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    Sesión de Tutoria 6° Grado 2018

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    rosario
    La sesión de tutoría busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de comunicación y escucha activa. Se utilizarán dinámicas como "Bingo-bingo" para fomentar la interacción, y una discusión sobre formas positivas y negativas de comunicación. El objetivo es enseñar a los estudiantes que para comunicarse adecuadamente deben transmitir mensajes claros y escuchar atentamente a los demás.

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    La sesión de tutoría busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de comunicación y escucha activa. Se utilizarán dinámicas como "Bingo-bingo" para fomentar la interacción, y una discusión sobre formas positivas y negativas de comunicación. El objetivo es enseñar a los estudiantes que para comunicarse adecuadamente deben transmitir mensajes claros y escuchar atentamente a los demás.

    Descripción original:

    sesion de tutoria segun nuevo formato

    Título original

    SESIÓN DE TUTORIA 6° GRADO 2018

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    La sesión de tutoría busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de comunicación y escucha activa. Se utilizarán dinámicas como "Bingo-bingo" para fomentar la interacción, y una discusión sobre formas positivas y negativas de comunicación. El objetivo es enseñar a los estudiantes que para comunicarse adecuadamente deben transmitir mensajes claros y escuchar atentamente a los demás.

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    La sesión de tutoría busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de comunicación y escucha activa. Se utilizarán dinámicas como "Bingo-bingo" para fomentar la interacción, y una discusión sobre formas positivas y negativas de comunicación. El objetivo es enseñar a los estudiantes que para comunicarse adecuadamente deben transmitir mensajes claros y escuchar atentamente a los demás.

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    SESION DE TUTORIA

    Día: viernes FECHA: 20 de septiembre del 2018 TEMA: Escuchándonos mejor


    ¿QUE BUSCAMOS LOGRAR? Que las y los estudiantes se ejerciten en estilos adecuados de comunicación y valoren la escucha activa

    MOMENTOS PROCEDIMIENTOS Tiempo Recursos

    Iniciaremos la sesión con la dinámica “Bingo-bingo”. Para ello, ubicamos el recurso “Cartilla de bingo-
    bingo” en el cuadernillo para estudiante (anexo 1). Les indicaremos que cuando se dé la señal
    Presentación 10” Humanos
    deberán buscar a una compañera o un compañero que coincida con una de las características
    descritas en cada recuadro de la cartilla de bingo-bingo, y les pediremos que escriban su nombre en Copias

    dicho recuadro. Luego, deberán buscar a otra persona que cuente con otra característica, y así
    sucesivamente. Una vez que tengan llena la cartilla, la o el estudiante deberá decir en voz alta
    “¡Bingo- bingo!”; esta dinámica seguirá hasta que todas y todos hayan terminado.

    Una vez culminada la actividad, les preguntaremos a las y los estudiantes: ¿Les gustó la dinámica?
    ¿Cómo lograron llenar la hoja del bingo-bingo? ¿Cómo se comunicaron entre ustedes? Después de
    Desarrollo escuchar los comentarios del grupo, entregaremos a cada estudiante una cuartilla en la que deben 15” Papelotes
    escribir una palabra que describa cómo fue la comunicación. Les indicaremos que deben pegar las
    hojas en la pizarra y las separen en dos columnas, según estas formas sean positivas o no. Plumones

    Animaremos al grupo para que lea las cuartillas pegadas en cada columna y les pediremos que Copias
    opinen por qué algunas formas fueron positivas y por qué otras no. Posteriormente, les
    mencionaremos que una adecuada comunicación es esencial para poder comprender lo que dicen
    las demás personas, mientras que una mala comunicación obstruye este proceso e incluso puede
    ser una causa de conflictos. Cuando el mensaje no se trasmite adecuadamente, suele ocurrir que
    una de las personas malinterpreta lo que la otra persona ha dicho, y reacciona defendiéndose ante
    lo que ha considerado una ofensa.

