Área: Ciencias naturales Grado: Cuarto

Desempeños Generales: identifico las estructuras y las funciones de los diferentes sistemas del
Diferenciamos algunas funciones vitales
cuerpo humano y valoro su importancia. Identifico factores que pueden afectar los sistemas del cuerpo
en los seres humanos
humano y propongo formas de prevenirlos y controlarlos.

Conceptos y
Estándares básicos de Acciones concretas de
Desempeños Guías habilidades Recursos
competencias pensamiento y producción
científicas

Identifico en mi entorno objetos que Relaciono la estructura y la Guía 1

cumplen funciones similares a las de función del sistema digestivo y ¿Cómo está formado y como Estructura y función del
Fruta o pedazo de pan,
practico hábitos de vida sistema digestivo.
Entorno Vivo mis órganos y sustento la comparación
saludable que favorecen su funciona nuestro sistema Hábitos de vida saludable.
tarjetas de papel, bolsa.
cuidado. digestivo?
Identifico estructuras de los seres Represento los diversos sistemas de
vivos que les permiten órganos del ser humano y explico su
desarrollarse en un entorno y que función.
puedo utilizar como criterios de
Relaciono la estructura y la Guía 2 Estructura y función del
función del sistema circulatorio Relacionemos la estructura y sistema circulatorio.
clasificación. Reconozco los efectos nocivos del Reloj, hoja, cuarto de
y practico hábitos de vida Importancia del sistema
exceso en el consumo de cafeína, saludable que contribuyen a función del sistema circulatorio.
cartulina
tabaco, drogas y licores.
mantener su salud. circulatorio. Hábitos de vida saludable.
Entorno Físico. Establezco relaciones entre los
microorganismos y la salud.
Me ubico en el universo y en la Establezco relaciones entre deporte y Relaciono la estructura y Guía 3 Globos, botella plástica de
tierra e identifico características salud física y mental. función del sistema respiratorio Estructura y función del
¿Cómo está formado y como gaseosa, globo pequeño y
de la materia, fenómenos físicos y practico hábitos de vida sistema respiratorio.
y manifestaciones de la energía Indago acerca del tipo de fuerza saludable que contribuyen a su funciona nuestro sistema Hábitos de vida saludable.
grande, tapón plástico,
en el entorno. (comprensión, tensión o torsión) bienestar. respiratorio? corcho, tijeras.
que puede fracturar diferentes tipos de
huesos.

Ciencia Tecnología y sociedad. Registro mis observaciones, datos y

Guía 4 Estructura y función del
resultados de manera organizada y Identifico los huesos y los
sistema locomotor, huesos y
Identifico transformaciones en rigurosa (sin alteraciones) en forma músculos como elementos Identifiquemos como está Patio de la escuela, dos
músculos.
mi entorno a partir de la escrita y analizando esquemas, gráficos fundamentales del sistema constituido nuestro sistema libros del mismo tamaño.
aplicación de algunos principios y tablas. locomotor. locomotor
físicos, químicos y biológicos
que permiten el desarrollo de Selecciono la información que me
tecnologías. permite responder a mis peguntas y
determino si es suficiente.
Guía 5 Tipos de fuerza Patio de la escuela, texto
Cuido, respeto y exijo respeto por mi Diferencio los tipos de fuerza Conozcamos más acerca de las Fuerzas: comprensión, de ciencias naturales,
cuerpo y el de las demás personas. fuerzas. tensión y torsión. objeto.

 Relaciono la estructura y función del sistema digestivo, circulatorio, respiratorio y locomotor

 Práctica hábitos de vida saludable que favorecen los sistemas del cuerpo.
Criterios de evaluación
 Participa en actividades lúdico deportivas que lo ayudan a mantener la buena salud del sistema locomotor.
 Identifica los síntomas de la infección respiratoria aguda y la forma de prevenirlos.
 Área: Ciencias naturales Grado: Cuarto

Desempeños Generales: identifico y diferencio las interacciones que se presentan entre los
componentes de un ecosistema, señalando la forma como fluye la energía en él. Valoro la importancia del
Indaguemos acerca de los ecosistemas
agua y del suelo como recurso indispensable para los seres vivos. Realizo acciones que conllevan a la
conservación de los recursos naturales.

Estándares básicos de Acciones concretas de Conceptos y habilidades

Desempeños Guías Recursos
competencias pensamiento y producción científicas

Guía 6 Concepto de ecosistema.

