Comunicacion I. IV Bim

COMUNICAC.
INTEGRAL
IV BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Índice
Pág .
å Sustantivo propio y común................................7
å Poemas, adivinanzas y trabalenguas...............11
å Fonemas: "br", "bl", "pr", "pl" - Creamos cuentos17
å Fonemas: "tr", "tl", "cl", "cr" - Palabras según el número

de sílabas.........................................................29
å Número y género del sustantivo......................35
å Fonemas: "gl", "gr"..........................................37
å Adjetivos y verbos............................................41
å Fonemas: "fr", "fl", "dr"....................................45
å Percentíl ortográfico.........................................49
å Lecturas recreativas....................................57
COLEGIO TRILCE Páá giná 2

1. Encierra los sustantivos propios, en una cuerda de color rojo y con

color azul los sustantivos comunes.
abuelo Rímac león
Catalina
Bobi perrita
Jesús
bombero río cocina
vestido Lima Arequipa


Lee el siguiente texto, luego encierra de color verde los sustantivos

comunes y subraya de color rojo los sustantivos propios.
"Mi tío Julio trabaja en la fábrica de galletas Óreo. Allí trabaja

durante el día. Él está contento pues muchos niños disfrutan
día a día de las galletas y golosinas que producen. Nosotras,
Marisol y Raquel, somos sus dos sobrinas a las que él
constantemente engríe... Pero hoy, le hemos preparado una
pequeña sorpresa por su cumpleaños... ¡Vendrá una banda
de músicos a cantarle por su cumpleaños!"

1. Lee atentamente y dibuja.

Observa las letras en negrita. ¿Riman?
Peruanito soy
Peruanito soy como el maíz
por eso tengo lindos ojitos color gris.
Mi traje rojo como el pabellón,
mis zapatillas blancas de algodón
vendo muy ricos chocolatines,

pastillas dulces, chupetines.
2. Subraya y resalta la última sílaba.
Donde crecemos
Bella y grande es la Tierra

donde nacimos.
Cuida y protege la Tierra
donde crecemos.
Ama y respeta la Tierra
donde vivimos.
Pilar Garay Terrazas.
2. Crea un poema para

el perrito "Bobi".

VAMOS A CREAR ADIVINANZAS
1. Lee y dibuja la respuesta.
Dos hermanas, siempre unidas,

que caminan al compás,
con las piernas por delante,
y los ojos por atrás.
Sin ser árbol, tengo hojas,

sin ser bestia tengo lomo,
y mi nombre en cada tomo.
2. Crea una adivinanza para: lápiz y carro.

¡A DESTRABAR LA LENGUA!
1. Pronuncia correctamente estos trabalenguas.
El aire está contaminado,

¿quién lo descontaminará?
El descontaminador
que lo descontaminare
buen descontaminador será.
Aviso al público
de la república
que el agua pública
se va a cobrar
para que el público
de la república
tenga agua pública
para tomar.
2. Ahora crea un trabalenguas.



3. Con ayuda de tu profesora crea un poema para cada figura.

1. Encierra las palabras que contenga la combinación "br".
Braulio es un pintor,
va de obra en obra,
dejando las casas
relucientes y brillantes,
Él es un hombre alegre,
le gusta hacer bromas.
Cuando trabaja utiliza
una brocha, un sombrero
de papel, botas y un
abrigo impermeable.
2. Ahora escribe las palabras que encerraste.

SEGUIMOS PRACTICANDO
1. Dibuja a los niños y crea una oración con cada nombre.

TRABAJAMOS CON "BL"
Lee y completa el texto con las siguientes palabras:
Blanquita hablar blusa
amable blondas pueblo
Blanquita y su tía
La tía de es una señora
muy .
Le gusta con los niños,
siempre está dispuesta a ayudar a los demás.
Por eso todo el la quiere.

