Bernardino Rivadavia Proyecto

BERNARDINO RIVADAVIA: Un Hombre polmico?
Fundamentacin.
Los nios no conocen en profundidad los hechos que se produjeron en el

pasado histrico de nuestro pas, como tampoco las costumbres cotidianas de la poca
que marcaron profundamente nuestra cultura, dejando huellas indelebles que aun hoy
repercuten en nuestra sociedad. Este proyecto surge con el propsito que los alumnos de
5 y 6 grado de la escuela, conozcan el origen del nombre de su institucin, como as
tambin con el propsito de estimular a nuestro grupo a producir escritura de forma
autnoma, que se diviertan al hacerlo a la vez que le encuentran un sentido. Se trabajara
desde dos reas Lengua y Ciencias Sociales. Desde la primera, se pretende abrir a los
alumnos el universo de la cultura oral y escrita. Esto supone poner a disposicin de los
alumnos situaciones que posibiliten una real apropiacin de la comprensin y
produccin del lenguaje, con los propsitos de las situaciones en las que el sujeto se
encuentra involucrado. Implica considerar y respetar en la escuela el carcter social de
las prcticas del lenguaje: la realidad, la lectura y la escritura., que les permita dar
sentido y coherencia a lo que van construyendo mientras leen; consultar con los pares,
con personas autorizadas y con otros textos para obtener informaciones suplementarias
sobre el tema, el autor o el texto que contribuyan a validar o rechazar las
interpretaciones formuladas. Por otra parte, desde las Ciencias Sociales su aprendizaje
debe permitir a los alumnos comprender y explicar mejor los procesos y situaciones que
han vivido otras personas en el transcurso de la historia y su relacin con la actualidad,
adems de reconocerse como sujeto social que interviene y transforma la sociedad. Para
que esta comprensin de los procesos sociales llegue a generar una explicacin
autnoma y fundada, es necesario que haya sido construida, que haya tomado en cuenta
PROYECTO DE LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES Pgina 1

los saberes previos de cada nio y que haya sido problematizada, permitindole al
alumno asignar nuevos significados a lo que ya saba. Conociendo la vida y obra de
Bernardino Rivadavia, enriquecern la experiencia personal, en la medida que le
posibiliten a los alumnos asumir su identidad reconociendo su pertenencia a un lugar, a
una cultura y a una historia fruto del esfuerzo y expectativas de calidad de vida de
quienes los han precedido. Una percepcin clara de su propia historicidad e identidad
les permitir a los alumnos actuar y proyectarse concreta y efectivamente en la sociedad
en que viven.
OBJETIVOS GENERALES:
Conocer los sucesos histricos de nuestro pas y reflexionar sobre ellos.

Expresar lo que piensa y siente a travs del lenguaje oral y escrito.
Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos organicen,
amplen y enriquezcan sus conocimientos acerca de la realidad histrica y
formar una persona consciente de la realidad que lo rodea.
Organizar la informacin para una efectiva utilizacin. Leer oralmente y en voz
alta la informacin.
Despertar en los nios el goce de la lectura.
Fomentar la prctica de la oralidad tanto en el aula como fuera de ella.
Fortalecer las relaciones entre la escuela y los miembros de la comunidad
educativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Comprender el tiempo histrico desde sus mltiples duraciones a travs de los
cambios y permanencias operados en el contexto.
Reconstruir la base histrica que perdura y otorga identidad.
Reconstruir la vida y obra de Bernardino Rivadavia.
Conocer la historia de la escuela N 40 Bernardino Rivadavia.
Involucrar al alumno en situaciones comunicativas reales que enriquezcan el
empleo de la lengua oral y escrita
Leer y comprender los distintos tipos de textos.
Producir escritos significativos que respondan a los intereses de los nios.
Integrarse con entusiasmo en la realizacin de las tareas asignadas.
Respetar las ideas y producciones propias y ajenas.

AREA DE LENGUA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Explorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir

ideas, puntos de vista propios, conocimientos, sentimientos y emociones.
La participacin en diversas situaciones de escucha y de produccin oral
(conversaciones, entrevistas, exposiciones, narraciones, descripciones etc.)
Sistematizacin de la informacin: afiches, carteles, textos, etc.
La lengua escrita: interpretacin y produccin de textos.
Reflexin en torno del lenguaje: control y anlisis de escritos a partir de la
consideracin de parmetros establecidos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Empleo de distintos portadores y soportes de textos.

