Plan de Monitoreo 2017 Final

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE TACNA
CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO

PRODUCTIVA
PLAN DE MONITOREO 2017

Coordinadora Académica
del CETPRO “3ra Brigada de Caballería”
Profesora:
Pilar Ramos Quispe
2017
PLAN ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2017
I.- DATOS INFORMATIVOS:
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Tacna

 UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL : Tacna
 CETPRO : 3ra BRIGADA DE CABALLERIA
 CÓDIGO MODULAR : 1214949
 PROVINCIA : Tacna
 DISTRITO : Tacna
 LUGAR : Tacna
 DIRECCIÓN : Carretera Saucini s/n
 DIRECTOR : My Cab. Yemis Emilio Cucho Paredes
II.- FUNDAMENTACIÓN
El presente Plan de monitoreo y acompañamiento, está normado por la Ley General de

Educación 28044 y sus Reglamentos, así como el decreto supremo Nº 050-82-ED
vigente, que determinan acciones de monitoreo y acompañamiento interno del proceso
pedagógico del CETPRO 3ra “Brigada de Caballería” - Tacna en el transcurso de un año
académico con la finalidad de recoger información de aspectos diversos que han de
contribuir a mejorar sustantivamente el nivel de los aprendizaje de nuestros participantes,
y podemos citar los siguientes:
 Monitoreo, acompañamiento y asesoramiento a los docentes en aspectos de

carácter técnico pedagógico y su desempeño.
 Monitoreo en el uso y la organización de los módulos de ocupacionales y recursos
didácticos los cuales sean usados en el desarrollo de las competencias y
unidades didácticas en cada módulo en forma articulada y pertinente.
 Ejecución de las prácticas pre-profesionales para afianzar las capacidades
terminales al finalizar los módulos ocupaciones.
 Organización y dosificación del tiempo para optimizar el desarrollo de las
actividades de aprendizaje con eficiencia y eficacia.
III.- OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
 Fortalecer las capacidades de los docentes del CETPRO 3ra “Brigada de Caballería”
mediante el dialogo interactivo y reflexivo, en torno a los elementos ligados a su práctica
pedagógica.
 Recoger información relevante de manera sistemática y continua respecto a la calidad
del proceso pedagógico y sus resultados con el fin de tomar decisiones oportunas que
aseguren el logro de los aprendizajes esperados de nuestros participantes.
PRIORIDAD DE ATENCIÓN:
 La normatividad de lo técnico pedagógico.

 Las relaciones interpersonales entre los docentes, participantes (jóvenes que
prestan servicio militar voluntariado) y personal del Misterio de Defensa.
 Aptitudes y competencias para un desarrollo social ideal y/o favorable.
 La participación de los docentes en el análisis crítico de sus propias tareas y elevar
su capacidad de auto-análisis, de auto-observación y de auto-evaluación.
 Actividades en las fechas del calendario cívico escolar, es decir, que cada opción
laboral debe sensibilizar y resaltar las fechas más importantes en sus aulas.
 Promoción de las potencialidades creativas de los docentes del CETPRO 3ra
Brigada de Caballería (preparación de actividades para participación por día del
área técnica- setiembre).
IV.- DOCENTES DE OPCIONES LABORALES:
DOCENTES DEL CETPRO 3ra BRIGADA DE CABALLERÍA
Confección
DE AULA Tapicería Carpintería Mecánica Construcciones Cuero y Textilería
Textil
automotriz metálicas calzado
10 2 1 1 2 2 1 1
V.- METAS DE ATENCIÓN:
OPCIONES LABORALES Aulas Participantes
Confección Textil 02 40
Tapicería 01 20
Carpintería 01 20
Mecanica Automotriz 02 40
Construcciones metálicas 02 40
Cuero y calzado 01 20
Textilería 01 20
Total de participantes. 10 200
VI.- ORGANIZACIÓN:
Equipos de Monitoreo y Acompañamiento:
 Director
 Coordinadora Académica
 El monitoreo:
 Observación de las interacciones entre docente y participantes durante el desarrollo
de la sesión de aprendizaje.
 Identificación de información sobre la práctica del docente en el aula de manera
sistemática.
 Registro de la información obtenida utilizando los instrumentos pertinentes, para la
toma de decisiones.
VII.- ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:
Para ejecutar las acciones de Monitoreo y acompañamiento docente del CETPRO 3ra
Brigada de Caballería sé tendrá en cuenta lo siguiente:
 La ejecución del Monitoreo y acompañamiento estará bajo la responsabilidad de la

