Colegio San Miguel de Los Andes

Cochoa 0964 Puente Alto

Departamento de Lenguaje y Comunicación
Profesora: Lili Solís /III Medio

Ensayo P.S.U

Objetivo: Aplicar conceptos y habilidades de comprensión lectora, conectores, plan de

redacción y vocabulario contextual.

Nombre: ___________________________ Curso: ________ Fecha: _____________

Instrucciones: Debe ser respondido con lápiz pasta, sin usar corrector, y por último
traspasar respuestas al final de la hoja.

CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

INSTRUCCIONES

En las preguntas 1 a 10 se plantean problemas acerca de conceptos básicos de Lenguaje

y Comunicación. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o más
preguntas. Léalos con atención antes de contestar.

1. “Proceso espontáneo de comunicación oral entre dos o más personas con el fin de
intercambiar puntos de vista, información, sentimientos, expresiones, etc.”.

La definición anterior corresponde a un(a)

A) discusión
B) foro
C) debate
D) conversación
E) mesa redonda

2. Lea el siguiente texto:

“Marketing efectivo es aquel que logra que la gente compre cosas que no necesita, con
dinero que no tiene, para complacer a personas que no quiere”

¿Qué tipo de registro de habla predomina en el texto anterior?

A) Culto formal.
B) Inculto informal
C) Culto informal.
D) Marginal.
E) Inculto formal.
3. Señala qué figura literaria hay en el siguiente verso de Juan Ramón Jiménez. Las
palabras en negrita dan la pista.
“Le dije que iba a besarla / bajó, serena los ojos / y me ofreció sus mejillas, / como quien
pierde un tesoro.”

A) Polisíndeton
B) Comparación
C) Personificación
D) Anáfora
E) Aliteración

4. Lo que diferencia el Drama de la Tragedia es que en ésta última:

A) Los elementos cómicos son escasos.
B) Sus personajes no siempre pertenecen a la nobleza.
C) La presencia del pueblo es fundamental.
D) El destino fatal es el verdadero antagonista y siempre triunfa.
E) Está fuertemente arraigada en la realidad.

5. El refrán Por la boca muere el pez se puede interpretar como:

A) Quien mucho habla, mucho yerra.
B) Las palabras se las lleva el viento.
C) Los habladores pronto mueren.
D) La virtud del pez es su silencio.
E) Quien callar no puede, hablar no sabe.

6. El uso que cada hablante o comunidad hace de su lengua es:

A) Sistema
B) Signo
C) Lenguaje
D) Habla
E) Diálogo

7. La frase: “Voy altiro” se conoce como:

A) Dogma
B) Chilenismo
C) Indicio
D) Refrán
E) Hipótesis

8. La intención del refrán es:

A) Esquematizar
B) Enseñar
C) Polemizar
D) Justificar
E) Idealizar

9. La entrevista se caracteriza por:

A) Ser un texto narrativo.
B) Ser un diálogo estructurado.
C) Ser una sección del periódico.
D) Tener una finalidad explicativa.
E) Llamar la atención del receptor.
10. Con respecto a la noticia es falso que:
A) Es un texto informativo.
B) Responde a seis preguntas fundamentales.
C) El titular es parte de su estructura.
D) Incluye las opiniones de su emisor.
E) En ella predomina la función referencial del lenguaje.

INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORES
Las preguntas 11 a 14 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.
Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado, su cohesión
sintáctica y coherencia semántica.

11. La desocupación obrera se agravó, ___________ los patrones prefirieron emplear

niños __________ mujeres, cuyo trabajo recibía una remuneración menor.

A) pero más que

B) porque y
C) por lo tanto, o
D) además antes que
E) aunque además que

12. La característica principal de los deícticos es que no poseen un significado fijo,

__________ se “llenan” de significado ___________ son utilizadas.

A) Porque cada vez que

B) Ya que si
C) Aunque cuando
D) Sin embargo, una vez que
E) Pero, así

13. Troya ha sido catalogada ______________ el tema que trata o la forma de

presentarlo. _____________ lo que mejor la define es el enorme presupuesto disponible.

