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    Prueba de Lenguaje

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    Anny Miranda
    Este documento presenta una hoja de resultados de una prueba de lenguaje para evaluar las habilidades morfológicas y de repetición de oraciones en niños. La hoja incluye instrucciones para administrar las tareas, una tabla para registrar los puntajes obtenidos y líneas para reportar los resultados en términos de percentil y probabilidad de trastorno del lenguaje.

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    Anny Miranda
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    Este documento presenta una hoja de resultados de una prueba de lenguaje para evaluar las habilidades morfológicas y de repetición de oraciones en niños. La hoja incluye instrucciones para administrar las tareas, una tabla para registrar los puntajes obtenidos y líneas para reportar los resultados en términos de percentil y probabilidad de trastorno del lenguaje.

    Descripción original:

    Formato de apuntes sobre prueba del lenguaje.

    Título original

    Prueba de lenguaje

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    de 3

    Formatos de respuesta

    HOJA DE RESULTADOS
    Nombre: Edad:

    Fecha: Lugar:

    Puntaje crudo Resultado Porcentaje Sospecha de


    % esperado trastorno
    TPL TPL Morfología Rojo:
    Morfología _____ ______ probable trastorno,
    evaluación completa

    Amarillo:
    Repetición _____ ______ sospecha de trastorno,
    de
    TPL Repetición envío a evaluación
    oraciones Oraciones
    Verde:
    sin
    problema

    TPL _____ _______ % Global


    GLOBAL 3:0-3:5 años: > 61%
    3:6-3:11 años: > 67%
    4:0-4:5 años: > 75%
    4:6-4:11 años: > 79%
    5 años: > 84%
    6 años: > 88%

    Resultados:

    El niño se ubica en el percentil ___ lo cual indica que sí/no hay una sospecha.
    Tiene un __% de probabilidades de que tenga un TEL.
    El resultado de la prueba TPL indica que el niño sí/no debe ser evaluado en un nivel más detallado.

    1
    TAREA DE MORFOLOGÍA
    INSTRUCCIONES:
    Muestre cada imagen y lea los reactivos una sola vez. Si la respuesta es distinta a la marcada dentro de
    las casilla de posibles aciertos, márquela con cero (o). Sólo en los ejemplos está permitido apoyar al niño.
    Para comenzar indique al niño: “Vamos a ver unos dibujos y tú me dices qué son.”
    Error
    Preguntas y Puntos
    # (Escriba la
    Respuestas posibles (Circule)
    respuesta)
    A. Artículos. El artículo utilizado debe coincidir con el sustantivo (p. ej., LAS ratas // LOS ratones)
    Ejemplo: Mira, ¿qué hay aquí? // Respuestas posibles: UNA abeja / UN bicho
    ¿A quiénes les lee la gallina?
    1
    A LOS ratones / A UNOS ratones 1 0
    ¿Cuáles animales hacen siempre muuu?
    2
    LAS vacas 1 0
    B. Clíticos
    Ejemplo: Aquí la niña tiene una guitarra. ¿Qué hace con ella? // Respuestas posibles: LA toca / (está) tocándoLA /
    LA va a tocar / (va a) tocarLA
    ¿Qué le va a hacer la niña a la flor?
    3
    LA va a cortar / cortarLA / (está) cortándoLA 1 0
    ¿Qué hizo el señor con los peces?
    4 LOS pescó, sacó, guardó, puso / guardándoLOS/ secándoLOS,
    1 0
    etcétera.
    ¿Qué hace la niña con la moneda?
    5 LA guarda, LA mete / LA va a guardar, meter / va a guardarLA,
    1 0
    etcétera.
    C. Preposiciones
    Ejemplo: ¿Dónde va a pasar el niño? Respuestas posibles: POR un tubo, túnel, tronco, etcétera.
    POR allí
    ¿Dónde pegó la foto?
    6
    EN el libro, cuaderno, libreta, álbum etcétera. 1 0
    La cuchara sirve… ***NOTA: ALARGUE LA ENTONACIÓN PARA QUE EL NIÑO COMPLETE LA FRASE***
    7
    PARA comer 1 0
    ¿Dónde fueron los niños?
    8
    A la fiesta, A jugar / AL parque, AL patio, etcétera. 1 0
    D. Derivativos, parte 1. Puede ser una palabra inventada con terminación ero-era- / ador- adora
    Ejemplo: Ahora mira, este señor está arreglando el jardín. Es un… Respuestas posibles: jardinERO,
    jardinADOR
    Este señor pesca y es un...
    9
    pescADOR / pescadERO 1 0
    Esta señora plancha y es una…
    10
    planchADORA / planchADERA 1 0
    D. Derivativos, parte 2. Debe ser una palabra real con terminación ado- ido –ada –ida
    Ejemplo: Este señor se enojó. ¿Cómo está? Está... // Posibles respuestas: enojADO / ardIDO / confundIDO,
    etcétera.
    Alguien prendió el foco. ¿Cómo está el foco? Está...
    11
    prendIDO / encendIDO / apagADO, etcétera. 1 0
    Este chico se asustó. ¿Cómo está? Está…
    12
    asustADO / sorprendIDO / enojADO, etcétera. 1 0
    Esta señora se tapó. ¿Cómo está? Está…
    13
    tapADA / asustADA / enojADA, etcétera. 1 0
    SUMA TOTAL DE ACIERTOS /13

    2
    REPETICIÓN DE ORACIONES

    Instrucciones:
    1. Palomear el cuadro si el niño dice exactamente todas las palabras de la oración.
    2. Escribir dentro de cada cuadro si el niño cambia alguna palabra por otra o si la cambia de lugar.
    3. Tachar dentro de cada cuadro si el niño omite alguna palabra.

    Total
    Instrucción: Te voy a decir unas oraciones y quiero que me Total aciertos:
    aciertos
    las digas igual que yo /43
    por casilla
    Práctica: El oso duerme mu-
    cho
    Práctica: Los niños se cayeron
    ayer
    1. Los niños pequeños no le hacen a su mamá /3
    caso

    2. El mono feo le quitó la comida al niño /4

    3. Esas son las que se la nena /5


    canciones aprendió

    4. Bety quiere salsa a su comida /4


    ponerle

    5. Ese gato que com- ha crecido /3


    praron mucho

    6. El perro que viste en es mío /3


    la calle
    7. María se lava la cara /3

    8. Nuestro abuelo toca la guitarra /3

    9. José se cortó el dedo /3

    10. Unos niños mojaron la ropa con la manguera /4

    11. Mi hermana tiró la leche en el piso /4

    12 La niña sacó la muñeca de la caja /4

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