UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE DESARROLLO CURRICULAR

SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL DE UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Área: Ciencias Tecnológicas y Agrarias Docente: Pemintel Oropeza Jose
Facultad: ARQUITECTURA Y CIENCIAS DEL HÁBITAT Carrera: ARQUITECTURA
Sistema: Normal Semestralizado Asignatura: GEOMETRÍA DESCRIPTIVA PARA ARQUITECTURA
Gestión: 1/2018 Sigla: ARM200
Fecha: 02-04-2018 Curso: 1

2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura está dirigida a los estudiantes de Arquitectura, en la misma se explica los procedimientos fundamentales de la
representación de elementos geométricos en el espacio y en el plano.

El plan de estudios de la carrera tiene un enfoque sistémico, por tanto la asignatura contribuye en los objetivos generales de la
misma, al igual que las otras asignaturas de la carrera. La asignatura es uno de los primeros pasos de expresión eminentemente
gráfica de elementos geométricos por medio de esta se expresan los resultados de un proyecto, permite visualizar de forma más
sencilla diversos elementos geométricos tanto en el espacio como el diedro.

En el proyecto de profesionalización; el arquitecto como una forma de expresar el resultado de su trabajo, lo hace de una forma
gráfica, la asignatura contribuye en este aspecto. La asignatura tiene una relación con el área de diseño, se pretende que la misma
sea una herramienta en la representación de volúmenes en el plano, estas se realizan con frecuencia en los proyectos de talleres.
3. RELACIONES DE LA ASIGNATURA
La asignatura se encuentra en el primer semestre y tiene una relación directa con las asignaturas; Dibujo I y Taller I, puesto que la
misma contribuirá como una herramienta en ambos asignaturas. De la misma manera se relaciona con las asignaturas de cálculo y
algebra, aunque no de una forma directa. Sin embargo ninguna asignatura de la carrera se encuentra aislada.

Se pretende tener una evaluación final en conjunto de las tres asignaturas.Brinda los conocimientos teórico prácticos para la
expresión gráfica y en particular sobre el dibujo arquitectónico; el manejo de materiales y elementos básicos de la expresión gráfica
para la interpretación y realización de los planos técnicos arquitectónicos.
4. OBJETIVO GENERAL

Determinar como se realiza la representacion plana de un objeto tridimensional de modo que represente o pueda
deducirse su forma precisa, asi como la distribucion y dimensiones de sus elementos constitutivos.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Representar elementos geométricos basicos; como el punto, la recta y el plano en el espacio y diedro.
Realizar operaciones como intersecciones de planos, rectas y planos.
Abatir y relevar volumenes utilizando generalmente posiciones particulares de planos.

6. CONTENIDOS MÍNIMOS

Tema 1: Tema 1: FUNDAMENTO METODOLÓGICO DEL SISTEMA DIÉDRICO

Objetivo particular:Establecer las reglas geométricas de las proyecciones entre elementos del espacio y plano, para poder
describir el método de proyección diédrico- ortogonal..
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores

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Sistemas de proyección. Planos de proyección, Describir el método de proyección Desarrollar las formas de pensamiento
semiplanos. El punto en los 4 cuadrantes del diédrico - ortogonal . Proyectar los lógico y las capacidades cognoscitivas
espacio Cota y alejamiento. Aplicación del volúmenes ortogonalmente sobre que permitan la formación y la
sistema a la línea recta. Trazas de la línea planos horizontales y verticales. aplicación de un enfoque de la
recta. Posiciones particulares de las líneas Graficar en forma precisa las arquitectura en la actividad profesional.
rectas en el espacio y diedro. Aplicación del proyecciones ortogonales. Desarrollar en el estudiante cualidades
sistema al plano definido por elementos del Comprensión de la forma de los como; responsabilidad, puntualidad,
espacio como puntos y líneas rectas Trazas del volúmenes a través de la observación ética y cumplimiento de sus deberes.
plano. Posiciones particulares de los planos. de sus proyecciones ortogonales.
Líneas notables de los planos.