Para su cumpleaños su sobrina Blanquita
le regaló una con
de colores.
1. Completa las siguientes palabras con la sílaba "bla, ble, bli, blo o
blu".
saluda_____ tiem_____
pue_____ Pa_____
sa_____ ta_____
su_____me ca_____
_____sa _____nco
pú_____co _____nda
_____que ne_____na
2. Elige cuatro palabras y crea una oración con cada una de ellas.
a)
b)
c)
d)
Lee el siguiente texto y rodea las palabras que contengan bl.

B I B L IO T E C A
TRABAJAMOS CON "pr"

1. Colorea las palabras que encuentres con las combinaciones "pr".
A estudiar dijo Patricia
Patricia y su primo fueron a la biblioteca para estudiar juntos, pues

tienen una prueba muy importante.
Su profesora está muy contenta porque ellos
aprenden con mucha alegría, es por eso que
compró muchos premios para todos los niños.
2. Separa en sílabas las siguientes palabras:
aprueba
exprime
procesión

producto
premio
primero
reproche
precio
1. Lee, une y escribe la palabra que formaste.
pri · · do
pra · · cio

pre · · mus
prue · · so
pre · · ba
Trabajamos con "pl"

1. Lee y encierra las palabras que tengan la combinación "pl".
Patricia en su jardín
Patricia tiene muchas plantas en su jardín, ella

planea sembrar más el fin de semana, por eso fue
a la florería de Brenda.
Después de sembrar las plantas colocó en un plato un poco de agua
para su loro "Plumita". Muy contenta se quedó al ver su jardín tan
bonito con tantas plantas coloridas.
2. Completa:
a) Para apagar la vela tengo que _______________________.

b) El cuerpo de las aves está cubierto de _____________________.
c) Giran alrededor del sol. _______________________.
d) Lo utilizo para planchar. _______________________.
e) Me sirven la sopa y el segundo en _______________________.
Completamos el cuento
1. Con ayuda de tu profesora completa el cuento con dibujos.
En una muy limpia vivían
y su .
Todas las mañanas se levantaban temprano, tomaban el desayuno y
luego se iban al
Cierto día, al regresar del colegio y
paseando por un encontraron a un

que no tenía dueño.
En la tarde y salieron de paseo

al
y encontraron nuevamente al


1. Observa las imágenes y crea un cuento.

1. Lee y completa con las sílabas "tra, tre, tri, tro, tru".
Patricia
Pa_____cia la _____pecista,
_____pa al _____pecio, realiza
piruetas y domina el
salto _____ple, a _____s
me_____s de altura.
Por el alambrado pasea
en _____ciclo con los ojos vendados
¡Qué des_____za la de Pa_____cia!
2. Crea una oración con las palabras.

Ahora con "tl"

I. Lee y encierra las palabras con "tl"
Un gran atleta
Carlos es un gran atleta,
desde pequeño le gustó el
atletismo.
El participó en las olimpiadas,
siendo el campeón; recibió
como premio un crucero
por el océano Atlántico,
se divirtió mucho y está
muy feliz.
II. Completa las oraciones con las siguientes alternativas.
Atlanta Atlántico atleta

atletismo atlas
1. El ________________ salta la soga.

2. El atleta viaja a ________________.
3. El ________________ da fuerza al cuerpo.
4. El ________________ es un océano.
5. El ________________ me enseña a conocer mi país.
Me divierto con "cl"

1. Lee atentamente y encierra con tu color rojo las palabras que tengan
la combinación "Cl".
Claudia vive en una granja en las afueras de

la ciudad con sus hermanos y tíos.
Ella alimenta a los animales y ayuda en la limpieza
de la granja, sin embargo ella tiene un
cariño especial por Clodomira.
Clodomira es muy traviesa, le
gusta picotear los claveles de la tía
Clotilde. Cuando Claudia ve correr a
Clodomira hacia los claveles ella va detrás para llevarla rápidamente a
su granero.
Y eso sucede todas las mañanas, pero así son felices las dos.

