Grupo Educativo semilleros

Banco de preguntas de Biología

Examen Año 2003

Los grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de biología son los siguientes:

Celular: Se relaciona con la comprensión de la célula como una unidad bioquímica y funcional que intercambia materi a y
energía con el medio. Incluye los conceptos de síntesis de proteínas, reproducción, respiración, fotosíntesis y nutrición
celular.

Organísmico: Comprende las características que le permiten a un organismo comportarse como una unidad funcional y
estructural, conformado por unidades autónomas con estas mismas características. Involucra los conceptos de digestión,
respiración, fotosíntesis, circulación, sistemas de regulación y control, reproducción y desarrollo.

Ecosistémico: Toma en cuenta la manera c omo se interrelacionan los factores bióticos y abióticos para actuar como una
unidad homeostática y adaptable. Esto incluye los conceptos de flujo energético, cadena trófica, ciclo biogeoquímico,
población, comunidad, nicho y hábitat.

www.zeitakua.com
Grupo Educativo semilleros

Profundización
106. Las hormonas son sustancias que llevan mensajes de uno a otro lado del organismo. Esas hormonas actúan en las
células "blanco" donde desencadenan un proceso molecular. De acuerdo con lo anterior, y con sus conocimientos, las
hormonas deben

A. poseer información codificada como la que porta el ADN

B. identificar moléculas específicas en las células blanco
C. ser proteínas para interactuar con las células blanco
D. ser muy pequeñas para que puedan entrar libremente a las células blanco

107. A medida que una planta c rece la relación respiración/fotosíntesis va en aumento. Para la dinámica de un ecosistema
en desarrollo esto significa que

A. el aumento de la biomasa improductiva llevará finalmente el sistema a la extinción

B. los herbívoros van a terminar consumiendo más de lo que las plantas producen
C. en proporción a la producción fotosintética los herbívoros cada vez disponen de menos energía
D. la biomasa total de los productores vegetales irá disminuyendo con el tiempo

108. Cuando la cantidad de materia orgánica vertida a u n río supera su capacidad para procesarla, el sistema se
desequilibra y entra en un proceso de degradación. La gráfica que mejor ilustra, lo que sucederá con este sistema es

109. Los osos polares y los osos grises fueron considerados durante mucho ti empo como dos razas de la misma especie. Se
puede reconocer una analogía en la variación de la coloración externa entre los osos y los seres humanos: Los osos polares
son claros, al igual que la mayoría de las personas originarias de los países de Europa, cercanos al polo norte. Hacia el sur,
más cerca del trópico, las razas de los seres humanos y de los osos suelen tener el pelaje o la piel más oscuros. Entre las
siguientes afirmaciones sobre esta similitud, usted está de acuerdo con que

A. la comparación no es válida porque las razas de seres humanos no han sido el producto de la evolución
B. el color claro de ambas especies representa un ejemplo de adaptaciones similares para la vida en las regiones
polares
C. la similitud en el color de especies distintas no nec esariamente representa la misma adaptación a un determinado
ambiente
D. el color de la piel puede cambiar con la exposición al sol en los seres humanos y, por lo tanto, no puede ser
considerado una característica que se adapte evolutivamente a un ambiente

110. Una personaa preocupada por el crecimiento de 4 pelos muy gruesos aislados en algunas partes de sus brazos, le pide
a usted una primera opinión sobre el posible origen del fenómeno que le permita decidir si debe o no visitar a un médico.
Después de admitir ante ella que usted nunca supo de un caso similar, reflexiona un momento y se imagina cuatro posibles
escenarios que expliquen la aparición del fenómeno. Entre ellos, aquel que usted propondría como primera opción sería

A. la causa podría estar en mutaci ones de algunas células de la piel

B. si ha viajado a clima frío recientemente, las bajas temperaturas podrían haber favorecido el ataque de virus que
alteraron la expresión del ADN en las células de la piel
www.zeitakua.com
Grupo Educativo semilleros

C. si el padre vivía en clima frío, el podría haber si do infectado por un virus y haberle transmitido la alteración genética
en el momento de la concepción
D. la causa podría estar en un exceso de hormona masculina circulando por la sangre

111. La segunda ley de la termodinámica afirma que en cada transformació n de la energía, un porcentaje de ésta se pierde
en forma de calor. Este principio se manifiesta en que

A. la vegetación de una selva, en su crecimiento, llega a cierto punto límite donde no aumenta su biomasa total
B. un animal en su crecimiento no puede pasa r de cierto tamaño
C. las cadenas alimentarias difícilmente pasan de 3 ó 4 eslabones
D. el tamaño de una población no aumenta indefinidamente

RESPONDA LAS PREGUNTAS 112 Y 113 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

La teoría de Evolución por Selección Natural afirma que los cambios en el ambiente favorecen cambios en las poblaciones.
De esta manera un individuo que no posea las características que son favorecidas por el medio tendrá menores
oportunidades de sobrevivir y reproducirse

