Matemática

Cuadernillo de Trabajo 1° año C.S.

Año 2018

EEA N° 3
Alumno:

División:

Profesor:
 Actividades diagnósticas

1. Escribir las reglas prácticas para suma y resta, para producto y cociente y para potenciación y
radicación con números enteros
2. Resolver los cálculos
1

1 11 12   15  12   4  7
j)   
a)   1  d) *  g) :  
3 5 15  8  35  21 
8
1 5 1  4  3  7   14  2
b)    e) *  h) : 
k)
 5  
12 6 4 3  5  12  20  
5 1
c)  3    6  8 45 18  3
f) *  i) :  3
8 2 40  18  28 35 2
l)  
3
4  125
 3 
m) 
p )3 
  64
 
2 9
5 q) 
n) 2  25
0
1
o)    r )4
81

16
4
3. Transformar en fracción irreducible

Exactas Periódicas Puras Periódicas Mixtas

 
1,2  0,2  0,16 
 
0,25  1,4  1,16 
 
3,4  0,52  0,05 
0,02   
2,4  1,02 

4. Responder
a) ¿Cuál es la cuarta parte de 120?
b) ¿Cuántos son los tres quintos de 50?
c) ¿Cuál es la tercera parte de 290?
d) ¿Cuántos son los dos tercios de 450?
e) ¿Cuál es la cuarta parte de 700?
f) ¿Es verdad que el 25% es equivalente a la cuarta parte de un total?
g) En un depósito hay 900 botellas de miel. La cuarta parte son de ½ litro, la tercera parte son de
1,25 litros y el resto de 1 litro. ¿Cuántos litros de miel hay?

5. Calcular los porcentajes indicados

a) El 15% de 200 c) El 12% de 1200
b) El 40% de 500 d) El 75% de 20
 e) El 80% de 150 h) Qué porcentaje es 350 de 2000
f) El 13% de 300 i) Qué porcentaje es 125 de 800
g) Qué porcentaje es 120 de 400

6. Resolver las situaciones de proporcionalidad directa

 Si 100 litros de fertilizante cuestan $1189 ¿Cuánto cuestan 125 litros del mismo producto?
 Una canilla rota gotea 0,042 litros por minuto ¿Cuánta agua se perderá en una hora? ¿Y en un
día?
 Para alimentar a 30 pollos se necesitan 45 kg de alimento por mes. Si llegan 12 pollos más
¿Cuánta comida se necesitará?
 Para abonar un terreno de 4000 m2 necesitamos 50 kg de abono. Si compro 20 kg más ¿Cuántos
m2 podré abonar?
 Un ganadero tiene 21 vacas que consumen 840 kg de pastura al día. Si aumentara sus animales
a 28 ¿Cuánto alimento necesitaría?
7. Buscar clasificación de polígonos y revisar la clasificación

Bloque I

Números Reales

Los conjuntos numéricos son agrupaciones de números que guardan una serie de propiedades estructurales.
El orden de construcción de los conjuntos numéricos (de menor a mayor complejidad) es el siguiente:

Números naturales: ℕ = {0, 1, 2, 3, 4, …} son los que se utilizan para contar elementos

Números enteros: ℤ = {..., −3, −2, −1, 0, +1, +2, +3, ...} reúne a los positivos, sus opuestos negativos y el cero

Números racionales: son los números que pueden expresarse como fracciones o cocientes entre enteros

Números irracionales: son los que no pueden ser expresados como una fracción m/n, donde m y n sean
enteros y n sea diferente de cero

Números reales: ℝ incluye a todos los conjuntos anteriores

Números complejos: son los que pueden representarse como la suma de un número real y un número
imaginario (que es un múltiplo real de la unidad imaginaria, que se indica con la letra i)
 POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN EN R

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN

 Potencia de exponente cero: a0 = 1 por definición, siendo a  0

 Potencia de exponente uno: a 1 = a

 Potencia de exponente negativo:

 Potencia de otra potencia:

 Producto de potencias de igual base:

 Cociente de potencias de igual base:

 Distributiva respecto de la multiplicación:

 Distributiva respecto de la división:

 Toda potencia de exponente fraccionario se puede expresar como raíz:

PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN

Siempre que las raíces indicadas existan, entonces se cumplen las siguientes propiedades

 La radicación puede expresarse como potencia de exponente fraccionario:

 Raíz de raíz:

 Distributiva respecto de la multiplicación:

 Distributiva respecto de la división:

 Simplificación de índices:

 Actividades

Aplicar las propiedades que correspondieren y nombrarlas

a) (-2)8 : (-2)3 = l) 56x8 : 7x8 =

b) √2. √8 = 3

c) (72)0 =
m) 5
x
1

d) (-1)4 . (-1)2 . (-1) = n)  5  3

  
e) √√81 =  4
f) a2. a3. a2. a =
g) (b . b2)3 . b4 = o) 8 a 3 - 3 a2 – 2 a 2 =
h) m7: m5 = p) 361/2 =
i) (a. a2)2 : a5 = q) y1/3 . y1/4 . y-5/2 =
j) 7m – 12m + m = r) (x2)5 . (x3)4 =
k) -5a. a4 .1/10 a2 =
TRABAJO PRÁCTICO N° 1

1. Hallar la mínima expresión. Nombrar las propiedades utilizadas

 3a. a. 2a =  1/4m7: 5/2m2 =
 -20x3 : (-5x) =  2b -5b =
 b. 1/4b. 4b =  (a3)6 : a20 =
 -100a : (-50a) =  9x + x =
 (b ) . b. b =
2 3 5
 161/4 =
 1/5b5 : 1/3b2 =  X4/3. X2/3 =
 4a + a + 1/2a =  3
. a. a 
4
a
 a2 – a3 + 10a2 =
 1/3x . x2. 6x =

2. Colocar Verdadero o Falso. Explicar los casos falsos

 a+a+a+a = a4  -5/3x . 3/5x3 = - x4
 b . b = 2b 1
 2 3 3 2
 4m + 5m = 9m2
3
2 6
 ½a . ½ a = ¼ a2  5 5
 1 + ½ a = 3/2 a  a1/4. a3/2.a- 1 = a
 M + 2m – 4m = -1m3

3. Expresar en forma radical o potencia de exponente fraccionario según corresponda. Resolver de ser
posible. Clasificar según conjunto numérico
 41/3 =  251/2 =
 (1/2)1/4 =  2-3/10. 22/5 =
 35  321/5 =
 (4/3)1/3: (4/3)2/5 =

4
 3
2  5.3 5 
 (1/7)-3/5=  25-1/2 =
1  243-1/5 =
 3 
3  3
12 : 4 12 
 43/2 =

4. Unir con flechas las expresiones equivalentes

3
2
71/2
4
25
2
5 7
21/3 6
3
5
52/4 25
 Números Irracionales – Radicales

Los números irracionales son aquellos que no pueden ser expresados como el cociente entre dos números
enteros y tienen infinitas cifras decimales no periódicas. Lo son las raíces no exactas de números racionales.

1 4
Ej. 5, 3 , 3, etc
2

Se denomina radical a la raíz indicada de un número o de una expresión, siempre que ésta tenga solución
real.

Extracción de factores: Existen factores dentro de un radical que pueden ser extraídos si el exponente
de los mismos es mayor o a lo sumo igual al índice de la raíz. Para ello se aplican las propiedades de la
potenciación y la radicación o la siguiente regla práctica

Si: Un exponente es menor que el índice, el factor correspondiente se deja en el radicando.

Un exponente es igual al índice, el factor correspondiente sale fuera del radicando.

Un exponente es mayor que el índice, se divide dicho exponente por el índice. El cociente obtenido es el
exponente del factor fuera del radicando y el resto es el exponente del factor dentro del radicando.

 Extraer todos los factores posibles

5
128 y 
a ) 216  i )5
243
x 
21
b) 4 2 9

j)3
256 x y 
c) a b c 
3 4 3 10
a
d) 8 a b 
3 2 9 2 3

k) a b c 
e) a m n 
5 8 3 5 8x
3

f ) 16 x  l ) 81 a b 
3 7
3
5

4
16 x

3
g ) 75 x y z 10

m) 32 x 
4

h) 8x y
2 5
 81

Suma algebraica con radicales

Sólo es posible sumar o restar términos semejantes, es decir, que contengan radicales de igual índice y
radicando
¿Cuándo se dice que dos
Ej √2 + 2√2 − 5√2 = −2√2
términos son semejantes
entre sí?
 Actividades
1. Resolver las sumas algebraicas
 a) √48 + √27 =
b) √9𝑥 − √25𝑥 + √49𝑥 =
c) 3√18 − 11√2 + 2√50 =
d) 3√2 − 5√32 + 7√8 − 9√50 =
e) √45 + √63 − √18 =
f) √𝑎 − 2√𝑏 + √𝑎 − √𝑏 =
g) √12𝑥 + √27𝑥 =
3 3 3
h) √54 − √16 − 2√250 =
13 23 33
i) 5
√24 − 3 √81 + 2 √375 =
1 3 1
j) 2
√3 − 5 √300 − 3 √108 − √27 =
33 13 13
k)
4
√54 − 2 √24 − 6 √16 =
l) 2√450 + 9√12 − 7√48 − 3√98 =
2. Hallar la expresión del perímetro de las siguientes figuras

