Taller No1 Redacción y Comunicación

TALLER No1 REDACCIÓN Y COMUNICACIÓN
Sandra Janeth Mancilla Olarte

Ficha: 1616625
3.1 Actividades de reflexión inicial
Realice la lectura del escrito denominado “testamento sin signos de puntuación “
«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al
sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo».
En GAES responda las siguientes preguntas de reflexión:
 ¿Si usted fuera Juan, qué signos de puntuación emplearía en el testamento?

 ¿Si usted fuera Luis, qué signos de puntuación emplearía en el testamento?
 ¿Si usted fuera El sastre, qué signos de puntuación emplearía en el testamento?
 ¿Si usted fuera los Jesuitas, qué signos de puntuación emplearía en el testamento?
SI FUERA JUAN:
«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan. No a mi hermano Luis. Tampoco jamás se pagará la cuenta al
sastre. Nunca de ningún modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
SI FUERA LUIS:
« ¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? ¡No! A mi hermano Luis. Tampoco jamás se pagará la cuenta
al sastre. Nunca de ningún modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
SI FUERA EL SASTRE:
« Dejo mis bienes a: ¿mi sobrino Juan? ¡No!. ¿A mi hermano Luis? Tampoco jamás. Se pagará la
cuenta al sastre. Nunca de ningún modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».
SI FUERAN LOS JESUITAS:
« ¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? ¡No! ¿A mi hermano Luis? Tampoco jamás. ¿Se pagará la
cuenta al sastre? Nunca de ningún modo. Para los jesuitas todos. Lo dicho es mi deseo».
3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.
3.2.1 A partir de las temáticas desarrolladas por el instructor (actualidad política, animalismo,
adopción igualitaria, legalización de la marihuana), elabore de forma manuscrita un párrafo entre
siete y diez líneas. Realice su mayor esfuerzo al utilizar adecuadamente las reglas ortográficas, los
signos de puntuación y la gramática.
En la campaña actual para la presidencia del exgobernador de Antioquia Sergio Fajardo, se han
recolectado aproximadamente 100 millones de pesos por parte de las personas que lo apoyan.
Desde el 17 de abril se habilitó el botón de donación en su página web. “Hemos derrotado las
maquinarias más poderosas con escasos recursos económicos, pero con la riqueza de nuestros
voluntarios. Ni un peso escondido, ni una tula llena de plata para comprar votos”, dijo Fajardo. Esto
es un suceso poco común para la historia política colombiana debido a que ese tipo de donaciones
no se ven en el ámbito político. Sin embargo, estos dineros deben ser reportados por la campaña
a las autoridades electorales encargadas del control financiero.
3.2.2 Realice un mapa conceptual que le permita identificar, consolidar y apropiar la información
necesaria para redactar textos de forma adecuada.
TECNICAS DE REDACCIÓN
Permite y facilita la comprensión y

argumentación de un texto.
COHERENCIA Facilita las la lectura, conectando ideas Ejemplo: Los mamíferos se alimentan
para encontrar el significado global del de leche materna, por eso el seres
texto humanos lo hace.
CONCORDANCIA Relación interna entre palabras ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVO:

Igualdad de género y el un número.
Ejemplo: El elefante es grande, fuerte y

de orejas grandes.
ENTRE EL VERBO DE UNA ORACIÓN Y EL

SUSTANTIVO: Igualdad entre número y
persona
Ejemplo: Los gatos están jugando.
COHESIÓN Es la propiedad del texto que conecta

las diferentes palabras, oraciones y
párrafos.
CLARIDAD Cuando es de fácil comprensión; es

decir, cuando el mensaje penetra sin
dificultad en la mente del destinatario
SENCILLEZ Significa brevedad; debe de contener

palabras del dominio común el cual
facilita a un más la comprensión del
texto.
Actividades de apropiación del conocimiento
3.3.1 Signos de puntuación
a. Realice la lectura “técnicas de redacción”, material que encontrará adjunto y apropie el