Juego con "Cr"

I. Lee atentamente la historia y tacha las palabras que encuentres con
"cr".
Cristóbal el panadero
Había una vez un panadero muy hábil, su nombre

era Cristóbal.
Él era un joven muy especial porque preparaba
crocantes panecillos que eran vendidos por
Cristina su hermana.
Un día mientras amasaba se le ocurrió la idea de
echar azúcar a la masa y creó un dulce delicioso al que le llamó
bizcocho.
II. Responde a las preguntas de manera correcta:
1. ¿Quién era Cristóbal?
2. ¿Qué le gustaba preparar?
3. ¿Quién vendía sus crocantes panecillos?
4. ¿Qué se le ocurrió un día?
5. ¿Qué paso al final?

¿Cómo separamos las

palabras?

Clases de palabras

Amiguitos, sabían que los sustantivostc

"Amiguitos, sabían que los sustantivos"
tienen número, es decir, pueden ser
singular cuando se refiere a un solo
objeto, animal o persona y plural cuando
son más de uno.tc "tienen número, es
Los niños Número: plural
decir, pueden ser singular cuando se
refiere
COLEGIO TRILCEa un solo objeto,
Páá giná 30animal o persona
y plural cuando son más de uno."
El niño Número: singular
1. Escribe dentro del paréntesis (P) si es plural y (S) si es singular.
fresas ( ) elefante ( )
casa ( ) glaciares ( )
pizarras ( ) ardillas ( )
cocos ( ) granos ( )
iglú ( ) ángel ( )
2. Escribe en tu cuaderno diez sustantivos en singular y diez

sustantivos en plural.
¿Qué género es?

1. Lee y luego marca con un aspa el género que corresponde.
* La hormiga femenino masculino
* El gallo femenino masculino
* Los barcos femenino masculino
* Las frutas femenino masculino
* El caballero femenino masculino
* La señora femenino masculino
* Los caballos femenino masculino
* Las amigas femenino masculino
* El herrero femenino masculino
* La muñeca femenino masculino

1. Lee y encierra las palabras que contengan "gl".
Gloria y Gladis
Gloria y Gladis fueron a visitar

a su tía Griselda.
Gloria le llevó unos gladiolos a
su tía y Gladis le llevó unos
globos de colores.
La tía Griselda estuvo muy
contenta por la visita de sus sobrinas.
2. Une las sílabas y escribe la palabra correcta.
re * * teo
Glo * * bo
glú * * gla
glo * * ria
glo * * tón
i * * glú
Me divierto con "gr"

I. Lee atentamente y responde a las preguntas:
Había una vez una hormiga muy trabajadora que se llamaba Gracia.
Todos los días se levantaba temprano para recoger granos de trigo y
llevarlos a su hormiguero.
Un día cuando se encontraba dispuesta a arrancar un grano de trigo,
el grano le pidió que no lo haga, que si lo dejaba crecer el siguiente
año tendrían más granos para recoger.
Después de mucho pensarlo, la hormiguita aceptó, con la promesa
de que volvería el siguiente año.
Y así fue, cuando regresó luego de varios meses, el grano de
trigo había crecido y había muchos granos más. Muy contenta la
hormiguita se quedó y esta historia se terminó.
1. ¿Qué título le pondrías a la historia?
2. ¿Quiénes son los personajes de la historia?
3. ¿Qué le pidió el grano de trigo a la hormiga?
4. ¿Cómo termina la historia?

1. Ordena las sílabas y forma palabras.
2. Ordena oraciones:
usa Graciela un negro. abrigo
gracioso. Rodrigo niño es muy un
tigre persigue El cangrejo. al

¿Cómo son las personas,

animales o cosas?
Recuerda que los adjetivos se usan para calificar a
las personas, animales o cosas, es decir para saber
cómo son. ¡NO LO OLVIDES!tc "Recuerda que los
adjetivos se usan para calificar a las personas,
animales o cosas, es decir para saber cómo son.
¡NO LO OLVIDES!"
I. Lee atentamente las oraciones y subraya los adjetivos que
encuentres, luego escríbelos.
1. La hermosa niña juega con las mariposas en el campo.
2. Las rosas rojas están en el florero sobre la mesa.
3. En la enorme canasta de la abuela guardo mis juguetes.
4. Juana tiene una buena mascota que la acompaña a todas partes.
5. Gabriel compró juguetes nuevos a su hijo.
Realizamos acciones
1. Crea una oración con cada dibujo. Encierra ¿Qué hace? (verbo).

