PROYECTO DE VIDA. Trabajo Escrito.

I-Árbol de mi Proyecto de Vida.

1. ¿Cuál es mi origen? (Raíces)

2. ¿Qué me sostiene en la vida? (Tallo)

3. ¿Qué metas tengo? ¿Qué aspiro? (Ramas)

4 .¿Qué cosas bonitas tengo para dar? ( Flores)

5. ¿Qué personas importantes hay en mi vida? (Pájaros)

6. ¿Cuáles han sido mis logros? (Frutos)

7. ¿Cosas de las que debo desprenderme? (Parásitos)

II.PROYECTO DE VIDA.

Nivel 1. Identidad Trascendente.

1. ¿Quien soy ante lo trascendente? (ejemplo: Dios en mi vida a través de mis años de vida).

2. ¿Que tan importante es para ti Dios o algo que trasciende? (ejemplo: Dios, las ciencias, el universo o aquello
en lo que crees).

3. ¿Cómo esperas que esta relación con la divinidad se exprese en tu vida diaria? (ejemplo: Con Dios u otro que
consideres trascendente).

4. Si no crees en Dios, ¿Crees en algo trascendente, como el universo en su totalidad? (ejemplo: Teoría el Big-
Bang, principio celular, evolución).
 Nivel 2. Identidad.

1. ¿Quién soy como individuo, en este aquí y en este ahora? (ejemplo: mi edad, estudio, en mi familia, ¿qué me
gusta?,¿ qué me gusta hacer?,¿ que pienso acerca de la vida?).

2. ¿Quién quiero ser? (ejemplo: Tipo de persona, alguna meta, como?, en cuanto a mi futuro profesional,
amoroso, vida hogareña, entre otros).

3. ¿Tienes definido un sentido de misión en esta experiencia humana? (ejemplo: Que me comprometo hacer en
pro de mis semejantes). (Mapa de ruta)

Nivel 3. Valores, creencias y actividades.

1. ¿Que valores deseas expresar? (ejemplo: Valores que deseo vean en mi, e imiten ).

2. ¿que actividades deseo asumir en mi vida? (ejemplo: Ser positivo, alegre, amable, comprensivo, entre otros).

3. ¿Que creencias deseo fortalecer y cuales deseo cambiar? (ejemplo: fortalecer mi creencia en mi , y cambiar
acerca de lo que piensen los demás). (Dinámica) . Discusión: fecha: 13-01-2018

Nivel 4. Capacidades.

1. ¿Que capacidades he desarrollado con disciplina y esfuerzo? (ejemplo:¿Que desarrollaste, como? y porque lo
hiciste?, cuando?, en cuanto tiempo?).

2. ¿Que habilidades o capacidades deseo desarrollar para aplicarlas en mi actuar diario? (ejemplo: Que se hacer
o me atrae hacer y deseo perfeccionarlo, ¿Por qué?, ¿para qué?, ¿cuándo? ).

3. ¿Que aptitudes son fáciles para mi, casi naturales? (ejemplo:¿para que soy muy capaz? O muy bueno(a))
(Mapa mental)

Nivel 5. Acciones.

1. ¿Como quiero actuar cada día? (ejemplo: a pesar de los obstáculos o dificultades. Enseñanzas que me da la
vida para mi beneficio y mi entorno).

2. ¿Que tipo de actividades deseo realizar o deseo dejar de realizar cada día? (ejemplo: Buenos hábitos y malos
hábitos).

Nivel 6.Medio Ambiente.

1. ¿Donde quiero estar? (ejemplo: ¿Cómo quisiera que fuera el espacio donde quiero estar?).

2. ¿Con quienes deseo convivir? (ejemplo: en el entorno familiar, social).

3. ¿Cómo deseo relacionarme con el ambiente donde deseo desenvolverme? (Producción escrita)

Revisión final del trabajo: 13-01-2018

Entrega del trabajo: 20-01-2018

Material para lectura y complementar el trabajo escrito que debe entregarse.
III. La ruta a seguir en el proyecto de vida
Examinar El Entorno
Objetivo:
Se trata de definir las bases con las que cuenta el candidato para elaborar su proyecto de vida. Se requiere aceptarse tal
cual es, y objetivamente ver que le rodea; al mentirse se puede alterar el resultado y simplemente no poder definir bien el
proyecto.