√2𝑐𝑚 √125𝑐𝑚

2√2𝑐𝑚 3√5cm

Producto y cociente de radicales de igual índice

El producto de dos radicales homogéneos (con igual índice) es igual a otro radical con el mismo índice y cuyo
radicando es igual al producto de los radicandos factores y respectivamente con el cociente

√3. √12 = √3.12 = √36 = 6

3 3 3 3
√54: √2 = √54: 2 = √27 = 3

Resolver:

 5√12. 3√75 =  √3. (√15 − √6) =

−5 12
 √15. 15 √50 =  √3. (5 − √5) =
6
 √𝑥. √𝑥 =  3.√5 − √3) =

4 4 4
√2𝑎2 . √𝑎𝑏. √2𝑎𝑏 =  −16√18: (−4√2) =

Calcular la expresión del área de las siguientes figuras

3
Base: 2√3𝑐𝑚 Base: 7√2𝑐𝑚 Base:5 √6𝑐𝑚 Base: √2 + √8𝑐𝑚
3
Altura: √3𝑐𝑚 Altura: 5√3𝑐𝑚 Altura: 5√3𝑐𝑚 Altura: √2𝑐𝑚
4
Producto y cociente de radicales de distinto índice
Para realizar una multiplicación o división de radicales que tengan distinto índice es
obligatorio reducir esos índices distintos a un índice común. Primero se debe hallar el mínimo
común múltiplo (m.c.m.) de los índices, que será el índice común. Luego, dividimos ese índice
común por cada uno de los índices y cada resultado obtenido se multiplica por sus exponentes
correspondientes.

Resolver
3
 √𝑎2 . √𝑎3 =
4 3 Repasemos nuevamente
 √23 : √25 = las propiedades de
4
 √𝑚3 : √𝑚2 = potenciación y radicación
3 4
 √𝑥. √𝑥 2 . √𝑥 3 =

3
√2. √4 =
3
√9𝑥
 4 =
√27𝑥 2

 √𝑥 √𝑥√𝑥 =
3
 √4𝑥. √4𝑥 2 =

Trabajo Práctico N° 2

1. Extraer todos los factores posibles del radical


4
√32 =
 √216𝑎3 𝑏 =
3
 √81𝑚10 𝑛17 =
2. Calcular las expresiones de perímetro y área de las siguientes figuras

3 1
2√16𝑐𝑚 √5𝑐𝑚 √10𝑐𝑚
6

3 1
5√54𝑐𝑚 3
√5 𝑐𝑚 2√40 𝑐𝑚

3. Resolver las sumas algebraicas


3 3 3
−3√24 − 5√81 + √40 =
1 2 2
 3
√12𝑥 − 5 √27𝑥 + 3 √48𝑥 =
4. Calcular
3
√4
 √2. 4 2 =
√

 √𝑥 √𝑥 3√𝑥 =
√14√6
 =
√15√10

Racionalización de denominadores
Cuando tenemos fracciones con radicales en el denominador conviene obtener fracciones equivalentes que
no tengan radicales en el denominador. A este proceso es a lo que se llama racionalización de radicales de
los denominadores. Según el tipo de radical o la forma de la expresión que aparece en el denominador, el
proceso es diferente.

1. Si el denominador contiene un solo término formado por una sola raíz cuadrada, basta multiplicar
numerador y denominador por la misma raíz cuadrada.
2. Si el denominador sólo tiene un término con una raíz de índice cualquiera, n, se multiplica
numerador y denominador por otra raíz de índice n que complete una potencia de exponente n.
3. Si el denominador de la fracción contiene dos términos en uno de los cuales o en los dos hay una
raíz cuadrada, se multiplica numerador y denominador por el conjugado del denominador.

Racionalizar las expresiones

2 4
 =  5 =
√5 √𝑎 2 𝑏𝑐 3
3𝑥
 = 
√𝑥
=
√2𝑥 3
√𝑦
√3 1
 =  =
√2 1+√2
3 2

√𝑎
=  =
√𝑎 √2−√3
7𝑥 √3
 =  =
√𝑥 1+√3
2 2
 3 =  =
√5 √3−1
4𝑥
 4 = 
2−√2
=
√𝑥 3 5+√2
2𝑦
 4 =
√𝑥 3 𝑦 2

Unir con flechas cada expresión con su versión racionalizada

√2𝑥 𝑚√125𝑚2 𝑥
√14𝑥
5𝑥
5𝑚3
4
√5𝑚2 𝑥 3 √7
𝑐
7
3
𝑏 √𝑐 2 3
𝑐 √𝑐
2√7𝑥 𝑏
7 𝑚2 √125𝑚2 𝑥
3
√𝑐 𝑥
𝑏
 Expresiones algebraicas-Polinomios
Una expresión algebraica es una combinación finita de números (llamados coeficientes), letras (llamadas
variables) y operaciones como suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación.