conocimiento pertinente.
b. Complete el siguiente texto con los signos de puntuación, las tildes, el uso de mayúsculas y
minúsculas y demás reglas ortográficas que considere necesarias, según corresponda.
Fragmento “la María”
Pasados seis años, los últimos días de un lujoso agosto me recibieron al regresar al nativo valle. Mi
corazón rebosaba de amor patrio. Era ya la última jornada del viaje, y yo gozaba de la más
perfumada mañana del verano. El cielo tenía un tinte azul pálido: hacia el oriente y sobre las crestas
altísimas de las montañas, medio enlutadas aun, vagaban algunas nubecillas de oro, como las
gasas del turbante de una bailarina esparcidas por un aliento amoroso. Hacia el sur flotaban las
nieblas que durante la noche habían embozado los montes lejanos. Cruzaba planicies de verdes
gramales, regadas por riachuelos cuyo paso me obstruían hermosas vacadas, que abandonaban
sus sesteaderos para internarse en las lagunas o en sendas abovedadas por florecidos písamos e
higuerones frondosos. Mis ojos se habían fijado con avidez en aquellos sitios medio ocultos al
viajero por las copas de añosos gradúales; en aquellos cortijos donde había dejado gentes virtuosas
y amigas. En tales momentos no habrían conmovido mi corazón las arias del piano de U… ¡los
perfumes que aspiraba eran tan gratos comparados con el de los vestidos lujosos de ella; el canto
de aquellas aves sin nombre tenia armonías tan dulces a mi corazón!
3.3.2 Categorías gramaticales
a. Apropie el contenido de los nueve ejemplos de clasificación gramatical, los cuales se encuentran
como material adjunto.
b. Identifique en el siguiente texto las categorías gramaticales presentes, completando el cuadro

clasificatorio.
Fragmento de ‘Crónica de una muerte anunciada’
“El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el
buque en que llegaba el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde
caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño, pero al despertar se sintió por
completo salpicado de cagada de pájaros. «Siempre soñaba con árboles», me dijo Plácida Linero,
su madre, evocando 27 años después los pormenores de aquel lunes ingrato. «La semana anterior
había soñado que iba solo en un avión de papel de estaño que volaba sin tropezar por entre los
almendros», me dijo. Tenía una reputación muy bien ganada de interprete certera de los sueños
ajenos, siempre que se los contaran en ayunas, pero no había advertido ningún augurio aciago en
esos dos sueños de su hijo, ni en los otros sueños con árboles que él le había contado en las
mañanas que precedieron a su muerte.
SUSTANTIVOS ARTÍCULOS ADJETIVOS
día, Santiago Nasar, Obispo, buque, Las, una, un, los Tierna, feliz, ingrato, completo,
bosque, higuerones, llovizna, pájaros, salpicado, cagada, papel, estaño,
arboles, Placido Lineros, madre, sueño, buena, certera, ajeno, aciago,
hijo, lunes, semana, avión, almendros, ningún
reputación, interprete, muerte, augurio,
ADVERBIOS PRONOMBRES PREPOSICIONES

Donde, instante,, después, siempre, el, en, se, al, su, aquel, otros, él,
mañana, anterior, muy, bien, a, para, de, por, con, sin, entre,
precedieron
VERBOS CONJUNCIONES INTERJECCIONES

Matar, iban, levantó, esperar, soñado, Que, y, ni, pero
llegaba, había, atravesaba, caía, fue,
despertar, sintió, soñaba, dijo,
evocando, iba, volaba, tropezar, tenia,
ganada, contaran, contado,

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 ¿Si usted fuera Juan, qué signos de puntuación emplearía en el testamento?

SI FUERAN LOS JESUITAS:

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

Permite y facilita la comprensión y

CONCORDANCIA Relación interna entre palabras ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVO:

Ejemplo: El elefante es grande, fuerte y

ENTRE EL VERBO DE UNA ORACIÓN Y EL

Ejemplo: Los gatos están jugando.

COHESIÓN Es la propiedad del texto que conecta

CLARIDAD Cuando es de fácil comprensión; es

SENCILLEZ Significa brevedad; debe de contener

3.3.1 Signos de puntuación

a. Realice la lectura “técnicas de redacción”, material que encontrará adjunto y apropie el

Fragmento “la María”

b. Identifique en el siguiente texto las categorías gramaticales presentes, completando el cuadro

Fragmento de ‘Crónica de una muerte anunciada’

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VERBOS CONJUNCIONES INTERJECCIONES

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