Analizo el ecosistema que me rodea y Identifico la forma como Los factores bióticos y Diccionario de la lengua
Individuo, población y
lo comparo con otros. interactúan los factores bióticos española, ficha de 7x12
y abióticos en los ecosistemas. abióticos interactúan en los comunidad.
cm, entorno de la escuela.
Entorno Vivo
Explico la dinámica de un ecosistema, ecosistemas
teniendo en cuenta las necesidades de
Identifico estructuras de los seres
energía y nutrientes de los seres vivos. Biblioteca, caja de madera
vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno y que
(Cadena alimentaria). Diferencio algunas relaciones Guía 7 Relaciones de los seres vivos. rectangular, tierra negra,
puedo utilizar como criterios de que se presentan entre los seres ¿Cómo se relacionan los seres Comensalismo, mutualismo, arena y piedras, gravilla,
Identifico adaptaciones de los seres
clasificación. vivos en los ecosistemas. vivos en los ecosistemas? depredación y parasitismo. residuos vegetales,
vivos, teniendo en cuenta las animales pequeños.
características de los ecosistemas en
que viven.
Guía 8 Cadena trófica.
Entorno Físico. Explico la manera como fluye Medio pliego de papel o
Identifico fenómenos de camuflaje en La energía circula en los Niveles tróficos.
el entorno y los relaciono con las la energía en los ecosistemas. cartulina, revistas.
Me ubico en el universo y en la ecosistemas. Tipos de organismos.
necesidades de los seres vivos.
tierra e identifico características
de la materia, fenómenos físicos Muestras de tierra negra y
Describo las características físicas de Valoro la importancia del suelo
y manifestaciones de la energía Guía 9 tierra amarilla, hoja de
la tierra y su atmósfera. como recurso indispensable Suelo: componentes.
en el entorno. El suelo: sustento de la vida papel biblioteca, internet,
para los seres vivos. La erosión.
Formulo preguntas a partir de una en el planeta. plantas o semillas de
observación o experiencia y escojo árboles, vasijas o materas.
algunas de ellas para buscar posibles
Ciencia Tecnología y sociedad.
respuestas. Valoro la importancia del agua
para el mantenimiento de la
Identifico transformaciones en
Selecciono la información que me vida en el planeta. Guía 10 Uso racional del recurso hídrico. Revistas, cartulina o
mi entorno a partir de la
permite responder a mis preguntas y Nuestros recursos hídricos Causas y consecuencias de su cartón, entorno de la
aplicación de algunos principios
físicos, químicos y biológicos
determino si es suficiente. Practico hábitos que conllevan se agotan contaminación. escuela.
a la conservación del recurso
que permiten el desarrollo de
Propongo respuestas a mis preguntas hídrico.
tecnologías.
y las comparo con las de otras
personas.
Identifico la problemática Guía 11 La basura
relacionada con los desechos Hoja de papel, entorno de
Respeto y cuido los seres vivos y los Los desechos sólidos, un Clasificación.
sólidos y valoro la importancia la escuela.
objetos de mi entorno.
de su reciclaje. problema actual Reciclaje.

 Explica la forma como interactúan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.

Criterios de evaluación  Identifica algunas relaciones que se presentan entre los seres vivos en los ecosistemas.
 Practica hábitos que conllevan a la conservación del agua y del suelo como componentes esenciales para la vida.
 Área: Ciencias naturales Grado: Cuarto

Desempeños generales: identifico las propiedades de la materia. Realizo y comparo mediciones de

Experimentemos con algunas sustancias y
masa y volumen de diferentes líquidos y sólidos. Diferencio los cambios de estado que se presentan en
los cambios de estado
algunas sustancias.

Estándares básicos Acciones concretas de Conceptos y

Desempeños Guías Recursos
de competencias pensamiento y producción habilidades científicas

Comparo la masa y el peso de Guía 12 Masa. Arcilla o barro, pelota, libro, fruta,
diferentes cuerpos, mediante Diferenciemos los conceptos Peso. receta, balanza, tarro pequeño,
Entorno Vivo mediciones. de masa y peso Unidades y patrones de medida. arena, piedras.

Identifico estructuras de los Establezco relaciones entre objetos que

seres vivos que les permiten tienen masas iguales y volúmenes
desarrollarse en un entorno y diferentes o viceversa y su posibilidad Proceso de medición.
que puedo utilizar como de flotar. Guía 13 Concepto de materia.
Identifico y diferencio las Olla, piedra, vaso con agua, fruta,
criterios de clasificación. Identifiquemos las Propiedades generales de la
propiedades de la materia. globo inflado, biblioteca.
Comparo el peso y la masa de un objeto propiedades de la materia materia: Masa, volumen y
en diferentes pintos del sistema solar. energía.

