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    Formato Evaluación Diagnostico REV032018-II

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    Maria Ysabel Saavedra Medina
    Este informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a estudiantes en el curso de Métodos de Estudio. El 87.5% de los estudiantes se encuentran en el nivel de inicio y el 12.5% en el nivel de proceso. Los estudiantes mostraron limitaciones en técnicas de estudio y en el análisis crítico. Se recomienda que los profesores revisen los contenidos y competencias del curso para enfocarse en las áreas débiles identificadas y aplicar una metodología activa que incremente el conoc

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    Este informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a estudiantes en el curso de Métodos de Estudio. El 87.5% de los estudiantes se encuentran en el nivel de inicio y el 12.5% en el nivel de proceso. Los estudiantes mostraron limitaciones en técnicas de estudio y en el análisis crítico. Se recomienda que los profesores revisen los contenidos y competencias del curso para enfocarse en las áreas débiles identificadas y aplicar una metodología activa que incremente el conoc

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    USMP - FIA

    INFORME ACADEMICO EXAMEN DIAGNOSTICO DE MÉTODOS DE ESTUDIO

    De : Dra.DAYSI SOELDAD ALARCÓN DÍAZ


    DOCENTE DEL CURSO MÉTODOS DE ESTUDIO
    Para : Dr. Jenner Espinoza Román
    COORDINADOR ACADÉMICO ESCUELA DE INGENIERIA
    INDUSTRIAL – USMP/FN
    Asunto : Informe Evaluación de Diagnóstico Ciclo 2018-II
    Fecha : 16 de Agosto del 2018

    Me es grato dirigirme a usted para expresarle mi saludo y a la vez alcanzarle el


    informe sobre la Evaluación de DiagnósticoCiclo 2018 – II, realizado a los alumnos
    del curso de Métodos de estudio de la Escuela Profesional de ingeniería Industrial
    de la Universidad San Martín de Porres – Filial Norte.

    1. Introducción:
    El presente informe se realiza por Directiva de la Coordinación de la Escuela
    Profesional de Ingeniería Industrial, que indica que se realice una evaluación de
    diagnóstico de las competencias básicas a los estudiantes en cada curso. En
    cumplimiento de esta directiva, es que se desarrolló un examen diagnóstico para
    el curso de Métodos de estudio, para medir el grado de conocimiento previo que
    trae el alumno para llevar el presente cursoy que servirá de apoyo al docente para
    profundizar temas con los problemas encontrados.

    2. Objetivo:
    Identificar y valorar el grado de conocimiento que presentan los estudiantes
    que ingresan al curso de Métodos de estudio del Ciclo 2018-II.
    Identificar las competencias que deben ser reforzadas.

    3. Contenido del informe:


    Este informe recoge el análisis de los resultados obtenidos en la Evaluación de
    Diagnóstico como parte de las recomendaciones dentro del Programa de
    Acreditación de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura.
    Al tratarse de una evaluación de diagnóstico, es posible realizar, además, un
    análisis comparativo que permita ver la evolución de los resultados a través del
    desarrollo de la asignatura.
    La información que se presenta se estructura en los siguientes apartados:
    USMP - FIA
     Resultados de cada una de las
    preguntas básicas evaluadas y su nota final.

     Análisis de variables que tienen especial influencia en los resultados.


     Sugerencias para reducir las dificultades encontradas.

    3.1. Preguntas realizadas y/o tema propuesto en Esquisse:


    Las preguntas fueron:
    1.¿Qué título le pondrías al texto.?.
    2.¿Qué son los organizadores visuales?
    3.¿Qué hábitos de estudio positivo prácticas?
    4.¿Utilizas las normas APA en tus trabajaos de investigación ¿Cuáles
    5.¿Has elaborado una monografía en tu colegio?¿Qué tema invetsigastes

