PLAN CURRICULAR ANUAL.

ECA
OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA SUPEROR

AÑO LECTIVO
2018-2019
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “SUCRE” AÑO LECTIVO
2018-2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
EDUCACIÓN CULTURAL Y Asignatura : CULTURA ESTETICA
Área
ARTÍSTICA
Docente: Maryury Alexandra Chávez Mariscal
Grado/curso: Nivel Educativo: EGB SUPERIOR Octavo Año de EGBS
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del Total de semanas clase
trabajo aprendizaje e
imprevistos
2 4 semanas propedéuticas 1 semana 24 semanas
20 semanas clase
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso:
O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas
los diferentes lenguajes artísticos, en procesos de interpretación y/o creación de los diferentes lenguajes artísticos, en procesos de interpretación y/o creación
individual y colectiva. individual y colectiva.
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades
artísticas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y para el ejercicio de artísticas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y para el ejercicio
distintas profesiones. de distintas profesiones.
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por
las ideas y formas de expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como las ideas y formas de expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como
miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de
demás. los demás.
O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y
obras artísticas de distintos estilos y utilizar la terminología apropiada para obras artísticas de distintos estilos y utilizar la terminología apropiada para
describirlos y comentarlos. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías describirlos y comentarlos. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento, producción y disfrute del arte y la cultura. digitales para el conocimiento, producción y disfrute del arte y la cultura.
O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, imagen y el sonido como recursos O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, imagen y el sonido como recursos
para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de
comunicación, con respeto por las distintas formas de expresión y autoconfianza en comunicación, con respeto por las distintas formas de expresión y autoconfianza
las producciones propias. en las producciones propias.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre
distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas. distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.
4. EJES TRANSVERSALES:

Somos justos
Somos investigadores.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Nº Título de la Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
unidad de unidad de planificación semanas
planificación

1 O.ECA.4.1. Comparar las ECA.4.1.2. Representarse a MÉTODO : Criterio de Evaluación:

El yo y la Inhalaciones posibilidades que través de un dibujo, una
ofrecen diversos pintura o una escultura, Ciclo del aprendizaje : CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
identidad recursos de los distintos lenguajes 5 semanas
materiales y técnicas de Inspirándose en los - Motivación
- Anticipación artísticos en la elaboración de
los diferentes lenguajes modelos ofrecidos en producciones originales y en la
- Reflexión
artísticos, en procesos obras transformación o remezcla
- Desequilibrio cognitivo
de interpretación y/o de artistas locales e de creaciones preexistentes,
- Construcción y crea diarios personales o
creación individual y internacionales, del - Consolidación portafolios que recopilen de
colectiva. presente y del pasado. - Meta cognición manera ordenada la propia
ECA.4.1.4. Componer trayectoria artística.
monólogos, con la TÉCNICAS: I.ECA.4.1.1. Observa con
intención de - Observación cierta autonomía
representarlos ante - Talleres manifestaciones culturales y
los demás, en los que los - Pruebas artísticas, y expresa las
estudiantes relaten - Resolución de Problemas características de lo
- Interrogatorio observado y sus puntos de
hechos, anécdotas o
- Trabajo Grupal vista en situaciones de
experiencias, y en los que - Trabajo Individual diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
haya la intencionalidad de CE.ECA.4.2. Indaga sobre
expresar artistas, obras y
sentimientos y manifestaciones culturales,
 emociones. analizando algunos de los
ECA.4.1.9. Registrar factores históricos o sociales
fotográficamente el que los rodean; organiza y
presenta la información
proceso de intervención de
usando diferentes formatos.
un
espacio, propio o privado,
en el que se realice una
instalación personal visual
y/o sonora.
ECA.4.1.11. Utilizar
aplicaciones informáticas
sencillas para la creación
de
diaporamas con secuencias
de imágenes de la propia
historia o relacionadas con
un tema específico.