A) Por y
B) Según también
C) Mediante pero
D) De acuerdo con sin embargo,
E) A través de aunque

14. El hábil empresario no tenía los recursos materiales __________ esto lo suplió con
inteligencia y trabajo __________ su éxito es justiciero.

A) , sin embargo, ,por tanto,

B) Y ,pero
C) ,pero ;sin embargo,
D) ,por consiguiente ,aunque
E) ;sin embargo, y
 INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas 15 a 20 van encabezadas por una frase que puede servir de título para un
texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

15. “Várices”

1. Sensación de piernas pesadas.

2. Causas: sobrepeso y obesidad.
3. Dilatación y endurecimiento de las venas.
4. Factores que agravan la dolencia: hipertensión y diabetes.
5. Tratamientos: medicamentos o quirúrgico.

A) 2-1-3-4-5
B) 1-3-2-5-4
C) 2-4-1-3-5
D) 3-2-1-4-5
E) 3-1-4-5-2

16. “La Negra Ester”

1. Narra los amoríos entre un cantor popular y una prostituta

2. La historia no solo conquistó al público chileno, sino también al de todo el mundo.
3. Obra teatral y musical escrita por Roberto Parra y dirigida por Andrés Pérez.
4. Por su temática y construcción, ha sido catalogada como expresión del neo-
costumbrismo.
5. El romance está ambientado en el puerto de San Antonio, lugar en el cual,
originalmente habrían ocurrido los hechos.

A) 1-2-3-4-5
B) 2-3-1-5-4
C) 3-4-1-5-2
D) 3-1-5-2-4
E) 5-4-3-2-1

17. “La siembra”

1. Cada año se repite la ley de la naturaleza: Una vez terminada la cosecha,

comienza nuevamente la siembra.
2. Cuando se han hecho los surcos, es indispensables limpiar y encauzar las
acequias y canales de regadío.
3. Otra vez comienza, a pleno sol, bajo la lluvia, regando la vida por la tierra, la
siembra.
4. La tierra tiene que descansar y revitaminizarse, debe ser abonada y trabajada.
5. Los bueyes son los principales aliados para señalar los surcos por donde pasa el
sembrador.
 A) 4-5-3-1-2
B) 4-3-1-2-5-
C) 1-4-5-2-3
D) 1-4-2-3-5
E) 5-3-1-4-2.

18. “T. S. Eliot”

1. San Luis, ciudad de nacimiento de Eliot

2. 1961 la consagración de su obra poética a través del premio nobel
3. “La Tierra Baldía”, considerada como una de las cumbres de la literatura
contemporánea
4. Su radicación en Londres, los conflictos que llevaron a la escritura de su obra más
reconocida
5. Los años en Harvard, primeros poemas publicados

A) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
B) 1 – 5 – 4 – 2 – 3
C) 3– 1 – 5 – 4 – 2
D) 3– 1 – 4 – 5 – 2
E) 2 – 3 – 5 – 4 – 1

19. “Los géneros literarios”

1. Existen los grandes géneros y los géneros históricos

2. Los grandes géneros corresponden a tipos ideales que nos permiten clasificar
todas las obras literarias.
3. Los grandes géneros, tradicionalmente, son tres: lírico, narrativo y dramático. Sin
embargo, actualmente se ha incorporado un cuarto género: el ensayístico.
4. Los géneros históricos son manifestaciones literarias que han sido concretadas en
la experiencia, en un determinado tiempo histórico y se pueden clasificar dentro de
los tres grandes géneros.
5. Algunos de los géneros históricos son: égloga, elegía, tragedia, comedia, cuento,
novela.

A) 1-2-3-4-5
B) 1-2-4-3-5
C) 1-4-2-5-3
D) 2-1-3-5-4
E) 4-1-2-3-5

20. “ Jean-Jacques Rousseau”

1. Le preocupaba demostrar su probidad ante los demás, empresa malograda, pues a
partir de tales obras se puede concluir que fue un hombre atormentado y no muy
honesto.
2. Nació en Ginebra en 1712.
3. Incluso al confrontar sus confesiones con archivos y documentos; se descubren
varias omisiones y engaños.
4. Filósofo, músico y escritor.
5. Durante los últimos catorce años de su vida escribió distintos libros autobiográficos:
Las confesiones, Diálogos: Rousseau juez de Jean Jacques y las ensoñaciones del
paseante solitario.
 A) 4-2-1-3-5
B) 4-2-5-1-3
C) 2-4-5-1-3
D) 2-4-1-3-5
E) 1-4-2-5-3

COMPRENSIÓN LECTORA

MANEJO DE VOCABULARIO
Las preguntas 21 a 30 son de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que
aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá
para reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de
modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la
concordancia de género.