1. Lee y subraya las palabras con "fr".
Franco compra frutas y verduras

para llevar a su casa.
Su mamá Frida preparó sopa,
fritura de carne y refresco
de fresas. Su hermano
Alfredo llegó tarde, tomó
la sopa fría y comió frutas
que compró Franco.
2. Cambia el número de las siguientes oraciones.

- La fruta es muy nutritiva.
Las frutas son muy nutritivas.
- Me gustan los refrescos de frutas.
- El cofre está lleno de joyas.

Ahora con "fl"

1. Lee y encierra con una cuerda roja las palabras con "fl".
Doña Florencia
En un mandil floreado
puso doña Florencia
flecos de algodón
y flores de seda.
Con ese mandil floreado
doña Florencia ganó el
concurso de cocina.
Doña Florencia preparó flan
y coliflor saltada.
2. Escribe el plural o el singular de los siguientes sustantivos:
flauta
flechas
florero
rifles
flores
inflador
desinflador
flaco

Trabajamos con "dr"

Hola, yo soy Drabul, un pequeño dragón.
Mi madre se llama Drasira y mi padre
Buldrán, por eso me pusieron Drabul.
¿Entiendes el por qué? Coméntalo con tu
profesora.tc "Hola, yo soy Drabul, un
pequeño dragón. Mi madre se llama
Drasira y mi padre Buldrán, por eso me
pusieron Drabul. ¿Entiendes el por qué?
Ahora juegacon
Coméntalo con
tu las sílabas y crea nombres divertidos, luego escoge un
profesora."
nombre y dibuja. Recuerda usar tu imaginación.
DRA 
DRE 
DRI 
DRO 
DRU 

Lee el siguiente texto. Luego, completa las oraciones con la palabra correcta.








Ña María Castañas
Ña María Castañas tenía diez hijos
-también una tía-
un perro, un gato
y un queso reseco en un garabato
que todas las noches
el ratón mordía y . . . lamía el gato.
Una mañanita de azul primavera
a Doña María le dolía una muela.
Salieron el perro, el gato, la tía

y le preguntaron que por qué gemía.
Ña María, decía:
"Me duele una muela
la muela de arriba
la del lado izquierdo
la de la comida".
Y todos los hijos, al oír el cuento

fueron de inmediato a casa del dentista
mientras Ña María lloraba y gemía.
Gimoteaba tanto Ña María Castañas

que toda la gente se sumó, enseguida:
los hijos, el perro, el gato, la tía
y su vecindario, de frente y en fila
le daban la vuelta de calle a cocina.
¡Pobre Ña María...!
tenía tanto miedo cuando vio al dentista
que del puro susto no pudo decir
cuál era la muela por la que sufría.
Entonces, sus hijos le abrieron la boca

y dentro le vieron una muela rota...
El señor dentista le sacó la muela
y siguió llorando la Doña María
ya que esa no era la que le dolía.
La pobre viejita, apenas decía:
"La muela de arriba es la que me duele

la del lado izquierdo, la de la comida".
Como hay varias muelas

en el lado izquierdo...
las sacaron todas
pues nadie sabía cual de ellas dolía.
¡Ña María Castañas se quedó sin muelas!
Ahora no come:
ni carne, ni pollos,
ni *arepas, ni bollos,
ni el queso reseco
de aquel garabato
que el ratón mordía
y . . . lamía el gato.
La pobre abuelita come ahora bizcochos

mojados en leche... con pan y canela
pues quedó sin muelas en el lado izquierdo
y como en el derecho no tenía nada...
Ña María Castañas hoy vive feliz
vendiendo pasteles
y untando los panes en leches y mieles.
Inés de Cuevas
* arepa: torta de maíz.