    Seguidamente, dialogaremos sobre lo que implica comunicarse adecuadamente; debemos resaltar


    que se requieren dos elementos fundamentales: la claridad con la que se comunica el mensaje y la
    disposición para escuchar al otro. En otras palabras, la capacidad de comprender el mensaje se
    efectúa en función de lo que se quiere decir y no en función de lo que personalmente se quiere
    escuchar.

    Les pediremos a las y los estudiantes que mencionen qué podemos hacer para lograr una adecuada Cuadernos
    comunicación, por ejemplo: escuchar con atención, hablar con claridad, preguntar si no nos queda
    Cierre 20” Fichas
    claro el mensaje, entre otras. Agradeceremos a todas y todos por sus opiniones y destacaremos
    aquellas ideas que podemos poner en práctica en el colegio y en nuestros hogares. Finalmente,
    motivaremos a las y los estudiantes para que en adelante escuchen con total atención y hagan
    preguntas que favorezcan la comunicación
    Después de Animaremos a las y los estudiantes para que, durante la semana, practiquen una Hojas
    la hora de bond
    adecuada comunicación con sus familiares y compañeros. En una siguiente reunión, les
    tutoría
    pediremos que compartan sus experiencias.
    IDEAS FUERZA

    Para comunicarnos adecuadamente, nuestros mensajes deben ser claros y debemos prestar
    atención a lo que la otra persona nos quiere decir. Podemos utilizar algunas técnicas o recursos
    para lograr una comunicación adecuada: la escucha activa, las preguntas, el replanteo, entre otras

    IDEAS FUERZA

    Para comunicarnos adecuadamente, nuestros mensajes deben ser claros y debemos prestar
    atención a lo que la otra persona nos quiere decir. Podemos utilizar algunas técnicas o recursos
    para lograr una comunicación adecuada: la escucha activa, las preguntas, el replanteo, entre otras

    IDEAS FUERZA

    Para comunicarnos adecuadamente, nuestros mensajes deben ser claros y debemos prestar
    atención a lo que la otra persona nos quiere decir. Podemos utilizar algunas técnicas o recursos
    para lograr una comunicación adecuada: la escucha activa, las preguntas, el replanteo, entre otras

    . IDEAS FUERZA

    Para comunicarnos adecuadamente, nuestros mensajes deben ser claros y debemos prestar
    atención a lo que la otra persona nos quiere decir. Podemos utilizar algunas técnicas o recursos
    para lograr una comunicación adecuada: la escucha activa, las preguntas, el replanteo, entre otras

    IDEAS FUERZA

    Para comunicarnos adecuadamente, nuestros mensajes deben ser claros y debemos prestar
    atención a lo que la otra persona nos quiere decir. Podemos utilizar algunas técnicas o recursos
    para lograr una comunicación adecuada: la escucha activa, las preguntas, el replanteo, entre otras

    IDEAS FUERZA

    Para comunicarnos adecuadamente, nuestros mensajes deben ser claros y debemos prestar
    atención a lo que la otra persona nos quiere decir. Podemos utilizar algunas técnicas o recursos
    para lograr una comunicación adecuada: la escucha activa, las preguntas, el replanteo, entre otras

    IDEAS FUERZA

    Para comunicarnos adecuadamente, nuestros mensajes deben ser claros y debemos prestar
    atención a lo que la otra persona nos quiere decir. Podemos utilizar algunas técnicas o recursos
    para lograr una comunicación adecuada: la escucha activa, las preguntas, el replanteo, entre otras
    Cartilla de bingo-bingo

    Tiene dos hermanos (as) Le gusta el vóley. Le gusta comer frutas

    Vive a unas cuadras del Su color favorito es el rojo Le gusta leer


    colegio

    Tiene cabello lacio Le gustan mucho las Es muy ordenado(a).


    matemáticas

    Tiene un(a) hermano(a) en el Tiene una mascota Le gusta bailar


    colegio

    Tiene pecas en la cara Habla mucho con su Canta cuando se baña


    abuelita(o)

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