Un polinomio es una expresión algebraica de la forma: P(x) = an xn + an − 1 xn − 1 + an − 2 xn − 2+ ... + a1x1 + a0

Siendo:

an, an−1 ... a1, ao números llamados coeficientes

n un número natural an es el coeficiente principal

x la variable o indeterminada ao es el término independiente

 ¿Son polinomios o no lo son? ¿Por qué?

 3x-2 + 5
 1/2y3 – 4y + 1
 √3𝑥 − 7𝑥 4
3
 −5 √𝑥 + 2𝑥

Según la cantidad de términos un polinomio se denomina: monomio si tiene un solo término, binomio si
tiene dos términos, trinomio si tiene tres términos y así sucesivamente.

El grado de un polinomio con una sola variable es el mayor exponente de esa variable

Ej. A(x)= 4x3 -5x +8 Grado= 3 Coeficiente Principal = 4 Término Independiente = 8

Si los términos están ordenados en forma creciente o decreciente según los exponentes de la variable, el
polinomio se dice ordenado y si tiene todas las potencias decrecientes del grado, se dice completo.

 Actividades

Encerrar las expresiones que sean polinomios. Justificar las que no lo sean

a) 16x + x-1 d) 2/3 x2 + 5x -2

3
b) √𝑥 2 − 9 e) X10 – x/5
c) √2𝑥 2 − 5 f) -7m-2 + 4m
Escribir polinomios que cumplan con las siguientes características

a) Binomio de grado 2
b) Monomio de grado 6
c) Trinomio desordenado de grado 5
d) Cuatrinomio ordenado de grado 3
e) Binomio desordenado de grado 4
f) Trinomio ordenado de grado 4
 Operaciones con polinomios

 Adición y sustracción

Los términos que tienen la misma parte literal (es decir, la misma variable y exponente) son semejantes

Para sumar polinomios se reducen los términos semejantes según las reglas de operación de los números
reales. Para restar dos polinomios se suma al minuendo el opuesto del sustraendo.

Ej (4x4 - 2x3 + 3x2 - 2x + 5) + (5x3 - x2 + 2x)= 4x4 + 3x3 + 2x2 + 5

(4x4 - 2x3 + 3x2 - 2x + 5) - (5x3 - x2 + 2x)= 4x4 - 7x3 + 4x2 - 4x + 5

Resolver las siguientes operaciones

1. (-3 + 2x2 -5x3+ x4) + (-9x3+ x2 + x - 1)=

2. (40m – m2 + 5m3 – 3) – (m2 – 5m + 2)=
3. (3x – 4 + 1/2x3 – 2x2) + (-2x3 + x2 – 1/2x + 3)=
4. (a2 – 1) + (a2 + 1) – (a2 + 2a + 1) - ( -3a + 4)=
5. –(2a + 6a2 – 1) + (-2a2 + a – 5) – (-2 + 3a – a2)=
6. (9x2 – 3x + 5) – (2/3x2 + 1/2x – 3)=
7. (- 4x + 1)+(-4/5x -2) – (- 3x – 1)=
8. –(7/3m2 -2x) + (4x – 7m) – (-3x2 + 1/2m2)=

 Producto

Para multiplicar dos polinomios multiplicamos cada monomio del primer polinomio por cada monomio del
segundo, aplicando reglas de signos de producto y a su vez propiedades de potenciación. Luego reducimos
aquellos monomios con la misma parte literal o semejantes. (Propiedad Distributiva).