112. Podríamos afirmar que la materia prima para el proceso de selección natural

A. son los organismos anormales, ya que el medio favorecerá siempre los fenotipos más extraños
B. es la diversidad entre los individuos de una especie ya que la naturaleza va a tener de dónde escoger
C. es el fenómeno de la mutación porque es lo único que genera cambios heredables
D. es la abundancia de individuos porque entre mayor sea el número disponible es más fácil sobrevivir

113. De acuerdo con esta teoría, la aparición de microorganismos resistentes a an tibióticos que antes eran efectivos, se
explicaría como

A. selección de microorganismos hecha por el hombre debido al antibiótico

B. aumento de la capacidad de reacción del sistema inmunológico humano
C. ausencia de evolución del microorganismo frente a sus enemig os naturales
D. reacción natural a la ausencia de infecciones en un individuo

RESPONDA LAS PREGUNTAS 114 Y 115 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En la naturaleza las poblaciones de plantas y animales se distribuyen en el espacio de diferentes formas, las cuales pueden
afectar su éxito reproductivo y su probabilidad de establecerse en un área. Una especie puede estar dividida en varias

poblaciones distribuidas en el espacio. La siguiente figura muestra la distribución de poblaciones de tres especies: I , II

y III . Las flechas indican las relaciones de intercambio genético entre las subpoblaciones dela especie II

www.zeitakua.com
Grupo Educativo semilleros

114. De acuerdo con el gráfico usted podría pensar que una afirmación correcta es

A. la especie II es la más propensa a la extinción

B. la especie I es la menos propensa a la extinción
C. las especies I y III son las más propensas a la extinción
D. las especies I y III son la menos propensas a la extinción

115. Con el fin de determinar cuál es el tipo de relación existente entre las especies II y II I se llevan a cabo algunos
experimentos y se obtienen los siguientes resultados.

A partir de esta información podría pensarse de las especies II y III que

A. compiten entre sí
B. una es depredada por la otra
C. una es parásita de la otra
D. son mutualistas entre s í

RESPONDA LAS PREGUNTAS 116 Y 117 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Algunos animales denominados territoriales defienden lugares específicos en donde tienen acceso a fuentes de alimento,
refugio y/o parejas. En algunos casos, principalmente entre machos, cuando dos individuos están interesados en un mismo
recurso se genera un conflicto que puede ser resuelto de varias formas, dentro de las cuales se incluye la agresión física.

116. Para varias especies de arañas se ha encontrado que los individuos pueden intercambiar señales que le revelan a los
oponentes sus posibilidades de ganar. De esta manera se observa que cuando se enfrentan un individuo grande y uno
pequeño el conflicto se resuelve mucho más rápido que cuando se enfrentan dos individuos de tamaño similar. De las
siguientes gráficas, aquella que representaría mejor la resolución de conflictos en estas arañas es

117. Otro ejemplo de animales territoriales son los leones. Para cuidar su territorio deben permanecer vigilantes en actitud
de patrullaje. Se sabe que en periodos en los que un mamífero está alerta, los diferentes órganos del cuerpo reciben
estímulos del sistema nervioso simpático; mientras que en condiciones de reposo es el sistema nervioso parasimpático
www.zeitakua.com
Grupo Educativo semilleros

quien envía las señales. Un león percibe la cercanía amenazadora de otro león que podría, poner en peligro la vida de sus
crías. Entre las siguientes, la actividad que se verá aumentada será la de el sistema nervioso

A. parasimpático, las glándulas salivales, los ojos, los oídos y el corazón

B. parasimpático, las glándulas renales, el hígado, la lengua y el colon
C. simpático, los ojos, los oídos, la nariz y el corazón
D. simpático, los pulmones, los oídos, la apéndice y la lengua

RESPONDA LAS PREGUNTAS 118 Y 119 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El siguiente esquema muestra las relaciones evolutivas de un grupo de organismos.

118. A partir de este esquema se podría proponer que las especies

A. X, R, S y T comparten un ancestro común con la especie Y

B. R, S y T surgieron en el mismo mo mento evolutivo
C. W y Y no tienen ningún ancestro común
D. W y Y son más antiguas que la especie A

119. En evolución se dice que dos estructuras son homólogas cuando tienen un origen evolutivo común pero no
necesariamente una función común. Así mismo, dos estr ucturas son análogas cuando tienen una función y aspecto
superficial semejantes, aunque sus antecedentes sea completamente diferentes. En el árbol filogenético presentado las
especies W, X y R presentan alas. De acuerdo con la información presentada se pod ría considerar que con mayor
probabilidad esta característica es una

A. homología, siempre y cuando ninguno de los ancestros comunes a estas tres especies presente alas
B. analogía, siempre y cuando ni la especie A, ni la Z presenten alas
C. homología, siempre y c uando la especie T presente alas
D. analogía, siempre y cuando las alas hayan surgido simultáneamente en las especies W, X y R