Entorno Físico. Propongo explicaciones provisionales

para responder mis preguntas. Concepto de volumen.
Realizo mediciones y comparo Guía 14 Bomba o globos, dos vasos iguales,
Me ubico en el universo y en Instrumentos de medida de
la tierra e identifico Diseño y realizo experimentos el volumen de diferentes Calculemos el volumen de botella, agua, jeringa, beaker, frasco
volúmenes de sustancias en
características de la materia, modificando una sola variable para dar cuerpos. algunos cuerpos. estado líquido.
de vidrio, piedra.
fenómenos físicos y respuesta a preguntas.
manifestaciones de la
energía en el entorno. Realizo mediciones con instrumentos 3 cubos de igual tamaño pero de
convencionales (balanza, bascula, Identifico la densidad como la Guía 15 diferente material, trozo de corcho,
Concepto de densidad
cronometro, termómetro), y no relación que existe entre la ¿Por qué flotan los piedra, trozo de madera. Tapa de
Medición de densidad.
convencionales (paso, cuarta, pie, masa y el volumen. cuerpos? gaseosa, bola de cristal, 2 vasos de
Ciencia Tecnología y brazo). 250 ml, leche, aceite, bascula.
sociedad.
Comunico oralmente y por escrito, el Estados de la materia.
Identifico transformaciones proceso de indagación y los resultados Guía 16 Cambios físicos.
en mi entorno a partir de la que obtengo. Identifico lo cambios de estado Tiza, vinagre, vaso, plastilina,
La materia cambia de Propiedades de la materia:
aplicación de algunos que se presentan en la materia. entorno de la escuela.
principios físicos, químicos Cumplo mi función cuando trabajo en estado. peso, volumen, masa y
densidad.
y biológicos que permiten el grupo, respeto las funciones de otros y
desarrollo de tecnologías. contribuyo a lograr productos comunes.
Identifico la forma como Guía 17 Hidrósfera.
Entorno de la escuela, material
circula el agua en nuestro ¿Cómo circula el agua en Estados sólido, líquido y
reciclable, cartulina.
planeta. nuestro planeta? gaseoso.
Ciclo del agua.

 Diferencia los conceptos de masa, peso, volumen y reconoce los cambios de estado.
 Identifica algunas propiedades de la materia y calcula el volumen de algunos cuerpos
Criterios de evaluación
 Relaciona la masa y el volumen para encontrar la densidad de algunos cuerpos.
 Valora la importancia del aire y del agua para la vida en nuestro planeta.
 Área: Ciencias naturales Grado: Cuarto

Desempeños generales: Explico algunas características del planeta tierra y la forma como el ser
La tierra un planeta maravilloso. humano ha usado la tecnología para vivir mejor en él. Identifico las máquinas simples más comunes en
nuestro medio, reconociendo la importancia de los avances tecnológicos para el desarrollo de nuestra
sociedad.

Estándares básicos Acciones concretas de Conceptos y

Desempeños Guías Recursos
de competencias pensamiento y producción habilidades científicas

Entorno Vivo Caja de cartón, tijeras, cartulina,

Identifico las características del Guía 18 El sistema solar: elementos que
hilo, temperas, clips, pintura o
Identifico estructuras de los
planeta tierra y lo ubico en el Dónde se encuentra la tierra. lo componen.
papel de color negro, pegamento,
Analizo características ambientales de sistema solar. Características de los planetas.
seres vivos que les permiten compás, biblioteca, internet.
mi entorno y peligros que o amenazan
desarrollarse en un entorno y
que puedo utilizar como
Identifico máquinas simples en objetos
criterios de clasificación.
cotidianos y describo su utilidad.
Explico los efectos del Guía 19 Movimientos de la tierra: 2 globos: uno pequeño y uno
Construyo máquinas simples para movimiento de rotación de la Conozcamos los efectos de rotación y traslación. grande, un marcador o lapicero,
Entorno Físico.
solucionar problemas cotidianos. tierra. la rotación de la tierra. Efectos de la rotación terrestre. trompo, cartulina,

Identifico en la historia situaciones en

Me ubico en el universo y en
las que en ausencia de motores potentes
la tierra e identifico
se utilizaron máquinas simples.
características de la materia, Guía 20 Nuestros calendarios climáticos
fenómenos físicos y Reconozco la importancia de
Describo los principales elementos del ¿Por qué es importante y los de otros países. Calendario.
manifestaciones de la medir el tiempo.
energía en el entorno.
sistema solar y establezco relaciones de medir el tiempo?
tamaño, movimiento y posición.

Relaciono el movimiento de traslación

con los cambios climáticos. Máquinas simples.
Ciencia Tecnología y Guía 21 Palancas.
sociedad. Identifico las máquinas simples
Propongo explicaciones provisionales Conozcamos las palancas y Géneros de palancas Tijeras y cartón grueso.
más comunes en nuestro medio.
Identifico transformaciones
para responder mis preguntas. sus usos. Usos.
en mi entorno a partir de la
Establezco relaciones entre la
aplicación de algunos
información y los datos recopilados.
principios físicos, químicos y
Identifico y acepto diferencias en las
biológicos que permiten el Reconozco la importancia de
formas de vida y de pensar. Guía 22 Máquinas simples.
desarrollo de tecnologías. las máquinas en el desarrollo de 20 trozos de papel de 5 x 5 cm,
Las máquinas un invento Energía eléctrica.
los seres humanos. diccionario de la lengua española.
sorprendente. Conservación de la energía.

 Ubica el planeta tierra en el sistema solar y lo compara con otros planetas.

 Explica los movimientos de rotación y traslación de la tierra y los relaciona con la medición del tiempo.
Criterios de evaluación
 Explica la importancia de las máquinas en el desarrollo de la humanidad.
 Práctica normas que conllevan a la prevención de accidentes en le colegio y en la casa.