» Cantidad Compartiendo una torta de cumpleafos Las tortas cumpleaieras no necesariamente se cortande manera diametral ni radial, pues existen varios métodos para maximizar la cantidad de porciones repartidas, pensando, incluso, en la presentacién. Uno de ellos onsiste en hacer primero un circulo central, para luego cortar las tajadas. Al partir de esta manera, se pueden encontrar muchas ventajas: © Salen més tajadas. ‘Las tajadas son més estables porque no hay puntas que se rompan como sucedeal cotar como curias. © Cada persona puede indicar qué tan grueso quiere su pedazo, a diferencia de los cortes diametrales. El cumpleafiero se guarda el circulo central para poder disfrutarlo al dia siguiente. Bienes) * (Por qué los cortes que se realizan para una tora circular no son los mismos quese utizan para una torta rectangular? Cuando realizas una reparticién, glas partes son iguales? Responde las siguientes preguntas. © Eltipo de particién propuesto en la imagen, gdivide al total en partes iguales? ¢Aqué fraccién representa cada porcion de la torta? is posible determinar la fraccién que coresponde al centro de la torta? Expréselo numéricamente.1. Trabajo con material manipulable Para su cumpleajios, Maria invita a cuatro amigos. Ella prepara una torta de forma rectangular. $ ‘compartir la torta con sus amigos en partes iguales, ide qué forma realizaré los cortes? Ayuda a realizar la particion de la torta, para lo cual haz uso de una hoja milimetrada, Traza un rect de 5 cm por 2 cm y dividelo en 5 partes iguales. Determina el ntimero de milimetros cuadrados de lz artes del recténgulo y represéntalo como fraccién decimal, porcentaje y fraccién. © Pega aqui tu rectangulo. 2. Incorporo lenguaje matematico a mis acciones © Completa la siguiente tabla eee) Pec Cuarenta por | Bos 7 : _ Gento Sesenta =e centésimos Cuatro (Ocho décimos Cinco Cien por ciento© Responde: — Esctibe en palabras los porcentajes contespondientes: a 03> a _ 4 3. Expreso mis ideas = scribe en palabras las fracciones correspondientes: a 35% ae b 02> * Dialoge con tus comparieros(as) sobre las siguientes situaciones y escribe los resultados. La estrategia adecuada para expresar un decimal en fracci6n. = Laestrategia adecuada para expresar un decimal en porcentaje. — Laestrategia adecuada para expresar un porcentaje en fraccién. _ Laestrategia adecuada para expresar un porcentaje en decimal — _ laestrategia adecuada para expresar una fraccion en decimal, — _Laestrategia adecuada para expresar una fraccién en porcentaje. 4, Formulo expresiones simbdlicas * Representa graficamente cada situacion. — 840% de la barra. | — £125 %de labarra, CT© Dibuja un pastel y dividelo en 8 porciones iguales, luego responde. = {Qué porcentaje representan 3 porciones? = iCuantas porciones equivalen al 75 9? _ = {Cémo expresas en fraccién 6 porciones del total? mg Refiexiona {Qué dificultades encontraste en el proceso de resolucion del problema? {Te sirvi6 utilizar papel milimetrado para entender la relacién entre decimal, porcentaje y fraccién? 2En qué situaciones has utilizado gréficos para resolver problemas? Realiza las siguientes actividades 1 4 Calcula el érea de tu dormitorio y el drea que ocupa tu cama, Expresa como fraccién, decimal y porcentaje, el rea que ocupa tu cama con respecto al area de tu dormitorio, Elabora una situacién problertica para que puedas expresar como fraccién, decimal y porcentaje. Con la ayuda del desglosable 5 de la pagina 361, identifica las relaciones entre porcentajes y fracciones, jugando con el dominé. EM ac ecole) Expreso la equivalencia de fracciones decimales y porcentajes con graficos yotros. ‘Compruebo si el métado utilizado me permite resolver el problema. Escribo correctamente decimales, fracciones y porcentajes. Comvierto fracciones y decimales a porcentajes. Coevaluacion Realizamos el trabajo en equipo. Analizamos las ideas de manera critica, y constructiva, {Qué conocimientos nuevos adquiri en esta actividad? UEn qué aplicaria estos nuevos conocimientos en mi vide diaria?