir (reactivo) SI NO OBSERVACIONES
reactivo
ACTITUD
2% Entrega a tiempo, día y hora acordado
FORMA
El reporte está ordenado, limpio y escrito con redacción
4% adecuada (no textual de documentos) y no presenta errores
ortográficos
2% Usa títulos y subtítulos para organizar la información.
Figuras y diagramas están etiquetados y citados en el texto de
2%
manera clara y ordenada
2% No presenta errores ortográficos, de puntuación o gramaticales.
FONDO
Portada: Logo de la UP, nombre de la asignatura, nombre del
5% alumno, identificación del trabajo de investigación, fecha de
entrega, grupo
Resumen: presenta una descripción breve del tema a desarrollar
10 %
y principales conclusiones
Objetivo: expresa clara y correctamente todos los propósitos a
10 %
cubrir
Introducción: Revisión documental que sustenta el marco teórico
20 %
de la actividad debidamente referenciada
Desarrollo: Documenta adecuadamente y con el lenguaje
30 %
apropiado los puntos solicitados en la actividad
Conclusión: son claras, acordes y se desprenden del desarrollo del
20 %
tema analizado
Bibliografía: Menciona la bibliografía consultada de manera clara,
homogénea bajo el formato indicado e incluye: Autor, Título del
5%
libro (o documento), editorial, Edición, lugar y año de la misma,
ISBN, paginas consultadas
CALIFICACIÓN

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 17

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA
1.- Título: Introducción a la Arquitectura Bioclimática
Autor: Manuel Rodríguez Viqueira
Año de Edición: 2002
Editorial: Limusa S.A de C.V.
Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco

2.- Título: Arquitectura y Clima: Manual de diseño bioclimático para arquitectos y urbanistas
Autores: Victor Olgyay, Gustavo Gili
Año de Edición: 1998

3.- Título: Eco-Arquitectura: 100 Arquitectos, 1000 Ideas

VV.AA
Año de Edición: 2012
Editorial: Promopress

COMPLEMENTARIA:
1.- TÍTULO: Guía de la edificación sostenible.
Editoriales: Instituto Cerdá, Barcelona.
Dirección General de la Vivienda, la Arquitectura y el Urbanismo. Ministerio de Fomento. Gobierno de
España.
IDEA: Instituto para Diversificación y Ahorro de Energía. Madrid.
2.- TÍTULO: Calidad energética y medio ambiental en edificación.
Editoriales: Instituto Cerdá, Barcelona.
Dirección General de la Vivienda, la Arquitectura y el Urbanismo. Ministerio de Fomento. Gobierno de
España.
IDEA: Instituto para Diversificación y Ahorro de Energía. Madrid.

[Manual Asignatura Introducción a la Arquitectura Bioclimática] Página 18