    3.2. Resultados:

    3.2.1 Cursos Teóricos/Prácticos

    PREGUNTA
    N° Nombre del Estudiante 1 2 3 4 5
    NOTA FINAL
    1 ALARCON HUAMANI JESUS DAVID 2 2 3 1 2 10
    2 CAMPOS GUEVARA EVELYN DEL PILAR 2 2 3 1 3 11
    3 CARRASCO RAMOS JAMES EDINSÓN 2 2 3 1 1 09
    4 CHACÓN RODRIGUEZ PATRIK PAOLO NSP
    5 DIAZ CALDERÓN JAVIER ALEJANDRO 2 2 3 1 1 09
    6 ESPINOZA RAMIREZ LUIS ANGEL EDUARDO 2 2 3 1 1 09
    7 ESTELA RAMOS JORGE LUIS 2 2 3 1 3 11
    8 GALVEZ PICON RENSSO ANTONIO 2 2 3 1 1 09
    9 GIRÓN CALDERÓN MARIA STEFANY 2 2 3 1 1 09
    10 GONZALES SANCHEZ ANGGIE DAYANA 2 2 3 1 1 09
    11 GUTIERREZ BRICEÑO JENIFER DORELLY 2 2 3 1 1 09
    12 JIMENEZ AYALA KIARA ALEXANDRA 2 2 3 1 1 09
    13 MIJAHUANCA BARBOZA ARIUS ALEXANDER 2 2 3 1 1 09
    14 MORALES VERA DARIO DEL PIERO 2 2 3 1 1 09
    15 MORI ROQUE MARIA VIRGINIA 2 2 3 2 3 12
    16 MUNDACA LOZANO MARIA ANGELA 2 2 3 1 1 09
    17 PEREZ RODRIGUEZ EBER DANIEL 2 2 3 1 1 09
    18 QUISPE PINTADO JASMIN NICOLE NSP
    19 SANTACRUZ OLIVOS LAURA TEREZA 2 2 3 1 1 09
    20 SOLORZANO CASTILLO RENZO GUILLERMO 2 2 3 1 1 09
    21 SOTO DIAZ DAVID FLORENCIO NSP
    22 VALLEJOS CALDERÓN WILLIAM SMITH 2 2 3 1 1 09
    23 VASQUEZ MALDONADO BRENDY BELEN 2 2 3 1 1 09
    24 VASQUEZ MORALES LOWELL ROMULO 2 2 3 1 2 10
    PROMEDIO 2 2 3 1 2 10

    3.3. Análisis:
    Cursos Teórico/Prácticos
    USMP - FIA
    Según los resultados de la evaluación
    diagnóstico se puede apreciar un portaje en la escuela de ingeniería industrial con respecto al
    curso en el nivel de conocimiento en inicio.

    Estudiantes con limitaciones en técnicas y en el análisis y opinión crítica. Estudiantes con


    limitaciones en técnicas de estudió, pasos metodológicos para desarrollar una monografía.
    Los resultados del análisis será expresados en porcentajes (teniendo como universo la
    cantidad de alumnos evaluados) siendo los siguientes niveles de logro:

    NIVELES Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje Total


    DE LOGRO 0 - 10 11- 13 14- 17 18- 20
    Inicio 21 0 0 0 21
    Proceso 0 3 0 0 3
    Previsto 0 0 0 0 0
    Destacado 0 0 0 0 0
    Total 21 3 0 0 24

    De 21 estudiantes el 87.5 % se encuentran en el nivel de inicio


    De 3 estudiantes el 12.5 % se encuentran en el nivel de proceso

    SUGERENCIAS
    Es importante revisar, entre los docentes del curso, los contenidos, capacidades y la competencia
    a desarrollar, de tal manera que se prioricen y profundicen los temas de acuerdo a lo que se ha
    previsto lograr.

    Se aplicara una metodología activa participativa con técnicas para incrementar el nivel de
    conocimiento en las dificultades presentadas

    Es todo cuanto tengo que informar a usted para su conocimiento y demás fines.

    _____________________________
    Dra.DAYSI SOLEDAD ALARCÓN DÍAZ
    Profesor Responsable del curso
    Métodos de Estudio

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