Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

MATEMÁTICAS III
UNIDAD 2

Elementos básicos de geometría analítica

Propósito:
Al finalizar, el alumno:
Será capaz de manejar algebraicamente algunos conceptos básicos de la geometría
euclidiana y algunos lugares geométricos con la finalidad de introducir el método
analítico. (10 horas)

CONTENIDO
2.1 El punto en el Plano Cartesiano. Representación de puntos en el plano de
coordenadas rectangulares.

2.2 Segmento rectilíneo en el Plano Cartesiano. Condiciones necesarias y suficientes

para determinar un segmento:
2.2.1 Los puntos extremos.
2.2.2 Un extremo (punto inicial o final), la longitud y el ángulo de inclinación. Se
considera punto inicial el que tiene la menor ordenada.

2.3 Obtención analítica de los elementos asociados a un segmento en el plano

cartesiano.
2.3.1 Longitud de un segmento.
2.3.2 Ángulo de inclinación y Concepto de Pendiente.
2.3.3 Puntos especiales de un segmento: Punto que divide al segmento en una
razón dada y Punto medio.

2.4 Lugares geométricos en el plano cartesiano.

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PRESENTACIÓN
Desde la aparición del hombre este ha tenido necesidad de saber en qué sitio está, si
el lugar donde habita es el mejor para vivir tomando en cuenta sus alrededores. Se ha
permitido elegir muchas características que son convenientes para su existencia y su
conocimiento no sólo es suficiente en su alrededor cercano sino que ha trascendido
más allá haciendo suposiciones y ayudándose con los conocimientos de otros
hombres, de esta forma se fue orientando y conociendo las dimensiones de los
terrenos es que vive y por esta necesidad fue que surgieron los mapas o cartas
geográficas los cuales nos ayudan a identificar cada lugar o punto en nuestra superficie
terrestre.
En la actualidad existen mapas con mucha
exactitud ya que podemos localizar un
punto de la Tierra tomando como
referencia a las líneas llamadas meridiano
de Greenwich y el Ecuador, los cuales los
podemos identificar asociándoles dos
números: el ángulo formado con el
ecuador y el que se forma con el
Figura 1
meridiano.
Con esta idea de identificar puntos mediante números, surge en Matemáticas la
Geometría Analítica que relaciona el mundo de los números con el de las figuras.

Para la humanidad es una necesidad el saber la posición de los objetos, saber si esta
arriba o abajo, a la derecha o a la izquierda, a 3 metros de... o a 2 kilómetros hacia la...,
en cualquier caso tenemos la necesidad de saber la posición exacta de los objetos pero
siempre para hacerlo hacemos uso de otros objetos, por ejemplo una mesa en el salón
de clases se puede caracterizar por su distancia a la pared de la derecha y la distancia
de la pared que está enfrente; una ventana del salón la podemos identificar por la
distancia a la que se encuentra del suelo y por la distancia a cualquier pared
adyacente; el lugar donde vive algún compañero lo podemos identificar haciendo
referencia a calles conocidas. De cualquier forma, siempre localizamos objetos
haciendo referencia a otros objetos, estos otros objetos se les llama “Sistemas de
Referencia”. Existen muchos sistemas de referencia que se pueden utilizar para
identificar o localizar objetos, estos dependen del tipo de objetos a localizar, en

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Matemáticas son conocidos los Sistemas de: Coordenadas Cartesianas, Coordenadas

Polares, Coordenadas Cartesianas del Espacio, Coordenadas Esféricas, Coordenadas
Cilíndricas, entre otras que faltan por mencionar.
En esta Unidad estudiaremos el Sistema de Coordenadas cartesianas en el Plano.

2.1 El punto en el Plano Cartesiano.

Como ya lo mencionamos en la introducción para que quede bien determinada la
posición de un objeto debemos de tomar como referencia otros
objetos, por ejemplo:
Cuando te preguntan
donde se encuentra el
CCH Oriente, es muy
probable que les indiques
que está sobre canal de
san Juan (anillo Periférico
oriente) esquina con la
avenida universidad en la
colonia agrícola oriental;
o quizás puedas decir
que está sobre anillo Figura 2
Periférico oriente a un lado de la Secretaría de Marina; hay muchas formas de indicar
su posición, pero cualquiera que sea siempre hacemos referencia a otros objetos.
Para el estudio de esta unidad el Sistema de Referencia que utilizaremos para localizar
un punto en el plano será el Sistema de Coordenadas Rectangulares.

Representación de puntos en el plano de coordenadas rectangulares.

Y
El Plano de coordenadas rectangulares está
formado por dos rectas perpendiculares, una
horizontal (eje de abscisas X) y la otra
vertical (eje de ordenadas Y) que se cortan X

en un punto llamado origen, y a los ejes se

les asocia una escala numérica como lo
observaras en la figura anterior.
Figura 3

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De esta forma todo punto P en este Sistema de Referencia queda determinado de

forma única por dos números: “x” es la distancia desde el origen sobre el eje de
abscisas, y “y” la distancia desde el origen sobre el eje de ordenadas; estos dos
números los escribimos como la pareja ordenada (x , y) que son las coordenadas
Cartesianas del punto P.