* Texto 1

“ En el mundo de las letras, marca España el paso a sus colonias y la literatura de estas
es un reflejo de lo que se produce en la península, con sus ligeros matices de
americanismo. A pesar del auge poético, cuyo extenso panorama se extiende desde norte
a sur, y no obstante, la difusión de la cultura superior, de que tan encomiosamente nos
hablan cronistas y poetas, las producciones en prosa son escasas. Pesa sobre América la
prohibición real, dada por Felipe II en 1531, de que se traigan a este continente, libros de
imaginación, tales como novelas caballerescas o picarescas, tan cultivadas en España y
este tipo de obras, aunque se leen y circulan entre españoles y criollos, no se cultivan,
salvo algún caso de excepción que más adelante mencionaremos”.
S. Howland, Historia de la literatura mexicana (fragmento).

21. LIGEROS
A) livianos
B) rápidos
C) tenues
D) escasos
E) únicos

22. ENCOMIOSAMENTE
A) exageradamente
B) elocuentemente
C) detalladamente
D) elogiosamente
E) ostensiblemente

23. MENCIONAREMOS
A) mostraremos
B) revelaremos
C) destacaremos
D) abordaremos
E) explicaremos
 * Texto 2

“...Un hombre ilustre agoniza. Su mujer está junto al lecho. Un médico cuenta las
pulsaciones del moribundo. En el fondo de la habitación hay otras dos personas: un
periodista, que asiste a la escena obitual por razón de su oficio, y un pintor que el azar ha
conducido allí. Esposa, médico, periodista y pintor presencian un mismo hecho. Sin
embargo, este único y mismo hecho – la agonía de un hombre – se ofrece a cada uno de
ellos con aspecto distinto. Tan distintos son estos aspectos, que apenas si tienen un
núcleo común. La diferencia entre los que es para la mujer transida de dolor y para el
pintor que, impasible, mira la escena, es tanta, que casi fuera más exacto decir: la esposa
y el pintor presencian dos hechos completamente distintos. Resulta, pues, que una misma
realidad se quiebra en muchas realidades divergentes cuando es mirada desde puntos de
vista distintos. Y nos ocurre preguntarnos: ¿cuál de esas múltiples realidades es la
verdadera, la auténtica?. Cualquier decisión que tomemos será arbitraria. Nuestra
preferencia por una u otra sólo puede fundarse en el capricho. Todas esas realidades son
equivalentes, cada la auténtica para su congruo punto de vista. Lo único que podemos
hacer es clasificar estos puntos de vista y elegir entre ellos el que prácticamente parezca
más normal o más espontáneo. Así llegaremos a una noción nada absoluta, pero, al
menos, práctica y normativa de la realidad...”

24. AGONIZA
A) Cae
B) Muere
C) Sufre
D) Sucumbe
E) Delira

25. DISTINTO
A) Opuesto
B) Otro
C) Dispar
D) Diferente
E) Contradictorio

26. CAPRICHO
A) Maña
B) Inconstancia
C) Antojo
D) Versatilidad
E) Variabilidad

* Texto 3 Raíz del canto

“ - Conozco el habla de los hombres que van curvados por el campo y el grito puro de la
tierra cuando la hienden los arados.
- Conozco el trigo que madura – sol en monedas acuñado – y las mujeres que transportan
su llamarada entre los brazos.
- Generaciones de labriegos van por el cauce de mi canto: hembras del pecho en dos
racimos, firmes varones solitarios.
- Ellos hablaban con Dios vivo en el mensaje de los cardos y conversaban con el agua en
el lenguaje de los pájaros.
- Un abuelo de mis abuelos era padrino de los álamos.
- Otro acuñaba lunas nuevas al levantar su hoz en alto.
- En el silencio de mi madre dormía el yuyo de los campos, la hierba - luisa, el toronjil, el
vaso blanco de los nardos.
- Todos me cantan pecho adentro; van por mi sangre río abajo; giran en trilla de jacintos
por mi silencio deslumbrado.
- La tarde pura de mi verso tiene gavillas y ganados porque aun miran con mis ojos los
que sembraron y sembraron”.

