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    Sesión de Aprendizaje-Utl

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    Saul David Coronel Soto
    Este documento presenta una secuencia didáctica de 6 horas para enseñar a estudiantes de segundo grado sobre productos notables y división de polinomios. Los estudiantes aprenderán a representar expresiones polinómicas de productos notables y división de polinomios usando el método del gato y el algeplano. La sesión comenzará resolviendo un problema para introducir el tema y finalizará con una práctica evaluativa y reflexión metacognitiva.

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    Saul David Coronel Soto
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    Este documento presenta una secuencia didáctica de 6 horas para enseñar a estudiantes de segundo grado sobre productos notables y división de polinomios. Los estudiantes aprenderán a representar expresiones polinómicas de productos notables y división de polinomios usando el método del gato y el algeplano. La sesión comenzará resolviendo un problema para introducir el tema y finalizará con una práctica evaluativa y reflexión metacognitiva.

    Descripción original:

    MODELOS DE SESIÓN EL ADMINISTRADO ESPERO QUE LE DE BUEN USO A TODO

    Título original

    Sesión de Aprendizaje-utl

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    de 1

    I.

    TÍTULO DE LA SESIÓN UNIDAD 4


    NÚMERO DE SESIÓN
    EL ALGEPLANO Y LAS OPERACIONES CON POLINOMIOS
    5/9
    II. DATOS INFORMATIVOS
    1.1. ÁREA: MATEMÁTICA 1.2. DURACIÓN: 6 horas pedagógicas
    1.3. GRADO/SECCIONES: 2do D, E, F 1.4. FECHA: 04/12 al 08/12
    1.5. PROPÓSITO: QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES REPRESENTAN EXPRESIONES POLINÓMICAS DE PRODUCTOS NOTABLES Y
    DIVISION POLINOMOS AL REALIZAR OPERACIONES CON POLIMONIOS EMPLEANDO EL METODO DEL GATO
    Y EL ALGEPLANO COMO MATERIAL CONCRETO.
    1.6. DOCENTES: CORONEL SOTO, Saúl David.

    III. APRENDIZAJES ESPERADOS


    COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
    ACTÚA Y PIENSA comunica y  Representa operaciones de polinomios (productos notables y división por rufini) de
    MATEMÁTICAMENTE representa ideas primer y segundo grado con material concreto.
    EN SITUACIONES DE  Emplea el método de reducción para resolver sistema de ecuaciones con dos variables.
    Elabora y usa
    CAMBIO Y  Emplea operaciones con polinomios: productos notables. División clásica y ruffini al
    estrategias
    RELACIONES resolver problemas.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA


    FASE ACTIVIDADES
    ▪ Orientamos a los estudiantes sobre el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
    ▪ Presentamos una situación problemática: Doña Sofía compró un terreno de forma cuadrada, del cual
    utilizó gran parte de ello para sembrar cereales como se muestra en la siguiente figura: ¿Cuál es la
    INICIO

    expresión representa el área que ocupa todo el terreno de doña Sofía?


    ▪ Generamos el conflicto: ¿cómo calculamos el área de la situación? ¿cómo son sus lados? ¿tiene igual
    medida? ¿sabes que es un producto notable?
    ▪ Luego anunciamos el propósito de la sesión: PRODUCTOS NOTABLES Y DIVISION DE POLINOMIOS.

    ▪ Los estudiantes participan en la resolución del problema, identifican y mencionan las


    dimensiones del terreno calculando su área empleando las fichas del algeplano, representa de
    forma algebraica y resuelve la situación planteada. Para desarrollar la presenta actividad
    utilizaremos el material concreto practicando en el aula el valor del respeto y la
    responsabilidad en el trabajo en equipo.
    ▪ Organizamos la información: PRODUCTOS NOTABLES Y DIVISION DE POLINOMIOS DE SEGUNDO GRADO. Los
    DESARROLLO

    estudiantes reconocen los elementos del algeplano mediante la lluvia de ideas responden a las interrogantes
    planteadas por el docente. Ley de signos de la multiplicación de enteros, la ley de exponentes.
    ▪ El docente explica los procedimientos para multiplicar polinomios de la forma: (𝑎𝑥 ± 𝑏) empleando el METODO DEL GATO y
    proponemos ejemplos diversos para reforzar el conocimiento.
    ▪ El docente explica los procedimientos para obtener el producto notables Polinomios de la forma: (𝑎𝑥 ± 𝑏) . (𝑎𝑥 ± 𝑏) empleando el
    algeplano para demostrar algunas propiedades y el método del gato para comprobar.
    ▪ Los estudiantes organizan información del método de rufini para dividir polinomios de la forma:(𝑎𝑥 2 ± 𝑏𝑥 + 𝑐) ÷ (𝑑𝑥 ± 𝑒)
    establecen estrategias para dividir polinomios empleando el algeplano para comprobar,
    ▪ Luego resolvemos operaciones con productos notables y división de polinomios usando el algeplano
    ▪ Realizamos un resumen productos notables y ruffini
    ▪ aplicamos una práctica calificada en la que los estudiantes resolverán problemas de forma individual. Establecemos estrategias para
    CIERRE

    reforzar o retroalimentar el aprendizaje.


    ▪ Realizamos la Meta-cognición: ¿comprendí todo lo relacionado a polinomios y ecuaciones? ¿Cómo lo hiciste? ¿me será útil lo
    aprendido en la vida?

    IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


    ▪ Resuelven los problemas propuestos.
    V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
    ▪ Cuaderno, hoja de trabajo. Copias, textos,

    ______________________________
    Lic. CORONEL SOTO, Saúl

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