Estos ejes dividen al Plano en cuatro

regiones que se llaman Cuadrantes, y
los signos de las coordenadas nos
indican el cuadrante en que se
encuentra el punto.
Por ejemplo el punto P(–2 , 3) está en
el Cuadrante II, el punto Q(1 , –3) está
en el cuadrante IV, como lo puedes
observar en la figura. Figura 4

EJEMPLOS:
1) Localizar en el Plano Cartesiano el punto A(5 , 2) y decir en que cuadrante está.
Solución:
Trazamos un Plano Cartesiano con una determinada escala, como x = 5, a partir del
origen avanzamos 5 unidades a la
derecha sobre el eje X y a partir de esa
posición, trazamos un segmento punteado
paralelo al eje Y. Como y = 2, a partir del
origen avanzamos 2 unidades hacia arriba
sobre el eje Y y a partir de esa posición,
se traza un segmento punteado paralelo
al eje X, donde se corten estos segmentos
corresponde al punto A y queda en el Figura 5
Cuadrante I.

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2) Localizar en el Plano Cartesiano el punto

B(–4 , 0) y decir en que cuadrante está.
Solución:
Trazamos un Plano Cartesiano con una
determinada escala, como x = –4, a partir del
origen avanzamos 4 unidades a la izquierda
sobre el eje X y como y = 0 no avanzamos
más, quedamos sobre el eje X, el punto B
quedará exactamente sobre el eje X del lado Figura 6

izquierdo del origen. Al estar sobre el eje X, no pertenece ni al Cuadrante II ni al

Cuadrante III.

3) En el siguiente Plano Cartesiano se encuentra el punto C, escribe sus coordenadas.

Solución:
Desde el punto C trazamos un segmento vertical
hasta el eje X, y un segmento horizontal que corte al
eje Y. Los puntos por donde corta a los ejes serán
las coordenadas del punto C. Es decir, x = –6 y y = –
2, así las coordenadas de C son (–6 , –2).

Figura 7

EJERCICIO 2.1
En un plano cartesiano localiza los siguientes puntos:

A(– 9 , 0), B(– 8 , – 6), C(– 4, – 6), D(– 4 , – 4), E(–6 , –4), F(– 6 , – 3), G(– 5 , – 2), H(–
3 , – 2), I(– 3 , – 6), J(0 , – 6), K(0 , – 4), L(– 1 , – 4), M(– 1 , – 1), N(0 , – 2), O(2 , – 3),
P(4 , – 3), Q(6 , – 2), R(7 , – 1), S(7 , 5), T(5 , 3), U(1 , 3), V(– 1 , 5), W(– 1 , 1), Z(– 3 ,
3), (– 5 , 3), (– 7 , 1), (– 7 , 4), (– 6 , 4), (– 4 , 6), (– 4 , 7), (– 6 , 7), (– 9 , 4),
A(– 9 , 0), completa su carita escribiendo las coordenadas de los puntos que creas que
hacen falta.

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2.2 Segmento rectilíneo en el plano cartesiano. Condiciones necesarias y suficientes

para determinar un segmento.
Actividad 1.
1) Traza un Plano cartesiano y en él traza 3 segmentos de recta.
Observa que cada uno de tus compañeros trazó segmentos diferentes.
2) Observa tus segmentos y los de tu compañero, ¿qué tienen en común?
____________________________________________________________________
3) Si se quiere que todos tracen el mismo segmento, ¿cómo crees que hay que
pedirlo? _______________________________________________________________
Para trazar un segmento en el plano cartesiano, necesitas ciertas condiciones, y estas
son: __________________________________________________________________

2.2.1 Los puntos extremos.

Todo segmento rectilíneo tiene un punto inicial y un punto final, a cada punto los
identificaremos con una letra mayúscula. Como ya lo has usado en el Plano Euclidiano,
cuando hablamos del segmento PQ nos referimos a la figura:

P Q

Cómo ya lo vimos anteriormente, en el Plano Cartesiano a cada punto se le asocia una

pareja de números, es decir, P(x1 , y1) y Q(x2 , y2). Al unirlos con un segmento
rectilíneo, este quedará determinado de forma única por las coordenadas de sus
____
extremos y lo identificaremos como el segmento PQ .

EJEMPLOS:
1) Trazar en un Plano Cartesiano el segmento
____
rectilíneo AB , donde las coordenadas de A y de B
son A(–3 , 5) y B(2 , 1).
Solución:
En un Plano Cartesiano localizamos los puntos
dados, y con una regla trazamos el segmento desde
A hasta B como se ve en la figura. Figura 8

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____
2) Trazar en un Plano Cartesiano el segmento rectilíneo MN , donde las coordenadas
de M y de N son M(1 , –3) y N(7 , 4).
Solución:

En un Plano Cartesiano localizamos los

puntos dados, y con una regla trazamos el
segmento desde M hasta N, como se ve en
la figura.