a. Paso cero:
El paso cero es simplemente tener conciencia de lo que se tiene, empecemos con tres factores importantes:
1) La edad. Desde niños hemos acumulado un numero incontable de experiencias; la mente del niño es una grabadora
encendida, por medio de la lúdica se “archiva” toda la primera información del mundo exterior, por eso tomaremos la
lúdica para acercarnos al objetivo, “nada más serio que un juego de niños”. Al ser adolescentes, las cosas empiezan a
cambiar, esta es una etapa trascendental en la vida del adulto. Es aquí donde se forman los hombres y las mujeres. Los
cambios en el cuerpo, en la mente, en el sentir afecto, en la conciencia, en todo el ser, este punto es clave, es aquí donde
inútilmente se asesina al niño de ayer para darle paso al adulto condicionado.
Ya existe una brecha entre la vida de los padres y la vida independiente del hijo. Se empieza a definir en verdad cual será
el camino a emprender. Y son tan rápidos los cambios, que los adultos no alcanzan a percibir el complejo tejido de las
circunstancias, por eso empiezan a imponer sus modos de vida sin preguntar en verdad si eso es lo que quiere este
buscador y algunas veces le crean conflictos que casi siempre se quedan en preguntas sin respuesta. Y son esas respuestas
las que en la adultez nos crean inseguridades, pues al llegar a otro piso de la vida ya los condicionamientos han hecho su
tarea silenciosa.
2) La condición social. El entorno afecta nuestro desarrollo, y de pronto nuestras expectativas, pero jamás puede ser un
pretexto para la limitación de las acciones, no es cierto en este caso aquella premisa que reza “el que anda entre miel algo
se le pega”, si partimos del principio de que cada quien es arquitecto de su propio destino, desvirtuaríamos cualquier
teoría sobre la influencia. Aun así el entorno aporta a nuestra visión, positiva y negativa, y es en ese punto cuando la
capacidad intuitiva cobra valor. Al observar las dificultades de otras personas notamos desde el punto del observador, que
compartimos también muchas soluciones, y podemos desarrollar un plan de solución de posibles conflictos basándonos en
la experiencia social.
3) La educación. Este condicionamiento es de vital importancia, la búsqueda del conocimiento conlleva a la formulación
de hipótesis, y estas a la toma de decisiones, que marcaran el futuro tangible de la vida. El condicionamiento parte desde
el punto de vista de la influencia económica, la moda y el estatus. En este punto lo que quieran los demás puede parecer
rentable para sí, y lo que los demás hagan con este propósito puede afectar la visión. Es ahí donde se debe formular la
primera pregunta, ¿Que quiero hacer de mi vida?
Y como las respuestas son múltiples, la confusión llegara y surgirá otra pregunta ¿Es eso lo que en verdad quiero? Al
responder se deberá preguntar de nuevo ¿En el futuro, ese yo será en verdad feliz? Al obtener una respuesta positiva
tendré otra pregunta: ¿Qué valores y que actitudes servirán de base para apoyar mi vida?, ¿Cuánto de egoísmo tendré que
adherirme?, ¿Y el pensar en mi que peso tendrá?, ¿Me proveerá de placer?, ¿De dinero?, ¿Explotare a alguien en el
camino?, ¿Tendré tiempo para amar?, ¿Seré justo?, ¿Qué tan sencillo podre ser? No es fácil decidir.

Se puede elegir entre dos caminos, una autopista con doble calzada, separadores, GPS, vigilancia permanente o un
simple camino de piedra. La elección que se haga jamás será buena o mala, solo será lo que se vivirá en el futuro. Pero
siempre abra tiempo de empezar de nuevo.

Proyectarse en la vida se parece a una prueba de laboratorio atómico, primero está la hipótesis, luego la experimentación y
al final el resultado; de la buena mezcla de los ingredientes se obtendrá una buena experiencia, de la mala una gran
explosión. Llamamos proyecto al conjunto de valores, actitudes, y comportamientos que debe poner el hombre para que
su vida tenga una orientación y un sentido autentico.
No hay que olvidar nunca empezar a caminar antes de dar el primer paso, esto quiere decir que hay que conocer el
entorno, de la buena observación que haga del medio, mejores resultados se podrán obtener. Es como construir, se
requieren bases solidas en terrenos sólidos.
b. Paso uno:
Entre el nacimiento y el día de hoy. Las cosas que se viven hoy es el fruto de las experiencias desde el nacimiento. Ahora
el paso es observar la vida, realizando una observación del pasado, volver a nacer, pero la observación no es para recordar,
es para tomar las experiencias, notar como cada evento marco la vida de cada quien, crea un entorno nuevo, el del
observador. Se debe escribir los siguientes elementos:
Elemento uno: La información genética; el sexo físico, el color de la piel, el estado anímico, el peso, la estatura,
apariencia externa, la nariz, la inteligencia. ¿Cómo acepto esos elementos? ¿Qué han dicho los demás de esos elementos?
¿Qué creo de esos elementos?
Elemento dos: La gente: Los hijos, los padres, la familia, maestros, profesores, compañeros, amigos, novios, amantes,
ídolos, lo que veo en ellos, en cada uno, lo que me entregan, lo que tomo de ellos.
Elemento tres: Entorno social: ambiente familiar, actitud social, escolar o geográfico. ¿Cuánto ha calado en mi la riqueza
y la pobreza? ¿Soy competitivo o individualista? Debo escribir en que forma el entorno, las apariencias sociales, los
esquemas culturales que se me han impuesto, han afectado o propiciado mi proyección al medio.
Elemento cuatro: Hechos y sucesos. Que eventos involuntarios se han encargado de modelar la actitud frente a las
respuestas, muertes de personas queridas, nacimientos, fracasos comerciales, accidentes propios y ajenos, divorcios,
cambios de ciudad, de escuela.
Elemento cinco: Vivencias: académicas, sociales, emocionales, afectivo, sexuales, éxitos, fracasos, desilusiones, etc.c.
Paso dos:
Hagamos un ejercicio: imaginemos que alguien nos pide por teléfono que hagamos una descripción lo más acertada
posible de cada uno, ¿Qué hacer? ¿A quién recurrir?, la respuesta está en el espejo, pero no en el físico, en el espejo
mental. Es como acordarse de uno mismo.
d. Paso tres:
Ahora es tiempo de la calificación personal, objetiva, como observador, no como observado. En nuestras vidas existen
características positivas y negativas, en las que se visualizan nuestros valores. ¿Qué ha causado estos valores?