Lectura de textos diversos.
Produccin de escritos breves y extensos con sentido, reescritura de textos y
empleo de mecanismos de correccin y anlisis.
Organizar lecturas de los textos elaborados.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Reflexin en torno a las producciones surgidas.

Valoracin del trabajo en equipo.
Participacin activa y comprometida en la realizacin y presentacin de trabajos.
Fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad escolar.

AREA DE CIENCIAS SOCIALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Vida y obra de Bernardino Rivadavia.
Interpretar su vida en el contexto histrico y social de la poca.
Los sujetos sociales y la vida cotidiana.
La dimensin temporal de los procesos histricos ms importantes del periodo
1820-1840 de nuestro pas.
Resea historia de la escuela N 40 Bernardino Rivadavia: pasado y presente.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Presentacin del tema a travs de videos cortos.
Anlisis de causas y consecuencias de procesos y de fenmenos sociales.
Elaborar juicios crticos y emplear recursos expresivos con claridad.
Reconocimiento y utilizacin de diferentes unidades cronolgicas.
Elaboracin de producciones escritas utilizando variedad de tipos de textuales:
informativos, narrativos, descriptivos, etc.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asumir un comportamiento responsable, participativo, comprometido;
compartiendo con sus pares y con otras personas en un clima de interaccin.
Desarrollo del inters por comprender la realidad social: pasado y presente.
Valorar a las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo.
Reconocer la importancia de la escuela como institucin educativa y promotora
de conocimientos y valores.
Actitud de pertenencia a una Patria comn y respeto a su legado cultural.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Proyeccin de video: Bernardino Rivadavia, Presidente
Debate dirigido a travs de preguntas de reflexin.
Indagacin de conocimientos previos.
Exposicin docente.
Escucha atenta.
Investigacin bibliogrfica y documental.
Registro, seleccin y organizacin de la informacin.
Entrevista a personalidades de nuestra ciudad, a ex alumnos, y padres que hayan
pasado por la escuela.
Elaboracin de textos breves.
Revisar y corregir la propia escritura vinculados a la coherencia y a la ortografa.
ACTIVIDADES:
Investigacin en fuentes escritas y orales.
Lectura, comprensin y anlisis de la estructura de un texto.
Observar imgenes de Bernardino Rivadavia y de la vida cotidiana de la poca.
Indagacin de los conocimientos previos sobre la historia de la escuela.
Investigacin lectura y anlisis de la vida y obra de Bernardino Rivadavia.
Proyeccin de video y posterior debate.
Elaboracin individual de textos de opinin y descripcin.
Secuenciacin de textos narrativos.
Recopilacin de fotos familiares para reconstruir la historia de la escuela.
Entrevista a travs de preguntas guiadas.
Elaboracin de un Movie Maker.
Puesta en comn.
Organizacin y presentacin del mural Bernardino Rivadavia es el nombre de
nuestra escuela
RECURSOS:
Documentos histricos.
Video.
TV.
Imgenes y fotos.
Libros de Texto.
Diccionario.
Computadora.
Afiches, telgopor, pinturas, etc.
Grabadora o celular.
TIEMPO: un mes aproximadamente.

EVALUACIN:
Continua y permanente a fin de comprobar la ejecucin de lo planificado

y poder detectar errores y adoptar en el momento oportuno, las
correciones necesarias.
Participacin en las actividades individuales y grupales.
Presentacin de trabajos en tiempo y forma.
Compromiso con las tareas propuestas.
BIBLIOGRAFIA EMPLEADA:
Ciencias Sociales de 5 y 6 ao. Proyecto del bicentenario. Ed Kapelusz.

Buenos Aires. 2012.
Taf Viejo 100 aos de Historia. Recopilacin y texto de Carlos Alberto
Enrico. Ed 1999. UNT.
Diseo Curricular. Educacin General bsica 1 y 2 ciclo (Vol. I).Jurisdiccin
Tucumn.
NAP de Lengua y de Ciencias Sociales de 5 6 grado.
Elsa Pizzi, Patricia Roggio. 2011. Buenas Palabras 6. Letra Impresa grupo
editor. Buenos Aires.
FIN DEL PROYECTO

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Explorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir

Empleo de distintos portadores y soportes de textos.

Reflexin en torno a las producciones surgidas.

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TIEMPO: un mes aproximadamente.

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Continua y permanente a fin de comprobar la ejecucin de lo planificado

Participacin en las actividades individuales y grupales.

Presentacin de trabajos en tiempo y forma.

Compromiso con las tareas propuestas.

Ciencias Sociales de 5 y 6 ao. Proyecto del bicentenario. Ed Kapelusz.

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