27. HIENDEN
A) Hieren
B) Lastiman
C) Hierran
D) Labran
E) Perforan

28. LLAMARADA
A) Llama
B) Fruto
C) Producto
D) Profusa
E) Pródiga

29. CAUCE
A) Raudal
B) Cascada
C) Lecho
D) Torrente
E) Caudal

30. SILENCIO
A) Mutismo
B) Despacio
C) Bajo
D) Poco
E) Menos.

COMPRENSIÓN LECTORA

MANEJO DE INFORMACIÓN DE CONTENIDOS

Las preguntas 31 a 60 son de comprensión de lectura, que usted deberá responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de la información acerca de esos
contenidos.

Texto 1: La Creación del Mundo

En la Tierra no había nada. Un espíritu poderoso vivía en el aire y aplastó

a los de menos poder que se revelaron, convirtiéndolos en montañas y volcanes, y a los
arrepentidos, en estrellas.
Para que habitara en la Tierra el Poderoso trasformó en hombre a un espíritu que era hijo
suyo, el cual al caer quedó aturdido. La madre del joven sintió pena y para mirarlo abrió
en el cielo una ventanilla por donde asoma su cara pálida.
El Poderoso tomó una estrella y convirtiéndola en mujer le ordenó que fuera a acompañar
a su hijo. Esta, para llegar hasta el joven tenía que caminar a pie. Para que no se lastime,
el Poderoso ordenó que a su paso crecieran las hierbas y flores. Ella jugaba con éstas y
los trocaba en aves y mariposas. Y después que pasaba, la hierba que su pie
habíatocado se convertía en selva gigantesca.
El joven y la niña se juntaron y unidos hallaron que mundo era más bello. En el día, el
Poderoso les miraba por una ventanilla redonda y era el Sol. En la noche, era la madre
del joven la que abría la ventana y mostraba su rostro pálido: Era la Luna.

Leyendas de Chile. Antología Básica.

Biblioteca escolar Apuntes 27.
Publicaciones Lo Castillo.
31. El texto es de carácter:
A) Astronómico
B) Histórico
C) Mítico
D) Científico
E) Religioso

32. Según el texto el origen de la mujer es:

A) El Sol
B) La Tierra
C) Una Estrella
D) Una Montaña
E) Las Flores

33. En el texto predominan:

A) Los Íconos
B) Los Síntomas
C) Los Indicios
D) Los Símbolos
E) Las Señales

* Texto 2

"Por lo que se va descubriendo como huella de nuestro pasado, parece ser que el
hombre, superados sus primeros balbuceos, buscó la belleza y se recreó con ella, pero al
formular tal afirmación surgen prontas las preguntas; Pero ¿qué es la belleza?, ¿Cómo
podemos definirla?, ¿Qué parentesco liga, por ejemplo, a la belleza musical con la belleza
arquitectónica?, ¿la belleza de un poema con la de una puesta de sol?, ¿Por qué
encontramos hermosa a una mujer y también bello a un brioso corcel?, ¿Qué es lo que
nos mueve a designar con el mismo calificativo a realidades tan aparentemente dispares?
¿Y la belleza de una acción de justicia y de amor, o de las formas o planteamientos de la
geometría euclidiana, o de un pensamiento?

Yo diría, para comenzar, que la belleza resulta de un equilibrio, de una armonía, de

una euritmia de valores. La belleza aparece como el trasunto de la apropiada
combinaciónde distancias y, por consiguiente, de formas; de la combinación de colores y
sonidos (a la postre, sólo vibraciones y ondas), movimientos estrictamente definidos por
determinados números (el color verde es una onda de determinada longitud en el
espectro electromagnético, y el rojo, una onda de longitud diferente). Para
desconcertarnos aflora también como belleza la combinación de actitudes o sensaciones,
cuya extensión o secuencia cuantitativa escapa todavía a las actuales capacidades de la
ciencia y del conocimiento.
 Me imagino que algunos lectores estarán oponiendo ya a mis planteamientos o
sugerencias el ejemplo de ciertas creaciones estéticas de nuestros días, consideradas por
muchos como hermosas, a pesar de la inarmonía y del desequilibrio que manifiestan para
la gran mayoría de los observadores no familiarizados aún con este tipo de creaciones:
música dodecafónica, pintura abstracta, poesía hermética.