120. Las raíces deben emplear grandes cantidades de energía en forma de ATP para absorber muchos de los nutrientes del
suelo. Esta energía es obtenida a partir del alimento que ellas mismas sintetizan. La secuencia que mejor explica todo el
proceso es

www.zeitakua.com
Grupo Educativo semilleros

121. Los anticuerpos son producidos por los organismos para defenderse, uniéndose específicamente a sustancias
consideradas extrañas, conocidas como antígenos. Aunque las plantas no producen anticuerpos, los sistemas inmunes de
los animales pueden usarse en investigaciones botánicas. Existe, por ejemplo, una sustancia vegetal llamada fitocromo, que
no puede ser observada directam ente en los tejidos vegetales. Un método utilizado para determinar la concentración de
fitocromos ha consistido en utilizar anticuerpos de conejo. De los siguientes procedimientos aquel que muestra el orden
correcto para lograr la determinación es

A. extraer sangre del conejo → Separar los anticuerpos para el fitocromo → Mezclar la sangre con el fitocromo →
Adicionarle a la sangre colorante para anticuerpos → inyectar anticuerpos a la planta Observar los tejidos
de la planta
B. extraer orina del conejo → Separar los anticuerpos para el fitocromo → Adicionar colorante para anticuerpos →
Inyectar anticuerpos a la planta → Observar los tejidos de la planta
C. inyectar fitocromo al conejo → Separar los anticuerpos para el fitocromo → Adicionar colorantes para anticuerpos
→ Inyectar anticuerpos a la planta → Observar los tejidos de la planta
D. inyectar colorante para anticuerpos al conejo → Inyectar fitocromos al conejo → Extraer orina del conejo →
Separar todos los anticuerpos de la sangre → Inyectar anticuerpos a la planta → Observar los tejidos de la planta

122. La tabla muestra las características de las células de tres organismos diferentes:

Organismo 1 Organismo 2 Organismo 3

Ausencia de membrana nuclear Presencia de membrana nuclear Presencia de membrana nuclear
Ausencia de ribosomas Presencia de ribosomas Presencia de ribosomas
Ausencia de cloroplastos Presencia de cloroplastos Ausencia de cloroplastos
Muchos hacen fotosíntesis La mayoría hacen fotosíntesis No hacen fotosíntesis
Algunas con paredes de péptido Algunas con paredes de celulosa Algunos con paredes de quitina
glucano

De acuerdo con estas características dichos organismos pertenecen en su orden a los reinos

A. protista, vegetal y monera

B. monera, animal y hongos
C. protista, hongos y animal
www.zeitakua.com
Grupo Educativo semilleros

D. monera, vegetal y hongos

123. Las proteínas, el ADN y el ARN están formados por unidades más pequeñas. El ADN y el ARN se encuentran formados
por bases nitrogenadas y las proteínas por aminoácidos. La producción de estas tres sustancias se encuentra relacionada
entre sí, de tal forma que para la producción de proteínas es necesaria la presencia previa de ADN y/o ARN. El siguiente
cuadro indica con signo ( -) las sustancias que se les suprimen a cuatro cultivos de células

Al analizar los resultados después de un tiempo se e spera que probablemente

A. ocurra producción de proteína en los cultivos 3 y 4 y de ARN en 2 y 4

B. se produzcan ADN y proteínas en 2 y 4 pero ARN sólo en el cultivo 4
C. en el cultivo 3 se produzca proteína, ADN y ARN
D. se produzca ARN en 2 y 4 y proteína únicament e en 4

124. La penicilina es uno de los antibióticos más ampliamente utilizados. Su acción específica consiste en evitar la formación
de la red de peptidoglucano, un compuesto químico esencial en la estructura de las paredes celulares de muchos
organismos. La razón más probable por la cual la penicilina no afecta las células de los mamíferos es por que éstas

A. son impermeables a la penicilina

B. no poseen pared celular
C. poseen paredes celulares muy gruesas
D. presentan baja cantidad de peptidoglucano en su pared

125.

La figura muestra los primeros estadios del desarrollo de un cigoto de mamífero. Si en el estadio de dos células sucede un
accidente y las dos células se separan y continúan su desarrollo en forma independiente, lo más probable es que se
produzca

A. un organismo sano y otro de diferente sexo que no llegaría a término

B. dos organismos sanos del mismo sexo
C. dos organismos sanos del mismo o diferente sexo
D. un organismos pero con alguna malformación

www.zeitakua.com
Grupo Educativo semilleros

RESPUESTAS
PREGUNTA RESPUESTA

106 B

107 C

108 C

109 C

110 A

111 C

112 B

113 A

114 C

115 D

116 B

117 C

118 A

119 B

120 A

www.zeitakua.com