Ej. 5x3(4x2 + 3x + 7)=20x5 + 15x4+ 35x3

(3x + 6)(5x2 + 3x –10)= 15x3 + 9x2 – 30x + 30x2 + 18x – 6 = 15x3 + 39x2 – 12x – 60

Resolver las operaciones

a. (-3x2 -5x +2).(3x2 –x )=

b. -2x.(-3a2 + 5a -3) =
c. (b3- b + 1).(b2 – b) =
d. (-2/3m + m3).(2m2 – 3m +1) =
e. (8a3 + 4a2b + 2ab2 + b3).(2a – b) =
f. (2x2- 3).(5x + 1) – ( - 6x3 + 2x2 + 7) =
g. a.(5a2 + 3) + 6a.(a2 – 1) =
h. -6x3.[(5x +1) + (2x2 -3)] =
i. -2m.(5m2 + 4) - 2m + (m-1).(m2 -3) =
j. (-12b3 + 3).(-4b + 7) – (3b3 + 6b -5 ) =
k. x.(x + 5) + x2+ (x-3).(x +3) =
l. (-4/3m + ½). (-6/5x – 4/3) =
m. (7/4x + a). (2/7x +3/2y -5) =
  División

Dividir dos polinomios D(x), dividendo, entre d(x), divisor, es encontrar un cociente c(x) y un resto r(x) que
cumplan que Dividendo=divisor·cociente +resto

Para dividir dos polinomios de igual variable se deben dar las siguientes condiciones:

 El grado del polinomio dividendo debe ser mayor o igual al grado del polinomio divisor
 Los polinomios deben estar completos y ordenados en forma decreciente
 El polinomio divisor debe estar ordenado

Procedimentalmente, se aplica la propiedad distributiva, la regla de signos de cociente y propiedades de

potenciación.

Ej. (x5 + 2x3 − x – 8): (x2 − 2x + 1) =

Resolver:

a) (x4 − 11x2 − 2x3 + 30x − 20) : (x2 + 3x − 2)=

b) ( 5x4 − 2x +x6 + 3x2 ) : (x2 − x + 3)=
c) (x3 – 5x2 + x) : (x2 – 1) =
d) (2x2 + x3 – 3x + 5) : (3x2 + x) =

Paolo Ruffini (1765, 1822) fue un matemático italiano, que estableció un método más breve para hacer
la división de polinomios, cuando el divisor es un binomio de la forma x +/- a

Ej. (2x3 + 5x2 – x – 5) : ( x + 2) =

Resolver:

a) (a3 + a2 -14a + 6 ): (a – 3)= e) (1/3x4 – 3x2 + 1) : (x + 1)=

b) (-24m – m4 + 5 ) : ( m + 3)= f) (1/3b3 – 13) : (b – 3)=
c) (3x3 + 2x2+ 7 – 19x) : ( (x+3) = g) (x5 + 35) : (x + 2)=
d) (3/2x3 + 4x2 + 3 ) : ( x + 2 )= h) (12x4 + 10x2+ 11x3 +5 + x) : (x – 1/3)=
Hallar los polinomios dividendos con dos procedimientos diferentes

a)
2
4 -3 2 5

b)
1
1 -1 1 0

c)
-5
1 -4 21 -105
Teorema del resto

El resto de la división de un polinomio P(x) por un polinomio de la forma (x − a) es el valor numérico de

dicho polinomio para el valor x = a

 Verificar todas las divisiones realizadas previamente a través del Teorema del resto
 Identificar cuáles de las siguientes divisiones son exactas
a) (x5 + 32) : (x+2)
b) (4a3 + 5a – a): (a + 2)
c) (16 – m4) : (m + 2)

 Potenciación

Cuadrado de un binomio: al elevar al cuadrado un binomio se obtiene un trinomio cuadrado perfecto

(a + b)2 = a2 + 2.a.b + b2

Cubo de un binomio: al elevar al cubo un binomio se obtiene un Cuatrinomio cubo perfecto

(a + b)3 = a3 + 3.a2.b + 3.a.b2 + b3

Resolver las siguientes potencias

1. (x + 3)2 = 9. (x2 – 7x)2 =

2. (5m – 1)2 = 10. (5/2m – 4)2 =
3. (- x – 3)2 = 11. (x + 3)3 =
4. (2x + 5)2 = 12. (5m – 1)3 =
5. (1/2x – 5)2 = 13. (2x + 5)3 =
6. (3/5m + 1)2 = 14. (1/2x – 5)3 =
7. (2mx – 4m)2 = 15. (x2 – 7x)3 =
8. (8x3 + 5x)2 =

Trabajo Práctico N° 3
Dados los siguientes polinomios

A(x)= 2x3 – 1 B(x)= x – 2 C(x)= 3x2 – 2x + 5 D(x)= x + 3 E(x)= -4x2 + 1/2x F(x)= 3x2 – 4x + 1

Resolver los cálculos combinados:

a) D(x)2 + A(x) = g) [B(x) + D(x)]2 =

b) C(x). B(x) – C(x)= h) [F(x) – C(x)] : D(x) =
c) A(x) : D(x) + B(x)2 = i) F(x). A(x) + C(X) =
d) D(x).B(x) – E(x) = j) [F(x) – E(x)]. B(x) =
e) A(x) + B(x).A(x) = k) A(x). B(x) + D(x). C(x) =
f) E(x) – A(x): B(x) = l) F(x): D(x) – C(x): B(x) =
Factoreo de polinomios
Factorear un polinomio es expresarlo como un producto de polinomios primos. A diferencia de los números,
para factorear un polinomio existen diversas formas posibles para encontrar los polinomios primos de
acuerdo a las características del polinomio original y se denominan CASOS DE FACTOREO.