dirección y la Coordinadora Académica.
 La coordinadora Académica elaborará e implementará los instrumentos correspondientes
para tal fin..
 Las visitas de Monitoreo y acompañamiento tendrán un carácter de orientación y
asesoramiento en el marco del buen desempeño docente al desarrollo de las
competencias y capacidades, con eficiencia y Eficacia.
 Los docentes autoevalúan su desempeño, identificando los avances en su práctica en el
aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.
Visitas de Monitoreo:
 En monitoreo tendrá dos tendencias: un monitoreo opinado (se le pasara la voz al

docente cuando va a ser) y otro monitoreo inopinado (la coordinadora académica lo
puede hacer en cualquier momento).
 En la visita de monitoreo y acompañamiento se verificará la planificación,
implementación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza Aprendizaje durante
el desarrollo de la sesión de clase.
 Finalizada la acción de monitoreo y acompañamiento se realizará un dialogo para poder
reflexionar asumir compromisos sobre algunas deficiencias que se observó.
 Brindar orientaciones y recomendaciones respectivas al docente de aula, con la
finalidad de superar las deficiencias encontradas si las hubiera.
VIII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N RESPONSAB CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
° LES M A M J J A S O N D
Reuniones de coordinación con los Dirección y
docentes y Director del CETPRO. Coordinadora
01 x x x x x x x x x x
Académica
Formulación del Plan Anual de Coordinadora

02 x
Monitoreo y acompañamiento. Académica
Verificación y visación de los Dirección y
03 módulos ocupacionales por poción Coordinadora x
laboral. Académica
Verificación y visación de la carpeta Coordinadora
técnico pedagógica. Académica
Acompañamiento y monitoreo de los Dirección y
docentes por opciones laborales. Coordinadora x x x x x x x x x x
05
Académica
Revisión reflexiva del PCIE- Dirección y

Incorporación los módulos Coordinadora
06
ocupaciones por opciones laborales. x x x x x x
Académica
Monitoreo de Actividades Coordinadora

07 Pedagógicas coordinadora Académica x x x x x x x x x x
académica.
Monitoreo Interna (Inopinadas) Coordinadora
Socialización del acompañamiento a Académica
08 x x x x
los docentes del CETPRO por opción
laboral.
Visitas de monitoreo y Coordinadora
acompañamiento Académica
Socialización de temas pedagógicos Coordinadora
10 x x x x
en reunión técnico pedagógico. Académica
Informes de fichas evaluación Coordinadora
informes del Plan Anual de las Académica
11 x x x x
acciones monitoreo y
acompañamiento mensual.
IX.- RECURSOS:
 Potencial Humanos: Director, Coordinadora, docentes y participantes

 Docente de aula.
 Financieros: Ingresos propios
 Materiales: Papel y copias ( Material de Escritorio)
 Computadora
 Etc.
X.- EVALUACIÓN:
Para el cumplimiento de los objetivos del presente Plan de Monitoreo, la evaluación de las
acciones de acompañamiento será en forma permanente, en las opciones laborales del
CETPRO 3ra Brigada de Caballería, para posteriormente hacer llegar el informe respectivo
a la dirección y al área de Gestión Pedagógica de la UGEL Tacna.
TACNA, Marzo del 2017.

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I.- DATOS INFORMATIVOS:

 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Tacna

El presente Plan de monitoreo y acompañamiento, está normado por la Ley General de

 Monitoreo, acompañamiento y asesoramiento a los docentes en aspectos de

 La normatividad de lo técnico pedagógico.

IV.- DOCENTES DE OPCIONES LABORALES:

DOCENTES DEL CETPRO 3ra BRIGADA DE CABALLERÍA

V.- METAS DE ATENCIÓN:

OPCIONES LABORALES Aulas Participantes

Total de participantes. 10 200

Equipos de Monitoreo y Acompañamiento:

VII.- ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

 La ejecución del Monitoreo y acompañamiento estará bajo la responsabilidad de la

 En monitoreo tendrá dos tendencias: un monitoreo opinado (se le pasara la voz al

Formulación del Plan Anual de Coordinadora

Revisión reflexiva del PCIE- Dirección y

Monitoreo de Actividades Coordinadora

 Potencial Humanos: Director, Coordinadora, docentes y participantes

TACNA, Marzo del 2017.

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