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19/03/2018

PROGRAMA
ANALÍTICO

I. DATOS GENERALES:

1.1. CARRERA PROFESIONAL: CARRERA DE DISEÑO DE INTERIORES - V CICLO - B

1.2. MÓDULO: DISEÑO DE INTERIORES DE PROYECTOS INTEGRALES

1.3. UNIDAD DIDÁCTICA: ACONDICIONAMIENTO TECNOLÓGICO II

1.4. CRÉDITOS: 3.00

1.5. SEMESTRE ACADÉMICO: 2018 - I

1.6. CICLO: V CICLO

1.7. TURNO: MAÑANA

1.8. NÚMERO DE HORAS: 4 HORAS SEMANALES - 72 HORAS SEMESTRALES

1.9. DURACIÓN: 18 SEMANAS

1.10. DOCENTE: LOPEZ CAMACHO JUAN ANTONIO

1.11. CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

1.12. HORARIO: SABADO

II. COMPETENCIA GENERAL:

Desarrollar y representar propuestas de decoración de interiores en espacios laborales, de hospedaje y de proyectos integrales con
criterios visuales, funcionales y estéticos, aplicados al diseño de interiores.

III. CAPACIDADES TERMINALES, CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN

Realizar propuestas de C.E.1 - • Aplica los I.E.1 - Identifica las magnitudes eléctricas en los circuitos eléctricos en espacios diferentes
diseño de iluminación principios de la electricidad, de diseño interior acertadamente.
interior y de climatización la luminotecnia e
en espacios diferentes y iluminación de interiores I.E.2 - • Aplica los principios de luminotecnia e iluminación en las propuestas de iluminación
de diversas actividades, para aplicarlos en las interior en espacios diferentes y de diversas actividades eficientemente.
teniendo en cuenta la propuestas de diseño de
adecuada interpretación iluminación interior en I.E.3 - • Reconoce y aplica conceptos de luminotecnia, las características técnicas de las
de las necesidades de los lámparas y luminarias usadas en las propuestas de iluminación adecuadamente.
usuarios, buscando las
mejores condiciones para C.E.2 - • Identifica los I.E.1 - • Aplica conocimientos de sistemas inteligentes luminotécnicos para el control de la
el óptimo desarrollo de las sistemas inteligentes iluminación en espacios diferentes de diseño interior de manera adecuada.
actividades. luminotécnicos, la
simbología empleada así I.E.2 - • Reconoce los símbolos empleados en el diseño de sistemas de automatización,
como sus esquemas seguridad y control en espacios diferentes durante la lectura de planos acertadamente.
eléctricos, los sistemas de
control automático, los I.E.3 - • Aplica conocimientos de Domótica e Inmótica en el diseño de sistemas de
automatización, seguridad y control en viviendas y espacios comerciales eficientemente.

C.E.3 - • Identifica las I.E.1 - • Reconoce las características de los diferentes sistemas de climatización en espacios
características de los diferentes de diseño interior de manera acertada.
sistemas de climatización e
interviene en la propuesta I.E.2 - • Aplica conocimientos de sistemas de climatización en espacios de diseño interior que
de diseño de interiores en sean requeridos eficientemente.
ambientes con sistemas
climatizados. I.E.3 - • Identifica y aplica conocimientos de sistemas de climatización en espacios de diseño
interior que sean requeridos eficientemente.
 IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS:

SEMANA SESIÓN FECHA UNIDAD APRENDIZAJE CONTENIDO BASICO ESTRATEGIA METODOLOGICA

ILUMINACIÓN INTERIOR • Presentación del curso. . Se presenta situaciones, donde los estudiantes
• Conceptos básicos de electricidad. analizan casos reales.
• Circuitos eléctricos presentes en el campo del . Se presenta un vídeo donde los estudiantes
1 1 24/03/2018 diseño de interiores. analizan una situación real.
. Los estudiantes definen conceptos sobre como
la energía eléctrica está presente en la
propuesta del diseño de interiores.

ILUMINACIÓN INTERIOR • Instalaciones de alumbrado interior, circuitos . Se presenta situaciones, donde los estudiantes
eléctricos, símbolos eléctricos. analizan casos reales.
• Accesorios eléctricos, lectura de planos . Los estudiantes explican la importancia de los
2 2 31/03/2018 eléctricos. circuitos eléctricos en sus propuestas de diseño
de interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte de los
circuitos eléctricos en el campo del diseño de

ILUMINACIÓN INTERIOR • Luminotecnia.- concepto, parámetros, . Se presenta situaciones, donde los estudiantes
magnitudes: flujo luminoso, intensidad analizan casos reales.
luminosa, luminancia, iluminancia. Eficiencia . Los estudiantes explican la importancia de la
3 3 07/04/2018 Luminosa, temperatura de color, rendimiento luminotecnia en sus propuestas de diseño de
cromático. interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte de la
luminotecnia en el campo del diseño de