 Factor Común: Cuando en todos los términos de un polinomio figura un factor común, es decir
un monomio que se repite en TODOS los términos. El factor común pueden ser las variables
elevadas a su menor potencia y/o el DCM de los coeficientes del mismo. Se opera de forma inversa a
la propiedad distributiva, es decir a.b + a.c = a.(b + c)

a) 6x3 + 9x + 12x4 h) 6a5b4 – 9a4b3 – 12a4b4 =

b) 25x3 - 10x5 + 5x + 15x6 i) 2/3x5y3 + 7/5x3y2 + 8/9x2y3 =

c) 14/5x2 + 7/10 + 21/5x3 j) 28/15m5 + 7/15m3 =

d) 5m4 – 10m + 15m3 + 20m2 k) 12m – 24b =

e) 3y3 + 6y2 – 12y + 9 l) 5/2p5q4 + 10/3p4q5 – 25/6p3q6 =

f) 1/2x3 + 3/2 a2 – ½ b m) 6m4n – 3/4m3n2 – 9m2n3 + 3mn4 =

g) 7y2m – 6y2x n) -12m6 + 6m5 – 15m3 =

Completen los espacios para que se verifiquen las siguientes igualdades

1. 12x2 – 4x + ___ = __(__x2 – x + __)

2. 3x4 + ___ = ___(x3 + 8)
3. X7 + ___ = __(x2 + 1)
4. ____ + 48x4 = 3x4 (5x4 + ___)

 Factor Común por grupos: cuando al formar grupos de igual cantidad de términos, en cada
uno de ellos aparece un factor común
a) X5 – 2x4 + 3x – 6 =
b) 3b3 + 3b2 + 2b + 2 =
c) 2x5 - x4 + 6x3 – 3x2 + 8x – 4 =
d) 12a3 + 18a2 + 10a + 15 =
e) 6xy – 4x – 15y + 10 =
f) 6x3 – 15x2y + 2y3x – 5y4 =
g) 2/3m5 + 2/3m4 – m2 – m =
h) 8x3 + 4x2 + 10x + 5 =
i) m4 – m3 + x – 1 =
j) 6x + 2x2 – 4x3 + 3y + xy – 2x2y =

 Trinomio Cuadrado Perfecto:

 𝑥 2 ± 2𝑎𝑥 + 𝑎2 = ( 𝑥 ± 𝑎 )2

Trinomio cuadrado perfecto Cuadrado de un binomio

Desarrollo del cuadrado de un binomio Expresión factorizada del cuadrado de un binomio

a) X2 + 6x + 9 =
b) 9x2 – 30xb + 25b2 =
c) 4 + 28m + 49m2 =
d) 144x4 -24x2 + y2 =
e) 1/81y2 – 2/3yx + 9x2 =
f) 10y2 + 25y4 + 1 =
g) 1/4m2 + m + 1 =
h) 16 – 8y + y2 =
i) 9x2 + 12xy – 4y2 =
j) 5b4 + 30 b3 + 45b2 =

Colocar Verdadero o Falso según corresponda. Explicar la elección

a) X2 - 2x + 1 = ( x + 1 )2
b) X2 + 8x + 16 = ( x + 4 )2
c) X2 + 2x – 1 = ( x – 1 )2

 Cuatrinomio Cubo Perfecto

a) X3 + 6x2 + 12x + 8 =
b) 64x3 + 144x2 + 108x + 27 =
c) m3 + 3/2 m2 + 3/4 m + 1/8 =
d) 27x3 - 27x2 + 9x - 1 =
e) 1/8b3 – 3/4b2 + 3/2b – 1 =
f) X3 – 4x2 + 8x – 8 =
g) x3 - 75x + 15x2 - 125 =
h) 0,125 – 0,75a + 1,5a2 – a3 =

 Diferencia de Cuadrados: es uno de los productos notables, siendo (a2 – b2 ) = (a – b).(a + b)

