Acciones Locales para Preservar El Ambiente

ACCIONES LOCALES PARA PRESERVAR EL AMBIENTE
Son diversos los problemas ambientales que deterioran el espacio geográfico

tanto en el mundo como en el país y en tu comunidad.
Desde 1972, cada 5 de junio se celebra el día mundial del ambiente para
fomentar el cuidado de la naturaleza. Con los desastres ecológicos
provocados por los derrames de petróleo y los problemas ocasionado por el
cambio climático, dirías que no se está haciendo mucho por el medio natural;
Sin embargo, la preocupación por el cuidado del planeta ha dado lugar a que
palabras como contaminación ambiental, sustentabilidad, cambio climático o
calentamiento global sean parte del lenguaje climático.
EL CALENTAMIENTO GLOBAL, UN PROBLEMA AMBIENTAL

El calentamiento global, es un problema que desencadena o agrava muchos
otros problemas ambientales, como los incendios, la desertificación y las
inundaciones. Ya en ciencias naturales estudiaste la relación de la
contaminacion del aire con el calentamiento global, ahora vas a investigar
como puede afectar a tu comunidad y como participar para mejorar el
ambiente.
Recordaras que la atmosfera esta compuesta por una mezcla de gases.
Algunos de ellos, como el dióxido de carbono y el vapor de agua, ocaciona el
efecto invernadero: absorbe y no deja salir el calor de la tierra y radia hacia la
atmosfera. Los gases de efecto invernadero no son perjudiciales en si ;
gracias a ellos, durante cientos de años se ha mantenido el equilibrio de la
temperatura terrestre. Sin embargo,hoy en dia, la presencia de estos gases se
ha incrementado en la atmosfera, debido a la generación de electricidad, la
combustión de las gasolinas, la producción industrial, el uso de gas domestico
y los incendios forestales .
Conforme aumenta la cantidad de estos gases, la temperatura promedio de
la tierra se incrementa, a esto se le conoce como calentamiento global.
APRENDAMOS MAS
Los seres humanos no podemos impedir que los fenómenos naturales
ocurran, pero tenemos la posibilidad de atenuar estos efectos si entendemos
mejor por que suceden y si tomamos medidas oportunas. Del mismo modo,
podemos evitar las catástrofes ocasionadas por la negligencia y descuido del
ser humano (explosiones o accidentes de transportes que involucran gran
cantidad de victimas) y se procura dar mantenimiento a las instalaciones, via
de comunicacion y trasportes, y sabemos que hacer y sabemos que hacer
para prevenirlos o mitigarlo en caso en que ocurra.
Semana 5. Del 29
GRADO y
ASIGNATURA Geografía GRUPO 6° TIEMPO de mayo al 02 de
junio.
Estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa, a partir del
desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los
ENFOQUE conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión
global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus
componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.
BLOQUE 5 Retos del mundo
EJE TEMÁTICO Calidad de vida, ambiente LECCIÓN

y prevención de desastres.
3 Vamos a prevenir
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce diferencias sociales y económicas que inciden en la mitigación de los desastres en el

mundo.
CONTENIDOS
• Condiciones sociales y económicas que inciden en los desastres en el mundo.
• Mitigación de los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres.
• Importancia de la información con que cuenta la población para saber actuar en una situación
de riesgo.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,

económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local,
estatal, nacional, continental y mundial.
• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el

reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
• Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la
prevención de desastres.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Participación en el espacio donde se vive.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Comencemos. Pág. 164 y 165
 Leer el correo que envía Fernanda a Natalie acerca del desastre del sismo de
2010.
 Preguntar a los alumnos si les ha tocado presenciar un sismo ¿qué sintieron?,
¿cómo fue?, ¿cuáles fueron sus consecuencias?
DESARROLLO:
 Escribir en el cuaderno la consecuencia de los sismos de acuerdo a lo que dice

el correo y la imagen de la pág. 165. Usar los ejemplos de Haití y México. Ver el
siguiente video sobre sismos más fuertes del mundo:
http://www.youtube.com/watch?v=fboiOaqEhtw&feature=related
Sesión 1 (1 hora con 30 minutos)
Ver video de terremoto del 19 de septiembre de 1985 Cd. De México:
http://www.youtube.com/watch?v=wsgtSkuyiUE&feature=related
Actividad. Pág. 166
 Reunirse en binas y anotar dos desastres relacionados con fenómenos naturales

que hayan escuchado o vivido de su comunidad.
 Elegir uno de los desastres y agregar un esquema o dibujo del mismo,
mostrando la información de dónde sucedió y cómo.
 Interpretar el diálogo en binas que se muestra en el libro y seguir las
instrucciones para colorear las frases de desastre, parte afectada y causas del
desastre.
 Contestar las preguntas en el cuaderno.
Aprendamos más. Pág. 167 y 168
 Leer en binas acerca de cómo podemos evitar que los fenómenos naturales
afecten de manera grave con medidas de prevención.
 Destacar individualmente en el cuaderno cuáles son los organismos encargados
de la prevención de desastres.
CIERRE:
 Hacer un texto reflexivo en binas acerca de cómo actuar en caso de sismo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Bloque 5. Lección 3. Pág. 164 a la 168.
Colores.
Cartulina.
Marcadores.
Enlaces sugeridos.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexión de preguntas.
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
Descripción de un desastre con esquema o dibujo.
Lista de organismos encargados de la prevención de desastres.
Texto reflexivo.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES

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Son diversos los problemas ambientales que deterioran el espacio geográfico

EL CALENTAMIENTO GLOBAL, UN PROBLEMA AMBIENTAL

BLOQUE 5 Retos del mundo

EJE TEMÁTICO Calidad de vida, ambiente LECCIÓN

Reconoce diferencias sociales y económicas que inciden en la mitigación de los desastres en el

• Condiciones sociales y económicas que inciden en los desastres en el mundo.

• Mitigación de los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres.

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,

• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Participación en el espacio donde se vive.

Comencemos. Pág. 164 y 165

 Escribir en el cuaderno la consecuencia de los sismos de acuerdo a lo que dice

Ver video de terremoto del 19 de septiembre de 1985 Cd. De México:

Actividad. Pág. 166

 Reunirse en binas y anotar dos desastres relacionados con fenómenos naturales

 Hacer un texto reflexivo en binas acerca de cómo actuar en caso de sismo.

Libro de texto. Bloque 5. Lección 3. Pág. 164 a la 168.

Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.

Descripción de un desastre con esquema o dibujo.

Lista de organismos encargados de la prevención de desastres.

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