ILUMINACIÓN INTERIOR Artefactos de Iluminación: . Se presenta situaciones, donde los estudiantes

• Lámparas.- Tipos: Incandescentes, de analizan casos reales.
descarga, tecnología Led, características . Los estudiantes explican la importancia del
4 4 14/04/2018 eléctricas y luminotécnicas. Propiedades de alumbrado de espacios en sus propuestas de
color, aplicación y mantenimiento. diseño
• Luminarias.- Características, clasificación: de interiores.
Difusores, reflectores, refractores, aparatos . Los estudiantes valoran el aporte del

ILUMINACIÓN INTERIOR • Iluminación: Características, factores a . Se presenta situaciones, donde los estudiantes
considerar, sistemas de alumbrado, métodos de analizan casos reales.
alumbrado: general, general localizado y . Los estudiantes explican la importancia de los
5 5 21/04/2018 localizado. sistemas luminotecnicos en sus propuestas
de diseño de interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte de la
luminotecnia en el campo del diseño de

ILUMINACIÓN INTERIOR • Diseño del ambiente iluminado.- Incorporación . Se presenta situaciones, donde los estudiantes
de luminarias al espacio construido: analizan casos reales.
De Techo: . Los estudiantes explican la importancia de la
6 6 28/04/2018 Suspendidas (fijas, retráctiles, cajas Incorporación de luminarias en sus propuestas
suspendidas). de iluminación en el diseño de interiores.
Adosadas (plafones, cajas fluorescentes, riel fijo . Los estudiantes valoran el aporte de la
y riel móvil). Incorporación de luminarias en sus propuestas

ILUMINACIÓN INTERIOR • Alumbrado para usos específicos: Criterios de . Se presenta situaciones, donde los estudiantes
iluminación de viviendas, oficinas, analizan casos reales.
tiendas, restaurantes, zonas de circulación . Los estudiantes explican la importancia del
7 7 05/05/2018 (pasillos, escaleras) y otros. Alumbrado para usos específicos en sus
• Iluminación de áreas exteriores: Jardines, propuestas de diseño de interiores.
terrazas, balcones, piscinas. . Los estudiantes valoran el aporte del
Alumbrado para usos específicos en el campo

ILUMINACIÓN INTERIOR • Iluminación especial (avisos luminosos de . Se presenta situaciones, donde los estudiantes
locales comerciales) y decorativa. analizan casos reales.
Iluminación de seguridad (luz de . Los estudiantes explican la importancia de la
8 8 12/05/2018 emergencia, encendido automático). Iluminación especial en sus propuestas de
• Control de la iluminación, ahorro de diseño de interiores.
energía, mantenimiento preventivo y . Los estudiantes valoran el aporte de la
correctivo. Iluminación especial en el campo del diseño de

SISTEMAS DE • Sistemas Inteligentes Luminotécnicos. . Se presenta situaciones, donde los estudiantes

AUTOMATIZACIÓN analizan casos reales.
. Los estudiantes explican la importancia de los
9 9 19/05/2018 Sistemas Inteligentes Luminotécnicos en sus
propuestas de diseño de interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte de los
Sistemas Inteligentes Luminotécnicos en el

SISTEMAS DE • Sistemas Inteligentes de Seguridad: Sistemas . Se presenta situaciones, donde los estudiantes
AUTOMATIZACIÓN de Alarmas contra robo. analizan casos reales.
Intercomunicadores simples, con vídeo portero . Los estudiantes explican la importancia de los
10 10 26/05/2018 (comunicación). Sistemas Inteligentes de Seguridad en sus
propuestas de diseño de interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte de los
Sistemas Inteligentes de Seguridad en el campo

SISTEMA INTEGRADO SENCICO Página 2 de 4

 IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS:

SEMANA SESIÓN FECHA UNIDAD APRENDIZAJE CONTENIDO BASICO ESTRATEGIA METODOLOGICA

SISTEMAS DE • Circuito cerrado de vídeo. Se presenta situaciones, donde los estudiantes
AUTOMATIZACIÓN • Sistemas contra incendios. analizan casos reales.
. Los estudiantes explican la importancia de los
11 11 02/06/2018 Sistemas Inteligentes de Seguridad en sus
propuestas de diseño de interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte de los
Sistemas Inteligentes de Seguridad en el campo

SISTEMAS DE • Introducción a la Domótica e Inmótica: . Se presenta situaciones, donde los estudiantes

AUTOMATIZACIÓN Características, elementos, circuitos analizan casos reales.
domóticos, sistemas de control automático. . Los estudiantes explican la importancia de la
12 12 09/06/2018 domótica en sus propuestas de diseño de
interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte de de la
domótica en el campo del diseño de interiores.