1. Escribe "V" o "F" según corresponda:
- Ña María Castañas, tenía diez hijos, una tía, un perro, ( )

un gato y un queso reseco.
- A Doña María le dolía la espalda. ( )
- A Doña María la llevaron al dentista. ( )
- A Doña María le sacaron la muela correcta. ( )
2. Responde:
- ¿Por qué gemía Doña María?
- ¿Qué muela le dolía?
- ¿Por qué le sacaron varias muelas?
- ¿Cómo vive ahora Doña María?

3. Dibuja la parte del cuento que más te gustó.

El sueño de las letras

En la escuela están aprendiendo el
abecedario. En la cabeza de Carlos revoloteaban
las letras como pájaros.
Empieza a dormirse y en su sueño...
Las letras caminaban en fila, ordenadas y en
perfecta formación.
Un día la A dijo:
-Estoy cansada de ir siempre primera. ¡Qué
nos dirija la B!
-¡Bueno!- contestó la B orgullosa hinchándose
un poco más su barriga-. Pero ahora tendremos
que cambiar de nombre, en vez de llamarnos
Abecedario nos llamaremos Becedario. ¡Para eso
soy yo la primera!
Las letras con su nueva directora
emprendieron la marcha.
La B con su enorme barriga iba muy
despacio. Pronto empezaron las quejas en toda la
fila:
-¡Ya está bien! -gritaba la Y levantando los
brazos.
-¡Rápido, rápido! -decía la R, ronca de tanto
repetirlo.

-¡Imposible a este paso! - chilló la I, con su
aflautada voz.
-¡Ligeras, más ligeras... ! - voceaba la L.
Con todo este alboroto, la barrigona B se
puso muy nerviosa y tropezó. El lío fue enorme.
Las letras chocaron una con otras. La O rodó y
cayó sobre la Z. La I lloraba porque había
perdido su punto. La S del golpe se había puesto
derecha. La M se torció una de sus patas y la LL
se convirtió en L porque no encontraba a su
hermana gemela.
Cuando pudieron, se sentaron al lado del
camino. Unas a otras se estuvieron curando.

Las letras más importantes se reunieron urgentemente. Las vocales
que según ellas son imprescindibles, llevaron la voz cantante.
-Hay que buscar una solución- dijo la U, con una
voz que asustaba.
-¡Sí, sí! -respondieron a coro las demás.
-¿Qué hacemos? insinuó la preguntona Q.
-Pues ... lo dudo contestó la D, indecisa.
-Si vale mi opinión, creo que debemos seguir como
al principio -sentenció la S, siempre tan sabia y
prudente.
-Puede que sea lo mejor- afirmó la P -
Pensad en el lío que se formaría en los
diccionarios.
-Todos saben que lo primero que han de
encontrarse es la A- dijo la T, tartamudeando y con
mucho trabajo.
La A quiso protestar. Pero todas empezaron a
alabarla y, como es un poco vanidosa, al final
aceptó.
-En marcha - ordenó la A.
Y las letras en fila, A, B, C..., ordenadas y en perfecta formación,
continuaron su camino.

El Arca de los cuentos

Vicens Vives (1er Grado)
I. Contesta:
1. ¿Dónde revoloteaban las letras como pájaros?
_______________________________________________________
2. ¿Qué dijo la A?
_______________________________________________________
3. ¿Cómo iba la B?
_______________________________________________________
II. Completa con una palabra:
Con todo este alboroto, la barrigona B se puso muy _____________

y
__________________.
El lío fue enorme. Las letras __________________ unas con otras.
La O _______________ y cayó sobre la ___________________.
La I lloraba porque había perdido su __________________.
III.¿Qué letra iba primero? (Marca con un aspa X)



El flautista de Hamelín
Hace mucho tiempo, en un lejano pueblo, la gente vivía tranquila y
feliz, hasta que después de una torrencial lluvia, apareció una plaga de
ratones.
Los pobladores veían sus despensas dañadas, sus granos comidos y
varios niños caían enfermos. No encontraban solución al grave problema
hasta que un día apareció un joven flautista que ofrecía sus servicios
para acabar con la plaga.
El alcalde del pueblo le prometió un cofre lleno de monedas de oro si
lograba desaparecer a todos los ratones.
El flautista empezó a tocar una extraña melodía en su flauta y todos
los ratones lo siguieron. Los llevó hasta la orilla del río donde
comenzaron a caerse y a ahogarse.

El flautista fue a reclamar su pago, pero el alcalde se negó a darle lo
ofrecido diciéndole que era demasiado pago por tocar una simple flauta.
Muy molesto, el joven empezó a tocar su instrumento, pero esta vez
todos los niños del pueblo lo siguieron hasta una cueva donde quedaron
encerrados.
Los padres desesperados fueron a buscar al alcalde para que cumpla
con la promesa, y este muy asustado, así lo hizo. Al poco tiempo volvió
el flautista con todos los niños y volvió a reinar la paz y tranquilidad en

ese pueblo.
Robert Browning
(Gran Bretaña)

I. Contesta:
1. ¿Cuáles son los personajes de la historia?
2. ¿Qué problema había?
3. ¿Cuál es el título?
4. ¿Qué ocurrió con los niños?
5. ¿Cómo termina la historia?

2. Subraya las oraciones que indican lo que puede causar una plaga de
ratones. Colorea el dibujo.
a) Se comen los granos.
b) Invaden las cocinas.
c) Traen alegría y diversión.
d) Transmiten enfermedades.
3. Describe al flautista.

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COMUNICAC.

å Sustantivo propio y común................................7

å Poemas, adivinanzas y trabalenguas...............11

å Fonemas: "br", "bl", "pr", "pl" - Creamos cuentos17

å Fonemas: "tr", "tl", "cl", "cr" - Palabras según el número

å Número y género del sustantivo......................35

å Fonemas: "gl", "gr"..........................................37

å Fonemas: "fr", "fl", "dr"....................................45

COLEGIO TRILCE Páá giná 2

1. Encierra los sustantivos propios, en una cuerda de color rojo y con

abuelo Rímac león

bombero río cocina

vestido Lima Arequipa

COLEGIO TRILCE Páá giná 3

COLEGIO TRILCE Páá giná 4

Lee el siguiente texto, luego encierra de color verde los sustantivos

"Mi tío Julio trabaja en la fábrica de galletas Óreo. Allí trabaja

COLEGIO TRILCE Páá giná 5

1. Lee atentamente y dibuja.

Peruanito soy como el maíz

por eso tengo lindos ojitos color gris.

Mi traje rojo como el pabellón,

mis zapatillas blancas de algodón

vendo muy ricos chocolatines,

2. Subraya y resalta la última sílaba.

Bella y grande es la Tierra

2. Crea un poema para

COLEGIO TRILCE Páá giná 6

VAMOS A CREAR ADIVINANZAS

1. Lee y dibuja la respuesta.

Dos hermanas, siempre unidas,

Sin ser árbol, tengo hojas,

2. Crea una adivinanza para: lápiz y carro.

COLEGIO TRILCE Páá giná 7

1. Pronuncia correctamente estos trabalenguas.

El aire está contaminado,

2. Ahora crea un trabalenguas.

COLEGIO TRILCE Páá giná 8

COLEGIO TRILCE Páá giná 9

COLEGIO TRILCE Páá giná 10

3. Con ayuda de tu profesora crea un poema para cada figura.

COLEGIO TRILCE Páá giná 11

1. Encierra las palabras que contenga la combinación "br".

2. Ahora escribe las palabras que encerraste.

COLEGIO TRILCE Páá giná 12

1. Dibuja a los niños y crea una oración con cada nombre.

COLEGIO TRILCE Páá giná 13

TRABAJAMOS CON "BL"

Lee y completa el texto con las siguientes palabras:

Blanquita hablar blusa

amable blondas pueblo

Le gusta con los niños,

siempre está dispuesta a ayudar a los demás.

Por eso todo el la quiere.

COLEGIO TRILCE Páá giná 14

Para su cumpleaños su sobrina Blanquita

le regaló una con

Lee el siguiente texto y rodea las palabras que contengan bl.

_pa al _pecio, realiza

salto _ple, a _s

¡Qué des_za la de Pa_cia!