34. El fragmento corresponde a un texto:

A) Argumentativo
B) Descriptivo
C) Persuasivo
D) Informativo
E) Expositivo

35. ¿Qué relación podría establecerse entre los párrafos primero y segundo del texto
leído?
A) Se dan ejemplos de belleza: en el segundo, se da una definición de ella.
B) Se plantea qué significa el concepto de belleza; en el segundo se explica por qué
utilizamos dicho calificativo.
C) Se plantea la pregunta sobre qué es la belleza; en el segundo, el autor intenta una
explicación de ella.
D) Se mencionan tipos de belleza; en el segundo, se señala qué tienen en común.
E) Se plantean algunos conceptos de belleza; en el segundo, se dice lo que opina el
autor.

36. Respecto de la belleza producida por combinaciones de actitudes o sensaciones, el

autor, en el párrafo segundo, afirma que
A) En la actualidad, es imposible analizarla desde un punto de vista científico.
B) Dicha belleza es desconcertante para nosotros.
C) Sus características son opuestas a los conceptos clásicos de belleza.
D) No existen ejemplos claros que permitan una definición aceptable.
E) Su extensión o secuencia cuantitativa no permiten darle el calificativo de hermosa.

37. En el texto leído se menciona la música dodecafónica, la pintura abstracta y la poesía

hermética con el propósito de
A) Dar ejemplos de obras artísticas que, en realidad, no son hermosas.
B) Señalar algunas creaciones artísticas que no siguen los cánones estéticos
tradicionales.
C) Relacionar dichas creaciones con concepciones estéticas conocidas.
D) Atribuirle a dichas creaciones un desequilibrio y falta de armonía.
E) Afirmar que la mayoría de los observadores no conocen el arte moderno.

38. En el tercer párrafo del texto leído, se hace referencia a ciertas obras artísticas
modernas, afirmando que:
A) La mayoría de la gente considera dichas obras inarmónicas y desequilibradas.
B) A pesar del desequilibrio que presentan, se pueden considerar obras de arte.
C) Algunos lectores pueden considerar a estas obras como ejemplos de los argumentos
dados por el autor.
D) Aunque son consideradas hermosas por muchos, son, sin embargo, inarmónicas y
desequilibradas.
E) En un sentido estricto, no podrían considerarse bellas.
 * Texto 3

“Su lengua, no obstante, continuaba pronunciando frases abstrusas, más allá del
alcance de los fieles y más, mucho más allá del alcance del Negro. Frases casi místicas,
nuevas, que a él mismo le habrían sonado distantes hacía una semana. O hacía menos:
hacía un cuarto de hora, veinte minutos. Pensó:

Me alejo de ellos me pierdo estoy desperdiciando el tiempo que pude emplear en

dejarles mi último mensaje mi única herencia un credo un arma un escudo para que
afrontaran la vida y por qué renuncio a convencer al negro a intentar siquiera una
persuasión difícil de imaginar aunque no imposible porque en verdad lo único imposible lo
único absurdo lo único que la mente se niega a aceptar es la muerte señor perdóname yo
quiero salvarme yo siento la vitalidad correr a lo largo de mi cuerpo y tengo miedo tengo
miedo soy joven.

Y entre tanto seguía hablando – otro, el otro que había dentro de él –con tenacidad,
no iluminado mas sí porfiado, y casi abruptamente se detuvo y dijo:

Hermanos, todo esto debe ser cosa de entrañas, como afirma San Pablo. Debemos
revestirnos de entrañas de bondad, de caridad, de amor, para alcanzar la vida eterna.