SISTEMAS DE Cableado Estructurado, consideraciones de Se presenta situaciones, donde los estudiantes

AUTOMATIZACIÓN diseño para Cableado Estructurado, analizan casos reales.
estudio de requerimientos espaciales, . Los estudiantes explican la importancia del
13 13 16/06/2018 opciones de equipamiento e instalación, Cableado Estructurado en sus propuestas de
construcción modular para posibles diseño de interiores.
expansiones. . Los estudiantes valoran el aporte del Cableado
• Reubicación de áreas de trabajo en Estructurado en el campo del diseño de

SISTEMAS DE • Especificaciones técnicas en cableado Se presenta situaciones, donde los estudiantes

AUTOMATIZACIÓN estructurado (longitudes máximas), analizan casos reales.
interferencias, mantenimiento, equilibrio . Los estudiantes explican la importancia del
14 14 23/06/2018 costo/beneficio Cableado Estructurado en sus propuestas de
• EVALUACIÓN DE LA UNIDAD. diseño de interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte del Cableado
Estructurado en el campo del diseño de

SISTEMAS DE Clasificación de sistemas: Se presenta situaciones, donde los estudiantes

CLIMATIZACIÓN • Sistemas de Calefacción. analizan casos reales.
Concepto, características y rendimiento de los . Los estudiantes explican la importancia de los
15 15 30/06/2018 equipos de calefacción, aplicación. Sistemas de Calefacción en sus propuestas de
Instalación individual y colectiva. diseño de interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte de los
Sistemas de Calefacción en el campo del diseño

SISTEMAS DE • Sistemas de Ventilación. Se presenta situaciones, donde los estudiantes

CLIMATIZACIÓN Ventilación, difusión del aire, rejillas y analizan casos reales.
difusores. . Los estudiantes explican la importancia de los
16 16 07/07/2018 Instalación de sistemas de ventilación. Sistemas de Ventilación en sus propuestas de
diseño de interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte de los
Sistemas de Ventilación en el campo del diseño

SISTEMAS DE • Sistemas de Aire Acondicionado. Se presenta situaciones, donde los estudiantes

CLIMATIZACIÓN Concepto, clasificación de los sistemas de Aire analizan casos reales.
Acondicionado. . Los estudiantes explican la importancia de los
17 17 14/07/2018 Características térmicas de los materiales. Sistemas de Aire Acondicionado en sus
propuestas de diseño de interiores.
. Los estudiantes valoran el aporte de los
Sistemas de Aire Acondicionado en el campo del

SISTEMAS DE • Calculo de cargas térmicas en diversos Se presenta situaciones, donde los estudiantes
CLIMATIZACIÓN espacios funcionales. analizan casos reales.
Criterios técnicos de ubicación e instalación, . Los estudiantes explican la importancia de las
18 18 21/07/2018 aplicaciones. cargas térmicas para la elección de los Sistemas
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD. de Aire Acondicionado en sus propuestas de
diseño de interiores.
. Los estudiantes valoran el calculo de las cargas

SISTEMA INTEGRADO SENCICO Página 3 de 4

 IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS:

SEMANA SESIÓN FECHA UNIDAD APRENDIZAJE CONTENIDO BASICO ESTRATEGIA METODOLOGICA

V. METODOLOGÍA:
5.1 MÉTODOS: EXPOSITIVO - PARTICIPATIVO - DEMOSTRATIVO, DEDUCTIVO - INDUCTIVO -
EXPERIMENTAL

5.2 ESTRATEGIAS: ACTIVIDAD INDUCTIVA, TRABAJA EN EQUIPO, APRENDIZAJE VIVENCIAL,

DEMOSTRACIÓN DIALOGADA.

VI. EVALUACIÓN:
* Los requisitos de aprobación, se sustentan en los lineamientos estipulados en la R.D. No. 279-2010-ED,
del 15 de marzo del 2010 y R.D. No. 0929- 2011- ED 21 de marzo 2011.
* Participación activa, Asistencia y puntualidad (Formativo: Asistencia mínima del 70% de clases
programadas, Se evaluará el aspecto conductual del estudiante)
* La escala de calificaciones es la vigesimal y en cualquier evaluación el medio punto es a favor del
estudiante. La nota mínima aprobatoria es TRECE (13)
* Obtención de promedios:

PROMEDIO CE = IE1 + IE2 + IE3 + IE4

4
PROMEDIO CT = CE1 + CE2 + CE3 + CE4
4
PROMEDIO UD = PROM CT

CE = Criterio de Evaluación
IE = Indicador de Evaluación
CT = Capacidad Terminal
UD = Unidad Didáctica

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