Figura 9

Efectivamente un segmento queda determinado si damos las coordenadas de sus

puntos extremos.

2.2.2 Un extremo (punto inicial o final), la longitud y el ángulo de inclinación. Se

considera punto inicial el que tiene la menor ordenada.
Actividad 2.
En el siguiente plano cartesiano se trazaron los segmentos que cumplen:
a) Punto inicial A(2 , 3), su medida es 5
unidades y si se prolonga hasta que corte
al eje X, forma un ángulo de 36.87°, las
coordenadas de su punto final son ( , ).
b) Punto final D(3 , 8), su medida es
130 unidades y si se prolonga hasta
que corte al eje X, forma un ángulo de
37.87°, las coordenadas de C son ( , ).
c) Punto final E(–2 , –1), su medida es 10
unidades y si se prolonga hasta que corte
al eje X, forma un ángulo de 143.13°. Figura 10
Las coordenadas de su punto inicial F
son ( , ).

Así que también podemos determinar un segmento, si nos dan las coordenadas de uno
de sus extremos, su longitud y su ángulo de inclinación.

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EJERCICIOS 2.2.1
1) Trazar en un Plano Cartesiano el segmento rectilíneo definido por cada par de
puntos cuyas coordenadas son:
a) A(1 , 3) y B(4 , 6) b) C(–4 , 1) y D(3 , –2)
c) L(2 , –5) y M(0 , 3) d) N(–2 , –3) y P(4 , 0)
e) Q(4 , –1) y R(6 , 2) f) S(0 , –5) y T(9 , 0)
g) U(–6 , 0) y V(0 , 0) h) W(–3 , –3) y Z(5 , –1)
i) J(2 , –6) y K(5 , –1) j) H(0 , –2) y I(–5 , 1)

2) En un plano cartesiano localiza los siguientes puntos y únelos con segmentos

rectilíneos, seguir el orden alfabético dado. (Sugerencia: En tu cuaderno traza el plano
cartesiano usando dos cuadros para cada unidad)
A(– 3 , 2), B(– 2 , 4), C(– 2, 9), D(– ½ , 6), E(½ , 8), F(0 , 1), A(– 3 , 2).
G(1 , 1), H(½ , 7), I(4 , 2), G(1 , 1).
J(– 4 , 1), K(5 , 1), L(5/2 , – 2), M(– 3/2 , – 2), J(– 4 , 1).

3) Localiza en un Plano Cartesiano los puntos P(–5 , 1), Q(2 , 7) y R(6 , –2), trazar los
____ ____ ____
segmentos PQ , QR y PR ; ¿qué figura obtienes? Para referirnos a ella, ¿cómo la
llamarías?

____
4) Localiza los puntos H(–1 , 1), I(2 , 4), J(5 , 1) y K(2 , –2) , trazar los segmentos HI ,
____ ____ ____
IJ , JK y KH ; ¿qué figura obtienes? Para referirnos a ella, ¿cómo la llamarías?

5) En un Plano Cartesiano trazar los segmentos que cumplen:

a) Punto inicial A(1 , – 2), su medida es 17 unidades y al prolongarlo hacia el eje X

forma un ángulo de inclinación de 75.96°, las coordenadas de su punto final son ( , ).
b) Punto final M(1 , 6), su medida es 13 unidades y al prolongarlo hacia el eje X forma
un ángulo de inclinación de 67.38°, las coordenadas de su punto inicial L son ( , ).
c) Punto final Q(3 , –6), su medida es 10 unidades y al prolongarlo hacia el eje X forma
un ángulo de inclinación de 126.87°, las coordenadas de su punto inicial son ( , )

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2.3 Obtención analítica de los elementos asociados a un segmento en el plano

cartesiano.
En esta parte haremos un análisis más detallado de los elementos que determinan a un
segmento, así como algunos cálculos para saber más acerca de los segmentos.

2.3.1 Longitud de un segmento o distancia entre dos puntos.

Como ya lo vimos, un segmento en el Plano Cartesiano
y2 Q
queda bien definido si conocemos las coordenadas de sus
extremos, como se ve en la figura 10. y1 P
Si tenemos dos puntos cualesquiera en el plano P(x1 , y1)
x1 x2
y Q(x2 , y2), ¿cómo le harías para saber la longitud o
medida del segmento PQ ? Figura 11

ACTIVIDAD:
1º) Traza un triángulo rectángulo PQR donde PQ sea su hipotenusa, puedes usar la
figura 10, donde las coordenadas de R son (x2 , y1), trázalo.
2º) Como es triángulo rectángulo puedes aplicar el teorema de Pitágoras para
encontrar la medida de PQ utilizando las coordenadas de sus puntos extremos.

3º) Debes de llegar a la fórmula: d(PQ) = ( x2  x1 )2  ( y2  y1 )2

Esta fórmula nos da la distancia entre cualesquiera dos puntos del plano cartesiano, en
la cual sólo tienes que sustituir las coordenadas de los puntos extremos del segmento
y después realizar las operaciones aritméticas necesarias hasta llegar a un número,
este será la longitud del segmento PQ , que es lo mismo que la distancia entre los
puntos P y Q (recuerda que una distancia siempre es positiva).

