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    Gu (Ia de Lectura El Gato

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    Tia Cindy Ldiaz
    Este documento es una guía de lectura para estudiantes de tercer grado básico en Chile. Incluye instrucciones para leer un cuento llamado "¿Quién le pone el cascabel al gato?" y responder preguntas sobre el cuento. El resumen proporciona una actividad de lectura comprensiva para los estudiantes sobre un cuento sobre unos ratones que viven con miedo de un gato y quieren encontrar una forma de saber dónde está el gato.

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    Gu (Ia de Lectura El Gato

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    Tia Cindy Ldiaz
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    Este documento es una guía de lectura para estudiantes de tercer grado básico en Chile. Incluye instrucciones para leer un cuento llamado "¿Quién le pone el cascabel al gato?" y responder preguntas sobre el cuento. El resumen proporciona una actividad de lectura comprensiva para los estudiantes sobre un cuento sobre unos ratones que viven con miedo de un gato y quieren encontrar una forma de saber dónde está el gato.

    Descripción original:

    comprension de lectura

    Título original

    Gu{Ia de Lectura El Gato

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    Este documento es una guía de lectura para estudiantes de tercer grado básico en Chile. Incluye instrucciones para leer un cuento llamado "¿Quién le pone el cascabel al gato?" y responder preguntas sobre el cuento. El resumen proporciona una actividad de lectura comprensiva para los estudiantes sobre un cuento sobre unos ratones que viven con miedo de un gato y quieren encontrar una forma de saber dónde está el gato.

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    Gu (Ia de Lectura El Gato

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    Este documento es una guía de lectura para estudiantes de tercer grado básico en Chile. Incluye instrucciones para leer un cuento llamado "¿Quién le pone el cascabel al gato?" y responder preguntas sobre el cuento. El resumen proporciona una actividad de lectura comprensiva para los estudiantes sobre un cuento sobre unos ratones que viven con miedo de un gato y quieren encontrar una forma de saber dónde está el gato.

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    Colegio Nueva Aurora de Chile

    Departamento de Lenguaje y Comunicación


    Docentes: Cindy Lefián Díaz – María Cecilia López

    Guía de Lectura 3° básico

    Nombre: …………………………………………….. Curso:………. Fecha:………………..

    Objetivo: Leer comprensivamente textos literarios extrayendo información explícita e


    implícita.

    Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta y marca con una x la respuesta que
    consideres correcta

    ¿QUIÉN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?

    Habitaban unos ratoncitos en la cocina de la casa cuya dueña tenía un gato, tan buen
    cazador, que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podían asomarse por
    sus agujeros, ni siquiera de noche.
    No pudiendo vivir de ese modo por más tiempo, se reunieron un día con el fin de
    encontrar un medio para salir de esta terrible situación.
    –Amarremos un cascabel al cuello del gato –dijo un joven ratoncito– y por su sonido
    sabremos siempre dónde está.
    Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratón viejo
    dijo con inteligencia:
    –Muy bien, pero ¿quién de ustedes le pone el cascabel al gato?
    Nadie contestó.
    RESPONDE MARCANDO UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA:
    (1 pto c/u)

    1 ¿Por qué nadie respondió al viejo ratón, cuando preguntó quién le


    pondría el cascabel al gato?
    A. Porque el viejo ratón era muy inteligente.
    B. Porque los ratones estaban enojados con el gato.
    C. Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.
    D. Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.
    2 Según el texto, ¿qué hacía al gato ser un buen cazador?
    A. Ser muy asustadizo.
    B. Vivir en la
    cocina.
    C. Tener un
    cascabel.
    D. Estar siempre alerta.

    3 ¿Para qué se reunieron los ratoncitos?


    A. Para escoger una nueva casa para
    vivir.
    B. Para revolcarse por el suelo de la
    casa.
    C. Para buscar una solución a su
    problema.
    D. Para elegir al ratón más inteligente.

    4 ¿Qué sintieron los ratoncitos cuando se propuso la idea de poner un


    cascabel al gato?
    A.Curiosidad.
    B. Alegría.
    C. Enojo.
    D. Tristeza.
    5 En la oración: “Amarremos un cascabel al cuello del gato –dijo un
    joven
    ratoncito– y por su sonido sabremos siempre dónde está”, la palabra
    “sonido” se puede reemplazar por:
    A. ronquido
    B. campanilleo
    C. maullido
    D. crujido
    6 ¿Qué harías tú para salir de la terrible situación que vivían
    Responde los ratoncitos?

    6.- Dibuja la parte que más te gusto del texto leído.

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