Demostrar este enunciado
a) 100 – 4x2 = f) 4/9x2 – 9/4 =
b) x2 - y 2 = g) 9m6 – 1 =
c) x2 - 9/25 = h) X8 – 1/9 =
d) 36x2 - a6b4 = i) m4 – 25 =
e) x2 - 3 = j) -81b4 + 16 =
Trabajo Práctico N° 4
Aplicar casos de factoreo combinados de acuerdo a la pertinencia. Nombrarlos

1. X3 – 3x2 – 4x + 12 =
2. 12m3 – 3 =
3. 5a7 – 80a3 =
4. 5b4 + 30b3 + 45b2 =
5. P4 – 8p2 + 16 =
6. 3x4 – 12x2 + 2x3 – 8x =
7. 18x + 27 – 2x3 – 3x2 =
8. 2m3 + 12m2 + 18m =
9. 28y4b2 – 7b2 =
10. 20x3 – 60x2 + 45x =
11. 2x2 - 18 =
12. 3x2 + 30x + 75 =
13. x3 + x2 - 9x - 9 =
14. a2 m - b2 m - a2 n + b2 n
15. 1/2 x4 + 3/4 x3 - 1/2 x2 - 3/4 x =
 Bloque III: Nociones Geométricas

TRABAJO PRÁCTICO: “NO SEAS TAN CUADRADO”

1. ¿Estás de acuerdo en que un cuadrado queda definido si decimos que es una figura de 4 lados
iguales?
2. En Geogebra marca los siguientes puntos A(1,3) B(2,1) C(3,3) D(2,5) y delimita el polígono formado
por ellos. ¿Dirías que los lados de la figura tienen la misma longitud? Comprueba ¿Decimos entonces
que es un cuadrado? Redefine cuadrado
3. ¿Puedes nombrar los siguientes cuadriláteros?

4. Toma dos lapiceras de igual longitud, considéralas como diagonales, manipúlalas y decide cuales de
las siguientes afirmaciones son Verdaderas y cuales Falsas
a) Únicamente se puede formar un rectángulo con ellas, porque el rectángulo tiene diagonales
de igual medida
b) Es posible formar un rectángulo, romboides o trapecios
c) No se puede hacer un romboide porque los romboides tienen una diagonal mayor a la otra
d) Se puede formar cualquier tipo de cuadrilátero

* Si agregamos como condición que las lapiceras estén perpendiculares ¿se va a mantener la validez
de las respuestas que dimos?

PARA DEFINIR A LOS CUADRILÁTEROS NECESITAMOS CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE SUS

………………………., ……………………………… y …………………………………..

5. Investiga en Internet o bibliografías disponibles y completa el siguiente cuadro

CUADRILÁTERO LADOS ÁNGULOS DIAGONALES

RECTÁNGULO
 ROMBO

CUADRADO

PARALELOGRAMO

TRAPECIO ISÓSCELES

ROMBOIDE

TRAPEZOIDE

6. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas A veces, Siempre o Nunca

a) Si un cuadrilátero tiene los cuatro lados de igual medida, entonces es un cuadrado
b) Si las diagonales dividen al cuadrilátero en cuatro triángulos congruentes, entonces es un
cuadrado
c) Si un cuadrilátero tiene todos sus lados congruentes, entonces sus cuatro ángulos también
son congruentes
d) Si un cuadrilátero es un paralelogramo, entonces es un trapecio

Realicen las comprobaciones graficando en Geogebra

7. Para cada una de las siguientes afirmaciones, busca un ejemplo que justifique que es falsa
a) Todos los romboides tienen diagonales distintas
b) Si un cuadrilátero tiene sus ángulos congruentes los lados también son congruentes
c) Los cuadriláteros que tienen ángulos opuestos congruentes tienen lados paralelos
 8. Dibuja un cuadrilátero cualquiera en Geogebra utilizando el comando Polígono
a) Marca el punto medio de cada lado del cuadrilátero con el comando Punto medio
b) Considerando los puntos medios marcados en cada lado, dibuja otro cuadrilátero utilizando
el comando Polígono
c) ¿Qué tipo de cuadrilátero se obtuvo al unir los cuatro puntos medios?
d) Dibuja otro cuadrilátero distinto al original y vuelve a repetir todos los pasos ¿Qué tipo de
cuadrilátero se formó esta vez?

Elabora una conclusión que indique la conjetura que pudieron observar sobre lo trabajado.
Valida la respuesta.

TRABAJO PRÁCTICO: “rodar o no rodar, esa es la cuestión”

1. Haz una observación minuciosa de la forma de una tiza y un borrador de pizarra clásico y escribe 1
característica que permita diferenciarlos determinadamente
2. Completa el cuadro sobre clasificación de cuerpos geométricos

CUERPOS
GEOMÉTRICOS

¿Tiene todas las caras planas?