EJEMPLOS:
1) Calcular la distancia entre los puntos P(3 , 1) y Q( 7 , 8).
Solución:
Observamos que x1 = 3, y1 = 1, x2 = 7 y y2 = 8. Sustituyendo estos valores en la x2
fórmula tenemos:

x1
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d(PQ) = (7  3)2  (8  1)2 = 42  7 2 = 16  49 = 65 = 8.06

d(PQ) = 8.06 u.

2) Calcular la distancia entre los puntos A(1 , – 5) y B(–2 , 9).

Solución:
Hacemos x1 =1, y1 = –5, x2 = –2 y y2 = 9. Sustituyendo estos valores en
la fórmula tenemos:

d(AB) = (2  1)2  (9  ( 5 ))2 = ( 3 )2  ( 9  5 )2 = 9  14 2 =

205 = 14.31 u.

OBSERVACIÓN: Al sustituir ten cuidado con los signos; ya te habrás fijado que no
necesitas localizar los puntos en el Plano Cartesiano para calcular la distancia entre
ellos, además, recuerda que tu resultado siempre debe de ser positivo ya que toda
distancia debe ser positiva.

3) Encontrar el perímetro del triángulo cuyos vértices son A(–3 , 5), B(2 , 3) y C(4 , –6).
Solución:
El perímetro de cualquier polígono es la suma de la medida de cada uno de sus lados,
por tal razón debemos de encontrar la longitud de cada lado del triángulo ABC y luego
sumarlas y así obtendremos el perímetro.

d(AB) = (3  2)2  (5  3)2 = ( 5)2  (2)2 = 25  4 = 29 = 5.385 u.

d(BC) = (2  4)2  (3  (6))2 = ( 2)2  (9)2 = 4  81 = 85 = 9.219 u.

d(AC) = ( 3  4)2  (5  ( 6))2 = (7)2  (11)2 = 49  121 = 170 = 13.038 u.

El perímetro del triángulo ABC es: 5.385 + 9.219 + 13.038 = 27.642 u.

4) Muestra que el triángulo cuyos vértices son P(1 , – 1), Q(8 , 6) y R(– 3 , 3) es un
triángulo rectángulo.
Solución:

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Para verificar si es triángulo rectángulo usaremos el Teorema de Pitágoras, para esto

necesitamos saber la medida de cada lado.

d(PQ) = (1  8)2  ( 1  6)2 = (7)2  ( 7)2 = 49  49 = 98

d(QR) = (8  (3))2  (6  3)2 = (11)2  (3)2 = 121  9 = 130

d(PR) = (1  ( 3))2  ( 1  3)2 = (4)2  ( 4)2 = 16  16 = 32

Veamos si se verifica el Teorema de Pitágoras:

(lado mayor)2 = (d(QR))2 = ( 130 )2 = 130

(d(PQ))2 = ( 98 )2 = 98 (d(PQ))2 + (d(PR))2 = 98 + 32 = 130 = (d(QR))2

SE CUMPLE EL TEOREMA DE PITÁGORAS
(d(PR))2 = ( 32 )2 = 32
Entonces es un triángulo rectángulo.

EJERCICIOS 2.3.1
I) Calcular la distancia entre los siguientes puntos:
1) A(3 , 5) y B(9 , 11) 2) C(– 3 , 1) y D(7 , –9)
3) E(4 , 8) y F(–6 , –12) 4) G(1 , 10) y H(–5 , 2)
5) I(–7 , 0) y J(3 , 8) 6) K(–4 , –7) y L(12 , 0)

II) Calcular el perímetro de:

7) El triángulo cuyos vértices son A(1 , 5), B(2 , 8) y C(–3 , –7).
8) El triángulo cuyos vértices son P(–5 , 1), Q(2 , 7) y R(6 , –2),
9) El cuadrilátero cuyos vértices son P(–6 , 3), Q(0 , 5), R(–2 , –7) y S(3 , –9).
10) El cuadrilátero cuyos vértices son H(–1 , 1), I(2 , 4), J(5 , 1) y K(2 , –2).

III) Decir si los siguientes triángulos son escalenos, isósceles, equiláteros o triángulos
rectángulos, si sus vértices son:
11) A(1 , 2), B(3 , 4) y C(–1 , 4). 12) P(–4 , 3), Q(–1 , –1) y R(3 , 2).
13) L(–2 , 5), M(6 , 7) y N(0 , –3). 14) D(–3 , 2), E(1 , –2 ) y F(2 , 3)
3  3 1 3 3
15) H(0 , 1), I(3 , 0) y K( , )
2 2

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 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

2.3.2 Ángulo de inclinación de un segmento y Concepto de Pendiente.

Todo segmento de recta (no horizontal) al prolongarlo cortará al eje de las abscisas X.
como se ve en la figura del lado derecho, el
Q
ángulo que forma con este eje se le llama
ángulo de inclinación del segmento.
A la tangente del ángulo de inclinación se
le llama pendiente y la vamos a identificar P Ángulo de
inclinación
con la letra m. Así m = tan  donde  es la α
medida del ángulo de inclinación de la recta
que contiene al segmento. Figura 12

EJEMPLOS:
1) Calcular la pendiente de la recta que contiene al segmento PQ, si su ángulo de
inclinación mide 38º.
Solución:
Como la pendiente m = tan α, sustituyendo tenemos m = tan 38º. Usaremos la
calculadora para saber cuánto vale tan 38º obtenemos que tan 38º = 0.78.
Entonces la pendiente de la recta es m = 0.78

OBSERVACIÓN: Al usar tu calculadora debes de verificar que se encuentre

en MODE DEG, ya que si no es así obtendrás un resultado incorrecto.

2) Calcular la pendiente de la recta que contiene al segmento AB, si su ángulo de

inclinación mide 152º .
Solución:
Como la pendiente m = tan α, sustituyendo tenemos m = tan 152º. Usando la
calculadora tenemos que tan 152º = – 0.53.
Entonces la pendiente de la recta es m = – 0.53

¿Cómo le harías si no conoces el ángulo de inclinación, pero si las coordenadas de los

extremos del segmento?

Si no has contestado, da seguimiento a la siguiente actividad.

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 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

ACTIVIDAD:
1º) Se traza un triángulo rectángulo PQR donde
PQ sea su hipotenusa, además, QPR = .
¿Por qué? __________________
2º) Como es triángulo rectángulo puedes
aplicar una razón trigonométrica para encontrar
la medida del ángulo , ya que conocerás la
medida de PR que es el cateto __________ y
Figura 13
QR es el cateto _________
La razón trigonométrica que se debe usar es: _______________
3°) Si las coordenadas de cada punto son P(x1 , y1), Q(x2 , y2) y R(x2 , y1), entonces:
PR = y QR = , sustituyendo estos valores en la razón trigonométrica

y como m = tan α, obtienes la fórmula: m =

Conclusión:
Si los extremos de un segmento son los puntos P(x1 , y1) y Q(x2 , y2), la pendiente de

la recta que pasa por ellos es: m=

La pendiente de una recta horizontal es cero, mientras que la pendiente de una recta
vertical no está definida.

EJEMPLOS:
1) Encuentra la pendiente de la recta que pasa por los puntos P(3 , 2) y Q(5 , 9).
Solución:
Hacemos x1 =3, y1 = 2, x2 = 5 y y2 = 9. Sustituyendo estos valores en la
fórmula de la pendiente y tenemos:
y2  y1 92 7
m= = = = 3.4
x2  x1 53 2

2) Calcular la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(– 4 , 1) y B(3 , –2).
Solución:
Hacemos x1 =–4, y1 = 1, x2 = 3 y y2 = –2. Sustituyendo estos valores
en la fórmula tenemos:

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 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

y2  y1  2 1 3 3
m= = = = = – 0.428
x2  x1 3  ( 4) 34 7

OBSERVACIÓN: Recuerda que, si la pendiente m de una recta es positiva, la recta se

inclina a la derecha; pero si es negativa la recta se inclina a la izquierda. Además, si la
pendiente es positiva, entre más pequeño sea el número de la pendiente la recta se va
haciendo horizontal y entre más grande sea, la recta se va haciendo vertical.
3) Calcular el ángulo de inclinación de la recta que pasa por los puntos del ejercicio
1, es decir por los puntos P(3 , 2) y Q(5 , 9).
Solución:
En el ejercicio 1 calculamos la pendiente m = 3.4, usando la definición m = tan α
entonces tan α = 3.4 es decir α = tan-1 (3.4) = (73.51)º
El ángulo de inclinación de la recta que pasa por P y por Q es (73.51)º.

NOTA: El cálculo de tan-1 (3.4) lo obtienes con tu calculadora en MODE

DEG.

4) Calcular el ángulo de inclinación de la recta que pasa por los puntos del ejercicio
2, es decir por los puntos A(– 4 , 1) y B(3 , –2).
Solución:
En el ejercicio 2 calculamos la pendiente m = –0.428, por otro lado por definición
m = tan α, entonces tan α = –0.428 esto quiere decir que α = tan-1 (–0.428) = (–
23.17)º
Cuando el ángulo resultante sea negativo nos está dando la medida del
suplemento del ángulo de inclinación, entonces el ángulo de inclinación es:
180º – (23.17)º = (156.83)º
Finalmente el ángulo de inclinación de la recta que pasa por A y por B es
(156.83)º.

EJERCICIOS 2.3.2
I) Encontrar el ángulo de inclinación de las rectas cuyas pendientes son:
1) m = 3 2) m = 5 3) m = – 2 4) m =  5) m = –
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 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

II) Calcular la pendiente y el ángulo de inclinación de las rectas que pasan por los
puntos:
6) A( 2 , 5) y B(7 , –8) 7) C( 5 , 1) y D(3 , –2)
8) E(–5 , 0) y F(1 , 7) 9) G( 0 , 3) y H(6 , –9)
10) I(–4 , –3) y J(6 , 5) 11) K(–1 , 5) y L(3 , –3)

12) Mostrar analíticamente que los puntos A(3 , –5), B(0 , –2) y C(–3 , 1) son
colineales, es decir están sobre una línea recta.
13) Mostrar analíticamente que los puntos P(0 , 5), Q(4 , 0) y R(8 , –5) son
colineales, es decir están sobre una línea recta.
14) Encontrar los ángulos interiores del triángulo cuyos vértices son A(0 , 2),
B(10 , – 2) y C(3 , –5).

2.3.3 Puntos especiales de un segmento: Punto que divide al segmento en una

razón dada y Punto medio.

Todo punto P que está sobre un segmento con

B
extremos A y B, lo divide en dos segmentos
como lo observas en la figura. Estos segmentos
P
son AP y PB. A la razón formada por AP y PB
se le llama razón de división del segmento, y la A
AP
identificaremos por: r = .
PB Figura 14
Observa el sentido del segmento, el punto A
antes de P y el punto B después de P. Es muy importante que siempre lo utilices de esa
forma para los cálculos que se vayan hacer con esta razón.
Si se prolonga el segmento AB en ambos sentidos, pueden existir otros dos casos para
esta división. Son cuando el punto P no está entre A y B, es decir, cuando P está
después de B ó cuando está antes que A como se ve en la siguiente figura. Para estos
casos la razón r es negativa.

Figura 15

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 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

Coordenadas del punto que divide al segmento en una razón dada.

Si las coordenadas de los extremos del segmento AB son A (x1 , y1) y B(x2 , y2), para
encontrar las coordenadas del punto P(x , y) que divide al segmento AB en la razón
AP
r = vamos a usar dos fórmulas, una para encontrar la abscisa x y otra para la
PB
ordenada y, que tu deducirás realizando las siguientes actividades.
AP
Pero antes, ¿qué significa r = ?, esperamos que el siguiente ejemplo lo aclare:
PB
Si tenemos un segmento AB dividido en 5 partes iguales
(como se ve en la figura 15) entonces, el segmento AP
mide 2 unidades y el segmento PB mide 3 unidades, es
AP 2 Figura 16
decir r = = .
PB 3

ACTIVIDAD 1:
La figura 17 nos ayudará a deducir la fórmula para conocer el valor de la abscisa x.
1) Como PC||BD, usando el Teorema de Thales de Mileto en ∆ABD y ∆APC, se
AP
cumple: =
PB
AP
2) Haciendo = r, entonces = r.
PB
3) Ahora, usando distancia entre dos puntos y
calculándolas, AC = y CD =
4) Usando estos últimos valores y sustituyéndolos
AC
en = r, tenemos =r.
CD Figura 17
5) Despejando a x: (Realiza y escribe el despeje algebraicamente como se te va
indicando)
Lo que está dividiendo, quedará multiplicando a r del lado derecho:
Efectuando el producto del lado derecho:
Se unen los términos que contienen a x:
Se factoriza la x y se despeja:

55
 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

Obteniendo x = será la fórmula para encontrar la abscisa del punto que

divide al segmento AB en la razón r.

ACTIVIDAD 2:
La figura 18 nos ayudará a deducir la fórmula para conocer la ordenada y.
1) Como RB||SP, de nuevo usaremos el Teorema de Thales pero ahora en los
AP
triángulos ∆ABR y ∆APS, en ellos se cumple: =
PB

=r

Procediendo de forma similar a la actividad 1, se llega

ay= que será la fórmula para encontrar el

valor de la ordenada del punto que divide al segmento

AB en la razón r. Figura 18

CONCLUSIÓN: Si las coordenadas de los extremos del segmento AB son A (x1 , y1) y
B(x2 , y2), las coordenadas del punto P(x , y) que divide al segmento AB en la razón r
AP x  rx2 y1  ry2
= son: x = 1 y y =
PB 1 r 1 r

Para ampliar este nuevo concepto, sería bueno que investigaras por qué si r es positiva
el punto P está entre A y B; pero si r es negativa P estará antes que A o después de B.

OBSERVACIÓN: En las aplicaciones es conveniente que localices en un Plano

Cartesiano los extremos del segmento, ya que es muy importante tomar en cuenta la
dirección de éste.

EJEMPLOS:
1) Encuentra las coordenadas del punto P que divide al segmento cuyos extremos son
A(2 , 3) y B(7 , 9) en la razón r =3.
Solución:
Localizamos los puntos en un plano como se ve en la figura 19, y efectivamente A está
antes que B.