Pasos para elaborar un proyecto de vida

Lo primero es definir dos elementos de gran importancia, el entorno y el conocimiento de sí mismo:
Es encontrar cuales son las preguntas que debo hacerme antes de emprender un proyecto para el futuro, hacerme de la
mayor cantidad posible de información, que pueda orientarme a resultados concretos, interpretar los intereses, descubrir
las habilidades y fomentar la capacidad de reparar, y pedir ayuda, pues aunque emprender es personal, los resultados
pueden ser afectados por otras personas.

En el momento en que se define ese proyecto de vida, se debe tener la capacidad para proteger los intereses sin dañar a los
otros, para defender las ideas, eso nos tiempla el carácter y nos vuelve menos indefenso al entorno.

a. Primer paso, donde estoy

 Que tan fuerte soy (Mis fortalezas)

 Que tan débil soy (Mis Debilidades)

b. Escribo mi propia historia

 ¡Nombro las personas que más han influido en mi vida¡ ¿Qué me han agregado?¿De qué manera?

 ¿Qué he soñado desde siempre? ¿Cómo lo veo ahora? ¿Cómo han cambiado mis intereses?

 ¿Qué cosas de las que me han pasado, me han marcado? ¿Cómo me han influido en lo que ahora soy?

 ¿En que he triunfado? ¿Cómo lo he tomado?

 ¿En que no he tenido tanto éxito?, ¿Como lo he tomado?

 ¿De qué decisiones me enorgullezco?, ¿Cuáles me avergüenzan? ¿En que han influido?
c. Rasgos de mi personalidad. De cada uno de estos cinco aspectos, ¿Qué me gusta más?, ¿Qué me desagrada?

 Apariencia física

 Trato con las otras personas

 Espiritualidad

 Emocionalidad

 Intelecto

 Vocaciones

d. Lo que creo ser

 ¿Qué condiciones han facilitado mi desarrollo? ¿Cuáles lo han impulsado? (personales y del entorno).

 ¿Qué y cuales circunstancias han obstaculizado mi desarrollo?¿Cuales lo han inhibido? (personales y del entorno).

 ¿Cómo puedo cambiar?

 ¿Cómo puedo desarrollarme?

 ¿Por qué no he querido cambiar? (argumento)

 ¿Por qué quiero cambiar?

 Analizo la información de manera objetiva, poniéndome en el lugar del obsrvado y me pregunto

 ¿Cuál será el plan de acción a seguir?

e. Transformo mis sueño en realidad, ¿Quién seré? Encuentro el significado de los sueños desde la visión objetiva

 ¿Qué es lo que siempre he soñado?

 ¿Qué elementos tengo para hacer realidad mis sueños?

 ¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños?

 ¿Qué tengo en mi para facilitar y enriquecer mis sueños?

 ¿Qué tengo en mi para enfrentar las condiciones obstaculizad oras?

 ¿Cómo sentiré que logre cumplir conmigo? Y, si no lo he logrado ¿Qué soluciones me puedo plantear?

 Luego ¿Qué debo hacer? ¿Qué sigue?

f. Diseño el bosquejo de vida. Mi propósito en la vida es…..

Defino que tengo y como lo voy a aplicar: ¿Cuál es mi realidad? ¿Qué tengo? ¿Qué necesito? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué
voy a hacer?

Elaborar y anexar al trabajo:

IV. MATRIZ FODA

Fortalezas
Debilidades
¿Qué ventajas tengo?
¿Qué es lo que hago mal?
¿Qué hago bien?
¿Qué debería evadir?
¿Con qué recursos cuento?
¿Qué es lo que me atrasa?
¿Cuáles son esas virtudes o fortalezas que los
demás dicen que tengo? ¿Qué es lo que debería mejorar?

Oportunidades

¿Quiénes me ayudan?

¿Cuáles son las oportunidades que tengo?

¿De todas las oportunidades, cuáles son en las que mejor

me podría desenvolver?

Amenazas

¿Qué considero una amenaza?

¿Cuáles son mis obstáculos?

¿Qué tengo que cambiar en mi entorno?

¿Hay alguna amenaza seria que me impida vivir?