Tema 2: Tema 2: RELACIONES GEOMÉTRICAS DE LAS LÍNEAS RECTAS Y PLANOS

Objetivo particular:Determinar los métodos para encontrar intersecciones entre planos y rectas.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Intersección de planos, método general. Desarrollar el método general Desarrollar las formas de pensamiento lógico y
Intersecciones de planos definidos por sobre intersecciones. Establecer las capacidades cognoscitivas que permitan la
sus trazas. Intersecciones de rectas y las reglas sobre paralelismo. formación y la aplicación de un enfoque de la
planos. Intersecciones empleando la Aplicar resultados de arquitectura en la actividad profesional.
tercera proyección. Paralelismo entre intersecciones a volúmenes Desarrollar en el estudiante cualidades como;
rectas y planos. diversos. responsabilidad, puntualidad, ética y
cumplimiento de sus deberes.

Tema 3: Tema 3: ARTIFICIOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GEOMETRICOS

Objetivo particular:Obtener verdaderas magnitudes de diversos elementos geométricos por medio de abatimientos.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Abatimiento de planos sobre planos de Abatir planos sobre los planos de Desarrollar las formas de pensamiento lógico y
proyección. Abatimiento de posiciones proyección. Desarrollar volúmenes las capacidades cognoscitivas que permitan la
particulares de planos. Relevamiento de para la obtención de sus formación y la aplicación de un enfoque de la
planos. Homología plana. Aplicaciones verdaderas magnitudes. Relevar arquitectura en la actividad profesional.
de abatimientos y relevamientos. volúmenes en posiciones Desarrollar en el estudiante cualidades como;
particulares. responsabilidad, puntualidad, ética y
cumplimiento de sus deberes.

Tema 4: Tema 4: CUERPOS LIMITADOS POR SUPERFICIES PLANAS (POLIEDROS)

Objetivo particular:Graficar y obtener poliedros y su desarrollo.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Poliedros regulares convexos Pirámide. Representar el espacio y diedro Desarrollar las formas de pensamiento lógico
Planos secantes o cortes en una poliedros. Obtener desarrollo de y las capacidades cognoscitivas que permitan
pirámide. Intersección de recta y poliedros por medio de abatimientos. la formación y la aplicación de un enfoque de
pirámide Desarrollo de la pirámide. El Aplicar planos secantes a la arquitectura en la actividad profesional.
Prisma. Planos secantes Intersección de poliedros(cortes). Determinar sombras Desarrollar en el estudiante cualidades como;
recta y prisma. Sombras propias y propias y arrojadas de poliedros. responsabilidad, puntualidad, ética y
arrojadas. cumplimiento de sus deberes.

Tema 5: Tema 5: SUPERFICIES DE REVOLUCION

Objetivo particular:Graficar y obtener superficies de revolución y su desarrollo.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Superficies cónicas . Planos secantes. Representar el espacio y diedro Desarrollar las formas de pensamiento
Planos tangentes Intersección de recta superficies de revolución. Obtener el lógico y las capacidades cognoscitivas que
y cono. Desarrollo de superficies desarrollo de superficies de revolución por permitan la formación y la aplicación de un
cónicas Superficies cilíndricas. Planos medio de abatimientos. Aplicar planos enfoque de la arquitectura en la actividad
secantes y tangentes Intersección de secantes a superficies de profesional. Desarrollar en el estudiante
recta y cilindro. Desarrollo de cilindros revolución(cortes) Determinar sombras cualidades como; responsabilidad,
Sombras propias y arrojadas. propias y arrojadas de superficies de puntualidad, ética y cumplimiento de sus
revolución. deberes.
7. DISTRIBUCIÓN DEL FONDO DEL TIEMPO

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Nr Tema Horas Horas Prácticas Horas Horas Horas Total

o Teo. Lab. Extrac. Eval. Horas
Taller Invest. Exten.
1 Tema 1: FUNDAMENTO METODOLÓGICO DEL 3 12 0 0 0 0 0 15
SISTEMA DIÉDRICO
2 Tema 2: RELACIONES GEOMÉTRICAS DE LAS 2 6 0 0 0 0 2 10
LÍNEAS RECTAS Y PLANOS
3 Tema 3: ARTIFICIOS DE RESOLUCIÓN DE 3 9 0 0 0 0 0 12
PROBLEMAS GEOMETRICOS
4 Tema 4: CUERPOS LIMITADOS POR 3 9 0 0 0 0 2 14
SUPERFICIES PLANAS (POLIEDROS)
5 Tema 5: SUPERFICIES DE REVOLUCION 2 5 0 0 0 0 2 9
Total horas semestre 60
Total horas extracurriculares semestre 0
8. CRONOGRAMA
8.1 Cronograma de plan temático y actividades