2 Inhalaciones Días de teatro O.ECA.4.2.

Participar en la ECA.4.1.2. Representarse a MÉTODO : Criterio de Evaluación:
renovación del través de un dibujo, una
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y 5 semanas
patrimonio cultural, pintura o una escultura, Ciclo del aprendizaje :
- Motivación recursos de los distintos lenguajes
tangible e Inspirándose en los
- Anticipación artísticos en la elaboración de
intangible, mediante la modelos ofrecidos en producciones originales y en la
creación de productos - Reflexión
obras transformación o remezcla
- Desequilibrio cognitivo
culturales y artísticos de artistas locales e de creaciones preexistentes,
- Construcción y crea diarios personales o
en los que se mezclan internacionales, del - Consolidación portafolios que recopilen de
elementos de lo ancestral presente y del pasado. - Meta cognición manera ordenada la propia
y lo ECA.4.1.4. Componer trayectoria artística.
contemporáneo. monólogos, con la TÉCNICAS: I.ECA.4.1.1. Observa con
intención de - Observación cierta autonomía
representarlos ante - Talleres manifestaciones culturales y
los demás, en los que los - Pruebas artísticas, y expresa las
estudiantes relaten - Resolución de Problemas características de lo
- Interrogatorio observado y sus puntos de
hechos, anécdotas o
- Trabajo Grupal vista en situaciones de
 experiencias, y en los que - Trabajo Individual diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
haya la intencionalidad de CE.ECA.4.2. Indaga sobre
expresar artistas, obras y
manifestaciones culturales,
sentimientos y
analizando algunos de los
emociones. factores históricos o sociales
ECA.4.1.9. Registrar que los rodean; organiza y
fotográficamente el presenta la información
proceso de intervención de usando diferentes formatos.
un
espacio, propio o privado,
en el que se realice una
instalación personal visual
y/o sonora.
ECA.4.1.11. Utilizar
aplicaciones informáticas
sencillas para la creación
de
diaporamas con secuencias
de imágenes de la propia
historia o relacionadas con
un tema específico.

O.ECA.4.2.
3 Participar en la ECA.4.1.2. Representarse a MÉTODO : Criterio de Evaluación:
Días de teatro renovación del través de un dibujo, una
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y 5 semanas
patrimonio cultural, pintura o una escultura, Ciclo del aprendizaje :
- Motivación recursos de los distintos lenguajes
tangible e Inspirándose en los
- Anticipación artísticos en la elaboración de
intangible, mediante la modelos ofrecidos en producciones originales y en la
creación de productos - Reflexión
obras transformación o remezcla
- Desequilibrio cognitivo
culturales y artísticos de artistas locales e de creaciones preexistentes,
- Construcción y crea diarios personales o
en los que se mezclan internacionales, del - Consolidación portafolios que recopilen de
elementos de lo ancestral presente y del pasado. - Meta cognición manera ordenada la propia
y lo ECA.4.1.4. Componer trayectoria artística.
contemporáneo. monólogos, con la TÉCNICAS: I.ECA.4.1.1. Observa con
intención de - Observación cierta autonomía
- Talleres manifestaciones culturales y
 representarlos ante - Pruebas artísticas, y expresa las
los demás, en los que los - Resolución de Problemas características de lo
estudiantes relaten - Interrogatorio observado y sus puntos de
hechos, anécdotas o - Trabajo Grupal vista en situaciones de
- Trabajo Individual diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
experiencias, y en los que
CE.ECA.4.2. Indaga sobre
haya la intencionalidad de artistas, obras y
expresar manifestaciones culturales,
sentimientos y analizando algunos de los
emociones. factores históricos o sociales
ECA.4.1.9. Registrar que los rodean; organiza y
fotográficamente el presenta la información
proceso de intervención de usando diferentes formatos.
un
espacio, propio o privado,
en el que se realice una
instalación personal visual
y/o sonora.
ECA.4.1.11. Utilizar
aplicaciones informáticas
sencillas para la creación
de
diaporamas con secuencias
de imágenes de la propia
historia o relacionadas con
un tema específico.

Días de teatro O.ECA.4.2.