Guillermo Blanco, Misa de réquiem (fragmento)

39. El fragmento del texto en cursiva corresponde a:

A) La expresión de la conciencia del protagonista
B) Los deseos del protagonista
C) El punto de vista del narrador
D) La expresión de la moral del narrador
E) La verdadera historia

40. ¿Qué indicios presenta el texto para que afirmemos que el protagonista se encuentra
en una ceremonia religiosa?
I. El vocativo que se utiliza en el texto
II. Las referencias religiosas
III. La oración en que piensa el protagonista

A) I, II y III
B) II y III
C) Sólo III
D) Sólo II
E) I y II

41. Podríamos calificar el estado de ánimo del protagonista como

A) Intranquilo
B) Desesperado
C) Místico
D) Presionado
E) Conmovido
42. El protagonista se encuentra enunciando un discurso
A) Público
B) Argumentativo
C) Dialógico
D) Expositivo
E) Narrativo

43. El texto escrito con letra normal y el texto escrito con letra cursiva se diferencian en
I. El narrador
II. El tipo de discurso
III. Las técnicas de narración

A) I, II y III
B) Sólo I y II
C) Sólo II y III
D) Sólo I y III
E) Sólo III
* Texto 4

El Renacimiento es ante todo una edad descubridora. En ella el hombre aparece

dotado de un ánimo juvenil que lo impulsa a realizar experiencias, a buscar la novedad, a
explorar por todos los rumbos. El ritmo pausado y la obediencia a lo establecido, que dan
el tono a la vida espiritual de la Edad Media, son reemplazados por una agitación
tumultuosa y un anhelo de innovaciones.

El Renacimiento descubre la imprenta que, entre otras consecuencias, arrastra la de

romper el lazo de rígida subordinación del alumno al maestro en cuanto intérprete del
texto, al permitir a cada uno el diálogo a solas con el libro, multiplicado en millares de
copias. Descubre, con la nueva cosmología, la infinitud y la homogeneidad del universo y
obliga a un nuevo planteamiento de las relaciones del hombre con el cosmos, en el cual la
Tierra ha sido despojada de su situación céntrica y privilegiada.
Descubre inmensas porciones de la superficie terrestre con los viajes de los
españoles y de los portugueses, que incitan a revisar muchas de las ideas corrientes en
confrontación con los informes sobre los países recién hallados. Descubre la Antigüedad,
no sólo en los textos clásicos, sino también en el esplendor del arte antiguo.

44. El tipo de discurso que predomina en el texto anterior es:

A) Lógico
B) Subjetivo
C) Expositivo
D) Narrativo
E) Argumentativo

45. El autor afirma que el descubrimiento de la imprenta

A) Fue el más importante de la época
B) Trae consigo la rebelión del discípulo con su maestro y enemistad entre ambos
C) Fue utilizado con fines mezquinos
D) Permite que el alumno rompa los lazos de dependencia hacia el maestro
E) Permite un desarrollo de la creatividad
46. ¿Qué relación podría establecerse entre los párrafos primero y segundo?
A) Se dan algunas características generales del espíritu renacentista; en el segundo, se
explican algunas causas de este nuevo modo de ver la realidad.
B) Se da una definición del hombre del Renacimiento, en el segundo, aparecen ejemplos
que esclarecen tal definición.
C) Aparece una distinción entre el hombre del Renacimiento y el hombre de la Edad
Media, en el segundo, se explica tal distinción.
D) Se plantean ejemplos acerca de los ideales renacentistas; en el segundo, se muestran
los defectos de estos ideales.
E) Se plantea un innovador concepto del hombre del Renacimiento; en el segundo, se
dice lo que opina el autor.

47. Respecto de la cosmología que surge en la época del Renacimiento, el autor en el

párrafo segundo afirma que:
A) A través de ella la Tierra recobra su situación privilegiada
B) Por medio de ella se descubre que el universo es infinito y heterogéneo
C) Trae consigo una nueva visión del cosmos por parte del hombre.
D) Sólo trae cambios parciales y sin mayor importancia.
E) Hace que el hombre adquiera nuevas obligaciones.

48. En el texto se menciona al hombre de la Edad Media con el propósito de:

A) Mostrar su espíritu de sumisión y de obediencia a lo establecido
B) Representar lo característico del hombre de esa época
C) Mostrar el error que estaba cometiendo al actuar de ese modo
D) Dar a conocer al lector el cambio profundo y radical que se produjo en el hombre del
Renacimiento
E) Señalar los rasgos diferenciales entre éste y el hombre renacentista.