PLAN TEMÁTICO

Nr Tema Semanas
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 Tema 1: FUNDAMENTO METODOLÓGICO

DEL SISTEMA DIÉDRICO
2 Tema 2: RELACIONES GEOMÉTRICAS DE
LAS LÍNEAS RECTAS Y PLANOS
3 Tema 3: ARTIFICIOS DE RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS GEOMETRICOS
4 Tema 4: CUERPOS LIMITADOS POR
SUPERFICIES PLANAS (POLIEDROS)
5 Tema 5: SUPERFICIES DE REVOLUCION
Actividades
No hay actividades
8.2 Cronograma de evaluaciones (parciales, final y segunda instancia)

No se realizó el registro del Cronograma de actividades9. INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN

En el proceso de enseñanza aprendizaje se utilizarán en lo fundamental los métodos y técnicas siguientes:

Método explicativo ilustrativo:

Se empleara como técnica la formulación de preguntas frecuentes, que ayuden a mantener la actividad cognoscitiva del estudiante
durante el desarrollo de la clase, de tal forma se creara una relación interactiva entre los estudiantes y el docente. Este método se
aplicara específicamente a las clase teoricas.

Método del trabajo independiente

El método a emplear es de la actividad independiente del estudiante. En estas clases el estudiante se apropiara de los conceptosde
las clases teóricas por medio de varios ejercicios prácticos realizados en clases, siempre bajo la supervisión directa del docente, el
estudiante en todo momento podrá realizar preguntas para resolver los ejercicios.
10. RECURSOS DIDÁCTICOS
Los medios de enseñanza a utilizar son:

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El uso de los libros indicados en la bibliografía, la última edición va acompañado de un CD donde se presentan representaciones
gráficas que permiten un mejor entendimiento de los conceptos de la asignatura.

La pizarra es el medio a utilizar, donde se expresa los aspectos de la actividad docente.

El proyector que recientemente se instalo es un medio que se emplea con gran frecuencia, porque de esta forma se pueden
realizar representaciones gráficas espaciales y en el plano, estas son previamente elaboradas. Por medio de estas proyecciones se
obtiene mayor visualización con más claridad y en menos tiempo que otros medios.
11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERACCIÓN
La asignatura al ser del primer semestre es de naturaleza estrictamente académica, por tanto no cuenta con actividades de
investigación e interacción. Sin embargo en el desarrollo de la asignatura el estudiante realiza prácticas de investigación básicas,
sobre todo se refiere al acopio de información.

12. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

SEA: G
Pruebas Parciales 40%
Prácticas 20%
Prueba Final 40%
La evaluación se realizará de manera diagnostica, formativa y sumativa a través de:
Actividades evaluativas de clase.
Ejercicios de práctica.
Actividades extra aula realizadas por el estudiante.

DESCRIPCIÓN PORCENTAJE UNIDADES TEMÁTICAS

Primer Evaluación Parcial 30% Tema 1, 2
Segundo Evaluación Parcial 30% Tema 3, 4
Evaluación final 40% Tema 1 al 5
13. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFIA BASICA

GEOMETRIA DESCRIPTIVA Dr. Ingeniero de construcción Fernando Izquierdo Asensi.

GEOMETRIA DESCRIPTIVA José Pemintel Oropeza.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

GEOMETRIA DESCRIPTIVA Ingeniero Donato Di Pietro.

GEOMETRIA DESCRIPTIVA Juan Borjas Reyes.

Datos Complementarios
Programa elaborado por primera vez: 28/05/2014
Programa modificado por última vez: 09/03/2018
Apartados actualizados:
Bibliografía: Contenido Mínimo:
Indicaciones metodológicas y de investigación: Actividades de investigación y/o interacción:

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Firma del docente Firma del(a) Director(a) de Carrera

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