SI NO

¿Tiene cúspide y base? ¿Tiene cúspide y base circular?

SI NO SI NO

¿Tiene 2 bases iguales? ¿Tiene 2 bases circulares iguales?

SI NO
SI NO
¿Está toda su superficie a
igual distancia del centro?
Es irregular

3. ¿Qué magnitudes se pueden medir en un cuerpo geométrico?

4. Busca fórmulas de volumen de los cuerpos más comunes y las equivalencias entre volumen y
capacidad (en litros)

Trabajo Práctico MEDICIONES

1° Parte: “No te sientas limitado”

1- ¿Cuál es el perímetro de un cuadrado de 15 cm de lado?

2- Un lote rectangular tiene 100 m de perímetro y 20 m de ancho ¿Cuál es la medida de su largo?

3- En un triángulo isósceles el perímetro es de 76 cm. Si el lado desigual mide 24 cm ¿Cuánto miden los
otros dos?

4- Para alambrar un campo con tres hilos se gastó $ 11100 en alambre. Si el

metro del mismo cuesta $ 2.5 ¿Cuál es el perímetro del campo?
DATO ÚTIL
5- En un lote se ubicó una torre de alta tensión cuadrada de 4.5 m de lado.
Se la quiere cercar con una alambrada que esté ubicado a 2 m de la 10000 m2 =
misma ¿Cuál será el perímetro de la alambrada? ¿En cuánto aumenta 1 ha
respecto del de la torre?

2° Parte: “Lo que importa es lo de adentro”

6- Calcula perímetro y área de un rectángulo de 18 m de base y 15 cm de altura

7- Calcula perímetro y área de un triángulo equilátero de 12 cm de base y 8 cm de altura

8- El perímetro de un depósito cuadrado es de 320 m. ¿Cuál es su área?

9- Calcula el perímetro de un cuadrado de 144 m2 de superficie

10- El ancho de un parque de forma rectangular mide la mitad de su largo. Si el perímetro es de 84m
¿Cuál es el área del parque?

11- Calcula perímetro y área de un círculo de 6 m de radio y de otro de 19 cm de diámetro

12- Calcula el precio de un terreno de 12 m de frente y 25 m de fondo si se vende a $250 el metro

cuadrado
13- Si se estima que una plantación de tomate produce 8 kg por m2 ¿Qué cosecha podemos estimar de
una plantación de 23m de largo y 15m de ancho

14- Determinar las hectáreas de un lote de 750m de largo y 800m de ancho

15- Un terreno de 400 m x 350 m se vende a $21000 la hectárea ¿Cuánto cuesta?

16- De una estancia de 280 ha se vendió una parte de 3000 m x 420 m ¿Qué porcentaje de la estancia
quedó?

17- Se quiere renovar el piso de un depósito circular de 3.5 m de diámetro. Si la mano de obra cuesta
$280 por cada metro cuadrado ¿Cuál será el monto a invertir?

18- De una estancia de 3500 m x 2700 m se destina el 20% a ganadería y el resto a la siembra ¿Cuántas
ha se siembran?

3° Parte: “Agregando otra dimensión”

19- Calcular el volumen de un cubo de 1.2 m de lado

20- Calcular el volumen de un prisma rectangular de 2 m de largo, 1.5 m de ancho y 3 m de altura y a su

vez el de un prisma rectangular de 3.5m de largo, 4m de ancho y 2.8m de altura

21- Calcular el volumen de un cilindro de 2.5 m de radio y de otro de 11m de diámetro. Ambos tienen
altura de 3m

22- ¿Cuántos litros de agua puede contener un depósito cilíndrico de 4 m de diámetro y 1.5 m de altura?

23- ¿Es cierto que un depósito con forma de paralelepípedo cuyas medidas son 2.5 m x 0.8 m x 0.5 m
puede contener 10000 litros de agua?

24- Un depósito de 3.5 m x 1.8 m x 2 m está cargado hasta el 45% de su capacidad ¿Cuántos litros de
agua contiene?

25- Un ganadero tiene 48 animales que consumen en promedio 25 l de agua por día cada uno. Si
dispone de un tanque cilíndrico de 3 m de diámetro y 5 m de altura ¿Durante cuántos días podrá dar
de beber a los animales con su contenido?

26- Si las dimensiones de una huerta de 12m x 16m se reducen en un 40% ¿En qué porcentaje se reduce
el área de la misma?