4 Participar en la ECA.4.1.2. Representarse a MÉTODO : Criterio de Evaluación:
. renovación del través de un dibujo, una
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y 5 semanas
patrimonio cultural, pintura o una escultura, Ciclo del aprendizaje :
- Motivación recursos de los distintos lenguajes
tangible e Inspirándose en los artísticos en la elaboración de
intangible, mediante la modelos ofrecidos en - Anticipación
producciones originales y en la
creación de productos - Reflexión
obras transformación o remezcla
- Desequilibrio cognitivo
culturales y artísticos de artistas locales e de creaciones preexistentes,
- Construcción y crea diarios personales o
en los que se mezclan internacionales, del - Consolidación portafolios que recopilen de
elementos de lo ancestral
y lo presente y del pasado. - Meta cognición manera ordenada la propia
contemporáneo. ECA.4.1.4. Componer trayectoria artística.
TÉCNICAS: I.ECA.4.1.1. Observa con
monólogos, con la
- Observación cierta autonomía
intención de manifestaciones culturales y
- Talleres
representarlos ante artísticas, y expresa las
- Pruebas
los demás, en los que los - Resolución de Problemas características de lo
estudiantes relaten - Interrogatorio observado y sus puntos de
hechos, anécdotas o - Trabajo Grupal vista en situaciones de
experiencias, y en los que - Trabajo Individual diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
haya la intencionalidad de CE.ECA.4.2. Indaga sobre
expresar artistas, obras y
manifestaciones culturales,
sentimientos y
analizando algunos de los
emociones. factores históricos o sociales
ECA.4.1.9. Registrar que los rodean; organiza y
fotográficamente el presenta la información
proceso de intervención de usando diferentes formatos.
un
espacio, propio o privado,
en el que se realice una
instalación personal visual
y/o sonora.
ECA.4.1.11. Utilizar
aplicaciones informáticas
sencillas para la creación
de
diaporamas con secuencias
de imágenes de la propia
historia o relacionadas con
un tema específico.

O.ECA.4.5.
Reconocer algunas
características
significativas de eventos
culturales y obras
 artísticas de distintos
estilos, y utilizar la
terminología
apropiada para
describirlos y
comentarlos.
O.ECA.4.6.
Utilizar algunos medios
audiovisuales y
tecnologías digitales
para el conocimiento,
producción y disfrute del
arte y la cultura.
Días de teatro O.ECA.4.2.
5 Participar en la ECA.4.1.2. Representarse a MÉTODO : Criterio de Evaluación:
El yo y la renovación del través de un dibujo, una
patrimonio cultural, pintura o una escultura, Ciclo del aprendizaje : CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
identidad
- Motivación recursos de los distintos lenguajes
tangible e Inspirándose en los 4 semanas
- Anticipación artísticos en la elaboración de
intangible, mediante la modelos ofrecidos en producciones originales y en la
creación de productos - Reflexión
obras transformación o remezcla
- Desequilibrio cognitivo
culturales y artísticos de artistas locales e de creaciones preexistentes,
- Construcción y crea diarios personales o
en los que se mezclan internacionales, del - Consolidación portafolios que recopilen de
elementos de lo ancestral presente y del pasado. - Meta cognición manera ordenada la propia
y lo ECA.4.1.4. Componer trayectoria artística.
contemporáneo. monólogos, con la TÉCNICAS: I.ECA.4.1.1. Observa con
intención de - Observación cierta autonomía
representarlos ante - Talleres manifestaciones culturales y
los demás, en los que los - Pruebas artísticas, y expresa las
estudiantes relaten - Resolución de Problemas características de lo
- Interrogatorio observado y sus puntos de
hechos, anécdotas o
- Trabajo Grupal vista en situaciones de
experiencias, y en los que - Trabajo Individual diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
haya la intencionalidad de CE.ECA.4.2. Indaga sobre
expresar artistas, obras y
sentimientos y manifestaciones culturales,
emociones. analizando algunos de los
ECA.4.1.9. Registrar factores históricos o sociales
 fotográficamente el que los rodean; organiza y
proceso de intervención de presenta la información
un usando diferentes formatos.
espacio, propio o privado,
en el que se realice una
instalación personal visual
y/o sonora.
ECA.4.1.11. Utilizar
aplicaciones informáticas
sencillas para la creación
de
diaporamas con secuencias
de imágenes de la propia
historia o relacionadas con
un tema específico.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Páginas de artistas que hacen instalaciones:

Pablo Gamboa: http://www.centroecuatorianodeartecontemporaneo.org/pablo-gamboa
Juan Montelpare: http://juanmontelpare.wix.com/juanmontelpare
Artistas ecuatorianos:
Arte contemporáneo Ecuador: https://artecontemporaneoecuador.com
Artículos: Palacios, A. (2012). Instalaciones artísticas en espacios educativos. Arte y Educación. Recuperado de
http://arteducationbox.blogspot.co.uk/2012/05/la-instalacion-en-el-espacio-educativo.html
Reig, R. (2009). La instalación: cómo y por qué. El cultural. Recuperado de http://www.elcultural.com/revista/arte/La-instalacion-como-
y-por-que/25543
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Maryury Alexandra Chávez Nombre: Vice-rector: Lic. Edward Ortega T. Mg. Ge.
Mariscal
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: