El documento describe diferentes aspectos de la metodología participativa como la participación activa en el aprendizaje, la responsabilidad en el propio aprendizaje, y el trabajo en grupo. También compara las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
80 vistas3 páginas
El documento describe diferentes aspectos de la metodología participativa como la participación activa en el aprendizaje, la responsabilidad en el propio aprendizaje, y el trabajo en grupo. También compara las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo.
El documento describe diferentes aspectos de la metodología participativa como la participación activa en el aprendizaje, la responsabilidad en el propio aprendizaje, y el trabajo en grupo. También compara las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo.
El documento describe diferentes aspectos de la metodología participativa como la participación activa en el aprendizaje, la responsabilidad en el propio aprendizaje, y el trabajo en grupo. También compara las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo.
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 3
1.
Los aspectos planteados a continuación son elementos que
caracterizan la metodología participativa. Defina brevemente en qué consiste cada uno de ellos.
a) Participación activa en el aprendizaje.
1. Conducta participativa (Ewell, 1997a, p.6): El alumno
es activo y receptivo, y se compromete en actividades.
2. Pensamiento creativo (Ewell, 1997a, p.6): El alumno
saca sus propias soluciones, sugerencias, trae nuevas ideas acerca del tema, y es capaz de relacionar lo que aprendió antes a nuevos contextos.
3. Aprendizaje comprometido (Ewell, 1997, p.6): El
alumno es capaz de aplicar una estrategia de aprendizaje en una situación de aprendizaje dada.
4. Construcción del conocimiento (Ewell, 1997a, p.6): En
vez de recibir pasivamente la información, el alumno recibe tareas las cuales lo conducirán a la comprensión y al aprendizaje.
b) Responsabilidad en su propio aprendizaje.
El alumno comienza a involucrarse en su proceso de aprendizaje antes de
iniciarse en una actividad formativa.
Proponer de manera responsable conocimientos, experiencias, situaciones de
resolución del problema. El alumno deberá tomar consciencia de su situación personal ante los nuevos aprendizajes.
El alumno tiene que apoderarse de las metas de aprendizaje, en tanto que son los que guiaran y darán sentido a las actividades de aprendizajes.
2. Tomando como referentes los contenidos planteados en el texto y sus
propios saberes y experiencia, elabore, con sus propias palabras un concepto de trabajo en grupo.
El trabajo en grupo es una actividad que ocasionalmente se presenta tanto en
el colegio como en la universidad. A la complejidad que de por si presenta cualquier proyecto, hay que añadir los problemas de relaciones personales que pueden surgir dentro del grupo. Un punto clave en el buen éxito de un trabajo en grupo es la buena relación entre sus miembros. Lo primero que hay que hacer es elegir a los componentes del equipo: No necesariamente tienen que ser tus mejores amigos. Deben ser compañeros trabajadores, que se toman las cosas en serio y de fácil trato. Hay que procurar que esta buena relación exista entre todos los componentes del grupo. Hay que evitar personas polémicas, avasalladoras, poco diplomáticas, por muy buenas que puedan ser trabajando. Una vez elegido el grupo lo primero que hay que hacer es celebrar una reunión preliminar en la que a todos los componentes les quede claro cual es trabajo que tienen encomendado. Se fijarán las reglas de funcionamiento del equipo: por ejemplo, lugar de reuniones, frecuencia de las mismas (semanales, quincenales, etc.), nombramiento de un coordinador, etc. Se determinará la tarea encomendada a cada componente del grupo. Las cargas de trabajo individuales deben ser lo más equilibradas posibles, evitando que haya diferencias significativas. Hay que planificar el tiempo disponible hasta la entrega del trabajo. Se determinarán los distintos pasos que hay que completar y el tiempo disponible para cada uno de ellos.
3. En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas del
aprendizaje colaborativo y cooperativo.
Aprendizaje colaborativo Aprendizaje cooperativo
Ventajas Desventaja Ventajas Desventaja Potencia la El aprendizaje Capacidad para el Dependencia del creatividad y independiente aprendizaje diseño de responsabilidad de podría ser subjetivo autónomo. actividades los alumnos. de acuerdo al tipo elaborado por el de alumno. docente. Capacidad de El trabajo individual Requiere de una El docente diseña y trabajo en equipo no es el punto división de tareas mantiene el control de cooperación, la fuerte, el estudiante entre los de la estructura de sociabilidad, podría verse o componentes del interacciones. comunicación, sentirse con poca grupo empática y respeto capacidad para responsabilizándose a los juicios y trabajar solo. cada miembro del opiniones de los grupo por la demás. solución de una parte del problema. Capacidad de No hay liderazgo, la Integración y puesta negociación y responsabilidad es en común de los resolución de de todos. resultados conflictos. obtenidos para la consecución del objetivo de aprendizaje. Capacidad de Genera indagación, interdependencia. análisis, síntesis y de la identificación y resolución de problemas. Capacidad para la toma de decisiones.