* Texto 5

“El best-seller irrumpió en el mercado en momentos en que una serie de

transformaciones se daban en la industria editorial: aumento sustancial de las tiradas,
incorporación de colores vivos en las portadas y la reducción del tamaño del formato.
Asimismo, es preciso agregar la fuerte competencia que empezaban a ofrecer el cine y
radio, en pleno desarrollo.

El best-seller apareció como una imperiosa necesidad de evasión: como respuesta a

cierta distante erudición, pedantería y perfeccionismo, y sin ningún afán de competencia,
en términos estructurales y de lenguaje, con la novela tradicional. Se trataba, lisa y
llanamente, de contar lo más correcta y entretenidamente posible una historia. Por este
motivo, ha sido un error pretender aplicarles pautas literarias a textos que siempre van a
estar vinculados al periodismo. No en vano, la mayoría de quienes cultivan este género
narrativo han salido de diarios y revistas.

La mayoría de los grandes best-sellers han tenido su origen en una película o serie
de televisión, o han dado lugar a ellas. Cuando la historia es concebida, su autor tiene
muy en claro que el éxito total implica la filmación de su libro, con toda la secuela
comercial que ello significa: discos, videos, ropa, juguetes, etc.
 En líneas generales, el best-seller trata temas de actualidad acudiendo a un lenguaje
muy directo y a una estructura narrativa lineal y sencilla, dando vida a una serie de
conflictos que se entrecruzan y que sólo vienen a resolverse al final de sus páginas.

Es muy probable que el mérito de este tipo de libros se encuentre en la información

que maneja y proporciona, cuya recopilación necesita a veces más tiempo que la
redacción misma de la historia. Se enfatiza, por lo tanto, la relativa exactitud de los
antecedentes que entrega.”

49. El autor sostiene que los factores técnicos y comerciales que posibilitaron la aparición
del best- seller fueron:
A) Un mejoramiento en las técnicas de impresión a color.
B) Un aumento en la productividad de las máquinas impresoras.
C) La impresión de tirajes de tamaños más acordes con el formato de un libro.
D) El impulso dado a la impresión masiva de libros en respuesta a la competencia que
representan el cine y la radio.
E) Todas las anteriores, conjuntamente.

50. ¿Qué relación se puede establecer entre los contenidos de los párrafos primero y
segundo del texto leído?
A) Se señalan los avances técnicos en la industria editorial; en el segundo, la evolución
que experimentó la creación literaria.
B) Se explicita una competencia comercial entre la industria editorial y el cine y la radio;
en el segundo, una pugna entre la novela tradicional y el best-seller.
C) Se señalan los cambios formales que experimentó el libro; en el segundo, los cambios
en el contenido del best-seller.
D) Se enumeran los factores técnicos y comerciales que posibilitaron el surgimiento del
best- seller; en el segundo se señalan las causas psicológicas que lo originaron.
E) Se mencionan las características propias del best-seller; en el segundo, las de la
novela tradicional.

51. De acuerdo con el texto leído, ¿cuál de las siguientes opciones NO corresponde a las
características propias del best-seller?
A) Sus autores proceden generalmente del ambiente periodístico.
B) Sus temas surgen de hechos que concitan el interés periodístico.
C) Los temas políticos y de guerra han dado origen a las obras más populares.
D) No requieren de un estilo literario, ya que el relato es simple y directo.
E) Los conflictos que presenta se entrecruzan y sólo se resuelven al final de sus páginas.

52. El texto leído se refiere fundamentalmente a

A) Las diferencias entre el arte literario y los libros de ediciones masivas.
B) Los orígenes del best-seller y algunas de sus características esenciales.
C) La industria editorial y su relación con le mercado literario.
D) La preeminencia del best-seller sobre la novela contemporánea.
E) La mala calidad de la literatura en las sociedades industrializadas.