56
 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

Asignamos x1 = 2, y1 = 3, x2 = 7 y y2 = 9.
Sustituyendo en las fórmulas obtenemos:
2  3(7) 2  21 23
x = = = = 5.75
1 3 4 4
3  3(9) 3  27 30
y = = = = 7.5
1 3 4 4

Entonces el punto que divide al segmento AB en la

Figura 19
razón 3 es P(5.75 , 7.5), como se ve en la figura 18.
Es bueno que observes que AP = 3PB, es decir, el segmento AB se dividió en cuatro
partes iguales y el punto P queda a tres cuartas partes del segmento AB. Esto nos
AP 3
muestra que se cumple que la razón r = = =3
PB 1

2) Encuentra las coordenadas del punto P que divide al segmento cuyos extremos son
A(6 , –1) y B(–3 , –5) en la razón r =2/3.
Solución:
Localizamos los puntos en un plano como se ve
en la figura, y observa que B está antes que A.
Entonces x1 = –3, y1 = –5, x2 = 6 y y2 = –1.
Sustituimos en las fórmulas y obtenemos:
2
- 3  (6)
3 3 4 1 3
x = = = = = 0.6
2 5 5 5
1
3 3 3
Figura 20
2 2 17
- 5  (-1) -5- 
y =el punto3que divide
= 3 = 3 =  17 = –3.4
Así 2 al
5 segmento
5 BA en la razón 2/3 es P(0.6 , –3.4), como se ve en
1 5
la figura. 3 3 3

EJERCICIOS 2.2.3:
Encontrar las coordenadas del punto P que divide a cada segmento en la razón dada.
1) A(2 , 4) y B(3 , 7) razón r = 2 2) C(3 , –5) y D(8 , 2) razón r = 

3) E(–6 , 1) y F(5 , – 4) razón r =  4) G(0 , –9) y H(8 , 3) razón r = 

57
 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

5) K(– 4 , –3) y L(5 , –1) razón r =  6) P(1 , –3) y H(6 , 9) razón r =

7) Q(5 , –2) y R(8 , 7) razón r =  8) S(1 , 2) y T(6 , –3) razón r = 3

9) En un segmento AB las coordenadas de uno de sus extremos es A(1 , 5), encuentra
las coordenadas del extremo B, si el punto P(4 , 2) divide al segmento AB en la razón
r = 3.
10) En un segmento PQ las coordenadas de uno de sus extremos es P(–2 , 5),
encuentra las coordenadas del extremo Q, si el punto R(3 , –2) divide al segmento PQ
en la razón r = .
11) Encontrar las coordenadas del punto P sobre el segmento que une C(–2 , 1) y D(7
, 5), si P está al triple de distancia de C que de D.
12) Hallar las coordenadas del punto R situado entre PQ de tal forma que el segmento
PR mide tres veces el doble del segmento RQ, donde P(1 , –5) y Q(4 , 9).

2.4 Lugares geométricos en el plano cartesiano.

En esta parte de la unidad expresaremos mediante una ecuación el enunciado de una

frase que se refiera a ciertas condiciones que cumplen varios puntos del Plano
Cartesiano, para esto, primero nos debe de quedar bien claro lo que es un lugar
geométrico.
Un Lugar Geométrico queda definido por una frase y estará formado por todo el
conjunto de puntos que la hacen verdadera. Un lugar geométrico se establece por una
serie de puntos que tienen una propiedad común y esta propiedad se puede expresar
mediante una ecuación que será su representación algebraica. Todo lugar geométrico
queda bien determinado cuando podemos asegurar sin alguna duda si un punto
cualquiera pertenece o no pertenece a él, veamos algunos ejemplos para aclarar estos
enunciados.

EJEMPLOS

1) Encontrar el lugar geométrico definido por la frase: “Los puntos del plano que estén a
una distancia de 4 unidades a la derecha del eje de ordenadas Y”, también encontrar su
representación algebraica, es decir, su ecuación.

58
 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

Solución:
Es claro que el sistema de referencia que
vamos a usar es un sistema de ejes
cartesianos, lo primero que debes hacer es
colocar algunos puntos en un plano cartesiano
que cumplan con lo mencionado en la frase; es
decir que estén a 4 unidades a la derecha del
eje Y como se ve en la figura.
Si sigues colocando más puntos creo que ya
sabes que obtendrás una línea recta paralela al
eje Y que corta al eje X en 4, escribes las
coordenadas de 5 puntos de esta recta, ¿qué
observas?
Efectivamente, todos los puntos tienen la misma
abscisa que es 4, es decir, para cualquiera de
estos puntos se cumple que x = 4.
Así podemos concluir que el lugar geométrico Figura 21
buscado es una línea recta vertical que corta al
eje X en 4, y su ecuación es x = 4.

2) Encontrar el lugar geométrico definido por la frase: “Puntos del plano que estén a
una distancia de 3 unidades abajo del eje de abscisas X”, también encontrar su
representación algebraica es decir su ecuación.
Solución:
Colocamos algunos puntos en un plano cartesiano
que cumplan con lo mencionado en la frase; es
decir que estén a 3 unidades abajo del eje X como
se ve en la figura. Si sigues colocando más puntos
creo que ya sabes que obtendrás una línea recta
paralela al eje X que corta al eje Y en –3, si
escribes las coordenadas de 5 puntos de esta,
¿qué observas?

Figura 22
59
 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

Así es, todos los puntos tienen la misma ordenada que es –3, es decir, para cualquiera
de estos puntos se cumple que y = –3, esta será su ecuación.

3) Encontrar el lugar geométrico definido por la frase: “Todos los puntos del plano cuya
distancia al punto C(3 , 2) es de 2 unidades”, también encontrar su representación
algebraica es decir su ecuación.
Solución:
Colocamos varios puntos en un plano cartesiano que
cumplan con lo mencionado en la frase; es decir que
estén a 2 unidades de distancia del punto C(3 , 2),
ver figura. Si sigues colocando más puntos podrás
darte cuenta de inmediato que se trata de una
circunferencia, entonces el lugar geométrico buscado
es una circunferencia.

Figura 23
Ahora procedamos a encontrar su ecuación:
Utilicemos un punto cualquiera de la
circunferencia y lo llamamos P(x , y),
como está a 2 unidades de distancia del
punto C(3 , 2) entonces se cumple que:
La distancia de C a P es 2, y esto se
escribe como d(CP) = 2.
Usando la fórmula de distancia entre dos

puntos: ( x  3 )2  ( y  2 )2 = 2

Para eliminar la raíz cuadrada elevamos

Figura 24
al cuadrado ambos lados de la igualdad y
nos queda:

 ( x  3)  ( y  2)  = 2
2 2
2
2

(x – 3)2 + (y – 2)2 = 4

Que es la ecuación de todos los puntos cuya distancia al punto C(3 , 2) es de 2

unidades.

60
 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

4) Encontrar el lugar geométrico definido por la frase: “Todos los puntos del plano que
equidistan de los puntos A(1 , 5) y B(6 , –2)”, también encontrar su ecuación.

Solución:

En un plano cartesiano localizamos los

puntos A(1 , 5) y B(6 , – 2), y colocamos
varios puntos que estén a la misma
distancia tanto de A como de B, obsérvalo
en la figura. De inmediato te darás cuenta
que el lugar geométrico que describen
estos puntos es una línea recta.

Figura 24

Encontremos la ecuación de esta línea recta:

Utilicemos un punto cualquiera de los ya trazados y que forman la recta, lo llamamos

P(x , y), como está a la misma distancia tanto de A(1 , 5) como de B(6 , – 2) se cumple
que:
d(PA) = d(PB)
es decir:

( x  1 )2  ( y  5 )2 = ( x  6 )2  ( y  2 )2
Elevando al cuadrado ambos lados
tenemos:
(x – 1)2 + (y – 5)2 = (x – 6)2 + (y + 2)2
Desarrollando el cuadrado de cada binomio:
Figura 25
x2 – 2x + 1 + y2 – 10y + 25 = x2 – 12x + 36 + y2 + 4y + 4
Sumando los términos semejantes e igualando a cero obtenemos:
10x – 14y – 14 = 0 dividiéndola entre 2, la ecuación del lugar geométrico buscado es:
5x – 7y – 7 = 0

61
 Unidad 2: Elementos básicos de geometría analítica.

EJERCICIOS 2.4

Trazar y encontrar la ecuación del lugar geométrico que cumple con:

1) Todos los puntos del plano que están 6 unidades a la derecha del eje Y.
2) Todos los puntos del plano que están 4 unidades arriba del eje X.
3) Todos los puntos del plano que están 2 unidades abajo del eje X
4) Todos los puntos del plano que están 3 unidades a la izquierda del eje Y.
5) Todos los puntos del plano que están 5 unidades abajo del eje X.
6) Todos los puntos del plano que están 6 unidades a la derecha de la recta x = –1.
7) Todos los puntos del plano que están 1 unidad arriba de la recta y = 3.
8) Todos los puntos del plano que están 2 unidad abajo de la recta y = –4.
9) Todos los puntos del plano que están 5 unidades a la izquierda de la recta x = 2.
10) Todos los puntos del plano que distan de las recta x = – 3 y x = 1.
11) Todos los puntos del plano que distan de las recta y = – 5 y y = 3.
12) Todos los puntos del plano que distan de las recta x = – 7 y x = 0.
13) Todos los puntos del plano que equidistan de los puntos A(2 , 3) y B(6 , 7)
14) Todos los puntos del plano que equidistan de los puntos C(–3 , 1) y D(5 , –1).
15) Todos los puntos del plano que equidistan de los puntos P(–4 , –1) y Q(2 , 1).
16) Todos los puntos del plano que equidistan de los puntos R(0 , –2) y S(–5 , 4).
17) Todos los puntos del plano cuya distancia al punto A(5 , 3) es de 3 unidades.
18) Todos los puntos del plano cuya distancia al punto B(2 , –4) es de 5 unidades.
19) Todos los puntos del plano cuya distancia al punto C(–3 , –2) es de 7 unidades.
20) Todos los puntos del plano cuya distancia al punto D(–1 , 0) es de 4 unidades.

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