53. A partir del texto leído, se puede concluir que el best-seller forma parte de la literatura
A) Canónica
B) Popular
C) De Anticipación
D) Fantástica
E) Policial
“Tú me has dicho que estoy loca, pero yo estoy segura que de aquí se ve el mar (Se
empina)- (Excitada) Claro que se ve. Hay barcos también, como el velero del salón. De
aquí parecen tan chicos que sería muy fácil meterlos en una botella (Se vuelve)”.
El velero en la botella, Jorge Díaz.

54. En el texto anterior, ¿qué podemos afirmar sobre el personaje que habla?
A) Está confundiendo la realidad
B) Está loca
C) Es mal vista por otros
D) Es mujer
E) Todas las anteriores

55. ¿Qué función cumplen los paréntesis en el texto anterior?

A) Anuncian una enumeración de elementos.
B) Indican acciones, movimientos o estados.
C) Separan ideas distintas en un mismo texto.
D) Expresan una relación causa-efecto.
E) Preceden afirmaciones ilógicas y dudosas.

Lee atentamente el siguiente fragmento de La Muerte de Artemio Cruz de Carlos

Fuentes.

“Yo y no sólo yo, otros hombres, podríamos buscar en la brisa el perfume de otra tierra, el
aroma arrancado por el aire a otros mediodías: huelo, huelo: lejos de mí, lejos de este
sudor frío, lejos de estos gases inflamados: las obligué a abrir la ventana: puedo respirar
lo que guste: (...)”

56. En este texto,

A) Se expresan ideas subjetivas
B) Se expresan ideas objetivas
C) Hay una intención expositiva / argumentativa
D) Su incoherencia no permite analizar con claridad
E) Se expresa miedo y ansiedad

Lee los siguientes fragmentos de El mundo alucinante de Reinaldo Arenas

“Ni la salida ni el camino fueron tan difíciles. Lo duro vino al tratar de escalar la ciudad,
que está como a dos mil varas de altura.”

“El camino no le fue tan difícil. Marchó sobre una carreta tirada por un mulo cantor (...) iba
a la ciudad ‘ a abrirse paso”

57. En los textos anteriores podemos ver:

A) Semejanzas en su significado
B) Semejanzas en su redacción
C) Plagio
D) Influencia
E) Distanciamiento
58. “El sol se escondía con sigilo tras los hermosos parajes campestres. Una suave brisa,
que refrescaba el alma y el cuerpo, bajaba desde las laderas al valle iluminado
tenuemente por la luz sutil y plateada de la luna”.
¿A qué tipo de descripción corresponde este texto?

A) Descripción lírica
B) Caracterización
C) Descripción subjetiva
D) Descripción objetiva
E) Descripción personal

Lee atentamente el siguiente fragmento de La Casa de los Espíritus de Isabel Allende.

“Mi abuela escribió durante cincuenta años en sus cuadernos de anotar la vida.
Escamoteados por algunos espíritus cómplices, se salvaron milagrosamente de la pira
infame donde perecieron tantos otros papeles de la familia. Los tengo aquí a mis pies,
atados con cintas de colores, separados por los acontecimientos y no por orden
cronológico, tal como ella los dejó antes de irse.”

59. ¿Qué expresa el párrafo anterior?

A) La crueldad de la sociedad actual que no respeta la cultura de sus antepasados
B) La nostalgia de un pasado mejor
C) La inferioridad de la mujer
D) La complicidad del hablante con su abuela por medio de las cartas
E) La complicidad con los espíritus

Lee atentamente el siguiente cuento de George Loring Frost…. Un creyente.

“ Al caer la tarde, dos desconocidos se encuentran en los oscuros corredores de una

galería de cuadros. Con un ligero escalofrío, uno de ellos dijo:
- Este lugar es siniestro. ¿Usted cree en fantasmas?
- Yo no – respondió el otro - ¿Y usted?
- Yo sí – dijo el primero, y desapareció”.

60. El cuento anterior es un relato:

A) Maravilloso
B) Fantástico
C) Real maravilloso
D) Realista
E) De terror

1 9 17 25 33 41 49 57
2 10 18 26 34 42 50 58
3 11 19 27 35 43 51 59
4 12 20 28 36 44 52 60
5 13 21 29 37 45 53
6 14 22 30 38 46 54
7 15 23 31 39 47 55
8 16 24 32 40 48 56